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个人师风师德自我总结范文（通用7篇）个人师风师德自我总结1 本学期我校德育工作在“进展教育”办学理念的引领下，发扬“独立自强、团结合作”的实中人精神，坚持“自主教育、自主治理、自主进展”的“三自”育人模式，全面实践“进展教育”的尝试进展、自主进展和超更加展“三个阶段”的进展论，以促进学生的终身进展、教师的持续进展和学校的品牌进展为目标，结合学校整体工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满足的成绩。 一、促进教师专业进展，打造精良德育师资队伍 在学校治理的诸要素中，我们认为教师是治理的第一要素，是学校的第一资源，所以，我们奉行以“教师为本”的治理思想，坚持“敬重、培育、使用”的教师治理方针，帮助教师进展职业生涯规划，搭建成长阶梯，促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了中山市试验高中高级德育教师鉴定方案、中山市试验高中班主任鉴定方案，还新制订了中山市试验高中实习班主任制度。经过对教师主角形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素养。 1、加强师德师风建立、提高德育师资水平 首先、号召全体教师遵守“饮水思源、安静致远”的校训，高扬“独立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，经过多种途径开展师德师风建立和礼貌创立活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建立领导小组，构成了党政工团齐抓共管的师德教育网络，制定了中山市试验高级中学德育导师制实施方案、中山市试验高级中学高级德育教师鉴定方案、中山市试验高级中学教师岗位任用指导意见等制度，在全程催促鼓励下，有序推动了学校德育队伍的建立，增加了师德教育的实效性和针对性。 其次，加强理论学问的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育学问的专题学习和研讨。开展校本培训，增加广阔教职工的政治职责感和历史使命感，提高教师的自我主角熟悉，奠定队伍建立的思想根底。 再次，对比学习教师职业道德标准，表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”，经过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在学校网设立“高级德育教师介绍”专栏等)，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用制度和机制引领教师严于律己，以身作则，无私奉献，爱岗敬业，教书育人，建立积极向上、朝气蓬勃的学校工作气氛。同时加强党组织建立，进取壮大党员教师队伍，充分发挥党员的榜样带头作用。广阔党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干，兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的进展做出进取奉献。 2、连续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯 我校根据教师成长的规律，本学期连续实施“三师工程”，探究和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。 经师，强调提高教师的职业境地，要求教师严厉、严谨、严格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。 能师，强调提高教师的专业境地，要求教师成为才智型的教育专家、讨论型的教师，同时具有深厚的专业功底，构成独特的教学艺术和风格。人师，强调提高教师的事业境地，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完善统一，以自我的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。 “三师工程”是一个师资培育和进展的系统过程。在此过程中，学校制定了中山市试验高中教坛新秀鉴定方案、中山市试验高中高级德育教师鉴定方案和中山市试验高中名师鉴定方案，并经过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉，又是一种待遇(享有每月的特别津贴)，还是一种岗位(有培育新教师和进展课题讨论的职责)。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营造了一个可持续进展的平台与动力，构成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。 3、建立高级德育教师联盟。制订了中山市试验高中教师联盟章程，联盟实行“契约治理”，联盟与学校签订契约，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费实行“以奖代拨”。 二、实践“三自”育人模式，连续实施“主题教育” 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学生道德品德的知、情、意、行的协调进展，实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。 首先是依据国家中学德育大纲的要求，连续完善了中山试验高中学生思想道德教育实施细则，明确提出了德育的目标要求和方法途径，并确定了十二个德育主题，做到月月有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理安康教育、感恩教育、鼓励教育、环境教育、职责教育、成人教育、公民教育、幻想信念教育等。各年级又依据自身的特点，确定了不一样的教育重点。高一年级着重养成教育，激发饮水思源的校训情怀，培育学生的行为标准和礼貌礼貌;高二年级着重“三观”教育，培育学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重幻想信念教育，培育学生安静致远的校训品质。