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2023暑假英语老师职位实习心得_英语老师德育工作总结英语教师实习心得始终以来，我都向往着能当一名英语教师，所以我很感谢这份实习给我供应这样的时机，让我切身体验到了的点点滴滴。记得第一天上班的时候，由于什么都还不懂，所以每一样事情都需要他人的教导。幸运的是，罗锐特VIp部的全部助教还有教师都很亲切，全部一切都急躁、认真地交待给我。我发觉自己身处一个很有活力与激情的团队，里面的成员都很专心地在经营着自己的工作和生活，虽然简洁、平凡，但悄悄地蕴涵着一种蓬勃向上的生气。我也暗暗下决心，好好珍惜在这边的时间，充实自己，努力付出。最初的几天，大局部时间是在听课中度过。我很仔细地做好每堂课的听课记录，具体写下上课步骤、学生的反响和表现，并且总结优缺点。这个过程让我有许多收获，由于自己是一点没有上课实践的，在听课过程中，我既可以汲取他人的阅历，又可以思索改良措施，还可以逐步地加深对学生的了解。经受几天的听课之后，我就渐渐开头给学生上课了。初期上课对象之一是庞同学，上课内容主要是一些雅思练习课，指导、催促学生稳固精读课上学习的内容，或者是完成预习和复习。看似简洁的工作，实际操作起来却需要花许多心思。主要遇到的问题有：。语言组织问题（用什么样的语言去讲解，以怎样的挨次讲解，以提高学生的积极性，引起学生的重视）；。语速语调问题（如何把握语速以及语调的变化，以便于学生把握课堂重点）；。方式态度问题（以什么样的态度来应对学生的不同表现，如何找到亲和力与威信之间的平衡，从而与学生建立良好的关系）；教学方法问题（运用什么样的方法与措施，来帮忙学生应对各种学习障碍）。还有一个教学对象是王同学，主要课程都是自习课，催促他自主学习园林专业相关的内容。在与他沟通过程中，我发觉自己的日语专业背景给我供应了一些独特的视角。当我发觉他对日本文化，尤其是插花、园艺等方面很感兴趣时，我建议他可以借一些这方面的书来看一看，以助于拓展视野、培育东西方结合的美学理念。随着彼此熟悉的加深，他给我展现了许多自己的插花作品以及创意照片，我能感觉到他在艺术设计这方面很有自己的审美品尝，在与他沟通的同时，我也收获了许多信息，并且情操得到了陶冶。这一点给我的启发是：教与学是相辅相承的，许多时候学生也是自己的教师；一切的学习都是有价值的，由于不知何时，你的所学能为他人所用。初期的课程相对简洁与轻松，除了上课、整理上课记录之外，每周要写一份周小结，总结学生一周的表现，以回馈给家长，让其准时了解孩子的学习状态。从这些一点点的细节中可以看出罗锐特VIp部的经营者的细致安排。不管是全面、精巧的课程设置，一对一的责任助教制，还是对学生的悉心照料，到处都表达了人性化的教学理念，让人联想到国外的教学方式。我很艳羡这些孩子有时机承受这样的教育，同时，作为其中的一名教学成员，我也具有一份荣誉感与责任心，仔细上好每一堂课，专心呵护每位孩子的成长。随着工作阅历的积存，我的教学任务也进入了新的阶段。本次教学对象是张同学，课程是SAT的词汇背诵、精讲、听力、跟读、写作等一系列课程。由于课程难度一下子加大许多，起初的几天还是以听课、仿照学习为主。接着，就是自己实际操作了。一开头发觉自己很没有信念，由于课上的词汇难度很大，需要课前充分预备，而且如何让单调的词汇课堂生动好玩起来，也需要花许多的心思。刚刚开头上课的那两天，几堂课下来就觉得很有挫败感，由于自己所想的和实际的讲课效果相差很大。总结一下缘由，主要在于：。课前预备（生词需要事先查出读音、意思、常见用法，这样讲课时才有条不紊）；。课堂进度（选择适宜的上课步骤，把握重点内容，根据学生的承受程度准时调整上课步调）；。授课技巧（奇妙运用联想、搭配、连续重复等技巧，帮忙学生快速、有效地记住单词）。通过每天不断的实践与总结，以及其他教师的急躁指导与帮忙，我逐步建立起自己的上课方式，在自信念与力量上都有了挺大的提升，这是特别值得感恩的事情。同时，张同学那自觉、仔细的态度给我很大的动力，从始至终，我们都在一起相互鼓励，彼此学习，一同进步。虽然这个阶段很辛苦，每天都得预备上课与测试的材料，写上课记录、周小结、回家作业，为了早点完成一天的工作，经常是连吃中饭的时间都节约下来，晚上还是工作到八九点。但是，通过这样的熬炼，我尝到了教学工作的艰辛，也感受到了其中所藏的浓浓乐趣，那就是“学习永无止境“。每节课，每位学生，都是最好的教师。