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2023高中历史老师年度工作计划范文_高中历史老师年度工作计划 一、复习规划 高三三轮复习式。第一轮复习是对根底学问的全面系统复习，需要学生扎扎实实的抓根底；其次轮专题复习，需要学生从学问的系统性和规律方面组合学问，力求融会贯穿；第三轮实行综合、模拟考试，查缺补漏，强化训练。 第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地把握根底学问，再学生已学过的学问根底上，适当加快了速度，既突出主干，又适当照顾非重点。其次轮复习的主要特点是专题复习，进展学问的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合学问。如依据现行高中历史教材和一般高中历史课程标准为依据，整合高中历史专题板块。 在这个阶段肯定要以进展的、联系的观点和方法处理好学问之间的内在联系。如上述的13个专题我们还可以把它分为政治史、经济史和思想文化史三局部。各局部我们可以将性质一样的历史现象结合在一起，留意中国历史与世界历史的相互联系，突出历史现象的整体性特点，有利于学生在比拟中记忆和认知历史。 第三轮复习，即跨学科的“热点”专题复习，留意从政治、历史、地理三科的角度归纳学问，分析“热点”。在这个阶段，尤其要留意揣摸文科综合测试题的特点和考察的思路。同时，进入最终的查缺补漏阶段。 二、高三历史复习的方法 (一)复习时留意应从下面几个方面入手 1、狠抓历史根底学问，精确把握重要的史实、概念和结论，理清历史进展的根本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学问网络。如封建社会的衰落是我国明清时期的主要特征，就明朝专制制度的加强这一节内容来说，我们可以从下面几个方面来把握重要的史实、概念和结论: 政治制度上:中心废丞相，权分六部，解决相权对皇权的威逼。地方废行省，三司分权，解决地方与中心的冲突。 军事制度上:改大都督府为五军都督府，解除军事将领对皇权的威逼。 法律上:制定大明律，通过立法来稳固专制主义中心集权。 加强特务统治，用非正常的手段来强化君权。 “削藩”，稳固专制主义中心集权。 营建北京城，突出皇权，表达出深厚的君主专制颜色； 就这一章的学问构造来说，明清时期的封建社会衰落主要表现在: 政治上强化君主专制，专制主义中心集权制到达顶峰，特务统治、八股取士、文字狱、军机处、“均田免粮”无不表达出封建社会的衰落。 经济上一方面封建社会的经济连续进展，另一方面资本主义萌芽消失，开头冲击着封建社会的自然经济。 民族关系上，民族融合进一步加强，统一多民族国家连续进展。 对外关系上，西方的殖民活动已到达我国的东南沿海和西北边疆，消失了反侵略的斗争，闭关锁国政策成为对外关系的主流。 思想文化上，文化专制主义到达顶峰，消失了一些反封建专制的早期民主启蒙思想和文学作品，西学东渐。 2、把握根本的记忆方法和习惯，精确记忆根本史实，力求在理解的根底上记忆学问，使学问网络化。 3、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维力量的根本途径。如“资产阶级革命时代的东西方世界”即资本主义处于手工工场阶段，早期资产阶级革命时代。这一时期世界历史进展的趋势是封建社会向资本主义社会过度。对于早期资产阶级革命时代来说，资产阶级的根本任务就是夺取政权，为资本主义的进展扫清障碍，建立以法律为标志的国家权力取代贵族专制王权。故英国1869年权利法案的公布，美国1787年宪法的公布，法国1789年的人权宣言和1791年宪法的公布，标志着资本主义制度在英、美、法确实立。封建社会向资本主义社会的过度表现在四个方面: 一、英、美、法等的资产阶级革命； 二、欧洲封建大陆国家推行富国强兵的改革客观上顺应了资本主义的进展； 三、启蒙运动为资本主义社会供应了一套政治设想； 四、在殖民扩张的过程中，领先确立资本主义制度的英国取得成功，较早的迎来了工业革命，显示了资本主义制度的优越性。 4、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的根本线索、阶段特征和进展过程，从宏观角度把握历史。如上述早期资产阶级革命时代我们还可以从政治、经济、文化、国际关系四个方面来把握。经济上资本主义处在手工工场的富强阶段，商业资本起着支配作用；政治上资产阶级在斗争中壮大起来，加快了想资本主义的过度；思想上资产阶级抛揩了宗教外衣，提出了建立民主、公平、自由的资本主义制度；国际关系领域封建势力与资产阶级绽开了剧烈的斗争；另一方面欧洲大国在剧烈的争夺殖民地和殖民霸权；同时亚、非、拉美面临挑战，欧洲渐渐成为世界的中心。 5、强化专题史复习，融会贯穿，形成历史学问的主干。