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下乡调研报告范文（3篇）下乡调研报告1 夏季烈日当头，我们绽开了大学生三下乡社会实践活动调查新农村新建立的活动。早在未放假两周前我们就已规划好此次社会实践的目的和安排，大家都很期盼暑假的到来。 6月30号，我们正式放假了，队长就当天召集我们开了会议，安排我们这次社会实践并不是让我们去游山玩水，而是去吃苦耐劳的熬炼，让我们轻装简行，做好不怕热不怕累的心理预备。一路上，每个人都要留意安全，听从领导，听从指挥。 7月1，约9：30我们正式动身了。我们这个团队就像一个大家庭，每个人都很留意团结友爱。让我们感受到了家的暖和。我们坐上公交，也许一个小时，到了医学院，然后又转公交，到了航海路长途汽车站，坐上了开往桐柏的长途大巴。旅途中，班长照看微小，让我们感受到了团队的暖和。约下午2：30到达了XX县。下了车我们找到了住宿的地方，安排下来休息了一下午。 7月2号上午我们先参观了周边的风景。熟识了当地的环境。我们通过当地政府，联系上XX县团委书记，约与XX县政府门前见面。由于当天太阳太毒辣吃过中午饭我们休息了一会儿，预备好防暑工作约三点起程去了市里。经过2小时的山路颠簸由于山路坎坷我们车开得很慢。一路上，大家都热的汗流浃背。虽辛苦大家都说着笑着观赏着路边的风景。甚至，有的同学感到身体不适，但从未停顿前往的心念。不知不觉我们来到了政府门口，询问门卫，找到了县团委书记办公室。由队长上前介绍我们这次来的目的，书记听后特别快乐，并情愿大力支持我们的活动开展。大家听后特别快乐，我们与书记合了影，当做留念。依据书记的指示，我们顺当完成了开展了这次社会实践。 7月3号上午，我们做好调查问卷的预备工作，去了李沟村，找到了李书记，当时他汗流浃背的坐在树荫下接待我们。又倒水又切西瓜，快乐的乐不此疲。我们还是先介绍我们来的目的与也许规划。书记听后，鼓掌叫好。然后，看了一下问卷调查，教导了他对新农村建立问的看法及目前的规划。最终针对我们的问卷做了全面分析。给了我们一份完善答卷。我们都在仔细听取并作了记录。最终，李书记留下了几份问卷，说在与其他干部争论一下针对某些问题。5点半左右我们离开了李沟村。 7月4号，我们又动身去了大河镇，针对当地的新农村做采访，当天还下了雨，我们依旧按规划前行。于早晨7：30我们坐大巴去了大河镇，经过两个小时的颠簸，我们来到了大河镇大河村。经联系，找到了上河村村长，他带着我们参观了上河村的建筑，并介绍了当前的进展进度，级以后的进展规划。最终，我们一村长合影做了念。村长让我们四处随便逛街，游玩参观。随后，我们开头了我们的调查采访。走街串户，对当地民众进展采访，我们仔细的对其讲解，他们针对自己的观点及认知对我们的问卷做了答复。不知不觉几个小时过去了，我们的任务也完成的差不多了。最终，我们由于当地农夫建筑合影，留下了我们的脚印。晚上我们就总结整理了一下这几天的任务。 7月5号早晨，我们就整理行囊预备起程回校了，约八点，我们坐上大巴，踏上了回校的旅途。 这次社会实践，让我们感概颇多，深切体会到了团队的力气。由于大家的积极协作与努力，我们不负众望，胜利完成了这次社会实践，给了校领导一个完善的答卷。 下乡调研报告2 为切实推动新课程改革，帮忙教师提高课堂教学力量，促进我县小学教育质量全面提升。依据县教研室，从3月16日6月15日，对全县小学进展重点调研的工作方式，深入各小学开展进课堂听课、参与校本教研活动。本次活动，旨在通过调研，把握全县小学课堂教学现状，查找课堂教学存在的问题，并在此根底上形成解决问题的对策。