三年级上册教学计划15篇.docx

三年级上册教学计划15篇三年级上册教学规划1 一、学情分析 三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇构造有了初步的熟悉，一局部同学能在教师的指导下写出内容较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够仔细，作文仍旧存在马虎、写不出的问题。随着新学期的到来，在作文构造布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写详细上，在开头结尾过渡照顾上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时学生的阅读力量也要培育，要通过学问性阅读的练习，培育学生初步的思索问题、理解问题和回答下列问题的力量。 二、教材教学内容： 本册共八篇作文：我的课余生活；熟识的人；秋天的图画；观看日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。 三、教学目标： 1、学习有挨次地、比拟细致地观看图片或事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要绽开丰富的联想和想象，并且要根据肯定的挨次。 2让学生能在学习课文和理解课文的根底上写出内容比拟详细、条理比拟清晰的短文，并能做到有中心。 3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比方：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。 4、让学生娴熟的”运用修改符号修改自己的作文，培育写完作文仔细修改的习惯。 5、仔细批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有规划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。 四、教学重点难点： 作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们把握写作要领。 五、教学措施： 1、充分利用语文课本中的课文进展作文教学，结合详细课文内容与习作要求指导学生写好作文。 2、利用好看图作文，上好看图作文非常必要，它能熬炼学生的观看力量和思维力量，养成仔细观看和思维的好习惯。 3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。 4、在作文教学中，连续执行作文教学试验方案，教给学生娴熟把握制定作文目标，学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和观赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。 4、扎扎实实搞好作文帮助训练，从每天早晨的说见闻和晨读到阅读训练以及每周的两篇日记肯定要抓好、训练好。 5、面对全体，因材施教。鼓舞优生拔高，写的好的作文在观赏课上让大家共同观赏，以提高学生的写作兴趣。 6、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进展教学，以提高他们的写作的兴趣。 7、关怀差生，提高他们的写作兴趣。在详细的写作过程中教师要准时指导，发觉他们的闪光点。 六、教具学具预备： PPT课件、相关图片、习作例文片段、实物投影。 七、教学时间安排 作文8次 16课时 修改作文 8课时 作文赏析 8课时 三年级上册教学规划2 一、班级根本状况分析 本学期我担当三(2)、三(3)两个班数学教学工作，其中三(2)班有学生49人，三(3)有学生48人，全部属于全寄宿制学生。刚接手这两个班，所以对学生的性格、爱好，都不了解，可以说是摸石头过河。总体来说经过了两年的数学学习后，学生在数学根本学问、技能方面根本上已经到达肯定的水准，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。因此我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，要在本学期的教育教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 二、教学内容及教材简析 这一册教材包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。 万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步熟悉。万以内的加法和减法笔算是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的根底。例如，两位数的乘法中要把两个局部积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的根底，由于不管因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的连续，也是学习多位数除法的根底。 分数的初步熟悉是数概念教学的一次扩展，学生理解把握会有肯定的难度，所以本册消失的内容是最初步的，结合学生的生活实际和详细实例使学生理解一小学三年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语些简洁分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这局部内容的学习，让学生熟悉平行四边形，把握熟悉长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。 在量的计量方面，这一册安排的是熟悉长度单位千米、质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量物体质量和时间长短的意识。 在统计学问方面，本册教材让学生初步学习可能性。通过对四周现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道大事发生的可能性是有大小的，激发学生探究生活中的数学的兴趣，培育学生应用意识和实践力量。本册教材安排了数学广角的教学内容，连续引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育学生观看、操作及归纳推理的力量。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、教学目的 这一册教材的教学目标是，使学生: 1.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 您现在正在阅读的三年级上册数学教学规划文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!三年级上册数学教学规划2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进展测量。 5.熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。 6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。 7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10.体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 四、主要教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2、培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4、运用迁移法进展教学，培育学生举一反三的力量。注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 5、引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的学问根底。 