英语教师的实习心得 始终以来，我都向往着能当一名英语教师，所以我很感谢这份实习给我供应这样的时机，让我切身体验到了英语教学的点点滴滴。 记得第一天上班的时候，由于什么都还不懂，所以每一样事情都需要他人的教导。幸运的是，罗锐特VIp部的全部助教还有教师都很亲切，全部一切都急躁、认真地交待给我。我发觉自己身处一个很有活力与激情的团队，里面的成员都很专心地在经营着自己的工作和生活，虽然简洁、平凡，但悄悄地蕴涵着一种蓬勃向上的生气。我也暗暗下决心，好好珍惜在这边的时间，充实自己，努力付出。 最初的几天，大局部时间是在听课中度过。我很仔细地做好每堂课的听课记录，具体写下上课步骤、学生的反响和表现，并且总结优缺点。这个过程让我有许多收获，由于自己是一点没有上课实践的，在听课过程中，我既可以汲取他人的阅历，又可以思索改良措施，还可以逐步地加深对学生的了解。 经受几天的听课之后，我就渐渐开头给学生上课了。 初期上课对象之一是庞同学，上课内容主要是一些雅思练习课，指导、催促学生稳固精读课上学习的内容，或者是完成预习和复习。看似简洁的工作，实际操作起来却需要花许多心思。主要遇到的问题有： 。语言组织问题（用什么样的语言去讲解，以怎样的挨次讲解，以提高学生的积极性，引起学生的重视）； 。语速语调问题（如何把握语速以及语调的变化，以便于学生把握课堂重点）； 。方式态度问题（以什么样的态度来应对学生的不同表现，如何找到亲和力与威信之间的平衡，从而与学生建立良好的关系）； 教学方法问题（运用什么样的方法与措施，来帮忙学生应对各种学习障碍）。 还有一个教学对象是王同学，主要课程都是自习课，催促他自主学习园林专业相关的内容。在与他沟通过程中，我发觉自己的日语专业背景给我供应了一些独特的视角。当我发觉他对日本文化，尤其是插花、园艺等方面很感兴趣时，我建议他可以借一些这方面的书来看一看，以助于拓展视野、培育东西方结合的美学理念。随着彼此熟悉的加深，他给我展现了许多自己的插花作品以及创意照片，我能感觉到他在艺术设计这方面很有自己的审美品尝，在与他沟通的同时，我也收获了许多信息，并且情操得到了陶冶。这一点给我的启发是：教与学是相辅相承的，许多时候学生也是自己的教师；一切的学习都是有价值的，由于不知何时，你的所学能为他人所用。 初期的课程相对简洁与轻松，除了上课、整理上课记录之外，每周要写一份周小结，总结学生一周的表现，以回馈给家长，让其准时了解孩子的学习状态。从这些一点点的细节中可以看出罗锐特VIp部的经营者的细致安排。不管是全面、精巧的课程设置，一对一的责任助教制，还是对学生的悉心照料，到处都表达了人性化的教学理念，让人联想到国外的教学方式。我很艳羡这些孩子有时机承受这样的教育，同时，作为其中的一名教学成员，我也具有一份荣誉感与责任心，仔细上好每一堂课，专心呵护每位孩子的成长。 随着工作阅历的积存，我的教学任务也进入了新的阶段。本次教学对象是张同学，课程是SAT的词汇背诵、精讲、听力、跟读、写作等一系列课程。由于课程难度一下子加大许多，起初的几天还是以听课、仿照学习为主。接着，就是自己实际操作了。一开头发觉自己很没有信念，由于课上的词汇难度很大，需要课前充分预备，而且如何让单调的词汇课堂生动好玩起来，也需要花许多的心思。刚刚开头上课的那两天，几堂课下来就觉得很有挫败感，由于自己所想的和实际的讲课效果相差很大。总结一下缘由，主要在于： 。课前预备（生词需要事先查出读音、意思、常见用法，这样讲课时才有条不紊）； 。课堂进度（选择适宜的上课步骤，把握重点内容，根据学生的承受程度准时调整上课步调）； 。授课技巧（奇妙运用联想、搭配、连续重复等技巧，帮忙学生快速、有效地记住单词）。 通过每天不断的实践与总结，以及其他教师的急躁指导与帮忙，我逐步建立起自己的上课方式，在自信念与力量上都有了挺大的提升，这是特别值得感恩的事情。同时，张同学那自觉、仔细的态度给我很大的动力，从始至终，我们都在一起相互鼓励，彼此学习，一同进步。 虽然这个阶段很辛苦，每天都得预备上课与测试的材料，写上课记录、周小结、回家作业，为了早点完成一天的工作，经常是连吃中饭的时间都节约下来，晚上还是工作到*点。但是，通过这样的熬炼，我尝到了教学工作的艰辛，也感受到了其中所藏的浓浓乐趣，那就是学习永无止境。每节课，每位学生，都是最好的教师。 英语教师的实习心得小学英语教师读书心得3篇 小学英语课堂教学必需尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生供应足够的时机用英语进展活动，让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。