2023年高三生物备课组教学计划生物备课组教学计划(16篇).docx

2023年高三生物备课组教学计划生物备课组教学计划(16篇)高三生物备课组教学规划 生物备课组教学规划篇一 本学期我们备课组以讨论的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物课程改革，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，以课堂教学“三个环节”为突破口，使生物教学上一个新台阶。 二、本学期重点工作与措施 (一)、注意理论学习 我备课组规划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的中学生物教学等教学刊物，积极参与市教研室举办的各种沟通年会、教改研讨会等学术活动，把自己通过学习和实践中获得的技巧、阅历进展整理，撰写教学论文在备课组内沟通，好的推举上送到克拉玛依教育。我们盼望通过这些活动，提高理论学问，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的根底。 (二)、做好集体备课 我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位教师担当高三教学工作;芬丽、孙楠两位教师担当高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位教师担当高一的教学工作。虽然我们分别担当不同年级的教学任务，但由于生物教学的特别性，高一高二的教学连接非常严密，与高考的联系也特别亲密。依据这一特点，我们规划局部专题三个年级合在一起进展备课。信任会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的预备。共同学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进展课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积存和整理。 (三)、重视听课环节 不同的教师具备不同的教学优点，听课是向不同的教师学习各种优点的好时机。为此，我们规划利用各种时机积极听课。备课组成员全体参加听课，要求听课之后在备课组内进展沟通、评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的”高度，然后，将理论应用于教学实践中去。同时，学习其他教师的优点，应用到自己的教学中，提高自身的教学水平。 (四)、高考备考 高考是高中教学的重中之重，以提高学生力量为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实把握生物学根底学问和根本概念、原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。激发学生坚韧拼搏的斗志，到达自主学习、自我进展、自我超越。 (五)、高一高二教学 对于高一学生来说，主要是对生物课培育一种学习的兴趣。通过每周两节课，让他们了解生物学的根本理论、根底学问、根本应用等，引起他们对生物学的奇怪心，为以后更进一步的学习做好铺垫。同时，本学期新增了高一生物竞赛，我们将选拔优秀的学生进展培训参赛，力争取得好的成绩。 高二教学着重在选修三内容的学习和必修试验及解题的训练，本学期的工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在学问和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导，做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面根底学问的辅导，加强竞赛习题训练。 (六)、完成常规教学任务 根据学校教研组要求，按时参与教研组备课组活动，完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学规划、总结等任务。 