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七年级上册教学计划范文锦集四篇七年级上册教学规划 篇1 本学期依据学校工作安排，本人担当七年级四个班道德与法治课的教育教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期道德与法治课的教育教学工作安排如下： 一、七年级道德与法治课的指导思想 坚持以实施全面素养教育为方向, 充分发挥道德与法治的教育功能, 围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对中学生活的理解与适应”作为根本生活主题，培育学生树立正确的法制观念，促进积极安康的自我的培育, 做一名合格的中学生。 二、教材分析 课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德安康进展与法制观念的形成奠定根底的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活规律为主线。所以本学期的教学主要任务则是帮忙学生适应新的学习生活。通过主题带动，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理安康、法律等不同领域的内容。 第一单元：走进新的学习生活。本单元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期盼”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （1）积极与同学、朋友交往，养成热忱、开朗的性格。 （2）养成团结合作、乐于助人的品质。 （3）正确熟悉个人与集体的关系，体会“团结就是力气”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 (4)形成良好的学习习惯。 （5）了解教师工作的特点，积极与教师进展有效的沟通。 （6）正确对待学习压力，培育正确的学习观念。 其次单元：秦春的脚步，青春的气息。本单元包括“人们说我长大了”“青春多美妙”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （1）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调进展。 （2）知道青春期心理卫生常识，学会克制青春期的苦恼，调控好自己的心理活动。 （3）了解自我评价的重要性，客观地熟悉、评价自己的优缺点，形成比拟清楚的自我整体形象，正确对待青春期。 第三单元：生活告知自己“我能行”。本单元包括“做自尊自爱的人”“人生当自强”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （1）做到敬重自己，爱惜自己，感受生活的欢乐。 （2）自尊自爱的同时更要敬重他人，观赏、接纳他人。 （3）分析自身，扬起自信的风帆，培育自信自强的品质。 第四单元：历经风雨，才见彩虹。本单元包括第七课“风雨中我在成长”、第八课“宝剑锋从磨砺出”两课内容。本单元主要落实以下几条课程标准的要求。 （1）正确对待生活中遇到的挫折。 （2）探究战胜挫折的方法。 （3）培育顽强的意志，努力实现人生目标。 第五单元：走近法律，与法同行。本单元包括第九课“法律在我们身边”“维护法律尊严”两局部内容，要落实的课程标准有： （1）生活中离不开法，做一名知法懂法守法的好公民。 （2）学会公平地享有权利，公平地履行义务，公平地适用法律。 （3）维护法律的尊严，坚决同违法犯罪行为作斗争。 三、学情分析 1、学生年龄特征 学生年龄大局部都在12、13岁左右，从生理角度来看，正处于青春期的起始阶段，其心理状况表现为活泼好动，思维活泼，对新生事物奇怪心较强，有剧烈的求知欲和上进心，勇于表现自我，渴望得到别人的敬重和认可，自尊心较强。但是处于这个年龄段的学生思想不稳定，自制力较差，看事物比拟单一，偏重于直观、形象性的东西，不能用全面的、进展的观点看问题，简单心情化，简单随风倒等，这些都不利于今后的学习，所以在本学期，对学生的思想，行为应进展正确的引导，了解学生，讨论学生，对症下药，逐步提高，让他们安康、欢乐的成长。 2、学生的学习水平和力量状况 经过小学阶段的学习，学生已储藏了肯定的根本道德标准、意志品质，把握了肯定的学习方法和解题思路，且已具备了肯定的学习力量，可以简洁的运用所学学问去分析、解决一些实际问题，但会有一局部同学由于意志薄弱、学习态度不端正等缘由，导致根底较差，学习力量不强，还需教师有意识的去培育和熬炼。 3、学生的学习策略和情感态度 初中的学习生活与小学相比，有了较大差异，对学生提出了更高的要求，局部学生在进入初中后，由于学习压力、兴趣等方面的缘由，可能会消失厌学甚至辍学现象，这局部学生应帮他们找根源，找症结，让他们体会到胜利的喜悦，更加上进。教师还要做好学生学习的指导者，用目标作指引，责任作动力，方法作加速器，明确目标，端正学习态度。由于初中课程内容增加，学习任务加重等缘由，会给学生带来肯定困难，所以教师要有针对性地对他们进展学习方式、方法的教育，积极引导学生自主学习、主动探究，通过调查、争论等理解把握学问，增加力量，提高觉悟。 四、教学措施 1、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想,仔细备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。 2、虚心学习,本期听课不少于20节,多听与本科相关教师的课。 3、仔细准时写好规划和总结,按规划实施教学工作，准时反思，做好每月一次的反思工作。 4、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。 5、多样化教学，尽可能的设置学科活动，强调学生的主动积极参加，更多地进展争论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，到达肯定的效果。课堂教学采纳多种方法,让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活泼课堂气氛,使教学效果到达最优化。比方，第一单元活动：争论：学习与嬉戏的关系。第五单元活动：调查：舌尖上的安全。 6、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓舞和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生力量的培育。