如“历史上的重大改革”专题，既有中国古代史上的春秋战国时期的各国改革、商鞅变法、庆历新政和王安石变法等内容，也有中国近现代史上的洋务运动、戊戌变法和中国当代的改革开放等内容，还有世界近现代史上俄国1861年改革、日本的明治维新、苏联的新经济政策、罗斯福新政、20世纪五、六十年月苏联和东欧国家的改革等内容。通过古今中外历史上的改革专题复习，有利于总结和比拟各种改革的进展过程及其得失缘由和影响，提醒改革的一般规律。 (二)把握根本的史学理论，初步理解和运用历史唯物主义的几个根本观点和辩证的思维方法，提高理论思维和独立思索力量。例如: 生产力和生产关系、经济根底和上层建筑的根本原理，并由此去理解评价历史的生产力标准。 社会存在和社会意识的关系，并由此去理解评价历史的实践标准。所谓实践标准，就是要依据实践检验的结果立论。如19世纪中期的西欧可以产生马克思主义，而同一时期的中国则发生了太平天国运动，洋务运动。马克思主义和洋务运动代表了历史进展的方向，而太平天国运动则不代表历史进展的方向。俄国1861年改革的性质不是由统治者的主观意志打算的，而是由历史进展进程的特点打算的，表达了资本主义的性质。 阶级和阶级斗争 个人和人民群众在历史上的作用 缘由和结果 事物之间的因果联系，必定是先行后续的关系，又是引起和被引起的关系。在肯定的条件下，两者可以相互转化。历史的因果关系主要有一因多果、一果多因、同因异果、同果异因、互为因果、系列因果等类型。 现象和本质；偶然性与必定性；，主要冲突与次要冲突；继承和进展等。 (三)重视解题力量的培育和训练，探究正确的解题思路和方法。 解题力量是解题时学生所具备的学问与力量的综合表达。无论是历史单科或是文科综合，题型一般都是三种题型:单项选择题、材料解析题和问答题。材料解析题和问答题是学生简单丢分的题，在高三的复习训练过程中，应从审题、回忆教材、列提纲、标准书写等四个方面训来提高自己的解体力量和思维力量；在训练过程中，要擅长归纳、比拟、分析、总结材料题、问答题的类型和特点，提高自己的思维力量和解体力量。 通过对肯定量的材料解析题和问答题地归纳、比拟、分析，发觉自己思维训练过程中的症结，准时的解决，从而有效地提高主观题的得分。要记住，解题力量主要是练出来的，要通过肯定量的有序的训练，解题力量和思维力量才能渐渐提高，偷懒、少做，不愿做是学习的天敌。 2023高中历史教师经典年度工作规划范文(篇二) 一、指导思想： 新高中课程标准在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势，确保高中教育质量的稳步前进，我们的教学要切实有利于广阔学生的自主进展。高中历史新课程这一高中历史教育的试验田，对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有仔细讨论，深入思索，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知力量和求知兴趣，实现望亭中学历史教学的新突破。 二、学生状况分析： 高一年级共八个班四百三十多个学生，重点班生源质量相对较好，一般班生源质量相对差一些，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的历史根底学问都比拟薄弱，所以高一历史教学应注意根底的培育和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体帮助教学，将历史学问与历史进展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。 三、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高学生的思维力量；根底训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学学问点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体构造按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 四、重点工作及详细措施： （一）重点工作： （1）明确教学任务、抓好教学常规、注意根底学问、培育学生兴趣。 （2）细心备课，把每一堂课当成优质课来预备，注意教学设计的探究。 （3）留意教学方法的改良，让学生把握学问的同时，更能把握学习学问的方法。 （二）详细措施： 1、增加历史教学的趣味性，活泼课堂气氛 高中学生的思想熟悉水平相较于初中生来说，已经开头发生重大转变，理性思维的力量大幅提升。但是由于究竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培育他们对于大事本质和大事规律的熟悉和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，帮助学生对当时历史环境和历史大事的理解和分析。 2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清 （1）每堂课均实行1+2+1的模式。