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2023班主任工作自我鉴定班主任个人工作总结心得_班主任自我鉴定 第1篇：中职班主任工作心得 对于很多新做教师的人来说，班主任工作是他们的一个很大难题。看着很多有阅历的老班主任做起工作来得心应手，游刃有余，而轮到自己时却是到处受制，举步维艰，还不明白问题出在什么地方。真是学又学不像，做又做不来。再遇到学生不懂事的反目，也只能自己的心情自己感受了。我对于自己的班主任工作，谈不上有什么心得，只能说是有一点感受吧！ 一、班主任不能溺爱学生，不要宠孩子。 在刚开头接手08数控6班的时候，我什么都不知道。没有任何阅历可言。那时候最关怀的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系？可是，由于缺乏阅历，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，盼望他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却发觉学生会不敬重我，班级纪律成问题，学生们并不自重，抱负中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。 在军训和养成教育的十几天里，我和学生朝夕相处。那时候，我就觉得自己已经成为他们的保姆，他们有任何困难，我都尽可能的帮他们解决。但是，也正由于这样，学生养成了懒散的性格。后来想想，其实，班主任就要懒点。 而后，我对每个班干部布置了详细的任务。我要求每一位班干部都要发挥他们的作用。晚自习实行每个班干部负责看管几个人，再由班长治理全班的方法。而这个方法也收到了很好的效果。在平常的生活中，我都尽量让班干部先对日常事务进展思索和处理，而后再由我对他们的工作进展改正。有时候，我发觉这些班干部能做的很好，甚至比我自己处理更好。我想，只有班主任放松些，给班干部事情做，这样，班干部的个人力量才能得到提高。 二、保持适当距离，让学生看不透教师 当学生正式进入日常的学习生活中后，我担当了本班的机械制图教师，可以说，在刚开头的第一个学期里，我每天与他们打交道。在我的学生面前，我演着两个不同的角色。作为班主任，我要求他们上课仔细、宁静。但是，作为一名任课教师，我盼望学生能喜爱上我这门课，我喜爱在一个轻松、活泼的课堂气氛下进展授课。说真心话，我并不喜爱上自己班上的课。而开学后，我们班在全科的八项评比中，始终没有取得让人满足的成绩。这时候，我发觉，我一开头想与学生轻松相处的想法是很难连续下去了。他们完全清晰我的脾性。这时候，我请教了其他有阅历的教师。转变了我与他们相处的方法。我严格要求自己班上的学生，让他们转变以往懒散的态度。甚至在我的课堂上，我也会由于学生的不良表现发火，教育学生。这时候，由于学生对我的突然转变无法适应，他们也不再像以前那样无所谓。学生终于是有些进步。 到了这个学期，由于我改上07级的课，并且每周课也许多。并没有太多的时间与我班上的学生相处。也就只能是上课的时候从班级经过，下课的时候去看看他们了。但是，我发觉，正由于这样，学生反而对我很好了。也更听话了、更懂事了。学生变的很贴心。他们会偷偷的给我说教师很想你啊。你交代的一些事情，他们也能更好的完成。我觉得班主任和学生之间还是应当要保持适当的距离。不过，这点，可能也就只能用在我这样的班主任身上了。我是真的不太会骂学生。这点还真是很失败！ 三、要刚柔并用 这点，我觉得是最难的了。太凶了，会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩子就会消失反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头上。失去了教师的威信。有些有阅历的班主任教我对学生就是打一个耳光，给一颗糖。对学生严峻的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺简单的。却是我自己最难做到的了。可能是自身性格的缘由吧，我不太简单生气。通常对我们班那些淘气鬼都是温顺大大的多过了严峻。这是我最致命的缺点，也是我在今后班主任工作中需要重点突破的地方。 以上是我对自己这大半年来班主任工作的一点点感受。在全部的主任中，职位最小的是班主任，但责任最大的却是班主任。我深知自己的责任重大，在今后的班主任工作中，我会更加的努力。争取让每一个学生都能在两年的校园生活中，欢乐成长。 第2篇：实习班主任工作总结 20xx年10月8日至20xx年12月2日，我在镇江中学进展了为期8周的教育实习实践。其中班主任工作是本次实习的一大重要内容，在原班主任的指导下，学到了很多治理班级的技巧，体会了作为一名班主任的辛苦。对如何成为一名受到学生欢送的优秀的班主任，我从中得到很多启迪，并从中积存了很多阅历。现作以下总结。 在实习班主任过程中，我体会到作为一名班主任特殊是优秀班主任的不简单，对班主任这一角色有了更深的理解。班主任对一个班集体来说如同父母，在这两个月时间里，我感受到了原班主任的专心良苦，我从一名学生的身份渐渐过渡为班主任的身份。从实习一开头我就有意识地转变自己的角色，以尽早适应实习生活，为日后的职业生活做好预备。在过渡的过程中的适应期是困难的，我必需时刻提示自己班主任的身份，留意自己的言行举止，尽力做到以身作则。班主任工作随着与学生的熟识程度的加深而进展得愈加顺当。在实习班主任的过程中，我努力做好自己，专心为学生，最终也终能收获到学生真诚的悦纳，这对我来说是一笔无比宝贵的财宝，是对我最大的确定，学生的支持让我对教育布满了信念。 