七年级下册语文教学计划范文8篇.docx

七年级下册语文教学计划范文8篇七年级下册语文教学规划 篇1 单元概况 柳宗元的黔之驴叙述了一个发人深思的寓言故事，启发人们应当熟悉事物本质，克制对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并制服客观事物；也告诫人们把握真本事，真才能的重要性。 刘禹锡的陋室铭和周敦颐的爱莲说说明了不同凡俗的人生态度和生活情趣。 林嗣环的口技描述了口技人的超群技艺。 陶渊明的饮酒表达了从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 王湾的次北固山下和马致远的天净沙。秋思抒发了游子的乡愁。 韩愈的早春呈水部张十八员外描绘早春景致，抒写喜爱之情。 李贺的雁门太守行赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。 单元教学要求 1.了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。 2.借助工具书和课文解释理解课文的思想内容。 3.朗读、背诵古代诗文，并留意体会古诗文的音韵美，体会立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。 4.注意课文涉及的古汉语学问，提高语文力量。 单元教学重点难点 重点： （1）理解课文的思想感情。 （2）体会古诗文语言的音韵美。 （3）体会“铭文“的特色。 难点： （1）体会立意行文、遣词造句的独到之处，提高文学素养和语文力量。 （2）体会每篇课文的深意。 单元课时安排 内容课时黔之驴1陋室铭1爱莲说1口技2诗词五首2阅读世界名著提高文学素养6写作2单元教学建议 1.查找资料。 查找与文章和写作背景有关的资料，可以更深入理解的写作意图，体会文章所要表达的感情或要告知大家的道理。 2.分析线索。 作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的思想、情感、内容。 3.比拟阅读。 选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进展比照阅读，使学生提高阅读力量。 七年级下册语文教学规划 篇2 教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 教学措施： 一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。 深化教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、 仔细抓好听说 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、 注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 七年级下册语文教学规划 篇3 本学期我担当七年级的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作规划： 一、学情分析 通过一学期的教学实践和对学生的观看，我根本上对学生有了较为深刻的了解。这两个班级的学生语文根底一般。男女生的学习态度有一些差异。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但少数男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。 二、教材分析 七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元包括阅读和写作、综合性学习三个局部。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读力量的实践环节，全面考虑、组织单元。 本册名著导读介绍了高尔基的童年和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童年与成长单元，昆虫记与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。 三、教学目标 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 力量目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 四、教学措施。依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 6、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面对全体学生。 8、加强学生的阅读量，培育兴趣，提高写作水平。 七年级下册语文教学规划 篇4 教学目标： 1、学生能有感情地朗读诗歌并背诵下来； 2、抓住重点词句，品尝诗歌的感情； 3、学习本诗后能有自己的情感体验并能说出自己的体验，培育安康的审美情趣。 教学重难点：抓住重点词句，品尝诗歌的感情； 教学过程： 一、导入：今日我们一行来到土城学习沟通，同学们，假如你是导游，请你把土城最美的东西介绍给我们，要求用两句话表达，第一句直说最美是什么，其次句描述特点。（学生介绍，教师附和评点）。 二、自读，把握本诗主要内容。学生放声地自读课文二遍。（询问有没有不熟悉的字，本诗有几节等问题），再齐读课文。按如下提示，在括号里填上一个表示人物动作形为的词，概括出每节诗的内容。 完成如下板书： 第一节：（叠）纸船；其次节：（抛）纸船；第三节：（求）纸船。 托纸船寄思念（托物言志、卒章显志） 三、朗读探讨。 诗贵在吟咏，假如你要表演朗读本诗，你觉得应当如何朗读（节奏、重音、语气、语调等等），表演性的朗读一般是要配乐的，你觉得可以配什么样乐曲？ 四、范读（播放纸船朗读带）。 播放前的要求：学生自我比拟，或评说自己处理得不够好的地方，或评说范读中读得特殊好的地方（也可指出其缺乏），要言之成理。再试读后，鼓舞学生起来朗读。 五、试一试，在活动中深化情感体验，并表达出来。 借助详细形象抒发对母亲的爱是本诗的写作特点。我们将课文提练一下，用一个比方来表达，这一特点就特别明显了：我对母亲的思念是一只一只很小的船儿，满载了我的爱和悲伤。 六、送给父母一份礼物。 （教师供应统一规格的纸）请学生写消失在最想对父母说的话（如对父母之爱的理解、报答、期望等等）。请学生沟通。 七年级下册语文教学规划 篇5 一、 学生状况分析 七班、八班的学生，经过上学期的学习熬炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的熟悉和理解有了拓展。 2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 3、大局部学生对语文学科有深厚的兴趣。 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。 二、 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差。 2、学习比拟盲目，目标性不强。 