三年级上册教学规划3 一、学情分析 由于二年级新升入三年级的学生面临重新分班的新状况，新学生、新班级还没有建立新集体。只能就原二年级学生身心特点整体概述：经过两年的小学生活，孩子们根本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们到达学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。 二、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元。 （一）数与代数 1第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算挨次，能依据这些运算挨次计算有关问题，并能解决一些实际问题。 2第三单元“加与减”结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进展估量的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的.实际问题。 3第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。 4第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。 5第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关学问。熟悉年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。 6第八单元“熟悉小数”结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比拟小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 （二）空间与图形 1其次单元“观看物体”在这一单元里学生学会从多方位观看立体图形。进展学生的空间观念，培育学生的观看力量和动手操作力量。 2第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。 （三）数学好玩 本册教材在数学好玩中安排了“校园中的测量” “搭配中的学问” “时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，熬炼思维力量，积存思索阅历，开阔眼界。 三、提高教学质量的详细措施 1。从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2。加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3。引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4。激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5。注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6。注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7。遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8。加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 四、课时安排 一、混合运算6课时 二、观看物体3课时 三、加与减8课时 四、乘与除6课时 整理与复习2课时 五、周长5课时 六、乘法13课时 七、年、月、日5课时 数学好玩3课时 八、熟悉小数8课时 总复习4课时 三年级上册教学规划4 本学期我担当三年级四个班的美术课教学，快乐之余，我也暗下决心，把美术这一科教好，让美育开花结果。为了更好地开展本学期的教育教学工作，依据学生的实际状况，做如下教学规划： 一、教材分析： 教材表达了以学生全面进展为本的教育理念，注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以”为原则，选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题，全册共有13课。 二、教学目标： 1、把握简洁的图案的设计方法、步骤，提高自已的动手设计力量。 2、学习卡通的创作方法，能画出简洁卡通的形象。 3、进展泥塑教学，培育造型力量，进展形象思维，培育创新意识。 4、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。 5、学习生动表达自我生活情景的表现方法，认知生活美化与居室整理的根本方法。 6、熟悉、了解化及场景设计的根本学问。 7、造型表现力量、动手设计力量，空间想象力的进一步培育和提高。 三、学生状况分析： 1、三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。 2、这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。 3、学生已把握了不少的美术学问，并有意识地在课余时间接触有关美术的学问，能自觉地感悟生活中的美。 4、学生大局部对于美术学问的把握差异较小，承受力量较强。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣深厚，上课课堂气氛活泼。 四、教学措施： 1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。 2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像的表现在美术作品中。 3、课堂作业中发觉学生有创意的作品和有新意的思路要准时表扬，并引导、鼓舞学生把自己所看所想的一切在美术作品中表现出来，激发学生的创作欲望。 4、多采纳”的学习方式。让师生单向沟通为同学之间多向沟通，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上相互合作，评价上相互检查，使每一个学生都有表现的时机，并从中提高学生的语言表达力量和思维创作力量。 5、加强学生动手力量的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美妙的事物。 6、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进展各种想象画训练，以提高学生作品的表现力。 7、开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。 8、本学期，要求学生在绘画创作时尽量直接作画，以提高绘画进度及用线造型力量，培育学生大胆作画的信念和决心。 9、采纳各种生动好玩的现代化教学手段如幻灯片、录音机、录像、电视、多媒体、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等使同学们更直观的感知客观事物，身临其境的效果增加对形象的感受力量，激发学生学习美术的兴趣。 五、教学安排表： 周次 教学内容 第一周 预备课 (熟悉美术课) 其次周 教师您好 第三周 卡通大亮相 第四周 鸟之王 第五周 会走的小人 第六周 旋转卡 第七周 盘泥条 第八周 留住秋天 第九周 玩偶大本营 第十周 把戏 第十二周 纸盒” 第十四周 快乐台历 第十五周 我是生活小仆人 第十六周 幸福乐园 第十七周 主题创作我心中的幻想 第十八周 主题创作我的大房子 第十九周 想象画天空家园 其次十周 期末复习与考核(美术) 三年级上册教学规划5 学生状况分析及改良提高措施： 这学期，学生进入了三年级其次学期的学习。从学生的状况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习力量都有了很大的转变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的力量，而且对于一些字形较简洁的字，学生能够在认真观看字形构造的根底上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，局部学生阅读兴趣深厚，课外阅读总量也有了很大程度的提高；大局部学生写作的兴趣深厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难心情的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达力量还是语言表达力量都较差。