个人研修学习总结(15篇).docx

个人研修学习总结(15篇)个人研修学习总结1 经过一年多的美术教学实践以及这几个月的网上研修学习，我渐渐熟悉到初中美术教师专业化、系统化的进展非常重要性。从事初中美术教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结一下我的学习心得。 长期以来“美术”在大多数人的眼中都是杂科，无关紧要。他们认为美术就是用笔和颜料在纸上涂涂画画，美术教师就是教学生画画，对美术教学的评价也是以画得像不像为标准。而对于美术所包含的建筑、雕塑、工艺美术、电脑美术等宽阔领域了解不多。对于在美术学习过程中能陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实际力量，促进全面进展的重要作用中大局部农村学校熟悉不够。同时对美术教学以及美术教师的评价也是片面的，孤立的。 新课程改革后，初中美术教材更加重视激发学生的制造精神，培育学生的发散思维和实践力量，教师要积极为学生制造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教材与教学只重视专业学问与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念很难培育学生的制造精神。在新课改下教师应鼓舞学生在观赏活动中开展探究性的活动。经过我一年半的农村美术教学以及这几个的网上学习，我个人总结了以下观点。 1、构建一个和谐而融洽的师生关系，让学生喜爱教师，对教师的课程感兴趣。 2、是否有轻松开心的教学环境。 3、课堂教学是否有艺术性和趣味性。 4、教学上是否可以运用多种教学手段如PPT、范画、讲故事，做嬉戏、放视频音乐等方式引导学生增加对形象的感受。 5、在课堂上注意角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，观赏理解作品是一项任务，这样的错觉。 6、做合理的评价，获得学生的信任。学生总是盼望得到确定作为教师首先要对学生积极参加的态度表示欣赏并做出合理的评价。 此外，我们还要大力开展课外教学活动。但这种话动，不应是课内教学的连续，也不应是无组织的放任自流。教师应依据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进展适当地组织。新课改提倡的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和制造力培育还要注意美术更多地与文化历史相联系，制造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在轻松的气氛中感受美、发觉美、制造美，在教学中努力用新的理念来组织教学，完成较好的教学效果。做为美术教师，我应当做好这些，让自己成为一位合格的教师。 个人研修学习总结2 自参与了这次的小学英语教师远程培训以来，我特别珍惜这次的学习时机，通过学习，沟通，提交作业，我收获很大。 本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，很多平常工作中的怀疑迎刃而解。教师认为：学英语就是让学生通过各种方式去猎取信息。在这个过程中学生要在教师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟力量自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村教师，条件艰难，环境不如城市，学生素养也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应当立足于自己的教学阵地，为学生制造好的语言学习环境，提高学生素养。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得学问，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培育学生的力量为中心，为重点。同时我也深深的熟悉到了自己在教学中的缺乏之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言沟通有了更进一步的熟悉；同时对教具的展现我也在课堂上进展了实施，其效果比想象中还要好；在设计课堂上也有了肯定的进步。 通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素养也需要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来作保证。 在教学根本功新修炼这一局部的学习上，目前最让我受益的是“教具展现根本功根本功”这一局部。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学，其实有着很大的用处，在课堂上它却是师生沟通互动、展现才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果！其次：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进展教学，易忽视学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本学问形象化、详细化，增加学生对教学内容的感知，使学生在直接阅历根底上学懂书本学问，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。