高一年级在养成教育中，经过反复的行为要求，把行为内化为学生的道德观念，这是现代礼貌人必备的根本素养，它是学生的“尝试进展阶段”;高二年级在“三观”教育中，经过“三观”的内化与外化过程，构成学生正确人生态度和道德确定力，它是学生的“自主进展阶段”;高三年级在幻想信念教育中，培育学生独立人格、独特共性和独到的道德批判本领，学生对人生布满期盼，对将来布满向往，它是学生的“超更加展阶段”。经过对“三个年级”学生的系统教育，学生不断成长，渐渐走向成熟，他们的行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”;行为表现也由“标准”走向“示范”，再走向“榜样”。这样的成长轨迹，正是进展教育理念引领下，学校德育由“尝试进展”走向“自主进展”，再走向“超更加展”的“三个阶段”中所追求的目标。 三、完善德育大体系，优化治理平台 “三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长，分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参与的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作，使德育工作延长到社会;经过发挥家长委员会、家长学校的作用和经过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。能够说，使德育扎根于家庭和社会，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经构成。例如，在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校恳切地邀请家长为学校的进展出谋划策、给学校提意见，先后收到多条非常有价值的提议和意见。 “三圈一体”的标准性德育体系。本学期连续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育治理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规治理，其次圈层以年级部主任为主的年级监管，第三圈层以德育处主任为主的学校宏观治理，从而构成校内德育行政体系，经过强化行政组织治理，确保学校德育工作的标准性、有序性和有效性。 “三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生治理中的自治作用，让他们自主教育、自主治理、自主进展，让他们自主筹划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如：各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、讨论性学习、社区效劳、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动，还有各种检查评比活动等。 四、创新心理安康教育，拓宽德育 本学期我校在做好心理安康教育常规工作的同时，还进取创新组织治理方法，多渠道多方式地开展心理安康教育，培育学生安康心理和健全人格，塑造学生漂亮人生。在心理安康教育的常规工作中，实行点面结合：一方面，面对全体学生举办心理安康教育报告会、讲座，利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社团的各项活动;另一方面，依据不一样群体和个体的需要，开展团体心理教育以及个别心理询问和心理辅导活动，还由学生自主组织开展“朋辈心理辅导”、建立学生心理热线、创立心理网站等，开展互助式心理辅导、举办525心理安康周、举办心理安康专栏等活动，让每一位学生在寻求心理辅导的同时，都能充当辅导员的主角。 还进取创新工作方法，一是心理规律与认知规律相结合对学生进展学法指导，丰富了心理安康教育的；二是采纳“合与分”相结合的组织形式，五位心理教师既“合”在一齐面对全校开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点，工作在第一线，提高询问辅导教育效果。同时又充分利专心理辅导室、询问室、发泄室和心理学问培训室、“中一”心理安康教育网站、面对全市中小学修改出版的心理安康教育刊物心智等平台，开实践式心理教育. 五、构设学校文化，推动文化德育 本学期我们围围着“办学理念”和“校训”开展文化德育挖掘。学校进展教育理念中的“进展”一词，本身就蕴含着时间概念，进展的轨迹就是时间的轨迹;校训“饮水思源，安静致远”蕴含着“过去、此刻、将来”的时间链条，提醒着时间与生命、时间与进展的契合。在学校新一轮规划建立中，细心设置于学校各节点大小各异的日晷雕塑群，用最古老的方式向现代学子警示着时间的流变;西学校教学区的太阳历广场，作为一种功能丰富的大型科普设施和地理课的试验场，标示着日月星辰的时间更替。构建了以“时间”为主元素，把办学理念、校训等软件与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一齐，浑然一体，到处彰显着实中人对“时间”的不懈追求。从虚与实的不一样层面上都充盈着“时间”的表征。“时不我待、只争朝夕”珍惜时间就是珍惜自我“时间”激发了“自主”意识;“铺张时间，就是谋财害命”珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发了“职责”意识。“自主”与“职责”就成为了以“时间”为主元素的学校文化的核心价值追求，也凝练了“独立自强、团结合作”实中人精神;“自主”与“职责”也是该校师范教育的精华，所以，它又与学校九十年师范文化一脉相承。 随着社会的进展，德育工作任重道远.德育没有最好仅有更好，我们将不断鉴定阅历，开拓创新，争取更大的提高。 个人师风师德自我总结2 作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的职责重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育根底，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的进展。而教师的灵魂在于是师德，剧烈的危机感在鞭策着我，培育良好的师德修养已刻不容缓。 