前35分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最终35分钟检测本节课学习状况。做到日日清。 （2）每两周一次总结测查，把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。 （3）每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。 3、培育学生的理性思维和讨论力量 （1）每学完一个单元引导学生概括本单元的学问体系，培育他们的概括总结力量。 （2）课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培育他们的应考意识。 （3）在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽学问面，培育他们的练习力量。 2023高中历史教师经典年度工作规划范文(篇三) 依据xxx历史学科进展规划（20XX20XX学年）和xxxx学年学校教学工作思路，本学年我们历史教研组工作规划如下： 一、加强组风建立 在业已形成的团结、和谐、向上的组风根底上，通过教研组主题研讨、备课组集体备课、工作分担与成果共享、青年教师培育、强化责任负责制以及学习取经、休闲活动等途径，进一步加强合作、和谐的教研组气氛。 二、落实教学常规 1强调责任负责制度，仔细落实备课、上课、批改、辅导等教学常规工作。 2仔细开展教研组、备课组常规工作。教研组活动全学期不少于四次，做到有明确主题、有中心发言人、有发言提纲与记录。落实备课组活动常态化，通过集体备课，统一的教学规划、教学重点与难点、典型例题及同步练习要求，一学期集体备课活动至少12次以上。 3积极开展组内听评课活动。要求每位教师在一学期内至少开设一节公开课，并以备课组为单位，落实开课后的沟通研讨活动，每位教师全学期听课数12节以上。 4仔细做好过程性评价、学分认定等其它常规工作。要注意平常评价信息的收集整理，在一个模块完成后，仔细组织模块测试，有理有据地进展学分认定，各备课组内要做到标准统一，程序到位，录入准时。 5丰富历史学科网站资源。利用中学学科网、中学历史教学园地等优秀学科网站资源，结合本校教学实际和各年级详细要求，广泛收集各类资源，留意“拿来”与改造、借鉴与原创的结合，进一步充实我们历史组的教学资源库，并准时上传、公布到学科网站上面。 三、加强教科研活动 1有序推动利用课堂观看工具提升历史课堂教学有效性的策略讨论这一课题讨论。我们要围绕有效教学、课堂观看两个关键词，以备课组为单位，全员参加，分工协作，积极探究有效的教学策略，并准时进展阶段性的分析总结，争取产生一些成果（如课例、论文等）。 2仔细讨论各年级的教学重心。本学期面临着各类大型重要考试，更要突出教学活动的优化设计，正确讨论把握各年级的.教学特点。高一年级的教学要着力于会考要求，突出学法指导工作，积极探寻在有限时间里使会考成绩最大化的有效策略。高二年级教学要连续讨论学科思维力量与解题力量的培育的有效手段，并注意对尖子生的培育与学困生的辅导的方法。高三年级复习教学在加强考试说明的讨论根底上，着力研讨二轮复习的根本模式，进一步提升学生历史思维力量与应试力量。在此根底上做好学问条目的解读与修改工作，并形成教案，教案的编写除了依旧强调教学目标叙写之外，还要重视重难点问题的分析说明及课后反思。 3仔细开展教研组内主题研讨活动。依据本学期面临各类重大考试的现实，结合本组的教学、教研现状，安排X次主题教研活动如下： 学案编写阅历共享（各备课组沟通、X月） 高三二轮复习的根本课型研讨（高三备课组牵头、X月） 课堂观看活动（X月） 专题讲座（由组内学科带头人负责、X月） 4加强考试及试题命制讨论。本学期面临着各类大型重要考试，又基于试题是衡量学生学问力量达成和教师专业力量的一个重要指标的熟悉，我们首先要重视各类考试讨论，把握其考察特点、动态、热点等，其次注意试题（形成性测试、期中试卷、会考、高考模拟试卷等）命题讨论，以备课组为单位，群策群力，力争拿出几份有肯定区分度、信度、效度，能让兄弟学校信服的试卷！ 四、加强年轻教师的培育 协作学校教学常规检查、青年教师“XX”活动，连续加强对年轻教师的治理与帮扶，注意常规落实，标准教学行为，努力提高其专业技能及科研力量，努力为年轻教师成长制造条件，供应平台。设想开展以下活动： 1尽力供应学习时机。组内每月由资深教师推出一节示范课，供他们观摩学习；区、市若组织教研活动、优质课评比或者说课竞赛等活动，鼓舞和支持年轻教师参与。 2要求每位年轻教师至少开设一节全组性公开课，结合评课活动，承受其它教师的诊断以改良教学行为；对有力量的年轻教师，调动全组力气赐予指导帮忙，支持让他们在区乃至市级开设公开课或参加教学竞赛。 3针对年轻教师的个体差异，提出具有针对性的进展建议和相应关心，进展共性化关注与帮忙；通过组内主题研讨活动，提高年轻教师的科研意识与力量；对年轻教师的论文提出修改建议，对于他们的教学科研成果积极向上推举。 