下面是为大家预备的小学英语教师读书心得，盼望大家喜爱！ 小学英语教师读书心得范文1 现代小学英语教师素养读书心得 教师不仅要懂得课堂教学规律，把握肯定的教育学、心理学学问，还必需关注每一位学生，运用肯定的组织艺术，努力调动学生的有意留意，激发学生的情感，使学生在开心、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。参与远程研修，我有如下感想： 一.课堂尽量英语化。 尽量避开用母语进展教学，是进展外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排解对母语的依靠和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，把握的单词和句型甚少，但我们应当从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义详细的单词和简洁句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮忙学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培育学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维力量。 二.教学做到情景化。 小学英语课堂教学必需尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生供应足够的时机用英语进展活动，让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的开心。这是小学生的年龄特点和英语学科的特别性所打算的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必需依据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有规划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：enoodles，please？Sure.Hereyouare。这个教学活动教学目标非常明确，学生表述食品和要求食物的力量都得到了肯定程度的进展，这样的教学活动是有效的教学活动。 2、情境创设要真实便于操作，合理安排时间 创设符合教学内容的贴近学生生活的真实的教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。小学英语教学中主要有借助实物和图像创设的教学情境，借助动作(活动)创设的教学情境，表演，借助语言创设的教学情境，例如，在学习文具的词汇时，我利用pen，pencil，pencil-case，eraser，ruler，crayon等实物或图片进展猜谜嬉戏，让学生猜书包中的物品;再如在学习Atthezoo话题时，我设计了带学生参观动物园的情景，让学生口头描述他们所熟识的动物如elephant，cat，dog，monkey，bear，tiger的特征，并能说Ilikemonkey。这些情境的创设都有利于学生在有限的时间内到达预期的学习目标，教学活动目标明确。 然而，在一些课堂上，有些教师过于注意情境的创设，用大量的时间和语言创设情境。如，有位教师在教授Myclothes的内容时，设计了开服装店，买服装的活动。教师可以课前安排学生分四人小组分别在家里draw一些服picture带到课堂上开展活动。但是在授课时教师首先教学生用纸和彩笔在课堂上制作shirt，T-shirt，skirt，dress，trousers，sweater，jacket，vest，jeans，pants等图片，结果学生用了许多时间制作clothespictures，最终教师匆忙忙忙让学生用做好的clothespictures开展clothesshop，进展对话练习。整节课的教学时间安排特别不合理，教师用了过多的时间进展了非针对教学目标的活动，使得课堂教学的效率大大降低。 3、运用手势唤醒学生积极的情感态度。语言学习与学生积极的情感态度和对语言的充分理解密不行分。剧烈的学习动机、充分的学习自信、坚决的学习意志以及大胆的实践精神能加快学生对输入语言的汲取和内化，提高课堂效率。