各行各业都有自我的职业道德，就是一般的公民也有公民根本道德，而教育作为一个特别的行业，因其质的规定性(培育人的一种社会活动)，对其实施者教师更是有特别的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。 幼儿教师又因其应对的是一个特别的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更打算了幼儿教师师德要求的特别性，师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精华。而随着幼教事业的不断进展，幼儿教师要做好教育教学工作不仅仅应有必需的文化专业学问与技能，最重要的是要有一颗纯净的爱心，这是幼儿教师最根本的素养，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德表达的灵魂所在。 幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的转变、接触的倚赖对象的转换对幼儿心情情感的影响非常突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用，教师有爱心便能为孩子创设良好的心理气氛，使幼儿产生安全、开心、进取的情感与心理状态，易于将对父母的依恋，转化为对爱他的教师的信任和依恋，所以师爱对于幼儿生活的适应，对于幼儿的身心安康起着非常重要的作用，师爱可谓是幼儿生活有效的转化剂、滋润剂。所以爱是幼儿身心安康的精神需要。 有爱心的教师能为幼儿身心进展供应精神养分。爱孩子是教师都应具备的根本素养，而幼儿相对于学龄儿童，更需要用加倍的爱心滋润幼小的心灵。我们常见幼儿园小班的孩子，刚入园时消失追人现象，总要跟着一位特定的教师。这是由于幼儿人园后，对家中亲人的依恋感很自然地迁移到幼儿园的教师身上，反映了年幼儿童对爱的需要和追求。 这时假如教师能用自我的师爱感化、滋润幼儿，他们就很简单适应新生活，身心得以安康成长，相反，假如孩子感受不到教师的爱，就缺乏安全感，对身边的人缺乏信任，以致对幼儿身心发育造成不良影响。在各种平常的言谈中也能够看出，幼儿对教师的宠爱程度与教师的和气程度和对幼儿的宠爱程度呈高度的正相关，幼儿的答复一般是，由于她喜爱我，由于她总是对我们笑。事实证明，幼儿最喜爱有爱心的教师，并且越是年幼的孩子越突出。教师的爱使孩子感到欢快，满意了他们精神的需要。其次幼儿教师仅有爱孩子才能教育好孩 苏联闻名教育家苏霍姆林斯基说过：没有爱就没有教育。爱是一种无形的力气，爱能创设自然和谐、温馨愉悦的精神环境，幼儿应在布满爱的环境中理解教育。在幼儿教育中，各种教育手段的运用当然很重要，然而制造良好的精神环境更为重要，爱是最有效的形式。 年幼的幼儿园孩子感受到的仅有教师为他们创设的爱的环境，感受教师对他们的爱，对他们情感的赐予，而体会不到学问和良好习惯养成的重要性，这些的获得是以爱心为根底，以师爱为媒介获得的，教师的爱心是一种具有动力作用的心理品质，所以借助师爱创设的精神环境对幼儿实施教育非常重要。教师有爱心便能为孩子创设良好的气氛，使幼儿产生安全、开心、进取的情感与心理状态，促使他们乐于去观看、尝试、探究与制造，从而进展他们的智力。 所谓师德熟悉，就是指对教师职业道德的深刻熟悉和全面理解，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比欢快和骄傲。我从事幼教工作将近二十年，回忆自我走过的经受，对师德熟悉有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德熟悉上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细资料和明确目标，我对自我所担负的幼儿教育工作有了新的熟悉，尤其作为从幼儿教师到作为一名幼儿园园长应具备哪些师德，心中根本上也有个底。 培育跨时代所需要的高素养人才，其根底就是从良好的幼儿教育开头，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素养本领的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，能够这样说，什么样的教师就培育什么样的学生，育人之本，关键在于师德。 塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应当有一桶水”，此话很有道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完善无缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。所以对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。本人结合自我的情景，下决心就以下三方面提高修养。 1.重视学习和实践 仔细学习，充分理解中小学教师职业道德标准，并以此作为自我言行准则，工作中要时刻牢记自我作为教师的根本职能：育人，仅有品德高尚、学识渊博、幼儿教学阅历丰富，才能胜任此项荣耀的工作。而要做到这些，就应当不断地坚持学习和实践。 2.严以律己，注意言行 为人师表，坚持严以律己，增加自身的自控本领，掌握自我的心情，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自我看作既是个一般的人，又是个教育者，到了幼儿园就应当把属于个人一切不快和苦恼留在门外，言谈应当和颜悦色，循循善诱，举止应当美丽文静，表达心灵之美，自我的穿着应当朴实大方得体，贴合幼儿的审美情趣。 3.培育良好的内在素养 天生丽质当然能给人以美感，使人愉悦，可是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得非常重要。 (1)注意积存、陶冶、培育高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自我，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，提高自我的内在素养。 (2)音乐既能帮助人们解除苦恼郁闷，又能使人兴奋精神，所以增进自我的音乐修养也是必不行少的。