4一年内，每位年轻教师完成一份难度适中、具有肯定信度、效度的试卷编制工作，切实提高命题及评析试卷力量。 2023高中历史教师经典年度工作规划范文(篇四) 一、备课组教学总体目标： 本学期历史教学主要是完成必修一第X、X、X专题和必修二经济史的内容，而这学期我们对学生又进展了分科，即学习文科的同学将要面临历史的高考，所以对学生上学期不重视历史科的学习，应当作一些说明和鼓舞，我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！依据现在XX省的高考要求，历史学科在高考中同样有着打算性的作用。因此，我们必需充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好根底。 二、历史备课组整体教学策略根本要求： 1、对备课组的根本要求：全组成员相互关怀，相互支持，使我们高一历史组更加优秀；相互沟通进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量 2、在详细的教学过程中，要留意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积存历史学问、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参加、学会学习的过程，一个渐渐把握出国留学网历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增加历史意识，吸取历史才智，开阔视野，了解中国和世界的进展大势，增加历史洞察力和历史使命感。 三、教学进度安排及周课时进度的安排： 第1周：；兴旺的古代农业 第2周：兴旺的古代农业； 第3周：古代手工业的进步古代商业的进展、 第4周：古代的经济政策；讲评练习 第5周：近代中国民族工业的兴起和进展、曲折进展 第6周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探究中曲折进展及讲评练习。第7周：宏大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段 第8周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步。 第9周：群众传媒的更新、专题总结 第10周：期中复习 第11周：期中考试 第12周：开拓文明交往的航线、血与火的制服与掠夺 第13周：蒸汽的力气、走向整体的世界 第14周：自由放任的美国、罗斯福新政 第15周：战后资本主义的新变化；讲评练习 第16周：社会主义建立道路的初期探究、斯大林模式社会主义建立道路第17周：苏联社会主义改革与挫折、讲评练习； 第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的进展第19周；世界经济的全球化趋势 第20周：期末复习 第21周：期末考试 四、教材及学生状况分析： 1、教材分析： (1)本学期高一历史学科采纳人民版教材，教学内容是历史必修1最终3个专题和必修2经济专题史，主要反映了人类社会经济领域进展进程中的重要内容。经济活动是人类赖以生存和进展的根底，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的进展中起打算作用。 所以必修2在三门必修课中占据特殊重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济大事及重要人物根底上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。重点专题是1、2、3、5、7、 8。讲解这局部内容时，应当再详尽一些。 (2)新课标打破了传统的学问体系，教学内容不是根据学科学问体系编排的，而是采纳模块的方式，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看，模块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避开高中教学成为初中教学的再一次重复，有助于学生学习的深入。 但是，在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是相互影响，相互作用的。对于许多问题，只有历史的、多角度地观看，才能得到正确的熟悉。教学过程的试题不行能局限于模块和专题来命制。而且，当前绝大多数省份高考采纳的是文科综合的试卷，要求学科内和跨学科学问的融会贯穿。因此，从教学过程的实际动身，需要对新课标的模块和专题加以整合，构建学科体系。 2、学生分析： 学生经受了初中新课程改革的教学，都对通史的状况有所了解，专题经济史的学习，要求对通史学问要熟识，所以局部学生会感到相当困难，简单造成记忆混乱。只有多强化和理解。 3、师资状况： 高一历史备课组共3人，都有肯定高中教学阅历，备课组对通史教学都相对熟识。