总之，我们备课组今年连续秉承团结合作，共同进步的意图，扎扎实实开展今年的备课活动，各自有意识的不断提高自身的教学水平，让本学期的备课组工作顺当圆满的完成。 三、工作内容准时间安排 活动时间、地点、内容、主讲人 2月28号后楼208、制定备课组规划、教学进度安排、上学期期末考试分析、芬丽 3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容确实定与争论、孙楠、刘媛媛 3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息，对学生学情进展分析、芬丽、王文德 4月10号后楼208、期中考试卷命题争论、芬丽、刘媛媛 4月24号后楼208、期中质量分析、孙楠、檀华 5月8号后楼208、教学讨论、孙楠、王文德 5月22号后楼208、集体备课会议、芬丽、刘媛媛 6月5号后楼208、复习课教学策略争论、孙楠、王文德 6月19号后楼208、总结备课组活动、芬丽 高三生物备课组教学规划 生物备课组教学规划篇二 一、指导思想和目的要求 本学期我们备课组以讨论的心态对待生物学教学工作，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动高中生物课程改革，转变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，以课堂教学“三个环节”为突破口，使生物教学上一个新台阶。 二、本学期重点工作与措施 (一)、注意理论学习 我备课组规划开展各种形式的理论学习。如组织本组教师阅读学校订的中学生物教学等教学刊物，积极参与市教研室举办的各种沟通年会、教改研讨会等学术活动，把自己通过学习和实践中获得的技巧、阅历进展整理，撰写教学论文在备课组内沟通，好的推举上送到克拉玛依教育。我们盼望通过这些活动，提高理论学问，正确把握的教改方向，为搞好教学工作打下坚实的根底。 (二)、做好集体备课 我备课组有李秀娟、徐洋、赵赞三位教师担当高三教学工作;芬丽、孙楠两位教师担当高二教学工作;刘媛媛、王文德、檀华三位教师担当高一的教学工作。虽然我们分别担当不同年级的教学任务，但由于生物教学的特别性，高一高二的教学连接非常严密，与高考的联系也特别亲密。依据这一特点，我们规划局部专题三个年级合在一起进展备课。信任会使整个高中阶段的生物教学更好地融合在一块，并使生物高考备考及早下移，为最终迎接高考做好充分的预备。共同学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进展课件、教学案例、习题、教案等方面资料的积存和整理。 (三)、重视听课环节 不同的教师具备不同的教学优点，听课是向不同的教师学习各种优点的好时机。为此，我们规划利用各种时机积极听课。备课组成员全体参加听课，要求听课之后在备课组内进展沟通、评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的”高度，然后，将理论应用于教学实践中去。同时，学习其他教师的优点，应用到自己的教学中，提高自身的教学水平。 (四)、高考备考 高考是高中教学的重中之重，以提高学生力量为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。通过二轮、三轮复习使学生扎实把握生物学根底学问和根本概念、原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的力量。激发学生坚韧拼搏的斗志，到达自主学习、自我进展、自我超越。 (五)、高一高二教学 对于高一学生来说，主要是对生物课培育一种学习的兴趣。通过每周两节课，让他们了解生物学的根本理论、根底学问、根本应用等，引起他们对生物学的奇怪心，为以后更进一步的学习做好铺垫。同时，本学期新增了高一生物竞赛，我们将选拔优秀的学生进展培训参赛，力争取得好的成绩。 高二教学着重在选修三内容的学习和必修试验及解题的训练，本学期的工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在学问和应试技能方面都有所提高。同时加强竞赛辅导，做到“人员、时间、地点”三落实。