有时，一个眼神，一个表情，更多的时候只是一个手势，就能一起学生的留意，是学生结合详细的教学情景及生活阅历来理解内化来自教师的语言学问，形成语言理解力量。 4、简笔画让英语课堂布满活力。简笔画是学生喜闻乐见的教学形式之一，是英语课堂教学中不行替代的一种有效的教学手段。简笔画的特点是：构图简洁，画法简洁，随用随画，使用便利。其作用在于有效运用简练的绘画语言，帮忙学生理解事物的概念，辨析词义，操练句型和把握课文内容等，起到化难为易，激发兴趣，提高教学质量和效率的作用。 5、英语教学中多媒体技术的应用。与多媒体技术相结合的英语课具备了许多吸引学生留意力和提高学生英语学习元素，如颜色、动画及音响等。教师恰当地运用多媒体技术，创设合理的课堂环境，解决重难点，以提高英语课堂教学的效率。在英语课堂中引入多媒体技术既要发挥其容量大、节奏快和感染力强的优势，又要摆正其在英语教学中的位置，做到适时、适度、适量很重要。 三、课后的准时多样的稳固练习作业 虽然小学生对英语学习较为感兴趣，但由于课业及家庭等多方面缘由，学生课外用于英语学习的时间很难得到保障，而英语作为一门语言来学习，稳固的过程必不行少，这就要求我们教师要给他们设计丰富多样有能够起到有效作用调动其积极性的课后作业形式。 1、根底型作业。给学生布置与所学学问相对应的听读写作业。如：听课文磁带，熟读课文，练习单词书写等传统作业，对学生打好扎实的根底很重要，是作业中不行缺少的一局部，但要适量。 2、说一说，演一演。依据所学的单词和句型，让学生结组进展对话的创编活动，在课堂中进展展现，小组中进展沟通，学生可以依据自己的力量选择角色，确定内容，既考虑了学生的差异，有可有效调动学生的积极性。 3、画一画，做一做。小学英语所涉及的单词多是实物单词，尤其是低中年级的单词，大都有其详细的外形颜色等外部特征，而这一年龄段的学生大多对绘画很感兴趣，五颜六色的彩笔对他们有着无限的诱惑。一次依据这一心理特点，我们还可以把单词稳固作业，设计成绘画型作业，如单词卡片的制作，同类单词一览表等。 4、收集型作业。让学生依据要讲的学问或是刚刚讲完的学问，收集有关方面的背景、文化、图片，实物、语音等相关材料，让学生对所学学问有深刻透彻的了解。即有利于调动学生积极性，又有利于学生对新知的了解把握。 5、录制磁带，观看相关英语栏目等。 四、教师自我的治理 教师也要多学习，多读书，了解各种学习与教育理论。了解学生的需要，激发学生的学习动力，学习动力的挖掘是有效教学开展的关键所在，而教师适宜的教学方法和有效的教学手段是挖掘学习动力的工具。其实，有效教学，不仅有助于学生更好地成长，实际上也有助于每一位教师更好地进展。这两点并不是对立的，它充分表达了我国古代教育家的才智-教学相长。归根结底，这是一种新的教师文化的制造。 五、要进展有效教学，教师必需提高自身素养与专业学问水平 有效教学要求英语教师具有精深的专业学问，较强的语言表达力量和交际力量，具有较广博的世界人文地理学问;同时，教师须具有较强的教育教学力量，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解新教材特点，恰当地制定教学规划，合理地安排教学内容，有效地组织课堂教学活动。所以，我们必需不断地学习以更新自己的专业学问，并深入讨论教材，讨论学生，绝不能闭关自守、满意于现有的成绩而寸步不前，要多接触名师，学习新的教育教学方法和理念，并付诸实施。在提高自己业务水平的同时，必需加强自身修养，对待学生必需循循善诱，树立一切为了学生、一切效劳于学生的意识，努力创立公平、民主、和谐、教学相长的新型师生关系，实现人的共性的充分自由进展！ 小学英语教师读书心得范文3 中小学英语教师课堂讨论读书心得 现任英语教师绝大多数成长于传统教学之中。在学生时代，他们接触到的是以教师为中心的教学，呈现的是以事实为根底的教学主题和像菜谱一样稳定不变的训练实践，从而在个人的阅历中形成了很多固定化了的教学心理模型。这些固定化了的教学心理模型形成了定势，强有力地影响了他们自己走向讲台后的教学行为。 那么，教师应如何优化课堂提问，提高课堂效率呢？读了优化课堂提问以后，我对课堂提问有了进一步的熟悉: 1.提问应遵循鼓舞性原则。教师在提问时应引起学生的重视，激发学生学习动机，提高学习积极性，鼓舞学生参加课堂活动，积极地思索，变被动回答下列问题为主动积极，从而促进课堂效率的提高。教师要使每一个问题都要让学生觉得有话可说，要鼓舞学生大胆说出自己想法。 2.提问应遵循的适当性原则。教师的提问不要超出课堂所学的范围和学生的智能水平，选择适宜的问题。