从摸索仿照到熟识成熟时一个不断学习的过程，在仔细执行实习班主任工作的过程中，我得到了很多启迪，我明白了要成为一名优秀的班主任是需要付出心血的，受到学生欢送的班主任也都是有其独特魅力的。对此，我也总结了一些心得阅历。 一、制定详尽的工作规划，做到繁而不乱 古语有云：凡事预则立，不预则废。这说明制定规划的重要性。我在实习的第一天接手班主任工作，就立刻意识到班主任工作繁重特别。因此，在开展班主任繁重的工作之前，我便先依据本班的实际状况制定详尽的工作规划。我能较快的了解整个班级的状况和特点。接下来我通过班委会了解了班级的一些日常工作以及班委的一些详细状况。 二、深入调查讨论，全面摸清班底 作为一个班主任，肯定要了解班上每一位学生，这样才能做到因材施教。我作为一个实习班主任，刚开头对学生的根本状况不了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解状况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观看等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生谈天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的沟通沟通。另外，我还到男生女生宿舍和他们沟通谈天。通过以上方法，不到一个星期，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级帮助治理工作做好了预备。 三、要以身作则，以情动人。 班主任要让学生信服，首先要以身作则，并通过细节来感动学生。作为实习班主任，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面，我都以一名正式教师、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底。为了标准学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生；教育他们要早到，我在上课时候会准时来到教室；教育学生搞好团结，我首先做到和科任教师，年级同志搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。 四、注意师生的情感沟通 没有沟通，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。在实习中，我利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解状况；利用放学后的时间和学生谈心、沟通；学生病了，我组织学生去探望他，送鲜花；学生之间闹冲突了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友情的宝贵、我真诚待学生，专心爱学生，最终也得到了学生的爱戴。 五、要学习借鉴他人的班级治理方法 由于我是实习教师，阅历尚浅，在班主任工作这一块更是几乎空白。工作中，也存在许多问题。在实习期间，除了找原班主任请教外，我尽量找班干部谈心开会，让他们一起合作筹划各种有意义的活动，在各种活动的详细筹划，组织过程中我只起指导作用，活动完毕后准时进展表扬或鼓舞，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。班级的分散力通过这些活动得到了很大的增加。结合实际状况不断完善自我，进展自己有特色的治理风格。这需要时间的实践积存，但也必需是我们每一名班主任要努力的方向。科学有效的班级治理方法能大大促进班主任和学生之间的合作相处。 八个星期的实习班主任的工作虽然短暂，但足以让我感受到班主任工作的重要、浅显，它不仅是一项工作，更是一门浅显的艺术。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，由于，你得到的将是一个漂亮的世界！工作着是漂亮的！在以后的日子里，我将连续钻研学习、提高素养，借鉴各班主任的教育才智，争取早日成为优秀的班主任。 第3篇：初一班主任工作总结 转瞬我熟悉这帮孩子们，成为他们的班主任已经7个月了。如今翻看开学和军训时的一张张照片，都会情不自禁的笑出来，他们真的是长大了，有了初中生的样子。其实要说班主任这个工作真的是很辛苦，尤其是起始年级，什么都要重头交起来，我还记得刚到这个年级，刚接到班主任工作时心里的紧急和不确定。当时的班主任培训中，年级组长乔教师句句恳切，毫不藏私的介绍她带班的阅历时，我心里被她激起的那种久违的当班主任热忱，我像个刚毕业的学生似地，竖起耳朵，一句也不想错过的记了好几页笔记，这在后来也被我一次次的翻看和思索。我想我是很幸运的，有这么一位不会藏私的年级组长，但同时我也非常明白，再好的方法，假如只是刻板生硬的照搬，那是不成的，由于我和乔教师不一样，我的学生也不一样。班主任这个工作最好玩的莫过于它的千变万化，它面对的是一帮随时都在变化的孩子们。但是有一样是不变的，要干好这份工作肯定要有心，这里的心包括两个含义：第一，你要真的是喜爱这些孩子们，哪怕是假装喜爱他们；其次，你要真的专心思索如何做，不行以人家做什么，你做什么，你必需要思索什么才是适合你的工作方法。现在对我这学期的工作总结如下： 一立班规，树班风 要让这帮孩子们明白什么是可以做的，从到校时间，吃饭，校服，作业，上课样样都要有要求，光要求还不行，得强有力的执行下来。