2023教育教学反思800字小学数学五年级汇集(7篇).docx

2023教育教学反思800字小学数学五年级汇集(7篇)_教学反思总结 教育教学反思总结个人 公布时间： 2023.07.27 2023教育教学反思800字小学数学五年级汇合(7篇)。 人生漫漫，依据学校领导的安排，现在预备将这段时间的工作汇合成教育教学工作总结，工作总结可以帮忙我们回忆某一时间的工作经受，把自己的阅历教训记录下来，写工作总结肯定要包括近期工作完成状况和后续的工作规划，那么教育教学工作总结应当怎么写呢？下面的内容是工作总结之家小编为大家整理的2023教育教学反思800字小学数学五年级，欢送阅读，盼望您能阅读并保藏。 2023教育教学反思800字小学数学五年级(篇一) 1977年，前苏联闻名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成给教师的一百条建议，这本书里所传达的真知灼见，到这天仍值得我们细细品尝。每局部都有很多的精华，给我很大的振动，在那里，我想摘出几句来，让我们一齐细细地品读。 一、教师要做自我的仆人 教师首先是一个完整的人，他们就应有自我的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。教师不行能人人成为“圣人”，也没有那个必要。要做一个胜利的教师，务必首先学会做一个胜利的一般人。做自我的仆人绝不仅仅限于做自我肉身的仆人，而是指以下一个完整的过程：一是熟悉自我，对自我的专长和优缺点要心知肚明，那有做自我仆人却不熟悉自我的共性是我们这些年轻教师，更就应明白自我的优缺点。二是要自我选取，假如教师这个行当是你自我选取的，就要无怨无悔的做下去，并且要尽自我的努力做得更好。三是按自我的方式教书，原来就“教无定法”的，只要你守着教学的根本标准，剩下的空间都是你的，在完成教学目标任务的前提下，你能够这样教也能够那样教，教出你“自我”来。四是自我评价自我，自我教的好不好自我要总结，仅有擅长总结才会去学习提高 二、教师要连续学习 以前总是说要想给学生一杯水，教师务必有一桶水，可按此刻的局面来看，一桶水是远远不够用的。一个教师假如不连续学习，他将不能胜任教师这个工作。对于这一点，我深有体会，以前很少有专业学问方面的学习，近来常有紧迫感，总觉得学问欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来，在学习这一块有了大提高，便觉得自我充实了很多，自信也增加了很多。教育改革的进展指出了连续学习的 迫切性。学校的进展也表达了连续学习的迫切性。随家庭择校就读也同样指出了连续学习的迫切性。现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具有“终身学习”的观念，自我首先要以身作则。所谓：其身正，不令而从;其身不正，虽令不从。所以教师务必要养成连续学习的好习惯，给学生树立学习的典范。 三、疼惜自我的每一根羽毛 “金杯银杯不如口碑”刚开头看到这句话觉得有些荒谬，不是说事实胜于雄辩吗，并且此刻根本招工单位不是一律看简历、荣誉吗。但读完这一段话，静心细想，的确如此，一位教师是否优秀怎样能凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定呢。假如你的上司、你的同事、你的学生、你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工作确定也很精彩。而要想做一个“口碑”很好的教师，郑校长说的第一条真的很重要，假如没有丰富的学问你终将被时代淘汰。我觉得今后的生活就应把学习摆在第一位，“疼惜自我的每一根羽毛”，让自我活得漂亮而快乐。 四、“观赏缺憾” 古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着很多完善，也有很多的缺憾，就看我们有没有潜力去直面它，观赏它。认为“观赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种潜力，这种潜力来自于对生活的深刻理解，和由于理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经受中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够喜爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是完善的。