其三：PPT课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲惫”了，所以我们在教学时更应当想一些新的点子和把戏来进展教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精致的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为详细，能提出开放性的问题，设计奇妙，同时还能激发学生更剧烈的参加意识，可以为学生主动学习供应开放的活动环境，提高课堂效率。 总之，通过这次培训，我的收获很大，在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的学问。教学不是一成不变的，教师要不断的思索，不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法，与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶！ 个人研修学习总结3 本年度，从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修教学结合，不断提高自身素养，增加讨论意识，从自己的教学中查找突破口。现将自己本年度校本研修学习总结如下： 一、目标完成 1.按规划圆满完成了校本研修所需的学时和任务，集中学习超过80学时，并积极撰写学习体会和心得。 2.积极参与县、镇、校的教师培训和学习。 3.积极参与远程培训，进展自主研修，观看教学视频、倾听专家讲座，完成相关学习任务。 二、研修过程 1.严格根据学校的研修规划，每周定时参与开展集体研修活动，学习相关教学理论，转变和更新教育理念。 2.按时参与校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 3.积极参加网络研修，仔细倾听专家的指导，多看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解教育教学改革潮流和方向。 4.自主学习相关教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量。 三、研修效果 1.转变了自己的教育、教学观念。 教学观。明确教是为了不教，教育的目的是为了促进学生的进展，教学的目的在于促进学生的学习，培育学生分析解决问题、沟通合作等综合素养的全面进展。 教师观。教师不再是学生学习的领导者，而是学生学习的促进者，同时教师又是同伴的合，教育教学的讨论者。 学生观。校本研修，让我们明确学生不是单纯是抽象的学习者，而是有着丰富共性的完整的人，同时每个学生又都具有他独特的共性，我们不能用一个模式去塑造和评价学生，应考虑和敬重学生的共性差异。 教材观。教材是教育的一种手段，我们是用教材教而非教教材，教学活动的目的是通过教材进展互动沟通，而不是为了记住教材本身。 2、转变了自己的教育、教学方法。 教学方式的转变。转变了以前的“满堂灌”和“题海战术”，课堂上师生互动、生生合作式的多了，激发了学生的积极性，也提高了课堂教学的有效性。 学生学习方式的转变。学生传统的被动、过于承受式的学习方式，在互动、争论、合作、启发式的教学方式影响下已渐渐淡化，学生已初步形成主动、积极的学习态度 3、调动了自身工作的积极性，积极性表现 上班早了下班晚了，以校为家、把生当子。由于在学校有着领导的关心，同事的互助，还有着一张张天真、得意的笑脸，身为教师时刻感受着工作带来的幸福和满意。 4、培育了我与其他教师之间合作讨论精神。 有了校本研修的这种机制平台，在教育、教学中遇到的问题都会与同伴相互切磋探究，彼此增加了合作促进了共同进展。 四、改良措施 1.严格要求自己，在自主学习的同时做好本职工作。 2.把研修所学通过课堂实践，应用于课堂教学，反复实践，切实改良自己的教学方法。 3.连续加大校本研修的工作力度，聚焦课堂，注意实效，查找讨论的突破口，提高课堂的实践性及教师的业务素养。 4.勤学习多积存，坚持自我反思，虚心求教，与时俱进，把终身学习的理念贯穿始终。 通过校本研修，不断提高教学技能，优化课堂教学构造，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益，使我的综合素养得到进一步的提高。今后我将连续努力，虚心学习，不断进取，争取向名师、名课迈进。 个人研修学习总结4 自我校开展校本研修活动以来，教师们的学习积极性也特别高，这让我也收获了颇多。回忆这一年的校本研修学习活动，我知道我在教师专业化成长的路上不断攀越，不断前进,但同时也还存在很多困惑的问题。经过校本研修集中培训和自我研修，从以下几方面来总结： 一、从思想观念上使我发生转变 新课改的浪潮打破了传统的格式，详细地提出教师是教育教学讨论主体，教师成为讨论者，这使我懂得，从事教育需要一腔热忱，更需要每位教师去仔细讨论，讨论学生各个方面，包括兴趣、爱好、学业根底、学习习惯和学习方法，设计出最符合学生实际的教学方法与模式。于是一改以前传统的教学模式，在课堂中充分调动学生的积极性，把心理剧搬进课堂，把课堂搬向操场、草地，用多种形式开展学校的心理安康教育，使我校的心理安康教育朝着更好的方向进展。 二、团队协作中猎取学问和阅历 平常大家依据学得的理论学问及自己的学问阅历谈论自己的心得体会及见解，让自己少走很多弯路，收获很多教学上的阅历及财宝。从前辈们的很多教学实践阅历中不断反思自己教学行为，发觉自己的缺乏与优点，准时改良缺乏的地方，以此提高自己的教育教学水平。 三、合作创新中收获多 一年多的校本研修工作，使我的学问不断丰富，教学力量不断提高，治理力量不断增加。