一年级上册思想品德教案：我上学了.docx

一年级上册思想品德教案：我上学了_一年级上册思想品德教学工作总结 教学目标 认知： 1知道要按时上学。2知道有事有病要请假。3懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2不任凭缺课，有事有病请假。 教学建议 教材分析： 本课是对学生进展常规教育，是依据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”设置的。 “按时上学”对于刚小学的孩子来说，不简单做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新奇劲儿就过去了，有的小学生早晨就不愿起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是特别重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽搁教师讲课、耽搁同学学习，这是不遵守纪律的表现。 教法建议： 1留意联系学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要留意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。 还应当留意了解学生实际，分析上学迟到和缺课的缘由，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的状况，都知道应当怎样做到按时上学。2留意对学生中能够按时上学，特殊是对能克制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓舞大家都按要求去做。 教学设计例如 认知： 1 知道要按时上学。2 知道有事有病要请假。3 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2 不任凭缺课，有事有病请假。 教学重点： 使学生知道怎样才能做到按时上学。 教学难点： 使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。 教育过程： 一、 想一想（初步知道小学生应当按时上学的道理）1.思索：开学以来，自己能做到每天按时上学吗？ 2.小组沟通：开学已经快一个月了，你做到了每天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班沟通。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告知你。 二、 说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。） 出示图一 1小组沟通。 这是什么时候？李小芳在干什么？观看李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？（由于昨天晚上她按时睡觉了。）板书：按时睡觉2 全班争论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3小结：只有按时睡觉，其次天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4思索：李小芳为什么要按时起床？5小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神特别好，做好上学前的各项预备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就肯定能按时到校上学吗？下面让咱们连续看，在上学的路上又发生了什么事。 出示图二 1全班沟通。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。 过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？ 出示图三 1同桌相互说说：从这幅图中你知道了什么？2小结：李小芳和刘小刚，还有班里的很多同学都没有迟到，教师在“按时上学“的荣耀榜上为按时到校的同学画上了“。板书：按时上学3小组沟通：观看李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！ 三、 听一听看图：放音频雷锋按时上学1全班沟通。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2 小结：我们应当向雷锋学习，克制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应当做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？ 