在三月份主要加强必修方面根底学问的辅导，加强竞赛习题训练。 (六)、完成常规教学任务 根据学校教研组要求，按时参与教研组备课组活动，完成个人教案、听课、作业批改、公开课、教学规划、总结等任务。 总之，我们备课组今年连续秉承团结合作，共同进步的意图，扎扎实实开展今年的备课活动，各自有意识的不断提高自身的教学水平，让本学期的备课组工作顺当圆满的完成。 三、工作内容准时间安排 活动时间、地点、内容、主讲人 2月28号后楼208、制定备课组规划、教学进度安排、上学期期末考试分析、芬丽 3月13号后楼208、生物竞赛辅导内容确实定与争论、孙楠、刘媛媛 3月27号后楼208、收集学生课堂教学效果信息，对学生学情进展分析、芬丽、王文德 4月10号后楼208、期中考试卷命题争论、芬丽、刘媛媛 4月24号后楼208、期中质量分析、孙楠、檀华 5月8号后楼208、教学讨论、孙楠、王文德 5月22号后楼208、集体备课会议、芬丽、刘媛媛 6月5号后楼208、复习课教学策略争论、孙楠、王文德 6月19号后楼208、总结备课组活动、芬丽 高三生物备课组教学规划 生物备课组教学规划篇三 本组共两名生物教师，均为大学本科学历。师德高尚，业务素养棒，爱岗敬业意识强，教学阅历丰富，从事教科研力量高，教学成绩突出。并且均担当班主任工作，治理学生和育人素养全面，在学生群体中口碑较好。两位教师能够乐于奉献，乐于钻研，乐于全面推行素养教育，乐于实施新课程改革。 全面执行国家教育方针政策，全面推行新一轮素养教育。严格落实省实施素养教育的标准要求和县实施素养教育的总体规划，面对全体学生，确立育人为先的教育教学思想。结合学科特点，培育学生的综合素养，培育学生终生学习的习惯，培育学生敢于探究乐于探究的学习方式，培育学生合作学习的团队精神，培育学生敢于面对挫折，敢于挑战困难的奋斗精神，确保每位学生安康成长，欢乐学习，心里素养逐步健全，学会适应社会的进展。遵守“坚决不移地抓标准治理，坚决不移地抓教育质量“的教育工作方针，标准自己的全部教育行为。 1、潜心讨论新课程和课程标准，学习素养教育新理念。 2、积极讨论课堂教学规律，优化课堂教学，提高教学效率。 3、自觉参与各级各类网路研修活动、教科研活动。 4、严格落实课程标准上足上全课程。 5、利用网络学习先进的素养教育新理念，更新育人观念，完善教学方法。 1、每周一，制定本周教学工作规划。统筹安排教学进度和课时划分。 2、每周四参与听评课活动，每周六参与集体备课活动。 3、开展课前说课和课后反思活动。 4、每天在课堂教学中大力推广实施小组合作学习，准时归纳小组合作学习的先进阅历。 5、利用周一和周三课余时间，加强网络学习，学习人教网、淄博教育网、沂源教育信息网和南麻中学教育网上的优秀资源，充实备课资源。 6、开展备课展览和作业展评活动。 7、开展一周一节活动，总结沟通一周的教育心得，写出教学扎记。 8、做好对学生的综合素养评价工作，提倡过程评价和期中期末终结性评价相结合的综合评价方式，真正做好期中和期末测评工作。 1、开学初，具体制定好教学规划，全局规划一学期的学习进度。 2、确定每周的集体教研时间，每周四和周六。 3、严格落实学校的听评课制度，每人讲一节最优秀的公开课。 4、严格落实先周备课制度，实施：说课集体备课个人备课课后反思的备课方式。 5、标准落实县和学校的各项教学常规要求，标准课堂教学向课堂40分钟要质量。 6、立足教学实际，积极开展学生分组试验和家庭试验。 7、自觉加强政治理论学习和业务理论学习，记录好学习笔记。 8、根据上级要求，积极参与网络研修学习，完成各项学习作业。 9、严格遵守作息制度，严格遵守办公纪律，严格遵守请假制度。 10、准时完成学校教务处安排的各项临时任务。 高三生物备课组教学规划 生物备课组教学规划篇四 为了提高高二生物教师的教学质量，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，教师是学习的帮忙者的精神，全面培育学生学习兴趣，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要规划和内容如下。 