那段时间，我们几个班主任就像长在班上，上课，下课的。看到我想要的行为，要表扬，给孩子们找到典范，初一的孩子还小，处在需要大人确定得时候，不要吝啬自己的表扬，用乔教师说向孩子们要什么，就有什么！我记得刚开学不久，有一次我周五进修回来，小干部跟我说，我们班生物课纪律不好，孩子们由于教师有口音，上课觉得好玩就学教师说话。当时我听了，火就上来了，但在走向教室的时间里，我不断提示自己，冷静。当我走进教室心情也就渐渐稳定了下来，学生们都看着我，我随便点了几个孩子让他们自己评价自己生物课上的怎么样，孩子还是单纯，有些孩子很明确说了自己做的不好。点的纪律好的孩子则说：课不好，但我自己没问题。我心里渐渐很清晰这是一次难得教育小班干部和教育。我首先问：你们知道咱们王教师带了多少届高三吗？我就没听高三一班的学生们说过听不懂教师讲的课啊？你们知道学校为什么选王教师来教咱们班吗？那是由于你们以后上了高中多数都要读理科，都会进重点班，莫非你们都不上高中的吗？生物教师到时确定还是你们的教师。并且生物是高考必考科目，在高考中占70分，以后可能还有提高，高中的生物就是初中的引申，现在学好，高中你们就可以很简单花最少的时间拿到高分，那么就有更多时间去学什么语数英了（一面给教师搭台，一面为以后留校做铺垫，呵呵）我看到他们的眼睛开头放光，这就是重点班的孩子啊！然后我给他们讲假如不敬重教师，说明白什么，会有什么后果；然后说上课纪律的重要性。学生们都低下了头！然后我在黑板上写下了由生物课的纪律想到的让他们周末写篇作文，周一交。周一我看完孩子们写的，还是很劝慰的，但我还有其次步就是班委的教育，于是在班会后，我就大家写的来引导他们谈谈班上的上课纪律该谁管，你没有违反纪律，就是值得表扬吗？尤其是作为班委。争论的结果我很满足。后来我班的生物科纪律始终很好，生物教师还拉着我的手表扬他们，我心里特快乐，于是在中午进班的时候，我对他们说：我今日特殊快乐，由于有一个教师拉着我的手一个劲的表扬你们说你们上课纪律特殊好。就是咱们的生物教师，生物教师还说：你们在生物上很有悟性，以后上了高中不行限量！学生们不知道多快乐。在期中考试时，没有意外我们班的生物考了年级第一，平均分比其次高出好多分。孩子们也爱上了生物课。 二开阔他们的视野 记得魏书生说过：当孩子们的眼光开阔之后，就不会只拘泥于眼前。作为理科教师，我在有空课的时候，没有一味的带着他们做题。我曾经花了好几个中午带他们一起看了英文原版的theone是一个以环保为主题的英文记录片，场面宏大，且英文发音特别好听，很多孩子都深有感受，让他们不要只看到自己身边的那一点小事。后来我们班的环保班会他们就有了更多的话题。还有于丹讲论语，我针对我们班的状况带他们看了交友篇由于是下载的，声音很小，但是看着他们全神贯注的听着，或有会心一笑，我很快乐，我想他们是懂的，学学问，学做人。不就是现在的教育方向吗？ 鼓舞读书，刚开学我就在给学生的一封信上，推举了刘墉的许多本书，比方制造自己，超越自己，确定自己。后来有好几位家长和我说，他们和孩子一起看，觉得很有收获。我还会利用小段的时间，挑些文章来给他们读，或者请个别孩子读给大家听。 在这个寒假，我在班上的博客上也给他们推举了些书，不是单纯的说教书目。包括经典的小说比方射雕英雄传，福尔摩斯全集，简爱。由于立刻要到青春期了，关于异性间的吸引，爱情。我觉得看书，是一种引导方法，但凡经典里都会有一些爱情故事，这比他们看电视剧，看漫画书学到的要正面。 三选好班委，抓尖子，抓学困生，还有重点关注纪律弱势生 始终以来，我在班上就强调班委必需是：成绩好，有正气，同学关系好的学生。期中考试后重奖单科前5，进步最大的学生，让学习委员给单科第一开会，班会上请他们介绍阅历。 组建互助组，学习好的孩子给学习落在后面的孩子当教师，给他们讲题。在今年期末考试中，我们班毁灭了低分。 对于纪律弱势生，我也给他们找师傅，并建立了行为协议与家长沟通。 现在看来这些策略有些是有效的，要始终执行下去，有些还需要改良。这学期的工作还有许多缺乏，我会在假期好好总结，然后再想想。 第4篇：新时期班主任工作指南学习心得 一学期，我通过阅读新时期班主任工作指南这本书，让我对班主任工作有了更深刻的理解。使我看清晰了当今社会的进展新形势，也了解到现代学生的观念转变，与现代学生的时代进展要求。正是由于许多班主任看不清社会、学生对我们的要求的转变，而使到班主任工作难以开展，事倍功半，徒劳无功。可是，这本书却让我受益匪浅，引导我走出教育的误区，使我在今后的班主任工作中开拓了新的天地。以下是我学后的一点体会： 一、德育教育班主任工作的重中之重 德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培育好，千抓万抓，必需先抓德育。 （一）、建立新型师生关系。 多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要布满诚意爱心。班主任要象一团火对学生满腔热忱一身暖和；要想一池水点点雨露滋润心田；要想一盏灯照亮道路指引航程。由于我的专业特别教音乐，上课与学生接触少，不利于把握学生状况。我想方设法克制困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生状况，逐步把握每个学生的兴趣爱好、性格特点。教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。在班级工作中我注意启发引导教育感化敬重爱惜每一名学生，不卑视任何人。树立只要努力，每个人都能成才的思想。