四、 比一比（使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。）出示投影片。1让学生当小裁判，推断谁对谁错，并说出理由。2争论：怎样帮忙小红做到按时上学，不迟到？3小结：小学生应当做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。 五、 看一看（使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。） 有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的预备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！出示投影片。（“看一看“中的图1）1小组沟通：你知道此时他是怎么想的吗？假如是你，你会怎么做？为什么要这么做？2小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。 出示投影片（“看一看“中的图2） 1争论：当生病时，不能去上学了，应当怎样做呢？为什么要这样做？2小结：假如有病、有事，不能到校上学时，肯定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打电话通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。 六、 儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。 教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我盼望同学们都能坚持做到按时上学。 板书设计： 探究活动 1 召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。 （1） 请同学夸夸班中能按时上学的好同学。（2） 请以上这些同学介绍阅历。（3） 演小品“按时上学”（事前预备好的）（4） 同学谈感受。（5） 自己定“按时上学”的小规划，每周一评。 访一访 问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。小学一年级思想品德按时上学教案 教学目标 认知： 1知道要按时上学。2知道有事有病要请假。3懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2不任凭缺课，有事有病请假。 教学建议 教材分析： 本课是对学生进展常规教育，是依据课程标准“遵守纪律”德目中，教学内容局部“遵守学校一日生活常规”设置的。 “按时上学”对于刚小学的孩子来说，不简单做到。上学的头几天，他们的上学兴趣高，能按时起床，按时上学。过几天以后，新奇劲儿就过去了，有的小学生早晨就不愿起床了，有的小学生在上学的路上贪玩，再加上这一年龄段的儿童，时间观念还不强，就会影响按时上学。因此，对刚迈入小学的孩子进展按时上学教育是特别重要的。通过学习应使学生知道按时睡觉、按时起床、上学路上不贪玩才能做到按时上学，还要使学生懂得上课迟到不仅影响自己的学习，还耽搁教师讲课、耽搁同学学习，这是不遵守纪律的表现。 教法建议： 1留意联系学生实际。本课内容与小学生的生活非常贴近，他们虽然刚上学一个月左右，但是已经接触到了要“按时上学”这一要求，并对此已有了自身体验，因此，教学中要留意联系学生实际，引导学生联系自身体验，去感知、领悟道理，使他们自觉自愿地、主动地自己去领悟道理。 还应当留意了解学生实际，分析上学迟到和缺课的缘由，有针对性地对学生加以引导，使学生学会运用观点，在实际生活中，无论遇到这样或那样的状况，都知道应当怎样做到按时上学。2留意对学生中能够按时上学，特殊是对能克制困难按时上学的同学进展表扬，要突出按时上学遵守学校纪律的荣耀感，同时也给大家树立身边的学习的典范。从而充分调动学生的积极性，鼓舞大家都按要求去做。 教学设计例如 认知： 1 知道要按时上学。2 知道有事有病要请假。3 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 情感： 以按时上学为荣，情愿按时上学。 行为： 1 按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，按时上学。2 不任凭缺课，有事有病请假。 教学重点： 使学生知道怎样才能做到按时上学。 教学难点： 使学生懂得小学生为什么要做到按时上学。 教育过程： 一、 想一想（初步知道小学生应当按时上学的道理）1.思索：开学以来，自己能做到每天按时上学吗？ 2.小组沟通：开学已经快一个月了，你做到了每天按时上学吗？说说自己是怎么做的？3.全班沟通。4.