三科教材心得体会使用三科教材心得体会(2篇).docx

三科教材心得体会使用三科教材心得体会(2篇)对于三科教材心得体会有用一 一、指导思想 各年级的教学以高考为中心，以教学大纲和考试说明为纲，坚持以学科教学为主，落实根底学问，提高学生各学科的根本技能和学科力量，培育学生对各学科整体学问的把握和综合分析问题、解决问题的力量。依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问的横向联系。 高三年级教师应以高考热点问题和长期以来关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的力量。政、史、地三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓学问视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素养和修养。 做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际动身，落实根底，提高力量。 二、教学要求 1.积极参与省、市、县组织的各种教研活动，深入讨论教材，准时了解教学新动向，把握重点，突破难点。 2.仔细备课，写出较为完备的教案，作业定时限量地完成。作业是稳固课堂教学效果的重要手段，单元测验要仔细讲评，准时发觉和订正教学中存在的问题。 3.课堂教学中留意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参加体会的时机和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不怜悯况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。 4.提倡同学科和跨学科教师相互听课，吸取他人之长，特殊是年轻教师要多向老教师学习，不断提高教学水平。 5.各科教师可以在教学过程中适当开展讨论性学习。 三.工作目标 在教务处、教研处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将连续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建立为主题，以加强教师队伍建立为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学讨论，提高教学水平和提升教师专业素养的主要途径，促进教师向学习型、讨论型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好地完成学校布置的各项教育教学任务，力争在20xx年高考中考出好成绩。 四.工作重点及工作措施 1.积极引导组内教师仔细阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓舞本组教师撰写教育教学论文。力争把文综教研组打造成为学习型，专家型的教研组。 2.课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科依据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。 3.重视相互学习，借鉴，文综教研组各学科之间具有渗透性，各学科之间要相互听课，取长补短。 五.详细工作安排: 九 月 1、各位教师拟定好本学期的教学工作规划。 (“文综”教师) 2、拟定“文综”教研组本学期的教研工作规划。 (组 长) 3、帮助学校进展教学工作检查 (组 长) 4、召开一次教研会议，听取各位教师们这个学期的意见和建议。 十 月 1、组织各位教师听市县级教学能手的课。 (组 长) 2、帮助学校进展教学工作检查。 (组 长) 3、进行一次学问竞赛活动。 (组 长) 十一 月 1、进行组内听课、评课活动。 (组长详细安排人员) 2、帮助学校进展教学工作检查 (组 长) 3、期中考试检查。要求各位教师仔细批改，作好记录，仔细作好总结，写好各科的试卷分析。 (各位教师) 十二 月 1、帮助学校进展教学工作检查。 (组 长) 2、连续进行组内听课、评课活动。 (组长详细安排人员) 3、进行一次历史课研讨活动 (组 长) 一 月 1、帮助学校进展教学工作检查。 (组 长) 2、进行组内听课、评课活动。 (组长详细安排人员) 3、组织期末复习及检测。 (“文综”教师) 二 月 1、拟定“文综”教研组本学期的教研工作总结。 (组 长) 2、各位教师拟定好本学期的教学工作总结。 (“文综”教师) 对于三科教材心得体会有用二 培训地点：单甲完小 培训日期：20xx.9.8 参训人：冯瑞仙 依据教育部办公厅关于加强义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训工作的通知及教育部关于统编三科教材培训工作方案要求，为使广阔教师正确理解、把握统编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，实现统编教材教师全员培训的目标，单甲乡小学在20xx年9月8日全天进展了教材网络培训。