2023年高中物理教学计划安排高中物理教学计划工作目标(15篇).docx

2023年高中物理教学计划安排高中物理教学计划工作目标(15篇)高中物理教学规划安排 高中物理教学规划工作目标篇一 教材先列举小型轿车和旅客列车的加速过程，让学生争论它们速度变化的快慢以增加学生的感性熟悉。教材还展现飞机的起飞过程，要求学生从详细问题中了解“速度快”“速度变化大”“速度变化快”的含义不同，又在旁批中指出“物体运动的快慢”与“运动速度变化的快慢”不同。在此根底上再说明平均加速度的意义，进而说明瞬时加速度。对重要的vt图象，教材又设置一个“思索与争论”，让学生通过vt图象加深对加速度的熟悉和对图象的理解。 加速度是力学中的重要概念，也是高一年级物理课较难懂的概念。在学生的生活阅历中，与加速度有关的现象不多，这就给学生理解加速度概念带来困难。其次，学生抽象思维力量不高，对于速度、速度的变化、速度的变化率的区分很难分清；最终，在教学过程中学生往往只重结果，轻过程，再通过大量的习题来死记结论，假如这样，学生的思维力量将得不到培育。 学问与技能： 1.理解加速度的物理意义，知道加速度是矢量。知道平均加速度和瞬时加速度。 2.通过对日常生活中有关加速度的实例的分析，进一步体会变化率的概念及表达方式。 3.理解匀变速运动的意义，能用vt图象表示匀变速直线运动，并能通过图象确定加速度。 过程与方法： 1经受将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动通过事例，引诞生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣 2帮忙学生学会分析数据，归纳总结得出加速度 3教学中从速度一时间图象的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡度”(即斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度 情感态度与价值观： 、利用实例激发学生的求知欲，鼓励学生的探究精神。 2、领悟人类探究自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类熟悉世界的意义，培育学生区分事物的力量及学生的抽象思维力量 3、培育合作沟通的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主见，勇于放弃自己的错观点 重点： 1、速度的变化量、速度的变化率的含义。 2、加速度的概念及物理意义。 难点： 1理解加速度的概念，树立变化率的思想 2区分速度、速度的变化量及速度的变化率 3利用图象来分析加速度的相关问题 讲授法、比照教学法 本教学使用讲授法，把前面学过的速度与本节的加速度比照的去学习，让学生知道他们的区分，从而加深对这两节内容的理解，能够做到举一反三。 （一）、新课的引入 以下是三种车加速起步一段时间后的速度，请填下面的表格并比拟哪种车速度变化的最快：大客车：起步15s后速度为60km/h； 小轿车：起步15s后速度为100km/h； 摩托车：起步12s后速度为60km/h； 通过比拟三种车的速度变化的快慢，引出本节课的主题加速度。 （二）、新课的讲解 1、加速度 1.定义：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 比照：速度是位移与发生这个位移所用时间的比值。 2.物理意义：表示速度转变快慢的物理量，其数值越大表示在单位时间内速度转变的越快。比照：速度时描述物体运动快慢的物理量。 3.定义式：av/t =（v-v0）/t。比照：v=?x ?t 4.单位：米每二次方秒写作：ms2或m·s-2 (推导加速度的单位) 例题1.关于加速度的含义，以下说法正确的选项是：（c） a、加速度表示速度的增加 b、加速度表示速度变化 c、加速度表示速度变化快慢 d、加速度表示速度变化的大小 2.加速度方向与速度方向的关系 加速度是矢量，方向与速度变化量v的方向一样. 比照：速度方向为物体运动的方向。 在变速直线运动中，速度的方向始终在一条直线上，取初速度v0的方向为正方向. （1）若vtv0，速度增大，a为正值，表示a的方向与v0的方向一样； （2）若vt 例题2.足球以12m/s的速度与墙壁相碰后，以8m/s的速度反向弹回，球与墙的接触时间为0.1s，求足球的加速度大小和方向 解：设初速度方向为正方向，即指向墙为正方向 则：v0=12m/s,v=-8m/s t=0.1s 2所以足球的加速度大小为200m/s，方向指向足球被反弹的方向. 例题3：速度为18m/s的火车，制动后15s停顿运动。求火车的加速度 解：已知v0=18m/s，vt=0，t=15s 依据加速度公式 负号表示加速度方向与初速度方向相反 匀变速直线运动中的加速度 在匀变速直线运动中，速度是匀称变化的，比值（vt-v0）/t是恒定的，即加速度a的大小、方向不转变.因此，匀变速直线运动是加速度不变的运动. 什么是变化率？ 一个量的变化跟时间的比值，即单位时间内该量变化的数值，叫做这个量对时间的变化率。变化率表示变化的快慢，不表示变化的大小。 加速度等于速度的变化和时间的比值，因而加速度是速度对时间的变化率。 