小结：开学还不到一个月，大多数同学已经做到了按时上学，教师真为你们快乐。板书：按时上学过渡语：那怎样才能做到按时上学呢？下面请李小芳告知你。 二、 说一说（使学生知道怎样才能做到按时上学。） 出示图一 1小组沟通。 这是什么时候？李小芳在干什么？观看李小芳的表情怎样？你知道她为什么精神很好吗？（由于昨天晚上她按时睡觉了。）板书：按时睡觉2 全班争论：为什么要做到按时起床，头天晚上按时睡觉呢？3小结：只有按时睡觉，其次天才能按时起床，精神好。板书：按时起床4思索：李小芳为什么要按时起床？5小结：只有按时起床，才能按时上学。过渡语：李小芳起床后，精神特别好，做好上学前的各项预备后，就背起书包上学去了，那按时起床，按时出家门后就肯定能按时到校上学吗？下面让咱们连续看，在上学的路上又发生了什么事。 出示图二 1全班沟通。在上学的路上，李小芳遇到了同学刘小刚，刘小刚在干什么呢？李小芳对刘小刚说了些什么？板书：上学路上不贪玩2小结：要想做到按时上学，只有按时睡觉，按时起床还不够，还要在上学路上不贪玩。 过渡语：刘小刚听李小芳的话了吗？他后来又是怎样做的呢？ 出示图三 1同桌相互说说：从这幅图中你知道了什么？2小结：李小芳和刘小刚，还有班里的很多同学都没有迟到，教师在“按时上学“的荣耀榜上为按时到校的同学画上了“。板书：按时上学3小组沟通：观看李小芳和刘小刚的表情怎样？他俩会怎么想？4小结：只有按时睡觉，按时起床，上学路上不贪玩，才能做到按时上学。按时上学是遵守学校一日生活常规的表现，这样做很荣耀。过渡语：同学们，你们知道雷锋吗？他小时候就是一个按时上学的好孩子，下面让我们来听听他的故事吧！ 三、 听一听看图：放音频雷锋按时上学1全班沟通。雷锋是怎么做到按时上学的？你想向雷锋学什么？2 小结：我们应当向雷锋学习，克制困难，坚持按时上学。过渡语：按时上学是荣耀的，我们都应当做到。下面教师请你们当小裁判，看看、比比，小明和小红谁做得对？谁做得不对？ 四、 比一比（使学生进一步知道，按时睡觉，才能按时起床，按时上学。）出示投影片。1让学生当小裁判，推断谁对谁错，并说出理由。2争论：怎样帮忙小红做到按时上学，不迟到？3小结：小学生应当做到：晚上8：30上床睡觉，早上6：30起床，上学路上不贪玩，这样才能做到按时上学，不迟到。按时上学是遵守学校纪律的表现，也是遵守时间的表现。 五、 看一看（使学生知道遇到天气不好时，也要坚持按时上学。） 有个同学叫东东，他每天都按时上学，从不迟到。这天早晨，他按时起床后，做好了上学的预备工作，背起书包就要去上学，可是推开门一看，呀！出示投影片。（“看一看“中的图1）1小组沟通：你知道此时他是怎么想的吗？假如是你，你会怎么做？为什么要这么做？2小结：遇到刮风、下雨、下雪，天气不好时，大家也要克制困难坚持去上学，这样才能完成好学习任务。 出示投影片（“看一看“中的图2） 1争论：当生病时，不能去上学了，应当怎样做呢？为什么要这样做？2小结：假如有病、有事，不能到校上学时，肯定要请假。可以让家长写假条，让同学带给教师，也可以打电话通知教师，这也小学生应当遵守的学校纪律。 六、 儿歌总结、激发情感学儿歌。公鸡喔喔叫，我们起得早，路上不贪玩，上学不迟到，雨点沙沙下，风儿呼呼叫，背上小书包，坚持上学校。学生边说儿歌边表演。 教师：按时上学是小学生必需要做到的，这是遵守学校纪律的表现，也是一个人遵守时间的表现。我盼望同学们都能坚持做到按时上学。 板书设计： 探究活动 1 召开主题活动“我是这样做到按时上学的”。 （1） 请同学夸夸班中能按时上学的好同学。（2） 请以上这些同学介绍阅历。（3） 演小品“按时上学”（事前预备好的）（4） 同学谈感受。（5） 自己定“按时上学”的小规划，每周一评。 访一访 问问学校里的大同学，请他们谈谈自己是怎么坚持做到按时上学的。一年级思想品德上学多么好教案 教学目标 认知： 1.知道自己是小学生了。2.知道小学生的主要任务是学习。情感：喜爱学校生活，喜爱上学。 教学建议 教材分析： 本课是依据课程标准“好好学习”德目中，教学内容局部“学习是小学生的主要任务”和根本要求中“知道小学生的主要任务是学习，要爱学习”而设置的。每年9月1日，我国都有一千多万小学一年级新生跨入学校的大门。这是孩子们人生的第一个转折点。从今，他们告辞了“以玩耍为中心”的生活，向“以学习为中心”转变。这个转变，对一个六七岁的孩子来说，是一个比拟困难的过程，是一件大事。如何使他们尽早喜爱学校，情愿到学校来上学，尽快地适应学校生活，是非常重要的。入学第一课将给一年级新生留下深刻的印象。针对一年级新生对学校生活布满盼望，而又有些害怕和紧急的心理特点，本课以孩子们喜闻乐见的形式，向学生呈现学校生活的美妙，吸引和鼓励新生喜爱学校生活，促使他们情愿上学。 教法建议： 1 本课插图较多，在教学中，教师不要讲得太多，要采纳敏捷多样的教学形式，让学生自己感悟。教师可让学生通过参观、访问等活动来直接了解学校及学校生活，教师可作必要的讲解，指导学生参观，引导学生感悟，使学生自己感悟到学校生活的得意，从心里产生对学校生活的喜爱之情。