能够这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得观赏缺憾的人生，才是漂亮的人生。 五、永不放下 优秀学生是相像的，“差生”却各有各的“差法”。在这篇文章中，告知我们每个教师：“那些共性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永久都不要无望，是由于只要我们布满期盼，他们或许很有期望。”“照亮学校的将永久不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放下，绝不放下。让我们专著的神情告知全部人，我们没有放下。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。并且在幼儿园不用成绩去评价孩子的优劣，所以每个孩子都是祖国的期望。对于这些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的急躁，倾注更多的暖和，共性的爱给共性的他们，百花齐放才能迎来满园的春色! 六、“学会倾听不简单” “倾听”与“听”是两个不一样的概念。听是入耳，一种生理嬉戏，但不必需入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动，既入耳又入心，需要留意力的高度集中。学会倾听是非常重要的，倾听不仅仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师固然需要倾听，乌申斯基说：“假如教育者期望从一切方面去教育人，那么就务必从一切方面去了解人。”真正的教育必定是从心与心的对话开头的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开头的。教师擅长倾听才能理解孩子，才能反思自我的教育教学，从而提高自我的水平。工作之余，擅长倾听又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。所以，学会倾听真的很重要，透过它会让你学到更多的东西，也会让你得到很多东西。 以上是我读了本书后的点滴想法，读着著作中的每个建议 ，就像登上了每一个台阶，我就感到了我们职业的光明，对自我的职业有了更新的熟悉，我会所以更沉着的走好自我的将来之路 2023教育教学反思800字小学数学五年级(篇二) 顶岗实习到现在，感觉线上实习已经过了很长一段时间，我也渐渐地找到当教师的感觉，同时也更加能意识到我身上的那份责任。 同学们不好好交作业的时候，我会为他们担忧，怕我的学生不能很好的获得学问，当他们的考试成绩不抱负的时候，我有时也会自责，感觉是不是自己哪里做的不好，没有把他们管好，没有让他们对数学产生兴趣，学生的一举一动都牵动着我的心。数学的”确是一门比拟枯燥的学科，尤其是在我的实习学校，大局部的同学都是特长生，他们对于数学更加没有兴趣，觉得数学很难，不爱学，觉得自己学不会，从而更偏向于文科一点。 那怎么办才能让同学们喜爱上数学，并且积极主动的去学呢？这也是对我而言做大的挑战了。我觉得现在高一的学生们都处在一个比拟自我的阶段，他们应当更喜爱别人对他们的赞许和表扬，因此我会在批改作业的时候尽量的发觉他们的优点，用许多鼓励他们的评语，让他们找到自信，信任自己也能学的好数学，另外，我会在后面发一些好玩的表情包之类的，拉近我与他们之间的距离，让同学们更情愿和我说一说他们内心的真实想法，从而我也能更好的改良我的方式。 教学是两教与学两方面的事情，不是教师一个人的独角戏，我要更加关注学生的动态，让他们渐渐地喜爱上数学！ 2023教育教学反思800字小学数学五年级(篇三) 体育是学校培育全面进展的社会主义建立者和接班人的一项重要教育内容，体育教学始终是学校体育工作的核心。中共中心，国务院提出的“学校教育要树立安康第一的指导思想”在学校教育中日益深入人心，并逐步得到贯彻落实。今日学校的体育工作直接影响着21世纪建立人才的素养。 不久前，国家教委、联合对全国中小学生体质安康状况作了普查，发觉学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之以前有下降的趋势。