以课程标准和新课程理念为指导思想，仔细完成教学任务，提高教学质量，树立新课程的根本理念和现代教育思想，提高教师的专业素养。按根底教育课程改革要求，进一步强化课改在素养教育中的核心地位，切实转变教育观念，坚固树立以人为本、为学生的终身进展奠基的意识，变单一的学问传授者为学生自主学习的促进者。 1、仔细完本钱学期的课堂教学任务。在包组教干和科组长的指导下全组人员共同努力完成高二年级的教学、教研、教改工作。 2、加强集体备课，利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，每次研讨都有中心内容和中心发言人。 3、积极参与听课、评课和学校教研活动，共同提高教学水平，共同探讨帮忙本组成员改良教学，提高教学质量为上好每堂课努力。 1、完成必修1的教学任务。 2、仔细学习和钻研教材，转变旧的教学理念，开展好促优补弱工作。 3、仔细组织周考、月考、中段考、期末考等，抓配套练习的检查工作，促进学生学习的紧迫感和积极性。 4、仔细指导学生的讨论性学习，在教学活动过程中实现学问、情感态度与价值观、力量三个方面内容的渗透，是我们备课组的.目标。 5、每周开展一次集体备课，轮番说课。在深入学习新课程标准的根底上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善“的连动式备课、上课的方式进展。 6、进一步加强现代教育技术的讨论和运用，切实提高现有现代化设备的利用效率。每位教师都要讨论网络环境下的课堂教学改革，积极制作课件。改良教学手段和方法，提高课堂教学效率，发挥现代化设备的作用。 7、深入开展教学科研，组织开展各类优质课评比活动和教学论文评比活动，每位教师积极按时完成每学期撰写论文的工作。 9月39集体争论和制定本学期的教学规划和安排教学任务 11月14争论期中考试的出题范围、方法，复习方法等 11月114期中考试复习 11月中旬期中试卷分析 加学校教学开放周活动集体备课。集体争论“信息传递”的教学方法和需增加的内容 12月底商谈期末复习规划、期末复习 元月阅卷、试卷分析 高三生物备课组教学规划 生物备课组教学规划篇五 根据校长室提出的 创新、跨越、品牌、进展 的新要求，在新课程改革不断深入的时代背景下，适应省关于五严禁令和高考制度的不断创新，结合我校内涵进展、精品进展的要求，在道德课堂思想的指引下，围绕教学重心前置的教学改革核心思想，在本学年备课组要以新课程改革为契机，以提高课堂教学效率为着力点，以教学重心改革为突破口，以教师队伍建立、教科研力量增加为主要内容，努力提高生物学科教育教学水平，在自主、标准、创新、高效等方面加强备课组建立，充分发挥备课组在学校进展中的重要作用。 1、润扬生物备课组包括三个年级，班级数多，共16个。班级类型多，高一年级分强化班和一般班，高二年级分选修班、必修班，其中选修班有强化班和一般班，分层教学的难度大； 2、从学情看，存在一批学习根底弱、学习习惯及态度差、学习力量缺乏的后进生需要帮忙； 3、从备课组看，本备课组现有教师五位，分散在三个年级，两个校区，给集体备课带来肯定的困难；润扬生物备课组去年刚刚组建，没有固有模式可循，需要不断思索、不断创新。 在我校道德课堂大旗的指引下，努力追求合道德、合规律的教育思想的贯彻落实。润扬生物备课组要努力实现以下目标： 高一： 1、注意根底学问的学习，努力形成标准的生物教学程序。 2、加强对学生学习兴趣的培育，对生物学习方法和学习习惯的培育； 高二： 1、仔细完成学业水平测试的任务和要求，确保100过关，努力提高达a率； 2、选修班级加强对高考命题规律的讨论，培育学生标准的解题力量和学习方法指导。 高三： 完成复习任务，夯实根底学问和根本技能，建构学问网络，注意力量培育，有效提上升考达b率。 （一）加强队伍建立 1、提高思想境地。 明确 五严 要求，强化备课组成员的思想认同，增加作为润扬教师使命感和责任感，形成主动积极的局面，提高教师工作的质态。 2、提高本身素养。 （1）全组教师仔细讨论新课程、新高考模式。高一教师要侧重从培育学生的兴趣动身，夯实根底为重点，领悟新课程的精华；高二教师要侧重从学业水平测试的要求动身讨论新课程；高三教师要加强新课程背景下复习模式的讨论，讨论新高考的命题趋势和规律。 （2）注意方式方法。在备课组内组织师徒结对，以老带新。加强对年青教师的跟踪听课，并准时加以评析。关怀年轻教师的生活。组内教师合理分工，团结协作、优势互补。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作上，依据各人的特长优势进展合理分工，形本钱组的最大合力。 （3）努力提升全组生物教师教科研水平。每人征订学科专业报刊杂志不少于二种。每学期要坚持撰写教育教学论文一篇以上。 （二）加强制度建立 形成备课组内学习制度、教案检查制度；强化集体备课制度、落实听评课工作制度等。 （三）加强质量建立 从教师层面： 1、深化教学重心前置的改革 （1）加强对考试说明、教学要求的学习，积极关注新教材的变化，关注高考方案的变化，关注学业水平测试要求的变化，提高教学的有效性。 （2）仔细编制、落实好导学案，并充分利用好答疑卡。 （3）努力践行教学重心前置的教学模式。精讲、精练提高效率。精讲重点、难点，联系热点；精练主要是强化训练解题力量和方法。练习要有针对性，针对教材中的重难点和学生学习过程中的易错易混点，反复练，练反复。强抓默写，落实根底。 2、抓好备课组的常规工作 （1）加强集体备课，把握教学重点，突破教学难点 严格执行集体备课制度。 统一教学进度，精选学习情景材料，扩大教学内容，有效突出教学重点，突破教学难点，统一课堂练习。 关注学情，解答学生怀疑，沟通激发学生学习积极性的有效方法。 （2）加强听评课工作，学习优点，指出缺乏，提高效能。 （3）作业要加强针对性、典型性、开放性、创新性。作业的编制紧扣当天所学内容，题目的编选要有利于稳固学生的学问、有利于拓展学生的力量。 （4）提高考试效能。备课组教师要仔细讨论考试大纲、讨论历年高考试卷、讨论各地沟通试卷，在集体备课的根底上多争论多沟通。 （5）保质保量完成教学进度。本学期高一完成必修一；高二选修班完成必修三和选修三第一、二单元的学习；必修班完成必修三的学习和必修一的复习；高三完毕一轮复习。 3、扎实推动分层教学。 （1）对于高一和高二必修班： 措施： 加强思想工作，使他们从思想上重视这门课程。提高学习的主动性、积极性。 严格根据学业水平测试的要求进展教学，提高针对性，降低起点。 适当训练，当堂完成，当堂稳固。 （2）对于高二选修和高三年级： 措施： 课堂上要精讲，着重讲解重、难点，突出解题方法的讲解。 强化听课标准、作业标准、考试标准的训练。努力使他们在根底题上少失分。 作业的难度和数量要适当增加。 对其中一些层次较好的同学提出不同的要求，布置共性化的作业，进展个别指导。 指导他们自己进展课外钻研。 4、引导学生转变学习方式，标准学习行为。引导学生自主学习、主动进展。特殊留意引导学生积极主动参加教学过程 ，勇于提出问题，把握分析问题和解决问题的方法，注意自主、探究、合作式学习，让学生在学习中学会学习、学会生存、学会做人。标准学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题标准等，提高其学习效率。 高三生物备课组教学规划 生物备课组教学规划篇六 1、以进展 “优质化、共性化、集团化、国际化” 的教育为指导，以“校庆、师德、特色、质量”为工作方针，开展生物教学。 2、依托素养教育和课程改革两大背景，着眼“教师队伍建立”、“新课程改革”、“文化建立”、“学术建立”，促进学生、教师、备课组和学校的进展。 1、深化“质量是生命”的意识，进一步提高生物教学质量。 2、保质保量完成好校庆相关工作，促使校庆圆满胜利。 3、科学执行课程规划，完善课程设置的构造，聚焦课堂教学，切实提高课堂教学有效性。 4、加强备课组建立，标准备课组的活动。 5、以活动为载体，进一步提升教师的专业技能和专业素养。 6、以活动为载体，进一步提升备课组的文化品位和学术气氛。 1.参加课堂调研，提升课堂有效性 课堂调研是教科室推出的一个检查教师教学质量、发觉教学问题的重要手段，本学期的课堂调研对象重点为初二、初三、高二、高三四个年级，涵盖学校的语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美等全部学科，调查的对象不仅有刚入校的新教师，还有学校的骨干教师。 