2023～2023学年度第一学期教科室工作计划.docx

20232023学年度第一学期教科室工作计划_小学教科室学期工作计划 一、指导思想 依据学校总体工作安排，扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长效劳，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广阔教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校形成“在行动中讨论，在讨论中行动”的良好科研气氛。 二、详细工作： 1、标准学习制度，强化理论学习。 抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最正确切入点，教师教育教学观念的更新需要学习，教师进展有效的实践探究需要学习，教师深入反思需要学习，教师撰写优质的论文需要学习，教师的专业成长需要学习。因此，本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。 我们将立足学校教科研工作的实际，依据学校教师理论学习的实际状况，建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次，专任教师的参加率到达100%。同时，学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建立、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的根底上，教科室将仔细做好专题总结工作，以摸索出组织教师学习的抱负途径。 2、仔细开展好立项课题的讨论，酝酿申报新课题。 课题组成员正常开展课题的讨论工作，并且将组织学校相关部门和教育教学骨干，针对学校的实际状况，酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则，植根于课堂，适合学校大局部教师，有利于教师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广阔教师的意见，争取申报最适合我们学校的课题。 3、积极参与培训，壮大科研队伍。 本学期，学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干教师两支队伍，以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用，特地安排这两支队伍的教师对学校教师进展培训，一方面将他们学习到的先进的教育教学理念传达给教师，另一方面也让他们在对教师培训的过程中得到提高。 在培育这两支队伍的过程中，我们还将鼓舞这些教师撰写和发表更多高质量的论文，给他们更多的时机外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。 4、写作形成习惯，提升论文质量。 本学期，学校教科室将加大指导和催促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是： (1)鼓舞教师撰写教育教学随笔。 (2)利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师，尤其是青年教师将自己优秀的随笔发到个人博客中，在写作随笔时做到互动，以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。 (3)教科室将常常性地组织、鼓舞教师向区级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表，以提升学校教科研工作的知名度，激发教师参加教育科研的热忱。 5、标准教科治理，运用评估鼓励机制。 依据我校的实际状况，开展优秀教育教学论文评比活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题讨论活动，要把教师参与教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一，充分调动全体教师参加教科研的积极性，努力形成人人参加教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案，将教师学习、探究、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存，真实反映教师进展过程，表达教师教育、教学工作状况，为教师的进展积存资料，逐步提高教师的科研水平。 