加速度和速度的区分 (1)速度大的加速度不肯定大（例如飞机以600m/s的速度匀速飞行）,加速度大的速度不肯定大（火箭刚刚升空时,速度不是很快,但加速度极其大.）. (2)速度变化量大,加速度不肯定大（由av/t得知）。 (3)加速度为零,速度可以不为零（匀速直线运动）;速度为零,加速度可以不为零（竖直上抛物体到达最高点时，速度为0，加速度为g）。 区分:加速度描述的是速度转变的快慢;速度描述的是位置转变的快慢 高中物理教学规划安排 高中物理教学规划工作目标篇二 1、教材分析： 本学期期采纳的教材为人民教育出版社出版的物理必修一，必修一模块是高中物理共同必修模块，全部的学生都必需完成这一模块的学习。本模块划分为“运动的描述“和“相互作用与运动规律“两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的根底。有关试验在高中物理中具有典型性，通过这些试验学习，可以把握根本的操作技能、体会试验在物理学中的地位及实践在人类熟悉世界中的作用。全书分为四章，分别是第一章运动的描述、其次章匀变速直线运动的讨论、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。 2、学生分析： 本届高一学生根底相对较弱可相应降低要求，只要求其把握根本的概念和规律外，对大多数学生应定位于激发学生学习物理的兴趣，把握根底学问和根本技能，适应科学探究的教学方法，培育正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系，为高二的学测夯实根底等。 3、教法、学法分析： 推行高效课堂教学模式，充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的仆人。强调学生的课前预习，争取教师少讲，培育学生分析问题解决问题的力量。 1、仔细钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。留意讨论学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此根底上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。 2、要特殊强调学问与力量的阶段性，强调把握好根底学问、根本技能、根本方法，这是力量培育的根底。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。 3、加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地熟悉和理解物理概念和规律、把握根本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。 4、通过观看试验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和把握有关规律，同时着重培育和进展他们的试验力量，以及由试验结果归纳出物理规律的力量。 5、结合所学学问的教学，对学生进展思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。 1、严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组教师要统一教学进度、统一教学标准。 2、制定教学进度。在仔细分析教材与学生实际状况的根底之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理根底供应合理的时间保证。必修物理将突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满足成绩。 3、提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探究。细化每一章每一节的教学要求，明确课时安排及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的讨论，尤其是探究课。 4、精选习题。针对每一节课的课时目标，细心选择典型习题，做到学问点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外稳固习题、小练检测题、章节复习题。注意学生力量的提高过程。 5、强化预习案的批改。通过批改催促学生端正课外学习的态度、了解学生对学问的理解与把握、标准学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导供应依据。 6、加强学科组教师的沟通与合作。通过听课、评课对教学模式进展探究，提高课堂教学效果；在精选习题过程中，选题与审题分工合作；对每一节课的重难点进展突破时集思广益。 7、充分开发教学资源。加强试验教学，能充分利用试验室供应的器材，利用身边资源开发有价值的小试验为学生供应更多的感性熟悉。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。 