假如高一年级安排了调研，则由杨有能教师和吴志勇教师上调研课。 2.参加教师专业技能竞赛，提升教师综合力量 本学期教科室试图推陈出新，将围绕雅南中学十周年校庆活动推出“十年校庆系列活动之首届雅南教师综合素养大赛”。本次活动除了片断教学法之外，将新增评课竞赛、现场论文竞赛、根本功竞赛、试卷命制竞赛、现场教案撰写竞赛等，以期推动教师综合素养提升。 高一生物备课组将派出选手，参与全部活动。 3.参与教师培训，提升新课程实施力量 参与好一年一度暑期连续教育培训，积极参与教研组集体教研活动，提升教师综合素养，强化师资力气，提升备课组教师师德、师仪、教学水平、业务力量、现代化教学应用力量和科研水平，促进教师的专业成长，推动新课程实施。 4.参加教研刊物编写，提升学术文化品位 校刊雅原和教研刊物雅南教研通讯是雅南的两大学术刊物，前者主要面对学生，后者主要面对教师。目前，校刊雅原已形成了一支由指导教师牵头，学生主编、学生编辑、学生美编、学生筹划的成熟队伍，实行自愿、标准治理的模式操作，两月一期的雅原已成为全校师生认可的好刊物；雅南教研通讯则为全校教师发表自己的学术主见、学术观点而供应了一个重要平台，也是记载雅南教研活动的重要史册。本备课组教师将更加积极主动地参加投稿和编写工作。 5.加强常规，提升常规有效性 突出集体备课、教案编写、课堂教学、课后辅导和作业设计与批改等五个环节。加强集体备课和教案编写实效性的讨论；加强课堂教学模式讨论；加强分类辅导、分层教学的讨论。作业定期检查,标准作业设计和批改；发觉问题，准时指出并提出指导性建议，确保教学各个环节不消失漏洞，实现教学常规的动态治理。 高一备课组教师的教案全部采纳手写教案，作业只布置名师导航和课后练习，每两周批改名师导航相关作业一次，实行选择题全批全改，简洁题和有疑问的选择题全部课堂讲解。 6.加强队伍建立，提升队伍战斗力 1、加强师德修养，塑造教师新形象：抓理论学习，提高教师职业操守，增加备课组的团队精神。抓好师德建立，学习并践行教师职业道德标准，提高教师职业道德素养和自律力量，强化“敬业、奉献、创新”的文明教风。 2、重视骨干教师提升，启动骨干教师示范课活动：本学期拟通过鼓舞与引导骨干教师积极参加教学教研活动，加强理论修养，提升专业素养等方面促进骨干教师的提升。本学期吴志勇教师上教研课一堂，时间由教研组详细安排。 3、重视青年教师的培育，提升青年教师综合素养。为更好地落实课堂教学有效性，本学期吴志勇教师将更多地深入杨有能教师的课堂，强化备课组教研气氛，努力建立高效课堂，提升杨教师的课堂教学力量。 7.加强集体备课，提升备课组教师专业化水平 树立“三中心”意识，即“学校以教学为中心”、 “教学以课堂为中心”、“课堂以效益为中心”的意识，努力构建“高效课堂”。 本备课组在仔细制定本组的工作规划的根底上，每双周四下午三点准时集体备课，在提高集体备课的实效、积极发挥群体优势上做文章。讨论新课标，讨论习题，启动“试题讨论小组”工作，促使教师从一般到骨干、从骨干到名师、从优秀到卓越的跨越。 引导教师围绕“教什么、怎么教”的问题，重点加强生物新课程讨论，深入理解新课程的性质和特点，不断提升学校实施国家课程的”力量。着力指导教师精确理解课程标准，仔细讨论课程功能、课程构造、课程内容、课程实施、课程评价和课程治理等，领悟教材编写意图，精确把握教学要求，探究“三维目标”在教学中的实现。 8.仔细填写班级信息窗口卡片，加强教育教学规划性 9.参加新课程实施，积极推动新课程：开发校本课程，几年来，我校始终坚持校本课程的开发，开设的课程达几十门之多，全部学生在每学期的每类选修课中都可以自主进展选择。本学期，我校将加大校本课程开发力度，增加更多有用性、趣味性和科学性系于一身的课程，为学生的全面进展供应一个有力平台，同时将加强教师教研力量的培育，为校本课程的开发打下坚实的根底，高一年级备课组将积极参加校本选修课程的开发与开设。讨论性学习课程，连续“小课题讨论”的讨论性学习模式，做好小课题申报、开题、讨论方案讨论规划的撰写、讨论过程和结题辩论，确保学生能熟识科学讨论的一般方法，都能在讨论中接触社会，能和同伴良性互动，并取得肯定的讨论心得和成果，高一年级备课组将积极参加讨论性学习课程的开发与指导。 