据专家分析，造成这一现象的直接缘由是学生体育熬炼得不够，包括熬炼时间和熬炼强度均达不到体锻达标要求，状况令人担忧，应当引起教育行政部门和学校领导的重视。 当前学校体育工作存在的主要问题是： （1）场地缺乏，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育教学工作的正常开展。 （2）片面追求升学率的影响还没有消退。一些学校随便更改教学规划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，常常被挪做他用，有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育熬炼的时间无法得到保证。 （3）体育器材治理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼常年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。学校经费缺乏，场地、器材的匮乏，严峻制约着贫困地区农村中小学体育教育的开展。 （4）体育教师队伍青黄不接。近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素养还不能到达相应的水平。 如何改善当前学校体育工作这种落后状况，我认为应当首先解决以下几个问题： 一、全面贯彻教育方针，仔细贯彻实施国家教委颁发的学校体育工作条例，从根本上变升学教育为素养教育。充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学讨论和体育活动的指导，切实保证学生体育熬炼有肯定的运动量和运动强度。 众所周知学生只有有一个安康的身体才能充分发挥自己的力量投入到学习中去，才能把课上好。现在一些中小学为了提高成绩加班加点体育课形同虚设就连课外活动都有课。每天如此学生的身体怎么能受的了呢？这样长此进展下去我们所培育的学生怎能适应社会的进展呢？ 二、加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的修理、保养和使用的治理制度。如今一些中小学不用说什么高档的体育器材就连最起码的操场都没有学生上课只能和“放羊”一样无目的的自由活动。试想这样的体育教育何谈熬炼身体呢？ 三、加强对青年教师的培育，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请榜样体育教师做报告，帮忙青年教师提高思想道德水平，深入领悟体育教师工作的地位和作用，从而使他们喜爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培育，聘请一些阅历丰富的老教师对青年教师进展指导，进行教学观摩，开展优质课的评比活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务力量和教学水平，鼓舞青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。 四、改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。体育工作相对辛苦，体育教师在操场上风里来雨里去，晴天一身土雨天一身泥。和学生们一起在操场上摸爬滚打。然而一些学校对体育不够重视对体育教师的工作不予认可评优选模从来和体育教师不沾边。这样就造成了局部体育教师消失消极心情甚至消失怠工现象。所以学校领导者对体育教师的评价应先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称构造。对于奉献大、力量强、素养全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素养和业务水平，为学校体育工作多做奉献。其次学校还要仔细扎实地开展好体育教研组的活动，备课、听课、研讨、沟通环环相扣；要加强体育教师的培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境地，提高文化素养，切实把握体育专业理论及相邻学科的根底学问。