8、激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面进展。成立学习小组，开展讨论性学习，培育学生的合作、探究、表达力量；进行学科竞赛，促进学生的特长进展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。 周次 教学内容 课时 第一周 绪论1 第一章第一节质点参考系和坐标系 其次周 第一章其次节时间和位移 第一章第三节运动快慢的描述速度 第三周 第一章第四节试验、用打点计时器测速度 第一章第五节速度转变快慢的描述加速度 第四周 第一章第五节速度转变快慢的描述加速度 第一章运动的描述复习检测 第五周 第一章运动的描述复习检测 国庆放假 第六周 其次章第一节试验、探究小车速度随时间变化的规律 其次章其次节匀变速直线运动的速度与时间的关系 第七周 其次章第三节匀变速直线运动的位移与时间的关系 其次章第四节匀变速直线运动的位移和速度的关系 第八周 其次章第四节匀变速直线运动的位移和速度的关系 其次章第五节自由落体运动 第九周 其次章第六节伽利略对自由落体运动的讨论 其次章匀变速直线运动的讨论复习检测 第十周 期中检测 第十一周 第三章第一节重力根本相互作用 第十二周 第三章其次节弹力 第三章其次节弹力 第十三周 第三章第三节摩擦力 第三章第四节力的合成 第十四周 第三章第五节力的分解 第三章相互作用复习检测 第十五周 第四章第一节牛顿第肯定律 第十六周 第四章其次节试验：探究加速度与力、质量的关系 第四章第三节牛顿其次定律 第十七周 第四章第四节力学单位制 第十八周 第四章第五节牛顿第三定律 第十九周 第四章牛顿运动定律复习检测 其次十周 必修二：第五章第一节做曲线运动其次节平抛运动 其次十一周 期末考试 高中物理教学规划安排 高中物理教学规划工作目标篇三 高中物理是一般高中科学学习领域的一门根底课程，与九年义务教育物理课程相连接，旨在进一步提高学生的科学素养。 高中物理课程有助于学生连续学习根本的物理学问与技能；体验科学探究过程，了解科学讨论方法；增加创新意识和实践力量，进展探究自然、理解自然的兴趣与热忱；熟悉物理学对科技进步以及文化、经济和社会进展的影响；为终身进展，形成科学世界观和科学价值观打下根底。 (一)课程总目标 1.在认知领域方面规定学习比拟全面的物理根底学问及其应用，从物理学与科学技术、人类社会进展的关系这一角度熟悉物理学的作用。对人文因素教育提出明确要求。 2.在操作领域方面提出培育学生观看、试验力量、思维力量、自学力量。初步学会科学地讨论物理问题，查找物理规律的方法。对力量培育和科学方法教育规定详细要求。 3.在情意领域方面规定培育学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克制困难、团结协作、勇于探究、积极进取的精神。结合物理教学进展辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 (二)课程详细目标 1.学问与技能 学习物理学的根底学问，了解物质构造、相互作用和运动的一些根本概念和规律，了解物理学的根本观点和思想。 熟悉试验在物理学中的地位和作用，把握物理试验的一些根本技能，会使用根本的试验仪器，能独立完成一些物理试验。 初步了解物理学的进展历程，关注科学技术的主要成就和进展趋势以及对经济、社会进展的影响。 关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理学问和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 2.过程与方法 经受科学探究过程，熟悉科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律。 通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的讨论方法，熟悉物理试验、物理模型和数学工具在物理学进展中的作用。 能规划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤肯定的自主学习力量。 参与一些科学实践活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和讨论方法解决一些生活中的实际问题。 具有肯定的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量和沟通、合作力量。 3.情感态度与价值观 能领会自然界的奇异与和谐，进展对科学的奇怪心与求知欲，乐于探究自然界的神秘，能体验探究自然规律的艰辛与喜悦。 有参加科技活动的热忱，有将物理学问应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。 具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有推断群众传媒有关信息是否科学的意识。 有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。 