经过一天的培训，我神的体会: 本次网络培训由开幕式、专家讲座、互动答疑三个版块组成。仔细听取专家解读教材编写思路以及教学建议，学以致用，指导我们平常的教学。 开幕式由全国小语会会长陈先云先生主持，他围绕部编版小学语文教材的编写思路、总体特色和创新点进展了介绍。语文教材网络直播培训会以人民教育出版社编审、教育部课程教材讨论所讨论员陈先云的“六个变化”拉开序幕。他提出新版统编语文教材主要有以下六个变化： （1）部编教材安排先识字后学拼音； （2）部编教材对于孩子的识字量要求有所削减； （3）部编教材对于孩子的写字量要求有所削减； （4）部编教材大幅度增加了古诗文的数量； （5）部编语文教材首次实现了课外阅读课程化； （6）部编教材关于课后作业要求更明确； 接着，教师们观看了郑宁教授讲座的统篇教材的编写理念。通过讲座的学习使大家了解到二年级语文新编义务教育语文教材在专家讲座中的编排特点和教材亮点。明确了在教学中如何全面贯彻党的教育方针，遵循语文教育的根本规律，继承我国语文教育的优良传统，让语文教师不再纠结于“教教材”与“用教材教”。统编教材的编写围绕人文主题和语文要素，从儿童的现实世界和童真世界动身，图文并茂，版式多样，风格活泼，颜色明媚，激发了孩子的学习兴趣。统编教材以德育为魂、力量为重、根底为先、创新为上，注意继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增加学生的民族自尊心和爱国主义情感。 首先，通过郑宇教师分析，我对教材有了一个新的熟悉。教材的编写以儿童的现实生活和童真世界动身，图文并茂，版式多样，风格活泼，颜色明媚，能够吸引学生阅读，激发学习的兴趣。新教材的内容更加的贴近学生的生活，敬重儿童的天性，引导学生去发觉，去自主的探究。比方口语交际，通过儿童最喜爱的嬉戏入手，让他们在嬉戏中发觉交际的最根本要求，声音要让别人听到，要懂得仔细听。因此，教材不仅关注根底学问和根底技能，还关注学生的情感、态度和价值观。我们应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参加到教学中来。其次，帅晓梅教师对语文新教材的编写理念以及教学策略进展了具体的讲解，使我们全面地了解了新教材的内容，让我们有了新的熟悉，对教材的分析，帮我们明确了今后教学的思路。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出，会认、会写两种要求，这对培育学生的阅读力量以及猎取信息的力量都有很重要的意义。我们会在今后的教学中仔细钻研教材，努力培育学生良好的学习习惯，加强写字指导，提高学生的写字力量。再次，新教材对阅读也提出了一个新的高度，鼓舞学生多阅读，广积存。一年级阅读教学，学生要会正确、流利有感情地朗读。能读准字音，会停顿。熟悉常见的标点符号，能说出课文中明显的信息。教师不用刻意去解释课文，让孩子在朗读中理解，书读百遍其义自见。同时也要联系儿童生活，关注儿童的成长。尽快让学生尽快进入自主阅读。最终，我们语文教研组进展了热闹的专题研讨，针对今后的语文教学进展深入的探讨，教师们谈看法、说感受，沟通心得和体会，正视教学中存在的一些问题，建言献策，努力改良教学方法，争取提高全体语文教师的教学水平。总之，通过这次网络培训，我受益匪浅，收获颇丰，对小学语文的新教材有了新的熟悉。反思自己平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。我会从现在做起，不断熟识课本内容，对比课标要求，整体把握教科书的框架脉络，不断的反思与总结。 我信任，在新的理论学问的指导下，我会信念百倍地投入我们的课堂。陈先云讨论员提出：“部编教材好教，但教好不简单。”他还对各局部内容如何教学提出了合理化建议，用生动的实例指导教师们把握新教材，让“好教”转化为“教好”，使参与培训的语文教师们大有收益。接着，人民教育出版社高级编辑、统编义务教育语文教科书核心、八年级上册教材责任编辑郑宇教师，以及统编小学语文教材编写组成员、“国培规划”授课专家帅晓梅教师，分别就统编小学语文二年级上册教材介绍和教学建议开展了讲座。 郑宇教师的统编小学语文二年级上教材介绍，从整体构造与内容、总体特点、详细安排与建议三方面对二年级新教材进展了深入解读。帅晓梅教师则结合详细课例，对二年级识字、写字、阅读、口语交际、写话五大方面的内容，分别细心指导并提出合理性建议。在这两场教材网络直播培训会上，教师们学习热忱高涨，不停挥动手中的笔登记重要的学习要点，边听边思索，边记录边反思，达成高效的网络学习效果，每个人都学有所得！大家都说这样的培训方式新奇高效，案例中的方法有创新性、实践性，对一线教师的教学有很强的指导性。紧凑而充实的培训，为大家进一步把握新教材、熟识新教法起到了极大的促进作用。 最终总结时，学校主抓教学的谢映华副校长指出：任课教师要站在已有的教学阅历、教学根底上，制造性地使用新教材；立足课堂，在“和”文化的引领下，调动各要素，促进课堂各要素的和谐共振；努力用新教材新理念，提升学生学科核心素养。参与培训教师也纷纷表示要潜心讨论统编教材，在构建李校长提出的三构“和”课堂模式上多下功夫，以“和而不同”为指导原则，以“和谐共生”为课堂环境，以“和谐共振”为终极目标，共同构建教师乐教、学生乐学的高效“和”课堂，打造优质教育。