设置问题时，教师还要留意提问的时机。不同的目的的提问在教学中的安排有所不同。把握提问的时机，要结合课堂教学的进展及变化组织发问。一般状况下，要关注两方面：一是学生在新旧学问发生剧烈冲突、受原先阅历影响无法实现学问迁移、留意力松散的时候，即为发问的时机;二是发问时机应和教学需要相吻合。如教学到达教材的关键处、疑难处、冲突处、拓展处、转折处时，即为发问的时机。而把握住提问的时机，有利于提高课堂效率。 3.提问应遵循的敏捷性原则。教师的敏捷提问对孩子很重要，可以活泼思维，提高学习力量。所以教师提出的问题应考虑学生的现有水平，应以学生为中心，让他们的共性得到充分的发挥，从而解放学生的思想。只有敏捷提问，做到因材施问，才能活泼课堂气氛，吸引学生留意，使他们开心的承受学问，提高其英语交际力量。 要把握好问题的难易度，应留意三点：一要紧扣教学大纲，结合详细课文教学重点、难点细心奇妙设计问题;二要解放学生的思想，营造出师生公平的民主气氛，敬重和关爱每个学生，让他们自由展现共性;三要有适中思维含量，一般直接在课本中可以找到答案的问题要少些，让学生经过思维加工后找到答案的问题多些。 提问是丰富课堂教学的重要环节，是熬炼学生听说力量和英语思维力量的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问，可以有效地掌握学生的留意力，既起到熬炼学生思维与听说力量的作用，又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机，奇妙设问，准时吸引学生留意力，这是表达教师教学的重要方面。 二、细心设计提问的难易程度 课堂教学是当前中学生猎取学问的主要途径，要求教师对每位学生的听说读写都要进展全面的培育。针对班级大，学生程度不齐的实际，英语教师可以细心设计提问的难度，使优、中、差学生都可以猎取所需信息，起到优生能吃饱，差生能吃了的良好作用，启发出每位学生的学习兴趣。通常的做法是利用系列提问，从易到难。 三、敏捷运用多种提问方法 教师要活泼课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容，就必需敏捷运用多种提问方法，提问的方法有以下几种： 单个答复由个别学生单独答复某个问题。 小组争论由小组成员集体争论，最终由小组代表答复，其他成员补充。 全班争论全班同学共同争论同一问题，各抒己见，最终得出统一答案。 新课程理念要求我们英语课程要面对全体学生，注意素养教育，特殊是要激发他们学习英语的兴趣和动力。在学习过程中进展语言运用的力量。为此，在课堂上教师常常绞尽脑汁想出各种方式来激发学生学习的兴趣，有嬉戏、歌曲、话题类表演等等。好的提问方式也能让学生积极参加，集中留意力。 比起其它学科，英语课堂上提问概率要高一些。为了能让每一位学生都有时机说，我们常常会采纳逐个按着挨次地提问，为了便于节约时间，常常会听见教师说next，next一个接一个，速度很快。这样几个问题下来就可以做到面面俱到了。长此以往，学生习惯了这种提问方式，下次他就算准了他要答复第几个问题，而其他的问题，特殊是前面几位答复的他都不关怀了，专注于一个问题，对于没轮到的其他组上学生，就更可以事不关已，高高挂起，坐在旁边看好戏。我们往往会看到这种状况：有时教师突然提问其他组上的一位同学，这位学生会赶忙翻书找答案，神情紧急，毫无头绪。很明显，他确定没有仔细听讲，没有预备好回答下列问题。但反过来想，有哪个人不想偷偷懒呢？学生就更不用说了，究竟是孩子。 假如我们换种提问方式状况就好多了。一个问题可以提问几个同学，不必按挨次轮番。关键是教师不要在第一位学生答复完以后就公布答案，也不要问Ishe/sheright？等类似的问题。重复问几位学生，让他们自己去揣摩是否正确。(他们会很关怀别人的答案是否和自己的一样，会留意听讲)等到问完后，再公布答案。反之在第一位学生答复完后就告知学生是否对错，那后面的提问就成机械化的重复了，没多大意思。固然也不要过分地挑剔学生的错误答案，大胆放手让学生自由发挥。无规律地提问还会让学生精神抖擞，不敢松懈。另外，学生被提问的时机不应只有一次，由于有些学生认为反正教师已经提问过我了，下次不会再轮到我了，就不留意听讲了。对于不自觉的学生就应当多提问几次，时刻提示他们集中留意力。 其实提问方式有许多种，关键是教师得运用恰当，敏捷运用，不要让它成为一成不变的提问方式，那它就是好的提问方式。