了解并体会物理学对经济、社会进展的奉献，关注并思索与物理学相关的热点问题，有可持续进展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续进展做出奉献。 关怀国内、外科技进展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学效劳于人类的意识。 1.选用教材：人民教育出版社一般高中课程标准试验教科书物理1、2。 2.详细内容： 第一章 运动的描述 其次章 匀变速直线运动的讨论 第三章 相互作用 第四章 牛顿运动定律 第五章 机械能及其守恒定律 第六章 曲线运动 第七章 万有引力与航天 由于是刚接手的新一届高一，所以对每个学生的详细现状还不是很清晰。从中考分数来看，有局部学生物理成绩是低分，而有学科特长的优秀学生要尽可能去开掘他们的潜力，所以开学需要花肯定的精力去了解学生。 1.精讲精练 为了达成目标和规划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清晰，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培育力量。 精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。这也是课改的要求。教学时应留意： 明确概念引入的必要性和事实依据。 只有明确、把握概念的定义，才可能明确把握被定义的概念。 了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比拟法教学。若这种概念属首次学习，就必需着重使学生明确抽象概括的方法。 理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。 定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应当一样。 留意从定义式导出被定义的物理量的单位。 其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随便增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度特别好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍旧是对概念的理解和简洁的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也肯定不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最根本的概念和方法渗透到讲解中。对于提高题，由于主要面对的是a类学生所以可以以方法指导为主，而一般的习题必需考虑到大多数的一般学生，并且要结合精练。 精练：本学期的习题确定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其表达在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解规划，下面是练习的规划。本人此次作业和课堂练习题都准备在归类的根底上分层，做到有纵有横。课下作业保证每一次都能让学生仔细认真的完成，决不盲目图多。 本学期还属于学问内容第一轮教学，所以平常作业准备以这样的比例布置：60%根底题，25%一般难度题，15%选做题(提高题)。并且课堂练习一般也按此比例进展。适当时候稍加调整。口头的课堂练习要给学生打分，并计入平常分数，作为考评的依据之一。课堂书面练习分层，把根底题和稍难的题分开。分批让学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。 2.准时的反应 上一学年的教学中，曾有屡次由于没有准时的反应信息，以至于对学生的学习状况不了解。结果只从小测验和作业中才了解学生的学习状况。所以本学期要在课上和课后都有一个较完整的反应机制。比方上课即时进展反应性的练习。作业有问题的学生要与之沟通，从中了解问题所在，以便准时改良。对于学习有困难的学生要常常沟通。有必要时候要进展家访。 3.分层教学 前面已经屡次提到了分层，缘由是比拟简单的。由于传统，一般在高一、高二年级物理还是比拟得到重视的。另外，由于会考的存在，使得保证会考的通过率成了一个大问题。但是由于目前的高考机制仍为3+1，物理非必考而为选考，使得很多学生高中物理的学习好像就是为了会考。 其次还有升学率的压迫，使得很多成绩好的学生不选择物理。这就是问题所在。所以，我从高一就开头分层，a类学生的选择标准有3条： 物理根底好。 各科进展较均衡，成绩都比拟抱负。 在可选的+1课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最深厚的。这样就可以以高考要求来要求他们，而一般学生就以会考要求来要求。 这样可以避开大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参与的考试提前打好根底，做到教学有的放矢。 4.对于学习最困难学生的详细措施 肯定要让这些学生都把该弄懂的.根底学问，会考必考内容弄懂。一发觉问题马上帮忙他们解决。