我们先后对八个乡镇和县城的13所小学进展听课指导。通过深入农村小学给了我们更多的思索：多少年来，教师用课程标准提出新理念引领小学课堂教学，小学数学课堂教学发生很大变化，教师确实在努力转变着自己的教学方式，也在不断改善着学生的学习方式，小学数学课堂教学有效性有了明显提高。主要表达在以下几个方面： 一、创设有效情境激发学生的学习兴趣 课改以来，“创设情境，激发兴趣”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。在村小听课中，大局部教师能够依据学生的认知规律和教学内容创设一些有效新奇，且富有思索价值，具有挑战性的课堂学习情境令我们眼界大开。如，台吉镇中心校于艳华教师上二年级方向与路线这节课，在导入局部创设生活的情境。把书中识别方向的情景改为校园内部情景，出示图后问：学生你们看这是什么地方？（本校的校园花坛）以校园花坛为中心学习识别八个方向。通过这个情境的创设，学生从看到校园内的照片激发兴趣，进展学生的想象力，为有效学好八个方向奠定了根底。 二、重视有效操作激发学生潜在的制造力 实践操作能培育学生主动探究的力量，通过观看、试验、操作、想象、模拟、设计、思索等实践活动能激发学生潜在的制造力，教师要非常重视学生的操作实践活动来理解新知，让学生动手，动口，动脑把抽象学问转化为可感知内容。如，台吉镇中心校吕彩华教师上三年级分一分这节课，让学生动手操作，通过试一试、折一折、画一画、剪一剪、涂一涂等活动来初步熟悉分数的概念，表达了数形结合的思想方法，让每个学生经受过程和体验胜利，不但培育学生动手操作力量，而且使学生的抽象思维得到进一步进展。 三、注意有效学习方式体验胜利欢乐 教育家苏霍姆林斯基说：“在人心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是盼望自己是一个发觉者、讨论者、探究者。在儿童的世界中，这种需要特殊剧烈。”儿童有一种与生俱来的，以自我为中心的探究活动方式，他们对客观现实的熟悉来自于外界探究性活动。因此，要让学生用探究的学习方式去探究新知，在新的课程标准中，注意培育学生自主探究，自主学习，合作沟通，独立思索的力量，实行有效的学习方式，在学生自主探究学习过程中，加深对所学学问的熟悉和理解。如台吉镇中心校刘兴阁，教学有风格，在上五年级合格率这节课，紧扣自编的一首儿歌“要求合格率，其实很简洁，分母是总共的，分子是合格的，结果是一个百分率。”转变以往学生单一，被动学习方式，引导学生通过合作学习，沟通争论来解决问题，依据次儿歌自主探究出勤率、发芽率、出粉率等等，在思索中，体验欢乐，获得学问。 四、恰当地运用多媒体课件提高课堂教学效率。 到村小听课，听的都是常规课。但教师都能努力去转变传统教学方法，学习方式。利用多媒体教学课件，把课堂教学内容与信息技术进展有机整合来提高课堂教学的有效性，通过多媒体的声、像画面，为学生创设了和谐的学习情境。用情境的外在形式，调动了学生的非智力因素参加学习活动。如台吉镇中心校刘刘雪梅教师，在上一年级熟悉人民币这节课，能有效引导学生利用多媒体信息技术让学生在电脑上购物操作，体会应付的钱、付出的钱、与应找回的钱三者之间的关系。很有效果，做到了“教学有法，但无定法，贵在得法”。 虽然局部教师年龄偏大、教学策略僵化，但值得我们思索的是他们的心是真诚的，这一辈子哪都不想去，就想为村小奉献一辈子。然而，这一辈子哪都没去过，出外学习的时机几乎没有。教研员的到来使他们兴奋不少，在纯真中感受真和蔼，体会苦与甜。可以说一局部教师对课改新理念把握不到位，注意形式，无视本质。消失了不少制约课堂实效性和影响教学质量的新问题、新困惑。