10.加强聚焦课堂，提升教师“还权”意识 课堂是师生共建的课堂，学生的主体地位确实保得益于教师的真正“还权”将学生的思索权、表述权、总结权等权利还给学生，这样就能真正避开“一言堂”课堂，也才能真正把新课程改革理念输入、落实于课堂，并提升课堂的有效性。 11.加强课题治理，提升课题讨论质量 课题讨论是提升一所学校内涵的核心要素，更是推动学校教育教学质量的重要载体。本学期教科室进一步标准、优化了课题讨论的过程和步骤，在课题讨论中广泛运用调查法和访谈法来推动学校课题讨论落到实处。目前，我校四个立项课题分别是孙传贵校长主持的中学数学教材的制造性使用讨论、周虹教师主持的初中语文探究性学习的创新讨论、李波教师主持的初中数学课堂导入讨论以及子课题民办根底教育学校文化建立的理论与实践讨论。 加强课题研讨活动 上学期三个课题讨论工作都开展得非常顺当，由学校教科室牵头定期进行课题研讨会，三个团队组成的课题组讨论队伍专业化程度高，他们中不仅有一线的教师、专业的教研员，还有学校的校级领导和中层干部。课题研讨活动每月召开一次，每次研讨前，课题主持人都会将研讨会的方案与安排提前给教科室过目，请他们提出意见，对研讨方案修改完善之后再召开正式的研讨会议，这样既能保证研讨的效率，也能很好地保证研讨任务的落实。 拓展课题问卷调查面 本学期的四个课题中有一个课题马上结题，另外三个课题都处于讨论阶段，课题讨论缺乏数据支撑是不完善、不科学的。教科室提出要求，课题必需有问卷、有调查、有结果分析。其中中学数学教材的制造性使用讨论和初中数学课堂导入讨论的问卷设计分为学生卷和教师卷，调查的对象不仅限于本校教师，还对外校教师进展深入调查。此外，围绕民办根底教育学校文化建立的理论和实践讨论，教科室设计了一份问卷，调查了全校初一、初二、高一、高二的近1000名学生，回收有效问卷980份，需要对这些原始的数据进展很好的利用。 标准课题统计 课题讨论不是外表上做做样子就行了，在繁杂的数据背后隐蔽着更繁重的工作，这便是数据统计工作了，教科室的讨论员用spss的方法得到最原始数据，这些数据具有代表性，表达课题讨论内涵，需要科学标准地统计应用。数据统计完毕、运用spss收集到调查结果之后，还需要对调查结果进展认真的分析与讨论，以便得到预期的讨论结果，调查结果显示着某个课题的现状讨论以及马上实行的处理方法，教科室教研员在深入分析每个数据之后，将结果进展了细致化的分析与讨论，现已成型一篇有关学生反学校文化的调查讨论报告，要将报揭发表。 12.加强试验教学，让学生真正动手动脑 生命科学是自然科学，全部概念、定律都来自试验的实证，所以开设试验课，不仅能让学生动手、动脑，更能激发学生对生命科学的喜爱，提升他们的科学素养。只要试验室能开的试验，都要准时跟试验教师联系，准时并确保质量的开设好试验。 高一生物备课组要求教师在教育的价值取向上，坚守以学生进展为本；在教育质量观上，坚守全面进展；在教育模式上，坚守共性化培育；在教育治理方式上，坚守专家引领、同伴互助；在教师专业成长上，坚守专业技能和教育境地的提升。树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，为建立一支师德高尚、师能精湛的教师队伍做出我们的奉献。 周次 起止日期 教学内容 第一周 20xx年2月5日-2月11日 入学考试及试题讲解 其次周 2月12日-2月18日 细胞增殖（1）教案2个 作业批改 第三周 2月19日-2月25日 细胞增殖（2）及试验观看根尖组织细胞的有丝分裂 教案2个 第四周 2月26日-3月3日 细胞的分化，细胞的年轻，凋亡及癌变 教案2个 作业批改 第五周 3月4日-3月10日 细胞生活的环境 教案2个 第六周 3月11日-3月17日 内环境稳态的重要性（段考耽搁一节课）教案2个 作业批改 第七周 3月18日-3月24日 通过神经系统的调整（1）教案2个 第八周 3月25日-3月31日 通过神经系统的调整（2），通过激素的调整（1） 教案2个 作业批改 第九周 4月1日-4月7日 通过激素的调整（2）（清明放假一天）教案1个 第十周 4月8日-4月14日 神经调整与体液调整的关系，免疫调整（1） 教案2个 