6、仔细做好心理安康教育工作。 学校教科室要加强心理安康教育方面的软硬件建立，一方面要正常开展心理安康辅导活动，提高辅导的效果;另一方面要加快标准化的心理安康询问室建立，充分发挥具有心理安康教育上岗资格证的教师、心理信箱及网络平台的作用，对于心理安康询问室要做到定时间、定人员，严格遵守心理安康教育方面的规定。 7、重视德育科研，增加德育科研的针对性、实效性和可操作性，积极开展行动讨论，加强学校德育工作的实效。 三、本学期工作要点安排如下： 1、制定教科室规划。(9月) 2、2023学年教师优秀论文的编印。(9月) 3、综合实践校本教材编写、印刷。(9月、10月) 4、九龙风采(镇教科研刊物)一期。(10月) 5、出版校刊第六期。(10月) 6、“构建爱心校园、和谐校园”的德育课题的申报、开题并进展相关的实践活动。(9月开头) 7、语文课题(“创设情景对话，提高口语力量”)的申报、开题并进展相关的实践活动。(9月开头) 8、心理辅导室的布置、常常性地开展心理辅导的工作。(9月开头) 9、不定期地开展教科研培训、学习，加强骨干教师教科研力量的培训。 10、不定期地选送学生的习作、教师的论文等向有关刊物投稿。 11、校本教材设计方案编写、评审、编印成册。(11月、12月) 12、市级课题相关资料的整理。(1月) 13、本学期教科室工作总结。(1月) 2023学年度高中教科室工作规划 一、指导思想： 本学年度，教科室在“敬重每个人进展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今日换明天”的信念，实行精细化治理，把我校教研组建立、教师队伍培育和教学科研工作提高到一个新的层次。二、工作思路：以质量建立为中心，以教研组建立为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我进展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改良教师评价方法，以教师的进展为本，充分调动教师的工作热忱，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。三、详细内容：（一）教研组建立方面1、坚持业务学习，实施读书行动规划加强教育教学理论学习，实施读书行动规划，建立学习型教研组。为到达新课程体系的要求，进一步提高广阔师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成 “阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师进展规划中，每位教师制定每学年的读书学习规划，并上报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师赐予适当嘉奖并予以表彰。2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学沟通活动。课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深入人心，在局部教师的课堂教学中得到了很好的表达。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的教师仅仅在公开课中加强了讨论和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将连续坚决不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进展量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%到达优秀的目标。在今年9月下旬，举办教研组长讨论课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进教师汇报课，下旬举办高三其次轮复习探讨课，3月举办青年教师优质课竞赛，4月举办中年教师优质课竞赛。3、落实集体备课制度仔细执行远安一高备课组量化评估方案，备课组长要增加备课组的分散力，要充分发挥引领作用，要进一步加强集体备课的实效性讨论。提倡以备课组为单位备电子教案，尝试学案导学的做法。高一备课组要加强初高中连接教学的讨论，在教学内容上进展连接，在学法上进展指导，9月份完成初高中连接教学校本教材的定稿；高二年级备课组在培优辅差上加强讨论，制定规划，在明年5月份完成远安一高培优辅差校本教材的定稿；高三备课组要加强高考的讨论，提升复习效率的方式方法讨论，落实根底和培育力量的讨论，特殊是培优的讨论要加强，尽快出成绩。