把握娴熟的技术、技能，建立学问的立体构造，就能从各个学科体系中吸取自己所需要的东西，融入到体育工作的实践中去，使教学与训练不断地创新和进展；领导要关怀农村体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，敬重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。 由此来看只有充分解决好了以上几个问题才能充分调动起广阔体育教师的积极性，为学校体育工作发挥自己力量，把学校体育工作扎实的搞好。让我们大家共同努力，叫响“每天熬炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子”这一富有时代精神的口号，并在这一口号的感召下，马上行动起来，积极参与体育熬炼。 2023教育教学反思800字小学数学五年级(篇四) 今日上午第三节是体育课，我正在洗手间就接到办公室的电话，十万火急，跑到办公室一看，原来是我们班的周仁昊和几个小朋友玩木头人时，往旗台上跑时被绊倒一下子跪在了固定旗台的螺丝钉上，满腿的血让人不忍直视，体育教师和同事正忙着给他消毒，孩子疼得脸色发白，满头大汗，认真一瞅伤口挺深的，我们抓紧简洁处理一下，通知家长以后，抓紧把孩子带进了医院。清理伤口、包扎、打破伤风针，忙了一上午，才把孩子交到家长手中。事后几位教师都有点后怕，抓紧把这个不起眼的螺丝用水泥封了起来。试想，假如这次我们遇到一位不通事理的家长，我们确定会遇到一些不必要的麻烦。 安全无小事，事事需留心。每一位教师都应当具备处理校园突发大事的力量，校园突发大事的处理是检验一个教师学问水平和综合力量的试金石。有些教师怕事，一旦出事就惶惶不行终日，一些教师却什么也不怕，无论什么事情到了他们那儿均能得到有效解决。那么，如何让我们在应对校园突发大事时有底气呢？ 一、平常多积存临阵才不慌 足够的学问积存是我们应对简单条件的根底，也是我们处理这些大事的底气。那么，我们教师在平常的学习中要积存些什么学问呢？ 1、多积存相关科普常识，以精确推断大事的状况。在校园突发大事中，流行疾病、食品中毒、突发伤病是最常见的。把握这些大事的相关学问，有助于我们对大事有一个精确的推断。 2、积存相关的法律学问，以便标准自己的行为。有些教师在班级发生了突发大事后惶惶担心，甚至还担忧因此丢掉工作。假如我们熟识相关法律，在发生突发大事后，就会标准自己的行为，让别人无从挑剔。 二、凡事有把握才能镇静自若 应对校园突发大事，关键在平常多预备、多演练，凡事有把握，才会处理得比拟淡定。 1、熟知学校的突发大事应急预案，知道发生突发大事时的处理方式，假如能过依据学校的预案，再有一个班级的备案，就更好了， 2、日常教育中留意安全细节的教育，加强学生安全保障。学校的安全教育授课平台是一个很好的安全教育的载体，里面的授课都是有记录的，一旦有安全事故发生，也可以为我们的教育供应证明，固然，在平常的课堂中，要细心观看，对学生中存在的安全隐患要准时教育。 3、了解简单大事的处理程序，确保临场不乱。我曾特地就学生发生上海大事向律师、法院公职人员请教，参加自己班发生了类似的事情班主任该怎么办？他们就明确的告知我： （1）快速组织救治，就近不就远。 （2）准时报告并通知监护人，隐瞒不报或者拖延缓报，前者要担当责任，后者要引起纠纷。 （3）实行措施爱护好事故现场和相关证据，或准时了解相关状况进展记录。 （4）积极协商和调解。在协商的时候肯定要有急躁、细心、当心、有诚意和无畏之心，这“无心”很重要，由于受害者的法律熟悉水平不全都，素养不全都，处理事故时往往比拟冲动，我们要用五心来化解。 三、会做人才能巧善后 处理突发大事最终需要善后，奇妙善后可以把突发大事的不良影响降到最低。在善后中，教师们要做到以下几点： 1、明确自己的角色定位，说话不越位。 千万别大包大揽，最终把自己也弄得很被动。在善后的过程中，班主任的角色是调解员。我们处理大事的原则就是依法、客观、公正、合情合理。假如冲突双方意见全都，能够调解好，我们应当尽职尽责。假如调解不好，我们应当坦白的告知家长，我们还可以通过学校出面来协调，假如学校出面再不行，再从司法途径解决。 2、为人要刚柔并济，方圆结合处理事情。 无论学校是否有责任，对受伤学生及家长，首先应表现出应有的关切和怜悯，千万不要得理不饶人。家长们在处理意外上海事故时往往比拟冲动，提出的要求可能不现实，我们要心态严厉、说话贴心、听话急躁、解释细心、讲话更要当心，把事实和法律的规定给受害人及其监护人讲清晰、讲透。