重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指导。 五、单元、期中、期末安排见上面。 六、中心发言人及专题讨论内容： 第1周：；教研 第2周：兴旺的古代农业； 第3周：古代手工业的进步古代商业的进展、 第4周：近代中国民族工业的兴起和进展、曲折进展； 第5周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探究中曲折进展 第6周：宏大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段 第7周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步 第8周：群众传媒的更新、专题总结 第9周：期中复习 第10周：期中复习 第11周：期中考试 第12周：开拓文明交往的航线、血与火的制服与掠夺 第13周：蒸汽的力气、走向整体的世界 第14周：自由放任的美国、罗斯福新政 第15周：战后资本主义的新变化； 第16周：社会主义建立道路的初期探究、斯大林模式社会主义建立道路 第17周：苏联社会主义改革与挫折、 第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的进展第19周；世界经济的全球化趋势 第20周：期末复习 第21周：期末考试 七、试题命题及审题人： 1、假如月考考历史，我和曽丽娟则一人一次，如，第一次月考我出题，曾则负责审题，下一次相反。 2、周末作业现在不准布置历史，所以历史作业是上课完成，主要依据导与练 八、历史选修课主讲人姓名及讲座名称 一、历史未解之秘(一) 二、大国崛起的探究) 三、百家讲坛 四、历史未解之秘(二 五、大国崛起的探究(二) 六、历史未解之秘(三) 七、百家讲坛 依次类推。 f132.cOm更多工作规划扩展阅读 高中历史教师秋季学期工作规划2023 【荐】 新的一年马上到来，紧跟公司的步伐，我们要有新的目标和规划。必需要写好了高中历史教师年度规划，才能在新的一年有序的工作！知道怎么写高中历史教师的年度工作规划吗？急您所急，范文资讯网小编为朋友们了收集和编辑了“高中历史教师秋季学期工作规划2023”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 高中历史教师秋季学期工作规划2023(篇一) 一.指导思想 奉行“共同进展”的理念，激发教师群体才智，引领历史教学讨论方向，探究教育教学规律。以促进教师专业进展，提升学科教学品质为价值追求。不断满意日新月异的学科教学和日益增长的师生成长与进展之需，营造敬重互动，民主包涵，百花齐放，和谐共进的学科教研文化。 二、工作举措 1.进一步优化课堂教学策略，提高课堂教学水平。 进一步加强对课堂教学的讨论，强化共性化备课，集中学科骨干力气连续进展课堂教学科学性、有效性与学生自主学习力量培育的讨论，创立先进的课堂教学模式，力争学科教研上档次，上水平； 2.大力开展网络教研，发挥网络教研的优势和功能。 落实全县中小学网络教研实施方案，充分利用网络平台和网络资源，实现网络教研的常规化、制度化，促进教师专业成长；立足实际，广泛借鉴，加强包括优秀教案、检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例以及公开课示范课录像等在内的学科教学资源库建立；尝试开展网络教研新形势下的教学常规治理、课堂教学与信息技术整合讨论，努力探究新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径。 3.加强教学和常规治理，增加教学行为的标准性和科学性。加强对历史教育教学规律和学习规律的讨论，以教育科研指导和优化教学活动为重点，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，积极讨论有效的教学措施，提高教学质量；强化对网络教研背景下个人备课和集体备课标准操作讨论和效果评价讨论，提高备课的时效性；连续加强对教学质量的监控和检测，进一步降低历史教学的难度，把重点、难点分散，力争使绝大多数学生都能跟上教学的进度，培育学生学习历史的爱好和兴趣，提高学生的课堂参加意识和创新力量。 4.加强对新课标、新课程、新课改讨论，把新课程改革的讨论与高考备考相结合。在深入领悟新课改、新考向的根底上，大胆尝试、探究教学改革的新路子。指导高一、高二年级教师借助于已有的课程改革的阅历，连续探究新课程背景下的根底年级教学路子；指导高三年级教师借助新课程的理念和新学问讨论新课程背景下的高考命题方式和思想价值取向。 对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进展集中讨论，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同教师教学中存在的特别问题，要有针对性地去进展讨论，要做到因人而异，因情而异。 