（二）教科研工作方面4、加强课题讨论，积极探究校本课程开发。课题讨论要为教学效劳，用课题带动教科研，以研促教、教研相长;课题讨论要有利于教师的进展，以提高教学质量为终极目标；课题讨论实行分阶段进展，分级要求，并以制度做保证进展考核嘉奖。省市级课题讨论要有组织有规划，教研组要全员参加，分工合作，教研组长和备课组长积极帮助课题组开展讨论、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并根据远安一高教改课题立项及治理方法对课题组赐予嘉奖。小课题讨论（包括校级课题和个人课题）要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校寻常的教学讨论主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把讨论的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此根底上进展评优嘉奖。在9月15以前，教研组长对本组的课题进展摸底，对本学年的课题讨论写出具体详细的规划，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。5、逐步推动讨论性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动教育部在国家根底教育课程改革指导纲要中明确指出：一般高中要设置“讨论性学习“课程，要让“学生通过讨论性学习活动，把握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式“，教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究制造条件。”根据远安一高讨论性学习实施方案开展活动，可实行先分学科小规模讨论再分教师全范围讨论的策略，逐步把讨论性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级详细实施。以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展12次大型学生活动，如语文组的演讲竞赛，诗歌朗读活动；外语组的口语竞赛，书法竞赛；化生组的环保社团活动等等。（三）教师队伍培育方面6、加强师德建立教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和标准;教师是一种事业，它需要专心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。本学年，我们将丰富教师师德档案内容，根据中小学教师职业道德标准的要求，从依法执教、爱岗敬业、喜爱学生、严谨治学、团结协作、敬重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进展细化考核，结合学生评教。一学年进展师德评比，树立师德标兵（一个学科一至二名），进展表彰和宣传。7、建立教师个人进展规划，启动“名师工程”（1）建立教师个人进展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题讨论，读书规划，论文发表，个人博客建立等纳入进展评价体系。在今年10月15日以前，教师完成个人申报材料，一式三份，教师本人、教研组长和教科室各持一份。（2）在明年5月前，完成年度感动一高十大教师和“远安一高名师”的评比，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，提高教师的社会知名度和社会影响力。(3) 培育青年教师，使其成为青年骨干教师储藏人才和教坛新秀，鼓舞全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人，参与各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级制造更多的时机和条件。8、创新教师培训方式，加快教师专业化成长。（1）坚持“请进来走出去”的沟通方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联系挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出规划，定期把教师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位教师都有一次出去学习的时机，准时猎取新理念、新思想、新方法，促使教师专业进展。