上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地把握该课内容。鼓舞学生大胆发言，结合自身实际发表观点。 7、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。仔细细致批改学生作业、练习册，全收全改,准时收发，准时检测。 五、教学进度 以上是我对教育教学工作的规划安排，同时对自我的成长，也有着较高的要求，通过教学相长，自身也将在专业技能、政治素养、教学技巧、与学生交往的力量这几个方面有较大的提升，鞭策自己要做一个教学的促进者、讨论者；与学生做朋友，表达学生本位的思想；做一个终生的学习者，“十年树木，百年树人”，在这条漫漫的教书育人的道路上，完善自身，坚持向前，真正做到“学而不厌，诲人不倦”。 七年级上册教学规划 篇2 一本学期的指导思想 教学面对全体学生，突出学生主体，敬重学生个体差异，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神，教学目标围绕培育学生语言应用技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识来开展教学设计。课下多与学生沟通,准时了解他们学习英语方面的困难,并做到有针对性地帮忙学生解决问题。仔细备课,备教材,备学生,上好每一堂课。 二、教材分析 仁爱版七年级英语上册，共有4个单元，每个单元有3个模块，主要是复习稳固小学的英语根底学问。每个单元均以“话题”为中心，在真实的情境中呈现根本日常用语和简洁对话，注意培育学生实际应用语言的力量，细心设计各种练习，帮忙学生均衡进展听说读写的根本的力量，本册书的学问贴近学生的生活实际，有利于培育学生学习的兴趣。 三所教班级学生根本状况分析： 本学期所授课班级是初一（15）和初一（16）班。两个班级的学生虽大局部已在小学阶段学过英语，但由于学生对于英语科重视程度的不同，导致班级英语水平两极分化严峻。两个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了教学难度。学生对于英语学习并不仔细，成绩并不抱负，书写也较差，同时也增加了批改作业的繁琐度。所以，要转变以上种种状况，除了抓好课堂纪律外，还要对他们进展思想教育，使他们熟悉到学习的重要性之外，亦要想方设法上好每一节课。 学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 四、教学方法 语音是学习一门语言的根底。假如语音过关，能有效提高课堂的教学效率。此外，学生的语音过关，能帮忙学生提高记忆词汇的效率，能帮忙学生提高英语自学力量，能帮忙学生正确地读出单词，读出英语句子，从而有效地增加学生在英语学习方面的自信念。所以全部的英语课堂教学都以培育正确语音发音为根底的教学。 1、生词教学：在每节新课授课前都翻开生词表带学生快速熟识生词，重点教授音标发音。 2、听说课教学：在每个topic的听说课中，都留意学生的听与说的训练，在反复听录音跟读的同时，带读订正个别发音，并且设置适宜的语言情景，使学生感到在真实的环境中进展沟通，学生分角色表演对话或朗读课文。 3、阅读课教学：阅读课要留意学生的自读力量的培育，培育学生的自学力量，查词典的力量，回答下列问题的力量。 4、培育学生勤思索、多动脑的习惯，每课所需要教授的新学问点都鼓舞学生先自主提出并归纳。 五、详细措施 初中学生精力旺盛，记忆力好，奇怪心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在教师如何激发不同层次学生的学习兴趣，不断增加学生的新奇感，激发学习英语的兴趣。 1、前半学期要求学生每天熟读课文中的对话，后半学期要求学生背诵。 2、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 6、在教学中依据教学目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六、课程安排及教学进度 第一周：开学初教学预备工作预备篇 其次周第三周：Unit1Topic1阶段性检测 第四周：Unit1Topic2第五周：国庆节放假 第六周：Unit1Topic3阶段性检测 第七周：Unit2Topic1 第八周：Unit2Topic2第九周：Unit2Topic3阶段性检测 第十周：ReviewofUnit1-Unit2期中复习阶段 第十一周：期中考试 第十二周第十三周：讲解试卷、Unit3Topic1第十四周第十五周：Unit3Topic2第十六周：校运会 第十七周：Unit3Topic3阶段性检测第十八周第十九周：Unit4Topic1第十九周其次十一周：Unit4Topic 2、Topic3阶段性检测其次十二周：ReviewofUnit1-Unit4期末复习阶段其次十三周：期末考试 最终，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 七年级上册教学规划 篇3 一、教学指导思想： 以教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）为指导。培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 二、教材分析： 本套教材是青岛出版社出版的信息技术。教材中设有一些固定栏目。阅读与思索栏目是给学生供应了与学问、技能、情感和价值观相关的问题情境，引发大家进展思索，进而引出共性化的问题，以培育学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。学习目标明确了本单元的学问目标、技能目标和情感、态度与价值观目标。学习与探究本栏目设置了范例精讲、加油站等是根本学问和技能学习的主要环节。实践与创新学生可在学习过程中敏捷运用根本学问与技能、进展自我评价。我的收获本栏目是引导学生对本节课的学习进展总结。教材注意培育学生探究信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培育学生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的力量。 三、班级状况分析： 本学期七年级共八个班，据了解，个别学生的.家里有电脑，而且大局部学生在小学学过计算机，对计算机学问有了肯定的了解，也把握了肯定的操作，学生对信息技术这门学科比拟感兴趣。