大胆鼓舞学生，发觉自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己治理自己，自我治理的意识在班级中逐步形成。固然也有违纪现象消失，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提示和教师的示意后，立刻收敛，自觉反省并改正。我总是和气的语言谈心，形象的示意，没有责怪埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照看，对自己的孩子改正自新，失去信念。但剧烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，宏大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上爱护关怀她，渐渐感化她，渐渐培育感情。有时也结合她身边的小事，感化影响她，并准时观看她的动向。循序渐进。使她兴奋精神从头做起。通过细致入微的思想工作这名学生不仅改掉了不良习惯而且把精力用于学习，并以抱负成绩考入了正式中等专业学校。而且年年被评为优秀学生。在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。没有爱就没有教育。班主任工作的艺术就在于依据学生的心理进展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关怀爱惜学生，师爱和母爱一样是神圣宏大的。 （二）、抓集体主义教育，实现班级体共同进步。 在长期的班主任工作中，我总结出只有激发学生进展自我教育的教育，才是真正的教育。针对学生的特点我除了进展常规的教育以外，通过主题班会的形式调动学生的积极性主动性，引导他们绽开争论。如：在新学期、新班级、新形象的主题班会上，同学们畅所欲言，争论热闹。有的同学说：迈进初中大门首先要给教师留个好印象，好形象，要充分发挥自身的能动性，尽早适应中学生活。还有的同学说：要树立班级形象，就要从自身抓起，做什么事都要从集体动身，不能给班级体抹黑，全班同学应当齐心合力，为共创良好的班级体努力。同学们的思想问题解决了，大家心往一处想，劲往一处使。几十名学生形成了一个布满分散力，向上气氛的班集体。 二、把握好对学生爱与严的尺度 很多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生爱与严的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太任凭，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生谈师色变。怎样把握好对学生恰当的爱和适度的严，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得讨论问题。 （一）、爱学生是教育学生的起点和根底 教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师喜爱学生作为教育的神秘，他的座佑铭是把整个心灵献给孩子们。 有阅历的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任教师是真心爱惜他关怀他，为他操劳时，无论你是急躁的帮忙，还是严厉的批语甚至是必要的斥责，学生都会愿意承受。这就是所谓亲其师，信其道，相反，假如班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法到达期望的结果。由于在教育过程中，学生既是教师作用的对象，又随时显示一种反作用，这种反作用表现在：班主任的教育和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。假如师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教育就无动于衷，严惩的还会产生抵触心情和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？ （二）、班主任对学生的严 在育人实践上，一些班主任教师对严的曲解、误用令人深思。在他们那里，严演化为体罚和变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，再不是严是爱的范畴，而坠入了严为害的泥坑，学生的自尊、人格、上进心被严的霜风冷雨击碎。心灵受创伤，心理被压抑，久而久之将形成视师如仇的逆反心态。这种严，于事无补，于人无益，是对学生共性进展的隐性扼杀。真正的严应当是： 1、严而不厉任何时候对学生严格要求都是正值必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严峻。严峻意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严峻会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依靠性、神经质、有意等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应当是严格，而不是严峻。 2、严而有格格就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。