教师的一切外出学习沟通活动安排均由教研组长打算，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习教师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。（2）强化青年教师培育工程。坚持师徒结对，双方签订三年培育规划。促使以老带新、共同提高；要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参与本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高；开展青年教师优质课竞赛活动，制造各种学习时机对青年骨干教师进展培育。（3）坚持举办远安一高教育论坛，给教师搭建一个沟通展现的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展现课题讨论过的成果，给出学校治理和进展的建议等。组内教研活动，也应为教师供应发表教育思想的平台，把优秀的教师推举到学校讲，三年里争取人人都有时机讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。9、成立远安一高校级学术委员会，对每一位教师的课堂教学进展评价，指出主要的特色和的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮忙其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣传。2023-2023学年度第一学期教科室工作规划 一、工作思路 本学期，教科室在学校党支部的领导下，立足于学校教学工作的实际，以深化课程改革为中心，以抓落实为主旋律，以深化课堂改革为重点，以提高教学质量为目标，强化常规落实，深入开展教学讨论，不断更新教学观念，全面提高教学质量，为学校的教育教学工作提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、工作落实目标 1每一位教师都能娴熟运用“目标导学，质疑探究，当堂反应”这一教学模式，标准每一位教师备课、上课、作业批改的行为,把教学的各个环节一一落在实处，向常规工作要质量。 2加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动，强化学校教科研意识，做好优秀教研（备课）组的评比工作。 3加强九年级的教学治理，多角度、多方位地开展工作，找到教学的突破点，确保明年中考有一个抱负的成绩。 4稳固“周周清”、博文写作、“家长开放日”等教学成果。 三、主要工作和任务 （本学期学校的一些重大活动和通知不再张贴，而是发到学校的网站上） (一)把探究“目标导学，质疑探究，当堂反应”这一教学模式贯穿于整个学期之中。“目标导学，质疑探究，当堂反应”教学模式突出“质疑”一环的缘由在于学生的积极思维往往是从质疑开头的，培育学生的制造性思维，发挥其制造力量，又是现代教育的目的。培育只有让学生敢于质疑生成，才会不断发觉新问题，才能积极主动地探究，才能培育学生发觉问题的力量，才能激发学生的求知欲。正是基于这样的想法，我们把质疑引到了我们的课堂教学中，解答学生的各种疑问成为我们下一步教学中的重要一环。 1各教研组以 “目标导学，质疑探究，当堂反应”这一教学模式为蓝本，结合本学科特点，加大讨论的力度，通过大家的学习沟通，力争在本学期有一新的突破。 2采纳“赛课”安排和推门听课相结合的形式，确保这一教学模式的落实。“赛课”安排两轮：期中前一轮（授课挨次为八年级、九年级、七年级），期中后一轮。提前两周通知（详见网站上的教学工作要点），每天安排两节课，上课地点在团校，效果以学生的质检为依据，课后由教研组长（备课组长）组织评课。 推门听课不提前通知，到课堂随堂听课，效果也是以学生的质检为依据。推门听课时首先检查的就是教案。 注：评课的标准是效果。效果好的标志是学生学得紧急。教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教育学，以学促教。教学原则是学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。 3结合其次轮“赛课”组织“教师讲课竞赛”。时间定在期中考试后其次周；40周岁以下的教师必需参与，40周岁以上的自愿参与，对优胜者赐予肯定的嘉奖。参与“竞赛”的教师不再参与其次轮“赛课”。 （二）狠抓常规治理，促使教学质量稳步进展。 1备课要仔细。要提高课堂教学质量，必需从教师的备课抓起。