《36岁儿童学习与发展指南》学习培训总结.docx

3-6岁儿童学习与发展指南学习培训总结 为深入贯彻教育规划纲要，落实国务院关于当前进展学前教育的若干意见（国发XX41号）和36岁儿童学习与进展指南（以下简称指南）的精神，帮忙我园教师和家长了解36岁幼儿学习与进展的根本规律和特点，全面提高科学保教水平，依据上级教育部门的要求和我园的实际状况，我园有规划地组织教师进展了36岁儿童学习与进展指南的学习活动。 一、积极发动，大力宣传。 自从国家教育部印发了36岁儿童学习与进展指南，在得知这一消息后，我们就给教师进展了宣传，让教师从网络上了解相关的信息。 11月初教育局普教股给我们下发了电子版36岁儿童学习与进展指南，在接到电子版指南后，我们做的第一件事就是进展印发，共打印了25本，发放给教师24本，做到了教师人手一本。紧接着我们制定出了指南学习活动规划，并依据规划召开了发动会，介绍了指南产生的背景及意义、根本框架、以及与幼儿园教育指导纲要的关系等，让教师对指南有了一个初步的了解。指南既适用于幼儿园教师，也适用于广阔家长。针对指南的这一特点，我们在发动教师学习的同时，也提议各班教师发动家长去学习。 二、仔细学习，初见成效。 为了发挥教师自主学习的优势，本次指南的学习我们采纳了自学的方式，要求教师仔细通读指南，并准时做好笔记。经过一个月的学习，每位教师都按要求完成了4000字左右的笔记，写了一篇心得体会。 为了检查教师学习的实效性，教务处细心设计编印了指南答卷，从填空题、简答题到问答题都是指南中最根本的学问点。从教师上交的答卷来看，我们大局部教师对指南中的根本理念有了肯定的了解，但个别教师对指南学习理解的还不够，致使一些简答题消失了错误。 为了使家园教育的步调全都，各班也运用不同的形式向家进步行了指南学习的推举，有的班利用群向家长提出了学习指南的建议，并将指南进展了共享；还有的班级利用家长会，向家进步行了宣传和介绍；还有的班级教师利用家长接送孩子时间，借助一些教育契机向家进步行了介绍，发动家长从网络上学习指南。 总之，指南精神的实质不是一次学习就能完全领悟的，还需在今后的工作中通过深入学习，结合实际不断地去实践、去领悟。 36岁儿童学习与进展指南学习培训总结二 通过学习，留给我印象最深的是指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。学习与进展目标局部分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望。于之前学习的纲要中幼儿五大领域的进展总目标相比，有了更具体、详细的熟悉。 指南让我清晰地熟悉到我所教育的每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标，而到达这样的目标，我可以依据教育建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻教师来说，是特别珍贵的阅历资源。对于我今后开展教育教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。 指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，供应孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。 加强与家长的联系沟通，实现家庭教育与幼儿园教育的同步和谐进展，让家长也要转变观念，孩子的童年时短暂的，是不行逆行的，孩子的心是一块奇异的土地，播下一粒思想的种子，就会获得行为的收获，播下一粒行为的种子，就会获得性格的收获；播下一粒性格的种子，就会获得命运的收获。让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不把成人的意志强加给孩子，让孩子真正拥有幸福、欢乐的童年。 指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 【3-6岁儿童学习与进展指南学习培训总结】