5.加强高考讨论，重视信息沟通，提倡科学备考，高效备考，不断提高历史学科迎考水平。 (1)仔细分析新高考模式下的命题理念和近几年高考试题的特点，在此根底上制订出历史学科2023年的备考方案和详细复习规划。 (2)仔细强化落实高三新课教学和第一阶段根底复习的指导思想和详细要求，把强化根底学问落实，构建学问网络，作为第一阶段复习教学的重点。 (3)据高考题的特点制订出第一阶段的复习备考方案。仔细总结过去的阅历教训，广泛征求意见，制定出切实可行的第一轮复习备考意见。 (4)仔细参加教学视导活动。在视导中深入课堂听课，深入学生中了解状况，参与学校教研活动，准时发觉和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进教师典型。针对课改中消失的新状况、新问题，准时讨论对策。 (5)广泛收集整理高考信息，对收集到的信息准时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考供应依据和支撑。 (6)重视模拟试题信息含量高的特点，尽快收集整理各地高考模拟试题为后期模拟训练制造条件。 6.优化练习作业，创新命题思路，准时评价反思 “练然后知缺乏”。对于历史学习，精巧化的练习是特别必要、不行缺少的。教学改革和三维目标的达成，不仅要讨论和改良课堂教学，而且要着力优化练习作业，使每一次练习作业真正成为学生再学习、再实践，反思学问、探究问题的学习活动。 (1)要细心设计和选择练习作业。我们提倡文科作业理科化，形式多样化。练习作业的设计和布置不能为训练而训练，必需着眼于学生认知、情感、力量的协调进展，增加练习的针对性、系统性、现实性、层次性、多样性、选择性，使每个练习都有实际的价值和意义，使学生有时间、有兴趣讨论性地完成练习作业。 历史学科练习作业的设计和选择要重视主干学问、历史概念理解和学科根本思维习惯和方法的训练，表达根底性；要引导学生关注国内外重大时事，表达时代性；要联系学生生活实际和社会实践，表达应用性；要为学生的思维供应宽阔的空间，表达探究性；要关注所学学问的重组与整合，表达综合性；要适当渗透积极的情感态度和价值观，表达教育性。 (2)必需优化批阅和评析。学生练习作业要准时批阅、讨论性地批阅，要擅长发觉学生练习作业中的优点和思维中的亮点，擅长讨论归纳学生发生过失的详细缘由，以加强作业评析和后续教学的针对性。批阅要表达人文性，可以在作业本、练习卷上多作指导性的建议、鼓励性的批注，指导方法、激发学习信念。提倡写作业批阅札记，在每次批阅作业后简要记录下典型的优点和问题，以及自己的感想。 学生练习作业要准时、仔细评析，不能只是简洁地校对练习的正误，分析练习的答案，必需突出学生主体地位，提倡自主、探究、合作的学习方式，引领学生在自我总结、相互沟通、质疑提问、深入思索的活动中熟悉错误，领悟方法。 (3)准时指导学生自我评价与反思。必需准时指导学生常常对自己的作业练习进展评价和反思，必需重视错题资源库的建立，必需帮忙学生从详细的习题中归纳出一般的方法，举一反三、发散迁移，可以组织学生常常性地仔细回忆、总结自己作业练习的状况，总结取得的成绩和进步，分析存在的问题和困难。可以指导学生在总结分析的根底上，在作业本上简洁写一些感想，提一些问题。可以开展一些作业展现沟通活动，在展现沟通中相互启发、共同提高。 7.集体备课与共性化备课 集体备课：规划分工(学期初)主备人预备，形成活动单分发至各人思索调整：注一注、改一改、画一画、写一写集体备课，带着问题建议碰撞生成：修改、补充、删减、矫正，就难点困惑深入争论，形成有效教学策略，主备仔细记录整合二次备课(试上)，形成成熟活动单分发共性化调整。 共性化备课：优化的教学流程；教学活动的设计；教学重难点突破的问题预设；变式、稳固训练的设计；高效点拨的技巧；归纳总结的部署。 三.工作目标 高一年级： 1.完成规定的新课程内容(必修一、二)。 2.完成高一年级历史复习和考试任务。 3.培育学生的历史兴趣、思维力量，提高学生的思维品质，为高二、高三年级进展奠定根底。 4、渗透对学生的情感教育，培育学生正确的世界观、价值观、历史使命感与民族责任感，爱国主义情感。 高二年级： 1.必修班：依据业水平测试的考试要求： (1)第一学期即依据学业水平测试的考试要求完成必修三的教学任务。必修一的复习任务。 (2)其次学期依据业水平测试的考试要求完成对三本必修教材的复习，目标要过A率全市保二争一 2.选修班 (1)第一学期即依据高考考试说明和高中课程标准的要求完成必修三的教学任务， (2)其次学期是依据高考考试说明和高中课程标准的要求完成选修一、选修四的教 学任务。完成必修三一轮复习任务。 (3)对学生进展历史学习根本力量的培育。为高三取得实效打下根底。 (4)期末市级统一测试成绩力争保二争一。 高三年级： 1.完成高三历史一轮复习任务(三本必修课本、两本选修课本)。 2.培育学生的历史思维力量，提高学生的思维品质。 3.