教师备课可参考永威中学教案集，经集体备课后达成全都，然后各教师再结合自己的教学实际，确定出自己的教学思路，备课时肯定要将其各个环节做到心领神会，为上课做好充分预备。坚决杜绝无教案上课。各组长能带动本组成员提前备出一周的课，并在每周五下午其次节课前将下周的教案和课件上emailprotected意的教案和课件定期上传到学校的网站上。 2023-2023学年度第一学期教科室工作规划范文 一、工作思路 本学期，教科室在学校党支部的领导下，立足于学校教学工作的实际，以深化课程改革为中心，以抓落实为主旋律，以深化课堂改革为重点，以提高教学质量为目标，强化常规落实，深入开展教学讨论，不断更新教学观念，全面提高教学质量，为学校的教育教学工作提出新举措，开创新局面，力争新突破。 二、工作落实目标 1每一位教师都能娴熟运用“目标导学，质疑探究，当堂反应”这一教学模式，标准每一位教师备课、上课、作业批改的行为,把教学的各个环节一一落在实处，向常规工作要质量。 2加强对校本教研的领导，定期开展校本教研活动，强化学校教科研意识，做好优秀教研（备课）组的评比工作。 3加强九年级的教学治理，多角度、多方位地开展工作，找到教学的突破点，确保明年中考有一个抱负的成绩。 4稳固“周周清”、博文写作、“家长开放日”等教学成果。 三、主要工作和任务 (一)把探究“目标导学，质疑探究，当堂反应”这一教学模式贯穿于整个学期之中。“目标导学，质疑探究，当堂反应”教学模式突出“质疑”一环的缘由在于学生的积极思维往往是从质疑开头的，培育学生的制造性思维，发挥其制造力量，又是现代教育的目的。培育只有让学生敢于质疑生成，才会不断发觉新问题，才能积极主动地探究，才能培育学生发觉问题的力量，才能激发学生的求知欲。正是基于这样的想法，我们把质疑引到了我们的课堂教学中，解答学生的各种疑问成为我们下一步教学中的重要一环。 1各教研组以 “目标导学，质疑探究，当堂反应”这一教学模式为蓝本，结合本学科特点，加大讨论的力度，通过大家的学习沟通，力争在本学期有一新的突破。 2采纳“赛课”安排和推门听课相结合的形式，确保这一教学模式的落实。“赛课”安排两轮：期中前一轮（授课挨次为八年级、九年级、七年级），期中后一轮。提前两周通知（详见网站上的教学工作要点），每天安排两节课，上课地点在团校，效果以学生的质检为依据，课后由教研组长（备课组长）组织评课。 推门听课不提前通知，到课堂随堂听课，效果也是以学生的质检为依据。推门听课时首先检查的就是教案。 注：评课的标准是效果。效果好的标志是学生学得紧急。教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教育学，以学促教。教学原则是学生会的不教；学生说明白的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的引导。 3结合其次轮“赛课”组织“教师讲课竞赛”。时间定在期中考试后其次周；40周岁以下的教师必需参与，40周岁以上的自愿参与，对优胜者赐予肯定的嘉奖。参与“竞赛”的教师不再参与其次轮“赛课”。 （二）狠抓常规治理，促使教学质量稳步进展。 1备课要仔细。要提高课堂教学质量，必需从教师的备课抓起。教师备课可参考永威中学教案集，经集体备课后达成全都，然后各教师再结合自己的教学实际，确定出自己的教学思路，备课时肯定要将其各个环节做到心领神会，为上课做好充分预备。坚决杜绝无教案上课。各组长能带动本组成员提前备出一周的课，并在每周五下午其次节课前将下周的教案和课件上emailprotected最满足的教案和课件定期上传到学校的网站上。 2上课要仔细。教师上课前做好充分的教学预备，教具、学具、课间预备充分，提前候课。上课严格按“目标导学，质疑探究，当堂反应”这一教学模式来进展。授课过程中教师要把学生习惯的养成放在突出的地位，要时时提示，到处订正；要给学生充分自学的时间，教师要少讲、精讲；学生提出疑问，肯定在学生争论充分后教师再进展归纳、总结；当堂反应必需做到面批面改。 3作业要仔细。要求需做作业的课目必需仔细写作业，作业要做到：布置的作业要明确，内容要精选，重量要适当，难易要适度。 批改作业要准时仔细，错误要记录，缘由要分析，讲评要严格，错题要重做（提倡教师帮学生设置错题本），作业要到达规定次数：语、数、英每周4次（作文每两周至少1次），其他学科每周两次，一次单元检测可按两次作业对待。作业批改要写清批改日期，批语要有符合其年龄特征的鼓舞性批语和鼓舞性评价。各年级作业本要统一（语文的作文本和数、英、物、化的书面作业本是必查项，不要今日是这种本，明天就换成其他本），教科室将成立常规检查小组每两周检查作业一次，通报检查的结果，检查结果不但与教师本人的工作量挂钩，还计入各教研组的评比中。 