实事求是地讲存在问题也不少： 1、有些课堂教学内容被机械的情境所套住，牵强附会地联系生活实际，其结果是既铺张了珍贵时间，又阻碍了学生对数学学问的真正理解。 2、教师钻研教材不够，想法太随便，不能很好地把握教材编写意图。 3、在局部教师课堂上，学生分组学习流于形式缺乏实质性合作，合作有形式却无实质：学生之间在缺乏问题意识和沟通欲望的背景下，应付式、被动式地进展沟通，缺乏公平的沟通，没有深层的沟通和碰撞； 4、在局部教师课堂上过于追求手段现代化，有的教师不惜花费许多时间细心制作课件，可结果并不有效。 5、课堂练习设计缺乏层次性和趣味性。形式单一。学问的提升拓展不到位。 6、在局部教师课堂上预设过度，挤占生成的时空，外表看教学有条理，实质上这是传统以师为中心，缺乏学生的独立思索、积极互动和合作探究。 7、局部教师面对课堂上生成的新问题缺乏应变力量，教学语言不够精确，缺乏幽默诙谐，标准、精练的语言。 8、从课堂教学上看出教师平常不爱教研，缺乏科研教研意识。 9、对师校单元测试卷不能做到准时使用，更谈不上讨论试卷，无视了检测，影响有效教学。 总之，通过深入村小的调研活动，是我们更加坚决了课堂教学有效性是课堂教学生命。探究和建立和谐的有效课堂教学之路，是我们的责任。只有不断反思、才能使双基训练更扎实，教学容量更厚实，学生思维更活泼，教学方式更敏捷，课堂教学更有效。 下乡调研报告3 选择奉献，是由于社会需要我们；选择赐予，是由于人民需要我们；选择三下乡，是由于责任与使命。不一样的精彩，不一样的思念，不一样的光阴，不一样的绚烂。这是一个令人难忘的夏天，我们特别荣幸地参与了暑期三下乡活动。转瞬间，5天的三下乡活动已经落下帷幕，我们感受颇多，收获颇多。这次活动让实践队员们收获了友情，收获了欢乐，同时也收获了感动。 一、加强了良好的团队合作精神 由于我们八个队员都是第一次参与三下乡活动，实践阅历缺乏，详细工作中难免遇到一些困难，但是我们并没有退却；其次是发挥不抛弃不放弃的精神，团结合作各司其职，各尽其能，相互学习，相互帮忙，全身心投入到自己的工作中。这种气氛扩散到了整个三下乡活动中，使得我们更加顺当的完成了此次三下乡社会实践活动。 二、赢得了友情 本次暑期三下乡活动的队员来自我们XX理工大学建筑与土木工程学院不同班级，给我们供应了一个熟悉更多朋友的时机，队员之间相识相处相知信任，相互之间也建立了特别深厚的友情，每天的朝夕相处，每次的剧烈争论，每次吃饭的插科打诨，使得我们的友情更加深厚，我们的沟通更加随便。我们是永久的朋友！ 三、熬炼了解决问题的力量 本次的暑期三下乡活动，从主题确实定、活动筹划、方案的制作到详细的实施，根本都是由队员们一起解决的，我们也在其中得到了很好的熬炼。在前期的预备阶段，我们需要周全地考虑问题，遇到困难需要自己查找解决的方法，还要积极查找社会的帮忙，在XX下乡期间，我们更要解决临时发觉的实际问题，预防意外大事的发生。通过本次活动，我们全体队员的实践力量有了很大的提高，对我们以后的学习工作有着特别积极的影响。在三下乡中，我们遇到了实际状况与方案有所出入的状况，也遇到了事前没有料想到的问题，我学会了敏捷应对，从实际动身考虑问题，充分考虑各种意见，并在适当时候寻求帮忙。 四、增加了回报社会的意识 虽然本次下乡只有短短几天，但却深深地激发了队员们的爱国之情，让队员们更加坚决了好好学习，强化自己，为社会为国家的进展奉献一份自己的力气的信念。同时也使得队员们体会了剧烈的社会责任感，坚决了同学们到基层去，到祖国最需要的地方去建功立业的决心和志向。至此，XX理工大学建工学院XX古城建筑群探究之旅暑期三下乡活动圆满完毕。