但是，在交代政策、表达立场的时候不能够模糊，对家长的一些不合理的要求，要坚决拒绝。 3、留意情、理、法相结合解决问题。 举个例子，两个学生在学校玩耍，由乙方受了点小伤。但肇事者家长缺乏担当责任的士气，拿不出一个有效的担责任行动。而受害者家长则是责任辨别不清，把状子告到了法院，法院判决肇事方负主要责任，受害方自己也担当肯定的责任，双方家长都想不通，拒绝执行。最终，班主任从情、理、法三个角度做思想工作，他明确告知肇事家长，要主动探视伤者，真诚地表达自己的歉意和关怀，要主动担当责任，获得对方的谅解，解释家庭逆境，争取理解和怜悯。对受害者家长，班主任明确指出，家长可以用法律维护自己的权益，但他赢得了官司，却输了教师和同学的亲近，这对孩子的教育不利。不如多一些宽容和理解，这样利益一样保障，还能让孩子们的友情连续，一举两得。 4、尽量投保，确保各方利益。遇到一些大家都没有过错的校园损害案，如体育活动中的意外损害。 2023教育教学反思800字小学数学五年级(篇五) 关于常规培育始终是教师们常抓不懈的话题，什么样的课堂常规才是好的课堂常规，怎样培育幼儿有好的课堂常规，是我们始终在反思的问题。 一、好玩的活动。我认为，好的课堂常规首先是幼儿对教师设计的活动感兴趣为前提的。好的课堂常规应当是乱而有序的。所谓“乱”并不是我们所指的孩子们不听讲、做小动作，而是积极的参加活动的表现。孩子们在参加活动的过程中会和教师、同伴一起争论，会随着教师的要求做一些动作等，在这个过程中不然会产生一些声音，但这时与教师、同伴的互动，而并不是没有组织的。只有孩子们对活动本身感兴趣时，孩子们的留意力就会被活动吸引，这样的课堂就不在需要有常规的提示，孩子们会自然跟着教师的引导进展。 二、教师的语言指令明确在培育幼儿的课堂常规中，要求孩子们做到的教师首先要想到，并提出要求。有时课堂常规不好，并不是孩子们做不到，而是教师在提要求时不够详细明确，在活动过程中就会消失一些问题。教师要做到语言指令明确，在提要求时要细化、详细，孩子们活动时就“有章可循”能够根据教师的要求活动。 三、日常培育很重要常规培育非一日之功，要求孩子们在上课时有一个好的常规，首先应当做到在平常生活和课堂上养成一种良好的习惯。常规培育时去年我们班的重点内容，我们动生活常规和学习常规入手，对孩子们生活和学习的各个环节进展了明确的要求，经过半年的努力，孩子们的常规已经初见成效，这也说明白日常生活中培育的重要性。 2023教育教学反思800字小学数学五年级(篇六) 随着教育改革的不断深入，“创新教育”已经成为人们关注的热门话题。创新教育，是以培育人的创新精神和制造力量为根本价值取向的教育实践。数学教育是创新教育的主阵地之一，因此在数学教学中寻求创新教育的新途径具有重要意义。那么在数学课堂教学中，如何对学生进展创新教育呢？笔者依据近几年的教学实践，谈谈自己的一些做法。 1为创新教育营造良好的课堂教学气氛 在数学教学中，教师要转变过去的“教”、“学”并重的模式，实现由“教”向“学”的重心转移，力争制造相宜于学生创新意识、创新力量进展的教学环境。教学中要尝试着放手让学生动脑、动手，积极地进展创新。例如，我在上课时就尽可能地让学生勇于发表自己的不同见解、敢于质疑。这样不仅发挥了学生的聪慧才智，而且培育了学生的科学思维力量，使学问内化为学生的智能。教学过程中要始终以学生为动身点和归宿，鼓舞学生求异创新，允许有不同答案。这样可以避开学生的思想僵化，从而实现创新教育的目的。 2、调动学生探究创新的积极性 探究创新，是指人们力求认知世界、渴望获得文化科学学问和不断探究真理的一种意向活动，它是推动人们不断求知探究的力气。那么，在日常教学中怎样才能调动学生探究创新的积极性呢？我认为可以从以下两方面入手： （1）、激发学生的求知欲望。在课堂教学中，教师要擅长激发学生的求知欲望。例如在讲授“方程和它的解法”一课时，我就出了这样样一道典型题目：“一群鹅来一群狗，鹅头狗头五十五，一百五十条腿齐步走，多少鹅来多少狗？”让学生计算出结果，我才引入正题：今日这节课我们来学习一种简便可行的方法。这样一下子就将学生胜利吸引住了，激发了他们的求知欲，引发了积极探究的热忱。 （2）、通过设置悬念，调动探求创新的激情。例如，我在讲解“圆”时这样引入：我先拿出一个圆纸片说：“这是一个圆，当中去掉一个圆纸片说：这是一个圆，当中去掉一个任凭多大的同心圆。”