4仔细做好辅导。语、英教师的早读要有“三有”，即要有早读的学习任务，有时间限制和有检测的方式。数学教师的辅导要准时到位，教两个班的要兼顾，对学生消失的共性的问题不但要当众讲，还要讲清、讲透。 5质量分析要仔细。对期中、期末两次大型的考试，各教研组要仔细全面地分析，找出问题的所在，并明确下一步实行的措施和努力的方向，要形成报告，交教科室存档，并发到学校的网站上。 （三）狠抓校本教研工作，促进教学质量有很大的提升。 1开学第一周，各教研组长要将教研规划传到达本组内的每一名教师。将规划上交，同时发到网站上，还计入本组的评比。 2每个教研组要确保每周两节课的活动效果，各教研组依据各组的上课状况确定好教研的时间，各组长对本学期的教学工作进展统筹兼顾，分工合理，各位教师依据教学进度提前一周、保质保量地完成备课任务任务。按时参与教研活动，不迟到、不早退，教科室有专人考勤。凡缺勤者不管什么缘由，每人次减1分，如遇工作冲突，教研组长要提前通知教科室。 3“目标导学，质疑探究，当堂反应教学模式的有效性讨论”是我校的一个大的教研课题，教师们要围绕“目标导学，质疑探究，当堂反应”这一教学模式确定好自己的子课题，期末有总结、有嘉奖。本学期进行一次专家讲座。 教师们必需明白：课题不神奇，不肯定非是专家的事。但是课题的选定肯定要从实际动身，要从小处着手，要注意平常积存，不要贪大求全，请记住适合自己的才是最好的。原则是在讨论中实践，在实践中讨论。 如七年级学生学习习惯的培育；七年级学生留意力培育；提高学困生力量的讨论；怎样确定合理的学习目标；“目标导学”中的“导”如何表达；学生的质疑有什么作用；怎样才能做到面批面改等。这些都可以作为教师们讨论的课题。 4。评比以德州三中优秀教研组评比细则为依据，每现两周公示一次各组的教研状况，凡教科室所开展的各项活动，都是评比的内容，依据评比期末赐予肯定的嘉奖。 （四）加强九年级的教学工作。全体九年级教师要通力合作，要群策群力，要未雨绸缪，要有大局意识、责任意识，要拿出敢于担当的信念和士气，要有一盘棋意识。要是明年不能考出一个抱负的成绩，我们没法交代，因此，我们必需付出、付出、再付出。 1时间保障。不但要像兄弟学校一样开足课时，我们还要从九月份开头每天下午第四节课后加一节课，教务处统筹兼顾负责将课安排到每位教师。2加大特长生的力度。无论从学校规模，还是学生素养，和人家拼文化课，我们是以卵击石，学生家长只认准一中的上线人数，我们必需找准方向，走出突围，形成自己的特色。经讨论打算：九年级原班级不动，上学期期末考试330分以上、有美术特长且在升学边缘的学生在每周的周二、周四下午第三节课集中起来，由王亚静教师负责，和刘新宇教师一起对其进展专业方面的培训（明年由刘新宇教师负责）。 3各学科寒假前力争完毕课程，为春节后的全面复习做好预备。 4在期中、期末前一个月，各有一次摸底测试，一天的时间，各学科依据进度提前做好预备。 （五）其它常规性的工作。 1“周周清”：三个年级的“周周清”一律安排在周四下午第4节课，由三个年级组长负责组织，“清”的科目是语、数、英、物，内容由各组长负责。 2每周一篇博文。教师们可依据要求来写，也可以写自己的教学随感、教学案例等，每篇字数不少于500字，期末计入工作量、计入各教研组的评比中。每个月统计一次并公示。 3把非考试科目（音乐、体育、美术、信息技术等）的测评提到教学日程上来，体育、信息技术必需贴近中考、依据教学规划、依据学校的教学条件每学期对学生进展一次检测，将检测成绩转化成分数，直接计入学生的综合成绩中，美术、音乐可用方式敏捷的形式对学生进展等级测评。 4做好“家长开放日活动”。时间是每周五的上午第2、3节和下午的第2、3节（班会公开课），凡上课的教师要细心预备，同时请各班主任准时将上课的教师通知到学生家长，教科室要做好接待工作。 5发挥艺体组教师的特长优势，以八年级为主，成立篮球队、排球队、乒乓球队、合唱队等，请艺体组的教师们提前做好规划，开学后抓紧时间开个沟通会，尽快拿出训练方案。 2023学年第一学期中学教科室工作规划 一、指导思想： 本学年，教科室工作将立足当前课程改革的新要求、新形势和学校新年度的中心工作，以推动素养教育和新课程改革为讨论重点，坚持一个中心，即教育科研与课堂教学严密结合。实施两项策略，即在实践中讨论，用实践的方法讨论。做到三个效劳，即为学校的进展效劳，使教育科研工作成为营造学校特色的新的闪光点；为教师成长效劳，使科研工作成为提升教师素养的新的支撑点；为教育教学质量的提高效劳，使教育科研成为提高教学效率的新的增长点。形成四个观念，问题即课题，教师即讨论者，教学即讨论，课堂即试验室。