作业批改 第十一周 4月15日-4月21日 免疫调整（2）（期中考试耽搁一节课）教案1个 第十二周 4月22日-4月28日 植物生长素的发觉，生长素的生理作用及其他植物激素 教案2个 作业批改 第十三周 4月29日-5月5日 五一劳动节放假一天，种群的特征（1）教案1个 第十四周 5月6日-5月12日 “种群的特征 教案1个 作业批改 第十五周 5月13日-5月19日 种群的数量变化 教案1个 第十六周 5月20日-5月26日 种群的构造，群落的演替 教案2个 作业批改 第十七周 5月27日-6月2日 生态系统的构造，（段考耽搁一节课）教案1个 第十八周 6年3日-6月9日 生态系统的能量流淌，生态系统的物质循环 教案2个 作业批改 第十九周 6月10日-6月16日 生态系统的信息传递，生态系统的稳定性 教案1个 其次十周 6月17日-6月23日 人口增长对生态环境的影响，爱护我们共同的家园（端午节放假一天）教案1个 作业批改 其次十一周 6月24日-6月30日 期末考试 周次 起止日期 教学内容 第一周 20xx年2月5日-2月11日 减数分裂与受精作用 教案3个 其次周 2月12日-2月18日 基因在染色体上、伴性遗传与dna是主要的遗传物质 教案3个 作业批改 第三周 2月19日-2月25日 dna分子的构造、dna的复制与基因是有遗传效应的dna的片段 教案3个 第四周 2月26日-3月3日 基因指导蛋白质的合成与基因对外形的掌握 教案3个 作业批改 第五周 3月4日-3月10日 月考 第六周 3月11日-3月17日 遗传密码的破译、基因突变和基因重组、染色体变异 教案3个 作业批改 第七周 3月18日-3月24日 人类遗传病、杂交育种与诱变育种 教案3个 第八周 3月25日-3月31日 基因工程及其应用、现代生物进化理论的由来 教案3个 作业批改 第九周 4月1日-4月7日 现代生物进化理论的主要内容 教案3个 第十周 4月8日-4月14日 期中考试 作业批改 第十一周 4月15日-4月21日 期中考试试卷讲评 第十二周 4月22日-4月28日 作业批改 必修2作业讲评 第十三周 4月29日-5月5日 必修3 细胞生活的环境、内环境稳态的重要性 教案3个 第十四周 5月6日-5月12日 通过神经系统的调整、通过激素的调整 教案3个 作业批改 第十五周 5月13日-5月19日 通过激素的调整、神经调整与体液调整的关系 教案3个 第十六周 5月20日-5月26日 免疫调整 教案3个 作业批改 第十七周 5月27日-6月2日 植物激素的发觉、生长素的生理作用、其他植物激素 教案3个 第十八周 6年3日-6月9日 种群的特征、种群数量的变化、群落的构造 教案3个 作业批改 第十九周 6月10日-6月16日 群落的演替 必修3作业讲评 教案1个 其次十周 6月17日-6月23日 （端午节放假一天） 复习迎考 作业批改 期末考试 高三生物备课组教学规划 生物备课组教学规划篇七 一、指导思想 全面贯彻新课程理念，扎实开展素养教育，着力加强新课程的教学过程；积极推动教学改革，努力实现教学创新，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的探究；落实集体备课制度，以课堂教学为主阵地，引导全组成员对新课程标准、中考的深入讨论，提高课堂教学效率；加强新老教师之间的沟通与合作，促进教师的专业成长；全面提高教育质量，推动备课组的建立，加强与z中学、z雨花、z中学等多所学校的联系与沟通，积极参与全市、全省的初生物教研活动，提高全组的教研力量，创立和谐、务实、高效、开放的特色备课组 二、工作内容和目标（教学、教研和课外活动安排、学科竞赛活动安排、青年教师培育、备课组建立的理论和实践，规划完成质量预期等） 1、构建和谐的备课组：开创协作、爱岗敬业、相互支持的”组内风气。提高每一个教师的德育素养；敬业爱业、增加事业心和责任感。 2、创立专业的教研组：积极开展教学讨论、进展学科教学治理、提高教师业务水平，狠抓常规落实，强化教研。积极开展备课组内与教研组内的教学讨论课，参加省级教研课题的讨论，努力提高课堂教学效率。 3、营造开放的教研组：加强与专业机构的沟通与联