一边说一边用手捅去中间的一个（事先做好的）同心圆，然后问学生：“这个圆环的面积有多大？”然后，我拿出一个事先预备好的细棒放在圆环内，使它恰好是外圆的弦，又是内圆的切线，再把细棒从中间折断，以其中一段为半径在黑板上画圆。接着对学生说：“圆环面积与这个圆的面积恰好相等，你们信任吗？”悬念由些产生，从而激发学生讨论切线性质、探求问题答案的剧烈兴趣。 3、加强思维训练，挖掘学生的创新潜能 在实现课堂教学中的创新教育目标，就必需对学生加强各种思维训练，需做到： （1）、加强发散思维与聚合思维的训练。发散思维和聚合思维是制造性思维的两种根本形式，是制造力的核心。在思索问题时，要想提出尽可能多的新见解，必需依靠聚合思维，它是跟着发散聚合再发散再聚合的轨迹循环往复，直到制造胜利。教学中我是通过多项选择、多题一解的形式训练学生的聚合思维，通过一题多变、一题多解的形式训练发散思维。 （2）、规律思维与非规律思维相结合。制造性思维是规律思维与非规律思维的统一。非规律思维主要包括直觉思维和灵感思维，直觉思维和灵感思维都是制造性思维的重要局部。但是直觉和灵感产生以后，还必需经过规律思维的严密论证和实践检验。教学中我一方面通过示范、引导和逐步训练，使学生初步学会抽象和概括，并运用有关学问比照较简洁的问题作出初推断、推理；另一方面又注意培育学生仔细思索、积极猜测的心智，为探求创新构建必要条件。 （3）、注意发散思维习惯的养成。发散思维是不依常规、寻求变异，对给出的材料和信息从不同角度、用不同方法或途径进展分析和解决问题的一种思维方式。 教师要擅长选择详细题例，创设问题情境，细心地引导学生的求异意识，从而养成发散习惯，促进学生的探究创新。例如当学生在思维过程消失求异因此时，我则赐予确定和表扬，使学生真实地体验到求异成果的价值。当学生欲寻异解而不能时，我则细心点拨、潜心疏导，帮忙他们获得胜利。这样学生就会慢慢生成自觉的求异意识，面临问题时就会积极地作出“还有另解吗？”的求异思索，从而使学生的创新潜能得到挖掘。 4、培育良好的学习方法 良好的学习方法是进展创新力量的重要保证。在课堂教学中，必需让学生学会观看、记忆和思维。教师在传授学问的同时，要注意数学思想方法的教学。闻名数学家哈尔斯曾说过“最好的教学方法不光是讲清事实，还应当鼓励学生去思考、去动手。数学教学一起强调培育学生分析问题、解决问题的力量，使我们培育出来的学生具有自我学习、自我创新的力量。 5、重视学生的创新热忱和创新共性的培育 首先，创新过程是剧烈的智力活动过程，也是剧烈的情感活动过程。那些具有出色制造才能的人，他们的创造和发觉始终伴随着崇高的情操；其次，共性在创新力量的形成和创新活动中也有着重要的作用；共性特点的差异，在肯定程度上也打算着创新成就的大小。可以说，学生具有优越的创新情感和良好的共性是形成和发挥创新力量的底蕴。 总之，创新教育是实施科教兴国战略的重要举措，是素养教育的重要组成局部，也是素养教育的重要切入点。我们要以人为本，努力创设一种和谐、融洽的教学气氛，激发学生的求知欲望、创新潜能和创新情感，使之快速走上安康的创新之路。 2023教育教学反思800字小学数学五年级(篇七) “物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界熟悉的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维进展也产生了不行或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛立刻代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素养、科学精神以及科学思维的有形表达。”物理传统的教学模式偏重于学问的传授，使学生将精力陷于学问点的学习和解题中，对技能、物理过程和方法则关注的较少或落实不够，尚未表达提升民族科学素养、培育科学精神与科学价值观的物理课程重要目标。传统的教学模式还强调承受式学习，忽视科学探究方法的培育；强调统一性，无视地区差异和学生共性差异，难以适应各地学生进展多样性的需求，因此物理课程改革势在必行。 