在这学期的教学中，除了引导大局部学生连续提高外，也要帮忙后进生争取最大的进步。 在日常的教学中，敏捷处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个布满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在好玩的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。 依据新课程标准“注意学生兴趣的培育、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培育”，尽力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生熟悉读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的欢乐。 敏捷布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）但凡读过的书肯定要留下读过的痕迹（不熟悉的字查字典为其加上拼音，不理解的”词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线） 加强写作训练，使听说读写得到更加完善的统一。定期进展写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有规划，有方法的进展写作训练。结合开展的课题试验活动采纳多种方法激发学生的写作兴趣。 教材整体分析: 一、教材的根本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字以及词语表。 教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好； 神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口 语交际”，“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中分别消失两次。 二、教材的特点 (一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 以专题组织教材内容，表达整合，这一编写思想在教学实践中已得到教师们的充分确定。本册教材的整合性进一步得到加强，主要表现在以下几个方面。 1、 强化导语的导学功能。在三年级上册的根底上，本册教材对每个单元前的导语编写更加着力，除到达点明专题，提醒学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步增加了教材的亲和力。如，第四组的导语：“童年，像一条弯弯的小河。这组课文就像小河里翻腾着的几朵浪花。浪花有时唱着欢快的歌，有时倾吐着苦恼，有时每一朵浪花里都有一段动人的故事。 2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能。如，学了精读课文画杨桃，在略读课文想别人没想到的前有这样一段话：“画杨桃告知我们，同一个事物从不同角度看，会有所不同。下面这篇课文又会告知我们什么呢?读读课文，说说课文讲了一件什么事，小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。”这段话承上启下，既概括了前面精读课文所学的内容，同时也引出略读课文所学的内容和要求。 3、联系本单元专题，连续设计听说读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。如，第八单元专题是“神话、传奇故事”。本单元四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话传奇故事，有的包含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有想象中的神人神力。为了便利课文的学习，在教材导语中指明白学习的途径，在第一篇课文后布置了课外收集的任务。完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很好的预备。在第四篇课文学完后，要求学生写感受，目的是连续加深学生对专题内容的理解和感悟。这样，各种活动之间相互联系，亲密协作。前面有布置，中间有铺垫，后面有落实。单元内各局部内容成为了一个相互联系的有机整体，有利于全面实现课程目标。 (二)结合专题连续安排“综合性学习”，表达课程标准提倡的理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查四周环境，一个是回忆、了解父母的关怀爱惜，分别编在“爱惜四周环境”和“珍贵的亲情、友情”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生供应了较大的敏捷性和制造性以及自主合作学习的空间。 综合性学习与阅读、口语交际、习作有着严密的联系，是该单元的有机组成局部。 综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、说、写的训练制造了条件，供应了有意义的话题，还为学生课外阅读指明白方向，同时加强了课堂内外的连接、语文与生活的联系。综合性学习是一项布满共性化和制造性的学习活动，表达了语文学问的综合运用和听说读写力量的整体进展，表达了语文课程与其他课程的沟通，表达了书本学习与实践活动的严密结合，有助于学生自主、合作、探究学习方式的形成。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容和方式，还非常强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生发扬合作精神、自主开展活动，使每个学生的积极性和聪慧才智都得到发挥。 (三)大量更新课文，细心安排精读和略读两种课文类型 本册新编选的课文超过一半，更加留意亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，有反映家乡美妙景物的珍宝泉；有反映爱惜动物、爱护环境的燕子专列；有反映现代儿童关爱他人，化解冲突、重建友情和良性竞争的检阅绝技；有反映母子相互关怀和理解的妈妈的账单；有表现对未知领域的探究和科技进步带来新变化的月球之谜果园机器人。很多新选的课文角度新奇，对学生思想方法的启蒙很有帮忙。如想别人没想到的。新选的课文，体裁丰富，有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品，语言活泼，生动好玩， 蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到 启迪，在情感上得到熏陶。 单元内课文连续分为精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进展的划分。精读要仔细认真地研读，甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且是提高理解和运用语言文字的力量最常用的有效途径。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。教材在局部课文的后面安排了“资料袋”。资料袋一般是给学生供应一些与课文内容有关的学问，拓展学生的学问空间，加深对课文的理解。 三年级上册教学规划6 一、教材简析 本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“色 彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经受”和“梦想和想像”；也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共27篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇妙，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类美妙安康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心进展同步，可使学生在语文学习过程中：培育喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求抱负，崇尚科学，为了实现抱负而努力。 