互动式教学是在教学活动中使教、学双方都发挥自身主观能动性，以制造和谐的互动气氛，使教师在教中探学、求学，学生在学中挖潜增智，从而到达相互促动、共同完成教学任务的教学方法。以学生为主体的语言教学，应当在教师中形成这种共识。英语课堂提问是启发式和互动式教学的手段之一。这种教学手段以学生为学习主体，通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性，主动性和制造性。问题设计得得体、精致，能把学生引入问题情境，激发学生求知的欲望，最大限度地猎取信息，更好地培育学生的力量，提高课堂教学的效果。 二、课堂提问是互动式教学根本组成局部和主要教学手段 目前对新教材以人为本的全新教育理念，教师的教育观、教学方法及全部的教育理念必需有所创新和转变，现代教学应转移到以学生和学生活动为中心、突出学生的主体地位上来。从英语本身特征来看，教学中的课堂提问，可以亲密师生之间的关系。让学生从被动听从向主动参加转化。激发学生潜在的制造力，有利于师生之间的沟通，从而形成师生公平、协作的课堂气氛。使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合。 三、英语课堂提问的策略 (一)遵循英语课堂提问的原则。 (二)重视英语课堂提问的留意事项。 课堂提问并不是简洁的提问活动，优秀的课堂设计者和引导者往往需要综合考虑多方面的因素： 1.课堂提问对象要普遍。在活动中不能只选择学习成绩好的学生来提问，而冷落了后进生，使这些学生在课堂上无事可做，简单走神;也不能将提问作为一种惩处手段，对那些留意力不集中的学生突然发问，并加以严峻的批判，使得这些学生因答复不出问题而感到尴尬。对不同性质、不同程度的问题要适当地让不同程度的学生答复。应当让学生都积极参加到课堂活动中来，提高他们的自信念，激发他们的成就感，使每个学生都有表现的时机。 2.课堂提问要有备而来。提出问题往往比回答下列问题更重要，教师想好、问好，是学生答好的重要前提。为保证课堂提问的有效进展，教师要细心选择和设计恰当数量的问题。教师可将所提问题分门别类，明确哪些问题是陈述式的，哪些问题是探究式的，哪些问题由学生个别答复，哪些问题安排集体答复，等等。课堂提问设计还要设有梯度，层层递进，逐级攀登，以完成教学任务。对于教学中的一些难点问题，我们尽量设计一些铺垫性的问题，想方设法化难为易，化繁为简，由近及远，逐步解决大问题。 3.课堂提问的点评。评语是提问伴生物，是其重要的组成局部。在课堂提问的过程中，教师要对学生的答复赐予积极的反应。评语应从学生进展、进步的方面动身，或学问技能性地矫正，或情感性地予以鼓舞。固然也不能一味地表扬。 英语教师的培训心得体会 篇一 20xx年10月23日至25日,有幸参与了全国小学语教学观摩会。 在这有限的三天的时间内，我听了优秀教师们的示范课和专家教师们的精彩报告。授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学根本功给我留下了深刻的印象，并从中学到了许多。本次教学观摩活动，授课教师在课堂教学中注意运用新课程理念;在教学中注意培育学生实际生活中综合运用学问的力量;把教学环节设计得环环相扣、层次清楚等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参与此次学习的心得体会报如下: 一、教师运奇妙处理教材。 本次观摩课上,名师们都运用了不同的方法将教材科学化,一步步引导学生,让学生在开心的环境中学习学问。在此,董剑教师的课使人印象深刻。他通过丰富的肢体语言和较强的仿照力量,采纳了故事教学法,利用趣味性强,贴近学生生活的故事,激发学生英语阅读的兴趣,以学生猜故事、师生合作故事、给故事配音和争论故事来传授新知,简化新知。培育了学生的思维力量,语言力量。到达了乐中学,学中乐的良好效果。 二、教师的根本功扎实。 每位教师口语流利，发音精确。可见各位教师英语水平之高，这也是进展英语教学的前提。而且各位教师还展现了自己标准的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，以及他们唱歌、表演的多方面才能也充分呈现出来。在此,田湘军教师的课让我记忆犹存。他采纳了歌曲教学,以流利的口语,幽默的表达方式,精致的板书,传授新知。整节课有重点,而不是纯粹的唱歌。让学生唱着学,学着唱。 三、有效的运用提问策略。 本次观摩课主要是阅读课例为主,每位教师采纳了提问技巧。