同样的错误作业未做，一惯表现好一学生未定肯定有其客观缘由，而一般学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简洁、草率批语完事，而要采纳不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。假如班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。 三、做好班主任必需做到四心 做好班主任必需做到四心。即爱心，信念，热心，公正、公正之心。爱心，就是教师要喜爱教育事业，喜爱本职工作，喜爱班主任工作，归结到一点就是要喜爱学生，这是做好班主任工作的前提。只有教师将整个身心扑在学生治理上，时时到处关怀、爱惜、理解学生，这样才能赢得学生的拥护和爱戴，才能为治理好班集体打下良好的思想根底。信念，是指对自己要有信念，信任自己有力量治理好班级；对学生要有信念和对整个班级要有信念，并使之成为前进的动力。热心，是指对班级的各种事情要热心，不要让学生觉得你对班级的事情无所谓，你教师无所谓，学生的态度也不想而知。公正、公正之心，是指教师不能过分偏心，我们不是常听有学生说某某教师偏心吗？固然这不肯定是事实，但却给我们提了个醒。作为班主任做事、处事要尽量做到公正、公正，这样在实施班级治理时你才能得心应手。 第5篇：班主任工作心得与体会 班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标治理的具落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否安康地成长为全面进展，有着良好素养的社会主义新人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。班主任工作是对学生进展日常思想品德教育和指导学生安康成长的重要途径，肩负着特别艰难而荣耀的历史使命。那么在新形势下，将如何去做好班主任工作呢？结合自已班主任工作实践谈几点体会。 一、对班主任工作和学生倾注满腔的爱心，这是我们做好班主任工作的重要根底和前提。 没有爱就不会有教育，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比喜爱，更要有对学生的亲切关爱。首先，对教育事业的执着追求和喜爱，特殊是对班主任工作的无比喜爱，这点对班主任来说显得非常的重要，它是当好一个班主任所必需具备的先决条件。其次，喜爱学生，关爱每一个学生是教育好学生乃至当好班主任的必要前提。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：教育者最珍贵的品质之一就是人性，对孩子肤浅的爱兼有父母亲昵的温存和睿智的严格要求相结合的那种爱。喜爱和爱护学生是班主任的神圣天职，是合格班主任的必备素养，无私地关爱学生是师德中最重要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱学生的成长是做好班主任工作的根本条件。多年来，我已养成了这样的习惯；每接手一个班时，我会有意识地去了解摸清学生的家庭状况、思想状况、个人性格、兴趣爱好、优缺点等方面的状况。如：我会利用新学年入学教育这个良好请学生轮番上讲台作自我介绍，固然每次都是我开这个头，在我的引导鼓舞和带动下，大家踊跃上台推介自已，这让我获得了对班上每个同学综合了解最为重要的第一印象，为我日后组建班委，选拔各方面人才，更好地发挥每个同学的优势和特长奠定了根底。为了能更深层地了解学生，每学期我都会尽可能抽时间走访学生家庭和他们原来的班主任教师。这样做是为了有针对性地做好学生的个别教育。 二、擅长与学生公平交往，真诚相待，才能赢得学生的敬重、信任、理解和爱戴，班主任工作才会得心应手，左右逢源。 马克思说：只有用爱才能交换爱，只有用信任交换信任。一个班主任教师要得到学生的信任、理解和爱戴，要在学生中树立起自已的威信，要教育好学生，要带好一个班，对学生赐予更多的关爱当然非常重要，但走进学生的内心世界，在公平交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情意，好像显得更为重要。当今学生思想活泼，独立意识和创新意识极强，他们不满意于教师对他们学习、生活等方面关爱，更盼望教师能蹲下身来，转变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。因此，作为平常与学生接触得最多的班主任教师，应放下架子，设法融入到学生中去，和他们推心置腹，恳切相待，把学生当成自已的弟妹、朋友来对待，关注他们的一切，以兄长和朋友的姿势消失在他们面前。正是基于这种熟悉，在平常的班主任工作实践中，我始终把自已置身于学生当中，班上搞活动我与学生一起参与，课余时间常常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的状况，征求学生对班干部及教师工作的看法。真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的敬重、理解和爱戴，我的班主任工作也因此而越来越显得轻松自如，得心应手了。 三、对后进生做急躁细致的说服教育工作，消退他们思想上的种种顾虑，帮忙他们树立自尊自信，是能否带好一个班的关键。 一个人可以燃烧，也可以腐朽，我们教师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不行雕的朽木，只要我们坚持正面教育，动之以情，晓之以理，循循善诱，急躁细致地做好说服教育和引导工作，消除他们的思想顾虑，帮忙他们树立自尊心和自信念，我坚信，后进生是可以转化的，只是并不轻松。