3、学习的主动性、合作探究意识不强。 4、根底参差不齐，两极分化严峻。 5、积存较少，阅读面不广。 三、教学目标：分类 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标： 指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 四、教学设想 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 五、教学措施 依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施： 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 9、依据当前社会形势，推行语文素养教育。 10、实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 13、实行培优辅差，面对全体学生。 14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 七年级下册语文教学规划 篇6 一、教学目标 （一）学问与技能 1、识字与写字： 学习本册教材中的生字新词，能够积存运用。连续练习钢笔楷书，提高书写水平。 2、阅读： 1、小说教学目标： 1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本； 2、能复述小说主要的故事情节； 3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征； 4、能找出外貌、心理、语言和动作的人物描写方法，说出人物描写的作用； 5、能说出环境描写在小说作品中的详细作用； 6、能找出小说在谋篇布局上的奇妙之处，或者通过细节描述再现人物的性格； 7、能结合个人阅读和生活体验，品尝作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意 2、散文教学目标： 1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章； 2、能依据上下文语境推断出生疏词语/多义词语/关键词语在文中的含义； 3、能运用扫瞄的方法快速推断散文的根本类型； 4、能说出叙事散文所叙之事，文章的构造线索以及是如何借所叙之事来传递感情的； 5、能说出写景散文的一般特点，并推断是借景言志，还是借景抒情； 6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔； 7、能依据文章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表达方式； 8、能依据不同散文类型，说出文章所定的根本内容； 9、能用概念图的形式画出文章的构造，并用几个简洁的词语标出文章的思路； 10、能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感； 11、能在自主研读的根底上，依据文章中所写的内容，用24句话概括文章的主题； 12、能够针对文章的关键地方提出有质量的问题； 13、能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。 3、写作：结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文艺、探险、动物）分别进展写作训练，培育学生的写作力量。 4、综合性学习能自主组织文学活动，在办刊、演出、争论等活动过程中，培育学生的合作力量、探究力量和表达力量等。 （二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现学问与技能、情感态度和价值观的教学目标。 （三）情感态度价值观 通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培育学生喜爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提高自己的文化素养，陶冶自己的情操；激发探究自然神秘的豪情壮志；激发关爱动物，善待生命的情感。 二、教学资源分析 本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。此外，还有两个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多媒体教室等。 三、学生根本状况分析 七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的力量还不高，但是绝大多数学生的学习态度比拟仔细，学习气氛比拟深厚。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作力量，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的消失。 四、教学方法设计 本学期的语文教学，应充分利用信息技术来帮助教学，探究信息技术与语文课程有机、高效整合的方法；多到多媒体教室上课，激发学生语文学习的兴趣，积极提倡合作学习、探究性学习和自主学习等学习方式；加强课内阅读教学的引导，组织好课外阅读的指导，使学生把握阅读的方法，提升阅读的力量，还要实施读写结合的策略；依据单元的主题加强写作训练指导，培育写作力量，尽力提高作文的档次。 五、教学进度与课时安排 （一）教学进度： 第一周：第12课 其次周：第24课 第三周：5课写综 第四周：第68课 第五周：910课 第六周：写综 第七周：1113课 第八周：14课写综 第九周：1617课 第十周：1820课 第十一周：机动 第十二周：写综 第十三周：2122课 第十四周：2325课 第十五周：写综 第十六周：2627课 第十七周：2830课 第十八周：写综 第十九周：期末复习 其次十周：期末考试 （二）课时安排： 阅读：54课时左右 写作：18课时左右 综合性学习：6课时 名著导读：2课时 写字：8课时左右 复习：5课时 本学期的语文教学，要在上一学期的根底上，努力开拓创新，总结阅历教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 七年级下册语文教学规划 篇7 时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学期。做好规划是为了更好的工作。现将本学期担当的初一语文课教学工作规划如下： 一、教学目的 初中语文教学应立足于学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。 二、奋斗目标： 力争与同等班级平均分相差掌握在3分之内，优秀率之差掌握在5%之内，合格率100% 三、教学要求 1、能利用汉语音识字、学习一般话。 2、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；熟悉80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有肯定的识字力量。 