加强对学生的情感教育，培育学生正确的世界观、价值观、历史使命感与民族责任感，爱国主义情感。 4.提升学生的学问水平、力量层次，适应高校选拔人才需要，实现可持续进展战略。 5.促进教师教育、科研工作，提升教师素养，协作学校实施名优生培育战略力争全县历史学科达A率、达B率全市保二争一。 四、核心组成员与学科基地建立 1、核心组成员：讨论教材、课程理念；供应示范课；做好试题讨论与命制工作；开展讲座等； 2、学科基地(泗中)：担当根本的教学研讨会工作，供应优质效劳；供应与整合优质教学资源实现共享；聘请专家开展专题讲座；进展课题讨论等。 高中历史教师秋季学期工作规划2023(篇二) 一、教材分析 高一上学期学习历史必修“XXX”，着重反映人类社会政治领域进展进程中的重要内容。XX活动是人类社会生活的重要组成局部。它与社会经济、文化活动亲密相关，相互作用。了解中外历重要XX制度、重大XX大事及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，吸取必要的历史阅历教训。 二、学生现状分析 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发觉学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，特别不重视。 三、本学期教学目标 1.学问与力量目标：通过学习，了解人类历重要X制度、XX大事及其代表人物等根本史实，正确熟悉历阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律； 2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史进展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释； 3.情感态度与价值观：理解从XX到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 四、工作措施 1.强化学生把握根底学问的质，提高学生运用学问的水平 就是要将课标要求的根底学问记忆坚固，理解精确。要留意讨论在复习中怎样把注意根底学问的学习和专题问题、热点问题联系起来；要讨论怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系；要讨论实行哪些方式方法才能让学生把主干历史学问扎扎实实地把握起来，到达记忆坚固，理解精确，运用敏捷。 2.加强对学生分析解决问题的学习力量的培育 针对前面分析的学生在学问迁移力量、提取有效信息力量、思维力量、审题力量等方面存在的诸多问题，要实行得力措施： (1)讨论怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓舞学生查找史实之间的因果转化关系，把历史的学问序列变成史实的问题序列。 (2)讨论怎样提高学生理论熟悉力量，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义根本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为熟悉历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。 (3)讨论实行什么措施和方法落实历史思维力量的培育与训练，即怎样把各种力量培育与详细的历史学问相结合，与肯定的方法技巧相结合；怎样把力量的培育贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到力量培育内容化、方法化、常常化，以期切实提高学生解答历史试题的根本力量。 (4)讨论实行那些措施和方法培育学生从材料中提取有效信息回答下列问题的力量，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义；能够精确概括提炼有效信息；能够结合所学学问解决新问题。 3.加强学生行文答卷的标准性 初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的标准性的训练。 高中历史教师秋季学期工作规划2023(篇三) 一、教学内容 本年度完成世界近现代史下册教学及进展其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题力量以及思维分析力量；第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析 本届文科学生的状况不容乐观，历史根底学问很不扎实，理解运用力量较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求 1、每星期进度平均为X个课时左右，授课时间为X周。要求学生全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底学问，