在平常教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。 (3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参加学习，构成最优化的教学系统，教师必需要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。 总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既布满了信念，又增加了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起幼儿教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。 才智要用才智去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业，需要我们献身;教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我们创新。总之，良好的师德，对于教育进展、国家振兴是一种强大的、不行替代的推动力。所以，每个教师都要仔细领悟师德内涵，紧紧把握师德灵魂，用自我对教育事业、对纯净儿童的热诚之爱托起明天的太阳! 个人师风师德自我总结3 我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的进展都起着深远的影响。 一、爱幼儿，先喜爱教育事业 选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身本领、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。 二、爱幼儿，要敬重和呵护他们 每一位幼儿都渴望得到教师的敬重和爱惜。我们不能直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素养和良好习惯的培育，与每一个幼儿建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀、呵护、敬重每一个幼儿。 三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合、引导者 以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。要擅长发觉幼儿感兴趣的事物、嬉戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在嬉戏活动中的表现和反响。作为仅有不断的更新自我的学问，不断提高自身素养，不断的完善自我，才能带好幼儿。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开拓新教法。 四、爱幼儿，以身作则影响幼儿 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜爱仿照，这将给幼儿成长带来一生的影响。所以，教师必需要时时刻刻做出好的典范，凡要求幼儿做到的，自我首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理自我与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿进展的方法、措施。 这是我学习了师德师风的一些鉴定，我自我要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自我能在不断更新的学问中吸取养分。 个人师风师德自我总结4 参与本次师德师风教育活动后，自认为在思想上得到了深深的洗礼，进一步明确了怎样当一名让家长认可、学生喜爱、学校放心的“三满足”教师。 一、思想熟悉 自觉参与每次教育活动，根据中小学教师职业道德标准严格要求自我，有高度的事业心、职责心。工作上踏实细致，仔细完成各项工作任务。平常常常进展自我反省，确立整改目标，努力塑造一个好教师的形象。在活动中，仔细树立自我的教师座右铭，进取参与学校精神的提炼活动，为学校工作主动献计献策。热忱帮助身边的年轻教师，真诚期望他们少走弯路，尽快成长。 二、关怀学生 1、真诚关爱每一位学生。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。在教育教学中，注意树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的师生关系。努力做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都赐予学生必要的关怀和帮助。学生闹冲突，赐予合理的处理;学生犯了错误，急躁地进展教育;还抽时间给学生谈心、沟通，增进了师生间的相互了解。平常留意了解学生的共性，对程度、水平不一样的学生，实行不一样的教育方法。特别是差生，赐予更多的关怀，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习进取性。 2、努力让学生学得简便活泼。在工作中，对学生的要求 一向非常严格，始终把教学质量放在第一位。语文是一门根底学科，语文教学应当给学生更多美的享受。如何让我的学生喜爱语文，如何让他们学得简便活泼，生动趣味，是我今后要努力的方向。 三、钻研业务 博学多才对一位教师来说是非常重要的。为师者让自我的学问处于不断更新的状态，跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。所以我留意不断完善自我的学问构造，不断学习，把握新学问，开拓学问面。 为了提高自我的业务素养，我虚心向身边的教师学习，勤于翻阅各类教育教学杂志。进取参与学校的各类教学讨论活动，仔细上好精品课，尝试口语交际课教学。 教育是一门科学、也是一门艺术。为了取得更好的教育教学效果，需要我付出更多的精力和才智，敏捷地运用教育原则和教育教学技巧，把握教育契机，采纳敏捷有效的教育教学方法，促进学生进展。 个人师风师德自我总结5 我从事教育工作已有10多年了，回忆自我走过的经受，对师德熟悉有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，能够说在师德熟悉上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了详细资料和明确目标，我对自我所担负的教育工作有了新的熟悉，尤其作为教师应具备哪些师德，心中根本上也有个底。