努力推动教育科研工作又快又好进展，使学校教科研“源于教学，高于教学，指导教学”，连续走“科研强校、科研兴教、科研育师”之路，努力促进我校教育教学质量的提高，努力实现教育科研工作的新突破，不断促使学校向高品位有特色进展。 二、工作目标： 1、连续以迎接瑞安市、温州市教育局教研室“教学四项标准达标活动”的验收检查为契机，大力加强教学常规进一步制度化、标准化和科学化。 2、以校本培训和活动为抓手，促进教师专业化进展，关注青年教师的二次进展和提高。 3、深入开展教研组、备课组的专题、主题讨论，提高校本研修一体化进程，推动教科研内涵进展。 4、以制度求标准，以落实促标准，实现治理再上新台阶；以科研导教学，以教学促科研，实现新课程有新突破。 5、主动做好教师教学案例、叙事的征集、筛选和推举工作，激活广阔教师撰写热忱，增加获奖人次，提高获奖档次；组织相关教师参与学区其次届教坛新秀上课评比，推举相关教师参与市中小学教坛新苗评比。 三、主要工作及措施： 1、加强理论学习，提高思想理论修养，促进教育科研。 没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和进展，也谈不上教育科研的科学有效。作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避开实践的盲目性和讨论的低层次、低效率。因此，将连续仔细组织教师广泛深入地学习现代教育理论，普及教育科研理论和方法。教科室将收集、汇编有关宣传新课程的教育理念和教育科研的理论以及好文章、好材料、好网址供应给各位一线教师，为广阔教师供应第一手鲜活资料。 2、强化细化治理，健全和完善教科研制度，向治理要质量，向治理要进展。 教科室将在学校领导的关怀领导和上级主管部门的悉心指导下，借鉴外校先进阅历，依靠民主科学的治理，制订鲍田中学教育科研治理条理、鲍田中学教科研课题治理方法、鲍田中学青年骨干教师培育、使用和治理制度等一系列新制度，为提高各教师搞科研的积极性，使教科研落实到教师日常教学工作中去，营造出人人从事教科研的优良气氛，进一步提升教师教育教学力量，丰富学校办学内涵，打造学校品牌特色。 3、加强常规治理，努力做好“教学四项标准达标活动”的验收工作。 在上学年的根底上，连续抓好教学常规治理的落实，重点抓好“备课”、“上课”、“作业布置与批改”、“质量测评”等四个环节。特殊要开展对于“三维目标”设计实施的研讨，使课堂教学新理念的实施有切实保障。要求详细的备课做到“脑中有纲（标准）”“胸中有本（教材）”“目中有人（学生）”“心中有数（差异）”“手中有法（方法）”。 强化备课制度，切实提高教师备课质量，以备课质量的提高来促进上课质量的提高；作业要在教研组和备课组统一的前提下做到“四精四必” （“精选、精讲、精练、精批”；“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”），真正做到在“轻负担高质量”上下足苦功夫；质量测评要尽量削减考试次数，教研组和备课组切实把好命题关，并且准时组织考后的试卷和成绩质量分析会，总结阅历，发觉问题，改良质量治理措施。本学期第8周塘下教育学区组织初中教育教学常规检查，学校行政将在第7周组织一次教学常规突击检查。 本学期，我校作为瑞安市首批四所农村“教学标准达标”学校，将在第12周和第17周分别要承受瑞安市和温州市的工作验收。依照温州市农村初中教师教学常规和温州市农村义务教育学校教师“教学常规达标”评估表，各教研组、备课组和教师务必仔细做好上学年相关资料台帐，特殊在校本教研中要准时填写鲍田中学教师专业进展成长手册，自觉做好“六仔细”教学常规工作，提高优质课率，确保以瑞安市水平通过温州市教学四项标准达标活动的验收。 4、完善校本教研，坚持“研训一体”，实现“教”“学”“研”三者同期互动。 本学期，教科室将逐步完善教科研活动机制，监管各教研组要围绕本组既定讨论专题和主题，有重点地开展集体备课、磨课、听课、赛课、评课，反思、总结活动。充分发挥宣传导向、政策导向、嘉奖导向等功能，树立教师的科研先行观念，向科研要质量的观念，树立以参加教科研为荣，只教书不反思为耻，树立以撰写教育故事、教学反思为荣，拷贝教育故事、教学反思为耻的荣辱观，营造一个“我教故我学，我教故我思，我教故我写”良好的教科研气氛。 教研组讨论的问题要来源于教育教学中的问题，以问题引导学习，促进讨论。各教研组长要加强学科教学问题的讨论和梳理，使问题形成课题，课题形成系列，围围着课题去讨论，围围着问题解决去学习，真正实现“教”“学”“研”三者的同期互动，学有目的，研有成效，把讨论的成果准时反应到课堂，指导到学生身上，不断提升教学的品位，促进教师专业进展。 校本教研活动的开展本着“从教学实践中来，到教学实践中去，为教学实践效劳”的宗旨，实实在在地讨论问题，实实在在地付诸实践。