【2023年11月22日河北新一届省委常委诞生】2023年11月推行“学案导学、交流展示、释疑点拨、巩固提升”教学模式的实施方案正文.docx

【2023年11月22日河北新一届省委常委诞生】2023年11月推行“学案导学、交流展示、释疑点拨、巩固提升”教学模式的实施方案正文 更新时间：2023-09-07 来源：学校工作总结 投诉建议 本学期线上课程总结 本学期线上课程总结 2023-02-02 八年级上册地理教案 2023-10-12 学院高校工作总结汇报范文 2023-11-22 2023年幼儿园体检总结 2023-07-30 学校宗教排查报告 2023-07-26 【-学校工作总结】 本页是最新公布的2023年11月推行“学案导学、沟通展现、释疑点拨、稳固提升”教学模式的实施方案正文的具体页面，觉得应当跟大家共享，改了一下错别字，盼望对网友有用。 课堂教学是实施素养教育的主阵地。近年来，随着课程改革的深入和有效教学的开展，全国多数学校运用“生本教育”理论，进展“学案导学”课堂教学改革探究，如江苏东庐中学、山东杜朗口中学、山西新绛中学、绛县横水中学等都取得了显着的教学效果。我县局部学校也在学习借鉴外地阅历，正在尝试“学案导学”教学模式并且取得了初步的效果。为了进一步深入开展有效课堂教学，解决“教师苦教，学生苦学”的问题，经讨论打算在全县初中推行“学案导学、沟通展现、释疑点拨、稳固提升”的教学模式。盼望各单位仔细实施，确保我县的课改工作安康持续地开展。 一、充分熟悉“学案导学、沟通展现、释疑点拨、稳固提升”的价值和意义 “学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，以教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。“教案”改“学案”，“讲堂”变“学堂”，是对传统课堂教学的一次革命。它对于建构学生在“范文参考写作网,教您怎样写范文 学案”指导下自主学习的课堂构造体系，转移教学重心，转变学生学习方式，培育学生自主学习的习惯，提高学生的制造力量，大面积提高教学质量有重要意义。 “沟通展现”是应用教育心理学原理，利用初中学生的学习规律和渴望表现的心理特点，通过学生不同形式的学习展现，来调动学生的学习内驱力，并取得最正确的学习效果。首先，“沟通展现”能极大地调动学生的学习积极性，调动学生的各种感官参加学习，让学生体会到学习的乐趣；其次，能有效地激发学生的课前预习、小组合作、学习竞争等学习活动，使教学到达事半功倍的效果；第三，能有效培育学生的学习力量，如组织力量、合作力量、分析解决问题的力量及创新力量等，为学生持续进展打下良好的根底。 “释疑点拨”就是在学生自学,争论沟通的根底上,教师依据教学重点,难点及学生在自学沟通过程中遇到的问题,进展重点讲解。通过教师点拨，使学生进一步加深对所学学问的理解，最终形成运用所学学问去分析问题，解决问题的力量 “稳固提升”是对学生进展达标测试，以查看本节课学生的学习效果，并针对学生反应状况准时进展补偿教学。 二最全面的范文参考写作网站 、实施“学案导学、沟通展现、释疑点拨、稳固提升”的根本要求 1、科学编制学案。学案是指教师依据教学任务、学生的学问根底、力量水平、学法特点和心理特征等设计的学生在整个学习过程中使用的学习方案。学案是面对全体学生，为大面积提高教学质量而提出的，是课堂教学改革的有效载体。学案可由学习目标、诊断补偿、学习导航、学问小结、当堂达标测试等局部组成。 2、建立学习小组。学生的学习需要在同伴相互沟通中建构学问。建立学习小组学习共同体，让学生在小组内“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”，是进展有效教学的措施之一。 3、用学案引导预习。预习是学生主动学习和进展课堂有效学习的一种方法。抓好学案引导预习这一环节的落实，对于培育学生有效学习的习惯和学习方法，提高课堂学习质量具有重要意义。 