但从学生上课状况看来，学生的水平参差不齐，各人承受水平不一，所以今后要做好培优辅差工作。同时，学生都还是小孩子，心态好玩，自我掌握力量比拟低，所以在上课时，还要留意各班的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺当进展。 四、教学目标及要求： 培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程，使学生具有猎取信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等方面的问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的根底。 拟定本学期教学目标：教学强调根底学问，重视教学方法、教学技能；注意教学生动形象，激发学生学习兴趣；培育学生思维力量、提高教学效果，课堂中注意小组互助合作充分发挥学生主体作用；加强学生上机实践操作治理和引导教育加强学生上机纪律治理，完善机房治理条例，约束学生不良行为、组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现小组互助合作学习与教学。 五、教学内容及课时安排： 第一单元：信息与信息技术 第1课：信息的特征1课时 第2课：现代信息技术与生活1课时 第3课：计算机探秘1课时 第4课：使用计算机治理文件2课时 第5课：信息安全信息道德1课时 单元小结1课时 其次单元：我的新学期 第1课：欢送参与辩论会2课时 第2课：为运发动加油1课时 第3课：我心中的班级1课时 第4课：文学社的新成员1课时 第5课：班级风采2课时 单元小结1课时 第三单元：畅游齐鲁 第1课：筹划预备1课时 第2课：设计外观1课时 第3课：组稿编辑（一）1课时 第4课：组稿编辑（二）1课时 第5课：播放展现与公布1课时 单元小结1课时 六、改良教学的措施 1、落实教学“五仔细”的详细措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学规划。仔细落实“五仔细”详细措施： 仔细备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探究、讨论疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领悟大纲精神，钻研教材内容，从学生实际动身做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术根本概念；四备信息技术根本操作用语、根本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术试验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。 仔细上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书标准清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生力量培育，准时总结，做好教学后记。 仔细布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于稳固教学重点和克制薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术根底学问、根本技能的训练。 仔细组织信息技术操作考核：对学过的每一单元准时进展双基考核，准时分析、指正、查漏补缺。 仔细组织辅导：依据学生实际状况采纳多元化的辅导，帮忙分析缘由，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采纳多关怀、多提问帮忙学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。 2、提优补差的内容、途径和方法。 对于优秀生可以适当学考试纲要以外的学问来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后赐予更多关怀、帮忙和指导。对于特殊有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培育学生的特长。 3、教研工作目标和规划。 积极开展信息技术课堂教学模式的讨论，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期完毕时，至少写一篇阅历总结或论文。 七年级上册教学规划 篇4 一、指导思想 虽然大局部学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习积极性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮忙他们增加信念，克制困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有规划地上好课。因此制定教学规划如下： 二、教材分析 本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三局部。 sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。grammarfocus呈现语法X能重点；3a-4b供应多种课堂活动。sectionb：1a此会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a，2b为听力练习；3a-3c供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4a为制造性活用所学学问供应各类课堂活动。selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用力量的评价和幽默。 三、教学措施 初一年级是英语学习的根底阶段，也是养成好习惯的关键时期。根底打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 四、课程安排及教学进度： 第1周第2周：预备单元学习及检测 第3周第5周unit1-unit2阶段性检测 第6周第8周：unit3-unit4阶段性检测 第9周：unit5阶段性检测及期中考试 第10周第12周：unit6-unit7阶段性检测 第13周第15周：unit7-unit8阶段性检测 第16周第17周：unit9阶段性检测 第17周第18周：复习迎接期末考试