3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中动用。留意语言的积存，养成积存语言的习惯。 4、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文。 5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人争论。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。 7、仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育学生的口语交际力量。鼓舞学生无拘无束地进展沟通，在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。 8、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能在观看的根底上写出比拟详细的内容。鼓舞学生写想象中的事物，激发他们绽开想象和梦想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。坚持写读书笔记。 四、教学内容 本册共有课文30篇。精读课文15篇，略读课文15篇。 单元安排： 第一单元 人与自我之一？生命体验 其次单元 人与自我之二？抱负信念 第三单元 人与自然之一？自然美景 第四单元 人与自然之二？科学世界 第五单元 人与社会之一？家庭亲情 第六单元 人与社会之二？想象世界 五、教学重点 精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、加强根底的积存和训练 2、要突出重点工程的训练。 3、要连续重视词、句、段的训练。 4、要重视朗读的指导和训练。 5、要充分发挥学生的积极性和主动性。 六、教学难点 1、培育语文学习习惯 2、阅读与写作 七、教学措施 为了提高学生的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法： 1、明确目标，自主研讨初读。明确目标，对阅读教学特别重要，由于只有目标明确，学生才能有攀登顶峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。固然目标确实定，要面对全体，有肯定的梯度，有肯定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要依据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。 2、激趣导疑，合作探讨促思。不明确目标，自主研读的根底上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反应。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动进展。 3、巧设促想，自能解题深化。自能解题目的过程，就是进展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理学生提出的疑问，捕获“焦点”巧问促思，激发冲突引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参加，到达自能解题的目的。 4、点评深化，模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进展多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。 本学期我在各次大考中成绩目标是： 平均分、合格率、优秀率、特优率到达学校的某%。 七年级下册语文教学规划 篇8 班级根本状况分析 本班现有在籍学生 人，其中 人，女生 人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。 教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 教改措施 一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、 教师要做到教学五仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、 仔细抓好听说 读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、 注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、 搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 六、 注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 教学进度表 时间 单元 教学重点难点 1 3 周 一单元 阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时 了解出色人物的风采，让学生在学习中提升自己的精神和品德。 感受课文中生动、形象、细致的描写，体会人物的形象。 学会观看人物的特点，突出人物的共性。 学习采访人物，做到采访自信、放松、热忱、恳切、制造融洽的交谈气氛。 4 6 周 二单元 阅读11课时，写作3课时，口语交际1课时 了解多彩的童年生活，体会作家笔下的各种童年的酸甜苦辣。 感受作品中的人物和大事，引起对自己的对童年的记忆和共鸣。 品尝学习散文美丽含蓄的语言。 懂得记事写人要线索清楚。 学会在谈话中抓住人的心理特点，用动听的话打动对方。 7 9 周 三单元 阅读8课时，写作3课时，口语交际1课时 了解中外出名建筑的特点，体会人类的勤劳、才智、对美的追求。 体会文章精确而生动的词语，进一步理讲解明文语言的特点。 学习连续和说明有机融合的写作方法，理解课文写作的线索。 懂得描写事物要抓住特点，在观看时抓住事物的特点。 说话留意运用多种修辞手法，把话说得生动形象。 10周 期中考试 11 13 周 四单元 阅读9课时写作3课时语文实践活动2课时 接触动物世界，了解一些动物，激发爱惜动物的热忱。 感受课文中精确地说明，生动、形象、细致的说明，学习精确生动的语言。 学习区分文章的优劣，选择有关内容的文章，能初步理解向别人推举。 学习观看动物的特点，并能向别人介绍。 积极参与爱护野生动物的活动，增加爱护野生动物的意识，并进展宣传。 1416周 五单元 阅读8课时，写作3课时，语文实践活动2课时 了解中国历史上一些重大的大事，激发作为一个中国人的民族骄傲感。 了解消息、通讯的特点。 体会新闻的简洁、生动、精确。 学习写消息。 上搜寻，阅读，通过网上写作和别人沟通。 17 18周 六单元 阅读10课时。写作3课时，语文实践活动1课时。 观赏背诵名家诗句，感受诗歌中形象和表达的思想感情。 品尝、感悟诗歌的凝练、生动、含蓄的语言，从中受到感染。 学习鉴赏、品尝、提高观赏力量。 学习在写人记事中抒情，写出真情实感。 积极参与赛诗会，编手抄报，壁报等活动，在活动中，进一步激发对诗歌的喜爱之情，提高文学素养的品尝。 1920周 复习考试专题练习