对他们正确引导，消退心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 5.教学反思教学改革教学重建 由于是刚担当高中物理教学的工作，所以我确定有许多地方存在问题，所以教学反思教学改革教学重建这几个环节决不能打折扣，还应多听老教师的课，与自己认真比照，从中学习。主动邀请教师听课指导，具体记好课后记，平常多向老教师请教。 6.提高一些女生的物理学习成绩的相关措施 讨论分析中考成绩发觉男生平均分要比女生高近10分，所以女生学习物理任重而道远。 培育兴趣 女生心理承受力量较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习兴趣淡化，力量下降。因此，要多关怀女生的思想和学习，常常同她们公平交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮忙其分析缘由，制定学习规划，去除紧急心理，鼓舞她们敢问、会问，激发其学习兴趣。由于很多学生缺乏主动性，所以必要的时候要也要实行人盯人的策略，但是目的是沟通和鼓舞。教学中要发觉她们的特长，增加其自信念，使其有正视挫折的士气和战胜困难的决心，特殊要针对女生的弱点进展教学。 指导她们培育适合自己的新的学习方法 在学习方法方面，很多女生解综合题的力量较差，而且可怕难题；很多女生无视上课听讲和力量训练；大局部女生注意条理化和标准化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合力量要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干根底问题，还可以组织她们学习他人胜利的阅历，改良学习方法，逐步提高力量。必要的时候还要实行个别辅导的方法。要有针对性地指导女生课前的预习，便于听课时有的放矢，变被动学习为主动参加。 帮忙她们举一反三 由于课堂学问单一，大局部女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大留意课后的理解把握和力量提高。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较活，与前面的学问点又有很大联系。因此，本学期教学中要让她们多练、多讲套题、类题、变式题，对其中具有代表性的问题进展详尽的剖析，起到举一反三、触类旁通的作用。 以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以对很多男生同样需要如此。 7.作业中错题的订正。 这是我需要检讨的，我批改完学生的作业本以后，根本上都是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正状况的检查并不是做的很好。本学年我要端正态度。 8.平常多做练习题 这样可以加深对教学要求的理解和解体思路的归类整理，以及讲解习题时候如何渗透概念教学都是很有帮忙的。 9.师生关系 良好的师生关系可以帮忙我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关怀每一个学生，特殊是学习有困难的学生。 高中物理教学规划安排 高中物理教学规划工作目标篇四 以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本，在落实根底学问，形成根本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践力量为目标,以校备课组为主体，注意讨论新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学模式，优化课堂教学构造,深入推动课程改革,全面提高物理教学质量。 以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导，发扬 团结敬业求实创新 的科组精神，仔细实施高中新课改、全面完成教学教研任务。 1、前瞻性： 突出 以人为本 的原则；以全面提高学生的根本素养为根底，以培育学生力量为中心，以培育学生创新精神和实践力量为重点，既强调学生对学问的把握，又注意学生力量的进展，既强调记忆力、思维力量等智力因素的开发，又重视动力、兴趣等非智力因素的培育；既注意学法的指导，又鼓舞学生自主探究，使学生的思维力量和应用力量不断进展，促进学生整体素养的提高。 2、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教育学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的熟悉，制造性地使用教材，把培育学生学习兴趣，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在规划安排设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践力量。 