2 在本课教学活动中，教师要带着刚入学的小学生参观校园。在参观中，教师要交待参观目的和要求，使学生的留意力集中到教学要求的事物上，以保证参观活动切实到达目的。3 要留意从学校生活的实际动身。由于各校状况不同，教师要留意依据本校的实际状况组织教学活动。4 教学中设计了一些活动，教师组织活动时，可以由侧重点，不要平均使用力气。同时，为了保证活动质量，建议本课教学可与班主任的入学教育相结合。 教学设计例如 教学重点：激发初入学儿童情愿做个小学生的情感，使他们知道自己是小学生了，小学生的主要任务是学习。教学难点：激发初入学儿童情愿做个小学生的情感，使他们爱上学，爱学习。教育过程：一、看一看。（使学生知道“我“上学了。）1. 谈话导入。师：同学们，在幼儿园的时候，你们都是小朋友，可是从9月1日这天起，你们就不再是小朋友了。教师会称呼你们什么呢？ 提问：为什么称呼你们小学生呢？ 板书：上学师：在9月1日那天，有很多小朋友和你们一样，也成为了一名小学生。（出示小刚图）看！他叫小刚，和你们一样大，今年也上一年级，下面就让他来给你们讲讲开学那天的事情吧！出示投影片（“看一看“中图）。提问：（1） 你知道小刚为什么起得这么早吗？你们猜他此时是什么心情？他为什么这么快乐呢？（2） 爸爸妈妈、爷爷奶奶的表情和动作说明白什么？2. 小组沟通：开学那天自己心里是怎么想的？自己的爸爸妈妈又是怎么做的？3小结：从9月1日那天起，你们就已经是一名一年级的小学生了，不能成天只想着玩儿了，要背起小书包每天到学校去上小学。你们长大了，教师和你们的爸爸妈妈都为你们快乐。二、说一说。（使学生懂得上学真好。）1出示课件。（课件中的场景二。）（1）说一说：小刚在校门口看到了什么情景？教师是什么表情？你猜猜教师拉着小刚的手会说些什么呢？校门口的大同学是怎么做的？这说明白什么？（2）全班沟通：开学那天，当你背着新书包走进学校大门时，观察了什么情景？说说自己当时是怎么想的？（3）放视频：（开学第一天校门口迎接一年级新同学的场面。）板书：多么好（4）小结：学校里有亲爱的教师、友好的同学，学校就像一个暖和的大家庭，这个“家“特别欢送你们。你们现在已经是这个大家庭中的一员了，教师庆贺你们。 2出示课件。（课件中的场景三。） （1）：教师在做什么？猜猜此时小刚手捧课本会想些什么？开学那天，当你接过新书时又是怎么想的呢？（2）让同学摸摸新课本。（3）小结：从上学的第一天起，每个小学生都有自己的课本，课本里有很多学问和做人的道理，你们要好好学习。3出示课件。（课件中的场景三。）师：我们学校里有很多教师和同学，教师会教我们许多学问和本事，同学会和我们一起学习和嬉戏，学校生活丰富多彩，可好玩了！现在教师就带你们到学校里走一走、看一看。4教师带同学参观学校。参观操场。我们的校园就像花园一样漂亮。每天早晨，我们都会看到国旗从这里升起，下课时，这里是我们生活的地方，花草树木带给我们清爽的空气，各种体育器材帮我们长高长大，校园、操场是我们大家成长的乐园。参观一些专用教室。为了能使同学们更好地学习，学校特地开拓了这些专用教室，配备了许多先进的学习设备、器材，供大家使用。盼望你们珍惜这么好的学习条件，多学学问、学好学问，长大为祖国建立出力。参观校荣誉室。看！这些奖状、奖杯、锦旗都是我们学校得到的嘉奖。你们是学校的仆人，学校取得的这些荣誉也是你们的荣誉，盼望你们今后也能为学校争得荣誉，使荣誉室里的奖状越来越多，那时我们的学校就更得意了。（1）全班沟通：我们的学校好不好？好在哪里？说一说自己此时的心情？（2）小结：我们的教室宽阔光明；我们操场宽敞平坦；我们的教师亲切和气；我们的同学团结友爱。学校这个大家庭多么暖和呀！你们能在这个大家庭里生活，学习多欢乐呀！看！上学多么好。 板书：（用红笔再次描写）多么好 （3）学儿歌。教师像妈妈，同学似姐妹，背起书包上学校，心里多么美。教室很光明，操场真宽敞，捧起课本学学问，上学多么好。板书儿歌同学一边拍手一边学儿歌。三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）出示投影片。（1）提问：图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？（2）小组沟通：自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？小学生的主要任务是什么？说说自己准备怎样学习？（3） 小结：工人、农夫、解放军和我们的爸爸妈妈都在仔细完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建立祖国、保卫祖国，为祖国出力。四、唱歌总结，激发情感1出示投影片。师：看！太阳露出了笑脸，花儿也在朝我们点头微笑，同学们正迈着轻快的步伐高快乐兴地去上学。让我们伴着这开心的心情唱一曲上学歌吧！2放音频。