4、做好“沟通展现”。“生本教育”理论认为：学习的发生之处是学生。任何时候，教师都要坚决地信任学生、依靠学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。而教师则要退后，教师的作用和价值，表达在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习。课堂上的展现沟通是表达“生本教育”思想，用好学案的一个核心环节，它能极大地调动学生学习的积极性。 三、“学案导学、沟通展现、释疑点拨、稳固提升”课堂教学模式的根本构造是“四段六步” “供应最新和免费范文模板参考 四段”是指： 1、自主预习阶段：依据教师的引导和学习目标自主预习，通过预习沟通熟识文本，进一步明确目标，完成根底性学问或预备性学问。 2、合作探究阶段：针对重点任务，教师以多种形式进展安排、安排，小组内合作探究，达成共识。 3、展现提升阶段：各小组展现组内合作探究阶段的学习成果，其他小组进展订正、补充、质疑、点评，进展学问的迁移和拓展延长。 4、检测反应阶段：反思和校正，以练习、问答、回想、小结等多种形式进展回归性检测，注意突出“弱势群体”，反应学生学问把握状况。 “六步”分别是： 1、预习引导，明确目标：教师指导学生阅读学案中的目标，进展预习引导。 2、自主预习，组内沟通：学生自主预习，沟通预习状况，完成根底性学问，初步落实目标。 3、安排任务，合作探究：教师将重点任务以多种形式平均安排到小组，小组内合作探究，达成共识。 4、展现质疑，拓展提升：各小组依据合作探究状况，用多种形式对本组合作探究的成果在班上进展展现，其他组进展补充、点评、质疑。教师起好牵引鼓舞和点拨作用。 5、穿插练习，全面稳固：各小组结合本组展现状况，对本组未能展现的学习任务进展稳固练习。 6、各种日常写作指导,教您怎样写范文 达标检测，反应校正：学生完成学案中的检测反应内容，检查对学习任务的把握状况，教师准时猎取反应信息并进展补救。 四、实施步骤 第一阶段（10月15日-11月15日） 1、确定基地校 2、调研“学案课堂”，确定作课教师 其次阶段（12月1日-12月10日） 1、推出“学案导学”研讨课 2、学案设计研讨 第三阶段（2023年2月20日-3月20日） 各校制订实施方案并从起始年级开头试验 五、保障措施 1、学校领导要高度重视，仔细学习有关理论，深入讨论推行措施，准时了解把握工作中消失的问题，努力做好跟踪指导和效劳工作，确保教学工作的高效开展。 2、强化教研，整体推动。各级教研部门要组织好骨干教师培训，使他们了解精神实质，把握方法步骤，把握操作要领，尽快建立高效运转的教学模式。各单位要留意发觉典型，准时总结推广阅历，充分发挥骨干教师的引领带动作用。 3、加强监视，落实评价。“学案导学、沟通展现、释疑点拨、稳固提升”是初中教学工作的重要着力点，也是各级教学治理部门督查的重点。县局要对该项工作进展严格检查落实，要将结果纳入年度综合评价。 “学案导学、沟通展现、释疑点拨、稳固提升”课堂教学模式在全国各地推行实施以来，已经取得了特别明显的教学效益，教师的专业进展得到进一步提升，学生的各种力量得到进一步增加，课堂教学效率得到很大限度的提高；但是，这种课堂教学模式对我们来说究竟是一个新生事物，我们在使用的过程中难免会遇到许多问题，如：大班化的课堂如何面对全体学生、“学案导学、沟通展现、释疑点拨、稳固提升”课堂教学模式如何与多媒体教学手段进展有机结合、课堂教学的各个环节的时间合理安排与把握等等，这些问题还需要我们在今后的实施与试验中不断讨论与探究，努力使这种课堂教学模式更加科学、标准，真正调动学生学习的积极性，不断提高教学的有效性，最大限度的提高教学质量。 以上就是2023年11月推行“学案导学、沟通展现、释疑点拨、稳固提升”教学模式的实施方案正文的全部内容，涉及到学生、学习、展现、沟通、教师、进展、教学、课堂教学等方面，觉得好就按CTRL+D保藏下。