其实，不管你在什么样的学校，也不管在什么样的班级做班主任工作，你都不行避开地会遇到后进生，有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作。否则，任其进展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面，也是我们能否带好一个班的关键所在。几年来的班主任工作实践使我懂得：教育学生仅有严格有要求是不够的，还必需讲究教育的方式方法，对后进生要充分确定他们的特长和优点，理解他们的境况和感受，在思想上、感情上与他们共鸣，要像父母对待子女那样对待他们，开展工作要和风细雨般地进展，切忌简洁粗暴，更不得称赞、讥讽、挖苦。这样他们才会对教师产生一种亲近感；有了这份珍贵的亲近感我们的教育转化工作才能收到更好的效果。 以上几点仅是我在班主任工作方面的一些体会和教训，说实在的，这几年来，在班主任这个富于挑战性的工作岗位上，我的确尽了我最大的努力在工作，今后我将加倍地努力工作，用爱心、诚意和急躁去拨动学生的心弦，以期弹奏出一曲曲和谐美丽的乐章，这才是我最大的心愿。 优秀范文：班主任个人工作总结 优秀范文：班主任个人工作总结是一篇好的范文，感觉很有用处，为了便利大家的阅读。 一年来，本人喜爱本职，贯彻“以为主体，以教师为指导”的原则，积极参与教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，仔细备课、上课、听课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断，从而不断提高的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。一、思想政治方面在一年中，我在思想上严于律已，喜爱党的事来，在今年上半年我递交了入党申请书。所以，一年来我都是以党员的标准要求自己，一年来我积极在学习党章和“两个条例”等党规党法，努力提高自己的政治水平。听从学校和安排，积极协作领导和同事们做好各项工作。二、教育教学方面1、在学问学习上。虽然一年中教学时间紧、任务重，但我为了把自己的教学水平提高。一是向书本学习。我常常阅读小学教育、优秀教案选等各类书籍，并且报考了本科自学考试，以便于在学历上在学问上进一步提高自己，为自己的大脑充电。二是向同志学习。无论是学校集体组织的听课活动，还是自己制造的学习听课时机，我都仔细把握，从中吸取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。2、在教学工作上。我仔细抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：一是抓课前预备。在课前仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都搞清晰，了解教材构造特点、重点、难点，把握学问规律，能运用自如，知道要补充哪些资料，怎样才能教好。二是抓课堂教学。我首先组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反应，调动学生的留意力，使课堂上保持相对的稳定。同时，激发学生的情感，使他们产生欢乐的心情，制造良好的课堂气氛。并且我留意了课堂语言的简洁，课堂提问面对全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。三是抓课后辅导。要提高教学质量，要注意课后的辅导工作。小学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。在辅导后进生上，依据后进生的各自状况，给学生们制定学生规划和目标。使其都有自己的“私人教师”。3、在班主任工作上。作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！一是专心关心。关爱每一个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能欢乐充实；同时他们在猎取书本学问的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。留意标准学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完善自我形象；学习中相互帮忙，做好一帮一活动。对于后进生，我实行多鼓舞少批判的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期盼的心态去等待他们的每一点进步；用观赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份胜利。二是注意表率。我时刻注意言传身教，为人师表。平常，但凡要求学生做到的，我首先做到。三是全面培育。我注意学生社会实践力量的培育，积通过开展一系列的班队活动，涌现了一批思维活泼，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创立了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，分散力较强的班集体。