（1）师生同唱上学歌。（2）师生边唱边跳上学歌。 板书设计：一、上学多么好 教师像妈妈， 教室很光明， 同学似姐妹， 操场真宽敞， 背起书包上学校， 捧起课本学学问， 心里多么美。 上学多么好。 探究活动 1 教师带同学参观校园（可参观操场、专用教室、学校荣誉室、教师办公室、传达室。）2 到校长办公室请校长给同学们讲讲学校的历史，说些鼓励同学们的话。3 回家给爸爸妈妈讲讲上学第一天的感想，让爸爸妈妈登记来，留作个人小档案的资料。4 请家长帮助，为自己建立一本成长册，里面可以放自己写的感想、也可以放照片。5 请家长帮助，为自己制定一份学习规划。一年级上册思想品德教案：熟悉新朋友 教学内容 义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元其次课熟悉新朋友 学情分析 一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟识的环境中，教师和同学是生疏的，教师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有很多的不适应。他们既新颖又有点害怕，想跟生疏同伴交往却又不太擅长表达和沟通。学校往往有很多的合作活动，在活动中，他们一方面可怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和教师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于共性的缘由，比拟难融入集体活动。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过嬉戏等活动引导学生熟悉并熟识自己的新同学、新教师。教学难点是：在嬉戏过程中如何很好的介绍自己。 在突破重难点的过程中，教师应留意：学生告辞幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既布满了新奇、奇怪，也难免有一些紧急和担心。因此，教师应尽量创设宽松、暖和的气氛，帮忙学生消退紧急、担心、生疏的心情，让学生在公平和愉悦的气氛中较快地熟悉和熟识同学，能相互帮忙，体会上学的欢乐，养成良好的行为习惯。 设计思路 1、通过各种方式的自我介绍和嬉戏活动，让学生尽快的熟悉和熟识新同学、新教师，尽快的消退对同学、教师的生疏感，喜爱新学校、新同学、新教师。 2、尽量创设轻松、和谐的沟通气氛，让学生在宽松、暖和的环境中进展活动，通过活动大胆表现自己，培育自信念并学会观赏别人。 3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜爱新学校的新教师和新同学，喜爱上品德与生活课。 教学目标 情感与态度：通过嬉戏等活动，熟悉并喜爱班级的教师和同学，情愿与他们交往。 行为与习惯：能用自己喜爱的方式自我介绍，能熟识新教师、新同学，适应新环境。 学问与技能：学习人际交往的根本技能，消退与人交往的生疏感和羞怯感。 过程与方法：通过嬉戏等活动熟悉并熟识新教师、新同学。 教学重点： 通过嬉戏等活动引导学生熟悉并熟识自己的新同学、新教师 教学难点： 在嬉戏过程中如何很好的介绍自己。 教学预备 教师预备： 1、歌曲找朋友 2、预备自己的照片 3、全校教师的集体照。 学生预备： 彩笔、画纸、才艺展现、剪刀、胶水、相片。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材p8-p9页内容，话题为“我的新伙伴”。 其次课时完成教材p10-p12页内容，话题为“教师，您好”。 活动过程： 活动一：请你熟悉我 师：今日，教师为你们请来了一位朋友。（出示教师的照片）你们熟悉他么？想了解他么？ （教师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长） 【设计意图：低年级的学生由于年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要教师做示范引领。教师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习气氛】 活动二：我来熟悉你 1、师：你们已经熟悉我了。你在班上还熟悉哪些同学呢？是怎么熟悉的？ （学生发言） 2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就熟悉了。可我还不熟悉你们，班上还有更多的同学也想熟悉你们，大家说怎么办呢？ 3、学生提出让教师和同学熟悉自己的方法，如站起来做自我介绍等。 4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜爱什么，还可以介绍什么呀？ （可以告知大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等） 5、学生在小组里做自我介绍。 