二、教学目的和要求 1、通过一系列与主体课文严密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积存，加强语文根底学问的学习和使用，促使学生逐步把握最根本的语文学习方法。 2、通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读力量。 3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。 4、通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在进展语言力量的同时进展思维力量，又能培育学生安康的审美情趣和良好的品德素养。 5、通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观看四周生活，有目的地收集资料；鼓舞学生发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题，并在活动中学会合作。 三、教学重难点 1、 培育学生的语文实践力量。留意学生在实践中“感悟”。 2、识字教学在三年级语文教学中仍旧占有重要的地位，本册将连续学习生字，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。 3、中年级是培育学生理解词和句的力量的”重要阶段。引导学生实行肯定的方法理解词语：学习词语可以利用词典来了解词义。学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在的句子的理解，来体会词语的意思。学习词语要启发学生联系自己的生活阅历，调动自己的学问积存，进展联想和想像。学习词语还可以依据汉字表意的特点推知词义，也可以依据字义合成词义。 4、要指导学生进一步通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情；学习初步把握文章的主要内容。要连续指导学生学会默读；指导学生略读了解文章大意。 5、注意评价，关注过程，促进每一个孩子的进展。 四、学情分析 本班共有学生55人，男生较女生多几位，大局部学生天真聪颖，承受力量也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的气氛，使大家有所提高 五、教学措施 1、要连续重视写字的指导。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要指导学生在常常不断的练习中提高写字技能，做到书写标准、端正、干净，养成良好的书写习惯。 2、学习词语，无论是谁都有一个从熟悉到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的熟悉，开头总是模糊的，不确定的，随着语言活动的进展，熟悉逐步到达清楚明确。因此不能把解词、背解释作为教学重点，要尽可能地在语境中检验学生把握词语的状况。 3、要连续指导学生学会默读，不仅要求学会只用眼，不动嘴，不出声，不用手指；而且要学会一边读，一边想，理解重点词句，了解每个自然段的内容，进而把握课文的主要内容。要鼓舞学生边读边动笔圈点，划出重点，标出疑问；要表扬那些能够带着问题有目的地进展默读思索的学生。 4、留意语文的实践性，细心设计一系列综合实践活动，指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同争论，尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题。 六、课时安排、教学进度表（省略） 三年级上册教学规划7 班级 科目品德与社会 册别 5 任课教师 制定日期 (一)根本状况 班级人数学力根底（上期末检测成绩） 男女合计学科素养 平均分学科素养优秀学科素养良好学科素养合格学科素养待合格 人数%人数%人数%人数% （二）教学进度 周次教 学 内 容 安 排备 注 1我的自画像2课时 2别人眼中的我2课时 3心中的阳光2课时 4温馨的.港湾2课时 5爸爸妈妈，你们辛苦了2课时 6爸爸妈妈的心，我能懂2课时 7说说我们的学校2课时 8校园里的发觉2课时 9给学校画张地图2课时 10在学校工作的人们2课时 11我能为学校做点什么2课时 12看地图，找家乡2课时 13家乡的山和水2课时 14我的家乡变了样2课时 15家乡的明天更美妙2课时 16我喜爱过年2课时 17家乡的风味小吃2课时 18小城故事多2课时 19一起采风去2课时 （三）教学措施 1.开发和利用初中学生已有的生活阅历实施教学。 2.严密联系初中学生逐步扩展的生活实际实施教学。 3.充分运用现实生活中丰富、鲜活的教学资源实施教学，并尽量满意初中学生对现实生活中热门话题的关切。 4.将根本原理、根本概念和根本学问融入生活实例之，以利于学生理解和把握所学学问。 （四）教研（改）工程 怎样合理的将品德教学融入生活的内容,用生活来教育 （五）教育处审查意见 三年级上册教学规划8 一、指导思想 以中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以中心教学工作指导意见、学校工作规划的要求为工作重点，以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育新世纪的建立者和接班人为重要的指导思想。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 二、学情分析： 三年级学生在低年级的根底上已有了肯定的读写力量，但个别同学还没有形成良好的阅读习惯。在教学中要讨论新状况，有针对性地因材施教，使不同程度的学生均有提高。班级后进生面比拟大，尤其是一些学习习惯差的学生，对教学工作有较大的影响。 三、教材简析： 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表 （一），要求会认的”字；生字表 （二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中华传统文化；壮美的祖国山河；科学的思想方法；爱惜四周环境；爱的奉献。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 要求认300个字、写315个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、改良“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容，使语文园地的内容更丰富、更好玩。 四、学习目标： 1.在语文学习中，表达8个专题的思想。 2.熟悉300个字，会写315个字。累计熟悉2140个字，会写1475个字。 3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8.开头学习略读，粗知文章大意。 9.积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文10篇（段），练习复述课文。 10.初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11.开头练习习作。不拘形式地写下见闻、感受和想像。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12.叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13.结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施： 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好