通过有目的的设计问题,向学生发出疑问,引导学生进入到所创设的教学环境中,让学生带着疑问去探究学问,开掘新知。提高学生的自主学习力量和语言表达力量,熬炼了学生的口语。同时,教学任务也能顺当的完成。教与学奇妙结合。 通过这次的观摩课，我的确学到了很多，同时我对自己平常的教学也进展了反思，自我也思考着几个问题，如何让学生真正爱上英语，在课堂上如何把握住全体学生,如何设计课堂等，盼望在今后的学习和实践中，解决难题，不断进步和创新，从而渐渐提高教学水平。 篇二 前不久，我有幸参与了小学英语教学观摩研讨会。其中我倾听了xx等专家的主题报告，观摩了xx等12位优秀教师的精彩英语课，我受益匪浅。通过学习，我有以下感受： 一、英语教师必需具备扎实的根本功 作为一个小学英语教师必需要有听、说、读、写、画、唱、跳这些根本功。这次，我所听到的研讨课中，这些教师们都具备了扎实的根本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。例如：董剑教师采纳故事教学法，利用趣味性强、贴近学生生活的故事、激发英语阅读的兴趣;李博洋教师充分运用魔术嬉戏，它有效地激发了学生用英语的兴趣，并培育了学生的英语思维意识;田湘军教师以英语歌曲为载体，通过歌曲的学习，提出要点句子，紧扣时态工程，开展形式多样的教学活动。这些课都有一个共同点，那就是他们的英语口语、语音、语调都特别地道，让学生学得轻松学得开心，教师们听着享受。 二、了解了最新的英语新课程改革理念 在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在根底教育阶段的英语教学，要激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的教师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些嬉戏，使英语课堂“活”起来。在教学中要通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的欢乐，从而培育学习英语的兴趣。 通过学习，我从不懂到懂，从不会用到敏捷运用，还使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不简单，需要教师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我还会连续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。 英语教师给学生的评语 Lisa 你是个聪慧、活泼而且特别得意的小女孩。思维灵敏，学习积极主动。特殊使教师快乐的是，你的英语词汇量丰富，造句多么与众不同，简直棒极了。 Miss Zhou Crystal 你是一名聪慧、文雅而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那悦耳动听的答复声；你工作积极，愿意当教师的小助手；成绩总是那么优秀；平常你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。信任你在新的一年里会有更多的收获的！ Miss Zhou Judy 在教师的眼里，你是一位很乖巧得意的女孩，你的字迹潇洒美丽。看你平常不多言多语，课堂上你却用心听讲，仔细完成作业，课堂上你也总是把手举得高高的，让同学听听你那精彩的答复，经常受到同学和教师的欣赏。教师盼望你连续努力，你会得更精彩的！ Miss Zhou Lewis 你思维灵敏，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。确实，你很聪慧，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。但你好动，有时不用心，假如能克制缺点，这样的话你肯定会很棒的。 Miss Zhou Emily 你是一个文雅的女孩，悄悄地吮吸着学问的甘露，学习成绩非常精彩，教师喜爱你在学问的海洋里畅游的学习劲头，更情愿听到你流利的英语。 Miss Zhou Mark 这学期后半期，你学习成绩逐步提高，只要勤奋，信任你肯定会有更大的收获。教师想送你一句话：天下无难事，只怕有心人。困难是挡不住英勇者的脚步的。 Miss Zhou Timothy 你是位聪慧又得意的小男孩，教师好喜爱你上课用心听讲，勤奋好学的劲儿。