要求：四个人相互说一说自己的状况。可以说自己的名字、年龄、喜爱什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你宁静的听，这表示你很有礼貌，会敬重别人。别人肯定很想和你做朋友的。 6、师：哪个英勇的小朋友情愿做自我介绍，让大家熟悉你啊？ （个别学生上台介绍。教师留意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等根本状况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以确定与鼓励。） 7、师：听了刚刚几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚刚那么介绍，要花很长的时间，而且简单遗忘。同学们还能想出什么好方法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。 （学生跟前后左右的伙伴沟通自己的想法） 8、指导学生做名片。 （1）教师出示各种各样的名片，指导学生熟悉名片。（在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？） （2）师生共同制作名片，教师巡察帮助。 9、教师播放找朋友的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。 【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，争论出来的，他们很愿意承受和实践】 活动三：我的朋友多 1、嬉戏：击鼓传花。 规章：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。假如已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁情愿跟你交朋友。 2、引导兴趣爱好一样的学生一起介绍。教师为兴趣爱好一样的同学合影留念。 3、师：我们一起来看看，你们熟悉了多少新朋友？你们是怎么熟悉的？ 4、学生沟通。（通过相互沟通，进一步帮忙学生熟悉更多的朋友，并学习更多交朋友的好方法。） 5、教师总结：今日我们在好玩的活动中感受到了学校生活的欢乐，熟悉了很多的新朋友。以后我们就要在这个暖和的集体中一起生活、学习、嬉戏了，我盼望大家都能成为好朋友，成为一名欢乐的小学生。 【设计意图：通过学生宠爱的嬉戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的欢乐，鼓舞学生在集体中大胆的展现自己，培育学生的自信念，教育学生学会观赏他人】 课后拓展：回到家试着将你今日熟悉的好朋友画下来，下节课给他看。 板书： 我的新伙伴 （学生名片展现） 其次课时 活动一、找找我熟悉的教师 师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少教师已经给我们上过课了。你熟悉这些教师了么？ 1、 说说哪些教师给我们上过课？ 2、 除了给我们上课的教师外，你还熟悉哪些教师？是怎样熟悉的？ 3、 师出示全校教师照片，学生找一找自己熟悉的教师。 【设计意图：通过师生之间的沟通，让学生更快的熟悉和熟识新教师。在照片里找自己熟悉的教师的活动更能激起学生熟悉新教师的欲望。】 活动二：请你猜猜他是谁 师：这些教师你们都熟悉了，下面我们来做一个小嬉戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位教师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位教师。 1、 师示范：这位教师头发眼睛皮肤读课文的声音可好听了。是你们的班主任。 2、 学生说，大家共同猜。 【设计意图：嬉戏原来就是低年级教学中不行缺少的方法之一。猜猜他是谁的嬉戏可以帮忙学生归纳出教师的主要特点，能更快的记住和熟悉教师，增进学生对教师的亲近之情。】 活动三：我和教师之间的故事 师：听这些教师说，他们可喜爱我们班的同学了。由于你们上课守纪律，爱动脑发言，作业仔细，还团结友爱你们喜爱你们的教师么？我想你们和教师之间肯定有一些小故事。 1、 引导学生阅读p11页的图片。 2、 讲讲自己和教师之间的小故事。 3、你们爱教师，教师也爱你们。你们知道教师的节日是哪一天么？教师节这天你们肯定想为教师庆贺节日吧？说说你准备怎么做？ 【设计意图：师生之间的和谐是靠沟通和沟通，通过讲自己和教师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受教师对学生的关心和爱惜】 活动四：特殊的爱送给教师 1、 教师出示各种情景，学生争论后表演。 （1） 下课了，教师和同学们要走出教室 （2） 在走廊里，你观察教师手里拿着许多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等 （3） 办公室里，教师和你说话 （4） 放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐教师 （5） 上课了，你观察教师拿着黑板擦在擦黑板 2、 学生分组争论后讲一讲或者演一演。 3、 听歌曲每当我轻轻走过教师窗前 【设计意图：通过情景表演，引导学生思索应当用什么方式表达对教师的爱，对学生进展敬重教师的教育】 板书： 教师您好 9月10日是教师节 小学一年级思想品德教案：我很干净 一、 学情分析： 一年级小学生处于行为习惯养成的期，好习惯一旦养成，终身受益。好习惯包括良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯和劳动习惯。由于生活在大城市里，我们现在的学生生活的环境相对来说是比拟优越的，家长们尽自己的可能，满意孩子的各种要求。我们看到的孩子几乎个个洁净美丽，几乎每天都有新衣服。但孩子们年龄小，刚刚脱离幼儿园保姆式的环境，有许多孩子不会照看自己，治理自己，于是放学时，我们几乎每天都能看到“小花猫”。本课的教学内容有着很强的生活性，因而教学中不能无视学生的现状。应在适应的活动中让学生开心、自觉地熟悉缺乏，产生养成好习惯的愿望。 二、 教学目标： 1、 体会仪表干净在与人交往种的重要性。愿做洁净、干净的孩子。 2、 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 3、 能保持身体的干净。 三、教学重点、难点： 重点： 1、体会仪表干净在与人交往种的重要性。愿做洁净、干净的孩子。 2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 难点： 能保持身体的干净。 四、活动预备： 1、 课件； 2、 脸盆、毛巾一套； 3、 课前引导学生观看不干净的孩子，了解缘由，查找解决方法。 五、教学课时：一课时 六、教学过程： （一）导入 1、同学们，我们现在都是一年级的小学生了，上学快乐吗？（快乐）你们看，他们（出示图1：学生们在操场上玩嬉戏图）和你们一样，课间非常钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的嬉戏，多快乐呀！可玩着玩着，这几个同学（图种4名学生先闪动再变大定格）发觉没有人情愿跟他们交朋友，他们很惊奇这是为什么？你们能帮他们找找缘由吗？ 2、生找缘由。 3、他们没有朋友是由于不爱洁净、不干净。看来讲卫生爱干净还挺重要。 4、今日我们一起说一说“干净”。（板书课题：干净） （二）活动一 会说话的镜子 1、同学们你们知道吗，黄教师平常假如想知道自己头发散了没有，脸上有没有灰尘，是不是很美丽的时候，我都会去照一照镜子，请他来帮助。你么是不是也这样？ 2、我们今日谈“干净”确定也离不开镜子。所以教师请来一面奇妙的镜子，他要跟我们一起玩一个好玩的嬉戏（课件出示：活动一 会说话的镜子） 3、（出示一个镜框，教师扮演镜子）同学们，我是一面会说话的镜子。我来找干净的孩子做朋友。谁情愿照镜子？师生合作“照镜子”（教师随机评价学生）生生互动“照镜子”（指名一组学生活动）全体学生开展“照镜子”活动，教师巡察评价。 （三）活动二 你做了吗 ？ 1、照了镜子，我们发觉身边干净的孩子有不少，都是谁呀！（生举手） 2、那你们可得告知我，你们这么洁净干净，是怎么做到的呢 ？（生沟通后，出示八幅和干净有关的图） 3、（辨别）这些事是每天都要做的吗？生争论后沟通。 4、这些事（课件出示：活动二 你做到了吗？）你都会做了吗？教师要考考大家:A(出示脸盆、毛巾)你们能把脸洗洁净吗？学会沟通；指名演示（现场洗脸）；评议：洗洁净了吗？小结：只有把眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这些部位都洗到，脸才真正的洁净了，这可是洗脸的小窍门。B、活动：我的小窍门C、教师也预备了一个小窍门，藏在这首儿歌里了，唱一唱，找一找。（律动：洗手歌）沟通：什么时候要洗手？小结：手洗洁净不仅干净，还保持身体安康。 （四）活动三 为什么会这样？ 1、过渡：正式把握了这么多小窍门，所以你们都是干净的好学生。 2、不过教师常常在校园里看到这样的孩子。（出示一个孩子洁净干净与不干净的比照图）早上背着书包来上学的时候，干洁净净；可放学时变成这样，看到你们惊异的表情，我猜你们肯定在想：（课件出示 活动三 为什么会这样？） 3、猜一猜。 4、你们看，像这样的孩子还真不少。（出示一段视频：学生在嬉戏、活动、淘气）看到他们这样，谁有好方法？让他们保持干净呢?（沟通） 5、大家想了这么多好办法，有俩这些好办法，信任我们身边洁净干净的同学会越