3、 注意有用性 规划与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 4、讲求科学性 教学要符合学生的认知要求，正确处理猎取学问和培育力量的关系，力争稳固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实根底，又利于学生创新思维和发散思维的形成。 1、学习新教材：每个教师要仔细钻研新教材，把握其体系，把握其规律，运用新教材的资料进展教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。 2、探究新教法：结合我校 三五五 教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华,另一方面积极探究适应当前形势, 适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种帮助手段和设备进展教学、做好试验教学，注意试验法教学。 3、加强对物理作业的指导：注意教学过程的科学性，标准性。要求学生做到的自己肯定要先做到，强调解题过程,物理思路清楚、书写格式标准，这是形成严谨的规律思维力量的必要过程。 4、注意教学讨论，集体备课。备课前，先进展集中沟通，取众人之长，分析好教材；个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案；.相互间进展课堂观摩，沟通意见。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成绩。另外做到:要求每位教师每周听一节课；每周向组(备课组供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每学期上一节校级研讨课； 高中物理教学规划安排 高中物理教学规划工作目标篇五 详细的教学（复习）规划应从学生的实际状况动身，并效劳于新课程下的高考。我所带的高三208班、213班、215班，其中208、213班为特长班，215班为文化班。这三个班的学生成绩参差不齐，而且始终不够稳定，其中有学生的缘由，比方在是识记根底学问方面不够下功夫，钻研学习的劲头缺乏，等、靠、要的依靠思想比拟严峻；学生的习题训练量缺乏，学生见的少，从而导致局部学生对自己的真实水平不能正确熟悉；很多学习自觉性差的学生，再加之教师对检查力度不强，催促不准时，对许多学问总是似是而非。 20xx年我省首次开头新课程的新高考。从20xx年新高考历史试卷来看有以下特点： （1）侧重考核学生对历史史实的把握，强调对历史大事过程的学习，回到学习历史最根本的层面。 （2）侧重考核学生对历史史料的阅读、表述力量，以及从不同角度剖析问题的力量，这是对历史学习更本质的要求。 （3）重视考核学生的历史感悟力量。 总之，对学生历史学问的学习提出了更高的要求。选择题消失了对历史大事细节的考察，尽力复原历史的.原来面目；非选择题的的设计集中表达了“论从史出”的观点，题的阅读量很大，要求学生从中依据要求提取相关历史信息，难度有所增加。值得留意的是有一局部题直接来自人民教育版的教材内容，而其他版根本就未提及过，因此，参考别的版本的教材，也是特别必要的。 （1）首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到肯定听不懂的内容，因此只要大家专心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信念。再者用往届学生的成绩鼓舞他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。 （2）课堂教学中实施好讲和练的关系。在讲的环节上做到以下几个方面： 讲，给学生讲清学问框架，讲透前后学问的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系。讲的内容留意结合其他版本，尽力弥补学问的疏漏点。 练，之前做好学生记忆的稳固，指导记忆方法。坚持学生的做在前，教师的指导在后。针对选择题指导学生运用排解法，用已知推导出未知，审题时留意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题。对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练精确表达的力量。 此外，指导学生用好手中的复习资料备战新课程高考?历史通史复习新思维，引导学生在听讲的根底上，看课本看资料，坚持自学钻研，变被动学习为主动学习。 （3）针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上实行x小异的方法，x，大多数学生紧跟教师的辅导步伐，能把讲的内容、习题弄懂弄透。小异，对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓舞他们在现有资料之外，练更多的题，多钻研，长见识，不断提高历史学习水平。 高中物理教学规划安排 高中物理教学规划工作目标篇六 本学期我校高中物理教研组教学，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，深化课堂教学改革，全面提高本校物理教学质量。详细教学主要有以下几点： 一.