各教研组要进一步聚焦课堂，围绕提高课堂教学效率，讨论课堂、讨论教材、讨论教法、讨论学生、讨论学法，通过讨论，提高备课质量，提高上课水平，提高课堂效率，减轻学生负担，提高学生成绩。 5、狠抓集体讨论，转变集体备课观念，努力提高课堂教学的终极效益。 （1）必需进一步强化集体备课和集体讨论，大力提倡课前说课活动。教案、学案编写需要讨论，练习的筛选需要讨论，题目的讲评需要讨论。只有抓住集体备课和集体讨论，才能充分发挥同组群体的优势。因此，本学期教科室进一步落实学校行政领导直接落组责任制，深入课堂，深入备课组，确保集体备课、课前说课落到实处。 对集体备课要推行备课组长把关制。一是按阶段、按课时将任务分解细化，落实好主备人。主备人要根据总体确定的目标要求提前备课，形成详细的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员争论，在此根底上形成集中大家才智的、相对完善的学科整体备课方案。三是建立“课前一聚”、“课后会诊”和“定时沙龙”制度，进一步强化对课堂教学的过程性讨论。四是备课组长要把好关，定好向，确保集体备课的常常性、标准性、科学性以及备课组成员在教学思路上的高度统一性。 （2）努力构建以“教师自我反思、集体同伴互助、讨论人员专业引领”为核心的校本教研新体系。 自我反思校本教研的前提条件和境地。教学反思的内容包括教学个案、案例分析、教学故事、教学分析、教后反思等。其中对教学中的教学小现象和真问题的讨论是最主要、最有效、最有用的。我们所说的教学反思不是对以前工作的简要回忆，它带有讨论的性质，是用先进的理念端详已发生的教学实践和教学现象，备课组要建立教师教学反思录，教科室将对优秀教学反思评比和搜集，并汇编入鲍田中学教科研通讯来促使教学反思成为教师的一种自觉行为。 同伴互助校本教研的重要组织形式。同伴互助可以实现教师的主动沟通与合作，资源共享，使每个教师都获得单独讨论所得不到的东西“同伴互助不能局限于集体备课和相互评课，而应侧重把推动新课程中遇到的一个人不能解决的实际问题、困难和困惑变成讨论课题来共同讨论，形成一种在讨论状态下的工作方式，在问题解决的过程中实现教师的专业成长。特殊是通过集体讨论，可以实现相互促进，相互影响，共同成长之目的，培育一支优秀教师群体。可以探究跨学科、跨角色的校本教研之路，翻开思维的视角，从多角度、多层次开展反思活动，加大反思的广度、深度和力度。要逐步实现从教师个人反思向教师群体反思的过渡。 专业引领提高校本教研水平的重要保障。专业引领，实质是理论对实践的指导。专业引领可以是专家、学者的讲学指导，但更多的、更直接的是骨干教师(学科带头人、教坛新秀、名师)的参加，学校行政领导的理论讲座与指导，网络资源或专业学术刊物的引领，以及先期进入教学科研的教师的阅历和教训。这对青年教师起着无法估量的引领和促进作用。在条件许可的状况下，教科室将协调组建一个跨学科、跨年级的青年教师读书学习会，为他们的专业快速进展搭桥铺路，让他们在教科研方面走得更稳、看得更远、想得更深。 以集体备课为突破点，加强集体备课方式、方法的针对性讨论，要从课程目标、单元目标、课时目标等层面整体把握学科教学目标，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。备课组要建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充分发挥教师的集体才智，提高教学设计的整体水平，鼓舞教师结合自身优势和学生实际，进展教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。备课组要建立健全备课制度，对学科备课组的教师进展捆绑式评价，引导他们形成工作合力，确保集体备课落到实处。 本学期，连续开展隔周一次的教研组教学教研活动（教研活动时间与上学期一样）和备课组集体备课活动（包括理论学习），并且要保质保量各开展不少于8次。为此，教科室将组织学校行政领导直接参加各学科活动的有序开展。 6、进一步完善教科研课题讨论资料建立，发动全体教师，在实践中反思，在反思中积极撰写新的论文、案例、叙事和课题。 2023学年度其次学期小学教科室工作规划 2023学年度其次学期小学教科室工作规划 一、指导思想： 以科学进展观为指导，以苏州工业园区管委会的关于乡镇中小学“达标升级”的实施意见为依据，立足当前根底教育改革的要求与理念，积极推动教改的进程。遵照教育科研要为“达标升级”效劳，要为教育教学决策效劳，为教育改革实践效劳，为富强教育科研事业效劳，为促进教育者和受教育者进展效劳的科研方针，进一步发挥教育科研的治理、讨论、效劳、指