课程标准对初中物理教学做了建议：“在义务教育阶段，物理课程不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究力量、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程的构建应注意让学生经受从自然到物理、从生活到物理的熟悉过程，经受根本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面进展。”依据新课程标准的要求，教师在教学中，应当始终表达“学生是教学活动的主体”这一观念，坚持这一观念，才能切实关注学生的“个体差异”。重视对学生终身学习愿望、科学探究力量、创新意识以及科学精神的培育。着眼于学生的进展，注意培育学生的良好的学习兴趣、学习习惯。通过让学生观看身边熟识的现象，探究其内在的本质的物理规律，培育学生的探究精神和实践力量。 长期以来，物理教学的主要形式就是教师讲解教科书，以使学生把握教科书的内容，于是形成了这样一种关系：教学时教科书通过教师的咀嚼喂给学生，考试时教科书经过教师的加工变为考题去检查学生。 新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和进展多样化学习方式，特殊是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的仆人，使学生的主体意识、能动性、独立性和制造性不断得到进展，进展学生的创新意识和实践力量。教师在探究教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。 要充分发挥学生的主体作用，教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分信任学生的力量。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。作为一名物理教师，如何紧跟时代的步伐，做新课程改革的领跑人呢？这对物理教师素养提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战，迫切召唤教学观念的转变和教师角色的再定位。 一、转变观念，重新定位角色 新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素养而教”。在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续进展而教”的教育观念，完成从传统的学问传播者到学生进展的促进者这一角色转变。这是各学科教师今后进展的共同方向。在“以学生进展为本”的全新观念下，教师的职责不再是单一的，而应是综合的、多元化的。 二、终身学习，优化学问构造 物理学科是一门综合程度极高的自然学科，它要求物理教师具有丰富的物理学问和相关学科的学问，在专业素养方面成为“一专多能”的复合型人才。新课程对物理教师的学问构造和力量都提出了新的要求，教师要通过不断学习，充实完善自己。随着科技的进展，物理讨论的最新成果不断涌现，并不断融入到新教材中。所以，教师要学习这些新学问，完善自己的学问构造；新课程注意物理的教育功能，主见通过物理教育对学生进展素养的培育。但由于长期受应试教育的影响，多数物理教师在人文素养方面普遍缺失，因此，教师要学习人类社会丰富的科学学问，不断提高自己的人文素养；新课程对物理教师还提出了新的力量要求，如要具有与人交往合作的力量、教学讨论力量、信息技术与教材的整合力量、课程设计与开发等力量。 在新课程内容框架下，绝大多数教师由于学问的综合性与前瞻性缺乏，难以单独很好地完成对学生课题的全部指导工作，要求教师之间必需建立起协作的工作思想。从仅仅关注本学科走向关注其他相关学科，从习惯于孤芳自赏到学会观赏其他教师的工作和力量，从独立完成教学任务到和其他教师一起取长补短。 在新形势下，教师第一次处于被学生选择的地位，必需重新端详自己的学问构造，将终身学习内化为自学行为，时刻保持学习、讨论、反思、发觉、探究、创新及总结的态度，力求成为一个学识渊博、具有扎实的根底学问和现代化信息素养的教育工 三、以人为本，创新教学模式 俗话说：教无定法。在教学过程中，学生的学问猎取、智力和非智力因素培育，不能单*一种固定的教学模式。教学模式涉及学问、教师和学生三大要素，教与学是一个共同进展的动态过程，应明确教学过程的简单性，综合三大要素，权衡利弊，博采众法之长，敏捷选择教学方法。既要改革创新，又要着眼实际，积极参加创设启发式、开放式、范例式、合作式的教学方法。 