将来对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 班主任工作心得：做个“五心”班主任 班主任工作心得：做个五心班主任 班主任是班级工作的治理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公正心、爱心和细心。 一、责任心是做好班主任工作的前提。 心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和治理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到快速准时、精确无误，并能积极带着全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到常常深入学生，全面了解学生，准时把握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进展引导，帮忙他们树立正确的观念，并准时积极地把在班级工作的问题向学校反应，从而到达学校和学生双方满足。 二、宽容心是给后进生的一剂良药。 在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们常常会发觉：有许多的学生并没有根据你所设置的轨道去走。由于我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的缺乏，古语说得好人无完人，金无足赤是人总会犯错，总会有缺乏，就看你对待缺乏的心情，如我班的戎亮，成天淘气捣蛋，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正值我犯难之际，班里的孩子告知了我一个不知的事实：二年级时他每天要打架的，现在已经好多了。（班主任工作 ）我的心里明白了，于是找来戎亮，先表扬他比上学期有进步，打架的次数削减了，再明确告知他打架是不文明的，教师情愿看到一个讲文明的孩子现在的戎亮对于打架已经开头生疏。所以说对于学生所表现出来的缺乏应当用宽容的心态去面对，但宽容应有肯定的限度，过度了就成了纵容了。 三、公正心能得到全班同学的爱。 常听孩子们在背后静静地谈论说某某教师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批判一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生听到这些谈论我就会想到陶行知先生的小孩歌-小孩人当心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会消失这样始终现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个假人。作为一个班主任，我们应当知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告知学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，全部的孩子都有公平受表扬和受批判的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把许多事情放到班级中让大家一起解决，正由于有了一颗公正心，我也就拥有了整个班级。 四、爱心是班主任走进学生的法宝。 我们的校园里有一块牌子上赫然写着：教育者，爱赛过一切。每次走过我都会看上一遍，让他牢记于我心，由于我深知爱心对于班主任来说的重要性。这爱心包括对工作的喜爱和对学生的喜爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热忱，发挥积极性和制造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。而对全班学生喜爱之心是凌驾于对工作的喜爱之上的，爱学生表达在以真诚、公平、信任的态度对待学生，全心全意地为学生效劳，真心实意地喜爱、敬重和关怀每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。在班级中既是学生的大家长又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和敬重，就能把班主任工作做好。固然，对学生的喜爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。 五、细心是做好班主任工作的助手。 细心就是专心细密，做事细心，就会仔细周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。工作中有细心就能准时发觉消失的问题，防微杜渐，避开事态扩大；工作中有细心就能帮忙我们全面分析问题和正确处理问题；工作中有细心还能够提高我们的工作效率，避开出过失。班主任工作有细心表达在日常工作中到处留心，做有心人，表达在对全班同学的他细观看和具体了解，如某一学生的突然缺课；某位同学的迟到、突有的变化；班级中流行的玩具等等。细心的留意自己的的学生才能真正地了解他们，从而正确在引导他们。 让责任心、宽容心、公正心、爱心和细心始终陪伴着你，由于他们能让我们的班级拥有分散力、拥有活力。 班主任工作心得：班主任的三境地 班主任工作心得：班主任的三境地 假如说学校是人的肌体，那么班级就是构成肌体并使她显现生气的细胞。班级治理如何，直接关系到学校教育教学质量的提高，教育教学目标的实现，学生思想、道德等各种素养的养成,而班级治理的好坏又直接取决于班主任的治理方