分解本学期教学内容，仔细设计导学案 依据我校实际学情，根据我们奚校长 “有所为有所不为” 的教学思路，我们物理组内分年级仔细讨论教材，讨论高考，从我学生实际状况动身分解教学内容，设计导学案并在我校教科处的安排下填写导学案的安排表，将本学期的教学任务均衡的分给各位教师，组织每位教师每学年上好一节示范课、教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。 二.加强组内课题讨论 本学期安排两周一次的组内课题讨论活动，第一周依据教育教学过程中的感想、反思、阅历确定课题和讨论方向，其次周课题发表者将自己的课题及内容在组内公布，组内其他教师仔细讨论和分析并加以评论，课题发表者再征集大家的意见和建议加以总结，组内人人参加，以上课题的发表、组内的争论和意见的征集均要上传校园网，供大家学习 三.促使青年教师快速成长起来 1.连续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。 2.加强对青年教师备课和上课的严格要求，探讨课堂教学构造、模式和方法，争取供应青年教师参与争论、参观等学习的时机，这样有助于帮忙青年教师熟识教学业务，提高教学业务水平。 3.制定本学期培青规划 要求： 青年教师要多向指导教师请教每周至少向指导教师学习两节课; 指导教师要仔细指导青年教师多听课多引导，让我们青年教师尽快成长起来。 四、加强高三物理教学教学，提高高三教学质量 毕业班物理教学要把重点放在加强双基和力量培育上，要求教师运用启发式、争论式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维力量培育，切实提高学生的试验操作技能和创新力量。同时积极进展复习教学研讨活动,共同讨论历届高考试卷,多与外界沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理高考成绩。 高中物理教学规划安排 高中物理教学规划工作目标篇七 物理教研工作的总体要求是：把根底教育课程师资培训作为当前和今后一个时期教师(jiaoshi)连续教育的一项重要任务，切实做好高中物理教师培训工作，并为高中课程改革和教师培训做好预备。逐步实施常州市中学物理学科进展规划。学习教育教学理论，抓课题的讨论，抓教学常规的实施，抓青年教师的培育。 本学期的重点工作是：搞好根底教育课程师资培训，转变教育观念，改革课堂教学，转变学习方式。常州市中学物理学科进展规划的启动和实施。搞好学科教学基地建立。教学常规实施状况的调研和有关阅历的推广，多媒体帮助物理课堂教学的讨论的讨论，一般高中物理课程改革的讨论与试验的讨论及资料总结，高中新课程标准、新教材的培训学习和高中新课程标准、新教材的培训学习。青年教师的培育工作，为课程与教学、教改动态等报刊杂志积极组稿。加强中考和高考复习指导工作，特殊是适应高考改革和学生创新精神、实践力量、学习力量的培育。 1、组织进展多媒体帮助物理课堂教学讨论的课题讨论。 2、结合高中新教材的使用对一般高中物理课程改革的讨论与试验课题讨论的有关资料进展总结。 1、组织学习根底教育课程改革纲要，确定现代教育理念，增加实施课程改革的自觉性和责任感。 2、组织学习物理学科课程标准，充分了解学科改革的突破点，逐步把握实施新课程标准的有效教学方法，并结合课堂教学组织观摩讨论课。 3、优化课堂教学,引导学生高度参加学习过程，学会学习并主动学习，充分挖掘物理教学过程中的教育功能，积极推动素养教育。 4、进一步推广和加强多媒体电教手段在物理课堂教学中的帮助作用，提高课堂教学效率。 5、组织高中新课程标准、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学讨论，领悟新教材的构造体系，落实物理实践活动和物理科普讲座，进展学生对于科学技术的兴趣和爱好，扩大学生的学问面。 6、组织高中新大纲、新教材的培训和学习，组织教材分析和教学讨论，把握大纲的指导思想和教材的构造特点，重视物理在自然现象、社会生活、生产技术和近代科技中的应用，重视学生学习力量、创新精神和实践力量的培育。 7、学习和宣传高中新课程标准，为高中新课程标准的实施和教育改革的深化做好积极的.预备。 8、组织高中物理教学讨论课和专题复习课，提高学生的思维力量和学习力量，提高教学质量和复习效率。 9、组织高三复习教学讨论活动，探讨和讨论高考改革思路及相应的教学策略，探讨和沟通提高学生实践力量和学习力量的方法和阅历，准时通报有关高考改革的信息和有关的资料。 1、举办物理教育和课堂教学专题讲座，对新教师和青年教师进展培训。 2、结合课题讨论组织青年物理教师讨论，提高青年教师的讨论水平。 3、组织青年教师讨论课，提高青年教师教学技能水平。 4、组织青年教师参与学术和写作活动，为课程与教学、教改动态积极组稿，为青年教师尽快成为骨干教师和学科带头人而制造条件。 1、做好20xx年全国高中应用物理学问竞赛的组织和阅卷工作。 2、做好20xx年全国中学生(高中)物理竞赛常州赛区的有关工作。 3、做好市20xx年中学物理教学专业委员会年会论文和其他有关方面论文的征集工作。 主要工作日程 九月： 1、教研组长和市中学物理专业委员会联席会议。 2、高中和高中教研活动。 3、有关课题讨论会议。