在新课程改革中，智力因素的开发并不是素养教育的全部，学生的学习目的、兴趣、意志、态度、习惯等非智力因素是推动教学进程与实现教学效果的动力系统，对学生的学习过程起着发动、维持、调整的作用。在授课中重视物理试验和物理学问的讲授，结合介绍物理学家的故事，物理趣闻和物理史料，让学生了解学问的产生和进展，体会物理在人类历史进展长河中的作用；擅长比照新旧学问的不同点，引发认知冲突，培育学生的质疑习惯，引导学生查找当前问题与自己已有学问体系的内在联系，强化问题意识与创新精神；最终还应通过比拟、分类、类比、归纳演绎和分析综合等规律思维方法，向学生展现学问的来龙去脉，使之知其然，更知其所以然。 “学启于思，思启于问”。在新课标下的课堂应是这样：课堂不仅是学科学问的殿堂，更是人性的哺育圣殿，它是学生成长的殿堂，是学生发挥制造力和想象力的天空，学生品尝生活的“幻想剧场”。在这里学生有了探究新学问经受和获得新知的体验，学习兴趣、热忱、动机以及内心的体验和心灵世界得到丰富，有了亲身体验，学习态度和责任，对个人价值、社会价值、科学价值等的熟悉就有可能进一步进展。通过生动活泼的课堂教学，激发学生学习物理的兴趣与求知欲，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的力量，使之由“爱学”到“学会”，再到“会学”，最终把握物理学习的科学方法与科学思维。 四、依靠科技，丰富教学手段 物理是一门以试验为根底的学科，教学内容生动形象化是实现教学效果的重要保证。新课程改革是应时代之需而提出来的，重视试验教学及现代化信息技术的应用，积极开发和制作相应的教学帮助软件和直观性教具，有利于其有效实施。演示试验、学生分组试验、投影仪、计算机等现代化教学帮助手段为教学现代化制造了良好的硬件条件，它转变了以语言传递信息为主的传统课堂教学模式，把抽象学问转化为形象的画面刺激学生的感官，增加记忆。比方过去认为抽象难懂的物理微观世界的东西，通过计算机的模拟演示，变得直观、形象，有助于学生理解。网络的进展使物理网络教学成为可能，从而有利于丰富学生学问，完成探究性学习任务。 教师是新课程的实施者，而教师素养的凹凸是课程改革能否胜利的关键所在。百年大计，教育为本，有了一流的教师，才会有一流的教育，才会出一流的人才。在课程改革不断深入的今日，当代物理教师应认清将来教育中教师的职责和使命，尽快完成角色转变，不断提高自身素养，努力推动新课程改革的顺当进展。 在物理教学过程中教师应充分利用各种信息创设情景激发学生思维的情境，引导学生提出科学的问题，鼓舞学生大胆想象，放开思维。在课堂教学中由于学生的差异，学生提出的问题参差不齐，有的层次比拟低，有的比拟有价值。固然教师应当以鼓舞为主，鼓舞学生相互提问题，成认学生有差异，教师应有价值导向，让学生明确哪个问题有价值。让学生体会如何提出有价值的问题。让学生依据本课内容相互提问，然后将问题进展综合。 就初中阶段的学生所讨论的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发觉，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家讨论问题的方法，同时猎取学问。体验过程具有教育意义，教师要花大力气去组织探究活动的教学过程，让学生有明确的体验目标、科学的活动程序，让学生在教师的指导下很好的分工合作，观看、记录、分析、描述都要实事求是，争论时要敬重其他学生的不同意见，鼓舞学生的新发觉、新见解或提出新一轮的探究问题。千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。重视过程是针对传统教学中过分重视结论的状况提出来的，应当留意不要一谈重视过程就走向另一个极端，变成只重过程而轻视结论。事实上，教学的结论也是教学所要到达的目的之一。 新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和进展多样化学习方式，特殊是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的仆人，使学生的主体意识、能动性、独立性和制造性不断得到进展，进展学生的创新意识和实践力量。教师在体验教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。