培育跨时代所需要的高素养人才，其根底就是从良好的教育开头，教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后学习质量和综合素养本领的提高。. 一、爱学生 记得有位教育家曾说过：爱学生是对教师最最根本的要求。教师爱学生，能够弥补家庭和社会教育的缺乏，使教师的影响长期地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮助。我还抽时间给学生谈心、沟通，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜爱我，也喜爱上我的课。喜爱学生，还表此刻教师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不一样的学生，实行不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生落伍，把每一个学生都培育成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任，使自我的工作顺当进展，使学生能安康活泼的成长，是自我最大的胜利和欣慰。 二、喜爱人民的教育事业 “为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工的最高精神境地。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，听从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中，我严于律己，宽以待人。时时到处对自我严格要求，查找缺乏，准时订正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，留意教师形象，在教师和学生中构成良好的形象、和谐的气氛，才能不愧为人民教师的称号。 三、具有广博的学问 学高为师。做一位教师，假如仅有工作热忱是远远不够的，还应具有广博的学问。在工作中，虚心向有老教师学习、请教，取长补短。大胆实践，勇于创新，仔细钻研教材，探讨教法，选择敏捷多样的教学方法进展教学，取得了较好的教学效果。学问无止境。在我的工作中，我留意从各个方面来充实自我。使自我能适应当今教育的进展，跟上课改的步伐。 师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。所以对于师德除了要深刻熟悉其重要性，更关键就是如何去提高自我的师德。本人结合自我的情景，从以下几方面提高了自身修养。 1.重视学习和实践 2.严以律己，注意言行 3.培育良好的内在素养 总而言之，经过师德学习，使我对今后的工作既布满了信念，又增加了危机感。仅有不断地学习，不断追求，才能名符其实地对得起教师的称号，为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。 个人师风师德自我总结6 作为一名教师，本人能仔细参与学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，榜样遵守中小学教师职业道德标准，爱岗敬业，关怀集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。 一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能仔细学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进展现代教育技术与数学教学整合的教改尝试通过参与“四位一体教学法的讨论，不断改良自己的课堂教学水平。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断催促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。 二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，常常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。 三、做一个信息时代的教师 以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度转变着人们的生存方式和学习方式。我能把计算机和网络当作新的教学工具，积极进展信息技术与学科整合的教改尝试。 在平常的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师，积极向每一位教师学习，努力形成自己的教学风格。 回忆一年来的工作，在得与失中思考，自己始终奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽颜色，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步! 个人师风师德自我总结7 作为一名教师，本人始终拥护党的根本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，榜样遵守中小学教师职业道德标准，仔细参与各级教育部门组织的学习活动。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生敬重和信任的教师。 在教学的过程中我坚持正确的方向，坚持用进展的眼光对待学生，以人为本。进取投身于教科研工作，大胆进展现代教育技术与体育教学整合的教改尝试。在每上完一堂课，我都会写下自我的反思，以不断催促自我提高。 我关怀学生，喜爱学生，公平对待学生。以敬重和依靠为前提，时时做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关怀的事寻求最正确教育时机，给学生春风沐浴般的教育。 在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！ 【个人师风师德自我总结范文（通用7篇）】