书写也越来越美丽了，但要记住学习英语肯定要多读多听，留意订正自己的发音，这样你才会说得一口流利美丽的英语。 Miss Zhou phillip 胜利的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒散的人大多一事无成。其实，你是很聪慧的孩子。你发觉没有，只要勤奋一点，你的听写就会多对一个；只要努力一下，你的字就可以写得美丽；让脑子多思索一下问题，你就可以得出令人满足的答案，努力吧，你会有更大的进步！ Miss Zhou Jerry 你有礼貌、聪慧、机智，问题的答复总是很精彩。可是你有时仍贪玩，爱纪律松懈，也让教师绝望。好孩子，你那么聪慧，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，教师期盼着你更大的进步！你可以成为一名佼佼者的！ MissZhou Tom 你聪慧伶俐，思维灵敏。你看，你一仔细起来单词、课文一会儿就背到了。但不用心听讲是你最大的缺点，假设你能订正你的这些不良态度，教师信任，你将是最棒的！努力吧！ Miss Zhou Richard 你是一个聪慧机智的小男孩，只是在学习上缺乏积极主动。盼望你在学习上多下点功夫。我信任你定能取得好成绩，你说对吗？ Miss Zhou peter 教师能发觉你身上的优点：敬重教师，聪慧机智，能积极举手回答下列问题。教师盼望你课堂上再用心些，作业本上潦草的字迹再工整一些。你要知道教师始终在期盼你的进步。 Miss Zhou Henry 你有些淘气，有些好动，有时也会挨批判，可在教师的心中，始终认为你是个聪慧的孩子。学习是靠持之以恒的，假如你能把学习的激情融入每时每刻，静下来仔细思索，勤奋学习，那么，你会更优秀的！ Miss Zhou 英语教师跟班学习心得体会 依据进修学校的安排，我有幸到厦门外国语学校海沧附属学校进展了为期两个星期的跟班学习。做为一名中学英语教师在将近两周的跟班学习中，我看到了自身的缺乏之处，感悟到专业学习的重要性，时代在进展，不学习就要落后。这两周时间主要是听课、沟通和学习外国语学校教师的珍贵教学阅历。现将学习状况及学习心得汇报如下： 一、跟班学习根本状况 在两周期间，我听了初一、初二、初三年级的课，我一共听取了厦门外国语学校海沧附属学校：林真真，陈亚轻、林丽萍、向平、陈淑雯等教师的课及岛内厦门外国语学校总校的江静教师，还有外国语学校湖里分校的江巧妹教师等共二十节英语课。通过跟班学习实践以及和同行的沟通，并积极参与她们的教研组活动，虚心请教有阅历的教师，从中收获别人的珍贵阅历，真可谓受益匪浅。 二、心得体会 此次的跟班学习，让我更加感到自己要学习的东西真是太多了，越学习就越感觉到自己的缺乏，感觉到自己的英语口语有待提高，自己的教学方法有待改良，我感觉自己就象是个很饥渴的人一样急需要水分和养分，我更加珍惜这次来之不易的时机，每每听完一节课后，我都要和上课的教师反复沟通：她们是如何设计教学的，寻常如何提高学生的听力、用什么材料，以什么样的方法，写作又是如何提高的？有什么方法教阅读？她们有什么样的资料？如何充分利用报纸？等等，等等诸如此类，有的时候都感觉自己提的问题是不是太多了？别人会不会感觉烦了？尽管我的问题许多，但她们都很急躁的和我沟通，从和她们接触的短短的两周时间，我感受到了她们的辛苦，她们的不易，但更让我感动的是她们的敬业精神，有太多太多的地方值得我学习。下面总结如下： 1、学习她们的吃苦敬业精神 原来没有出去学习之前，总是觉得自己很累，自己很辛苦，总是觉得自己早出晚归，每天7：10左右到校，晚上6：00回家很是劳累，但一和她们比起来才感觉到小乌见大乌：由于她们是小班教学（每个班25人左右），等于一个班分成两个班来上，教师的工作量明显加大了，常常教师都是三节课连着上，他们是11：50放学，有时候中午12：40要值午班，中午1：50就开头上课，黄昏还要上第四节课。因此有的教师中午就没有回去了。有个星期三早上她们去外校听课教研活动，听评完课后，教师就直接回学校上课了（由于两个学校离得很远），中午都没有休息，大局部教师下午都是三节课连着，始终上到黄昏，我听了一节一个怀孕7个月教师的课（是下午第三节课），听完后和她沟通，她是始终站着和我说话，才知道她已经上了一个下午的课了，还毫无保存传授她的一些教学方法，我很是感动，我问她不累吗，她说习惯了，我很想帮她改一下刚听写的本子，但她说太迟了，让我先回酒店。还有一个叫王佳琳的教师前一天已经上了6节课了，为了让我听她的课更加生动点，她