我试着做自己的教学讨论，同时取得了很大的成就，这都离不开同仁们对我无私的帮忙。 总之，通过不懈努力，自己在各方面有了肯定的成绩和进步，但我会连续努力，今后在自己的工作中努力尝试，不断探究，向着更高的目标迈出坚决的步伐。 个人研修学习总结5 今年，我有幸参与了“国培规划”。回忆培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、争论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼。一段时间的培训学习，让我重新承受了一次系统的理论和实践提升的时机，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。 首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己毕竟做了些什么，那些还需要改良等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着打算作用，或许态度打算一切就是如此吧。我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的根底上重新发觉，如此专心的循环往复，是由于培训班的课例讨论让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕。让我经受了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有严密联系，针对性、操作性很强，很有有用价值。 第三，我特别仔细的听看专家教师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好教师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我觉察自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。 最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于 平常的教育教学之中，而且随时进展反思和总结。同时，今后我将努力做到： 1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型教师而努力。 2、加强学习。除连续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。 3、仔细做好课题讨论，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。 4、加强与专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 总之，国培给了我一个极好的学习时机，让我从中学到了许多，也弥补了我以前熟悉上的缺乏，让我有一次和专家教师及广阔同仁学习沟通的时机，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，连续学习教育教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师教师 个人研修学习总结6 此次我有幸参与了初中美术研修，感受颇深，受益匪浅。整个学习过程紧急、充实，可谓是学有所得，得有所思，思有所获。下面，结合自己的所得、所思、所获对研修学习做一个深刻的总结。 一、理念的提升 从事教育工作十二年以来，始终任教美术学科。平常总认为，把学问传授给学生就完成任务了，但通过这次培训彻底转变了我的想法。使我对自己的工作性质产生了新的熟悉。提出要“享受教育”、“做幸福的教师”。教师是唯一的与布满阳光的人打交道的人，想想真是如此，我们每天面对的都是天真无邪的孩子们，他们朝气蓬勃的精神始终感染着我们，和学生们在一起是欢乐的，教书育人的过程也是享受的过程。我的工作不仅仅是向学生传授学问的过程，也是自己享受其中的过程。所以，要从心底里喜爱自己所教的学科，这是做好工作的前提条件；充分展现所教学科的趣味性，是引导学生兴趣的“敲门砖”；让学生在美术课上获得学习的成就感，是吸引学生的“吸铁石”。争取让学生对美术学科产生喜爱之情，这样整个教学的过程，也是教师享受其中的过程。全身心的投入到教书育人中去，感受工作的欢乐，做一个幸福的教师。 二、学问的拓展 在这次集中培训期间，学习了专题讲座，大大拓宽了自己的学问面。理念不仅是培育学生全部艺术创作的根底，而且也是艺术追求的境地。艺术作品只是一个载体，它承载着艺术家的学识、素养、悟性和才气，而这一切都源于艺术家的理念，所以说，“理念”是极其重要的。这也影响到美术教师，要想帮忙学生树立正确的理念，就必需自己能够树立并形成教育理念，转变那种认为美术教育是一种单独的技能教育的错误熟悉，而是要传递给学生一种理念，让学生形成自己的思维意识，支配和指导自己的艺术构建。他的理论启发我们要注意树立良好的美术教育理念，从长远的角度去培育学生，为学生的良好进展尽自己应尽的责任。 我们要一堂优秀的示范课，留下了深刻的印象。概括起来可以总结为以下四个方面： 1、概括简洁的学问。 2、赏心悦目的作品。针对问题的说明，教师引用了很多作品作为实例，这些作品全部是教师的原创作品，疏密有致，组合奇妙，用笔娴熟，令人佩服。让我在赞叹于教师的理论学问的同时，更赞叹于教师的绘画水平，他的这种仔细、执着、探究和讨论的精神值得我永久学习。 3、幽默幽默的语言。一般的讲座，由于理论性很强，听起来枯燥无味，无论多么难以理解的理论，从讲解中都可以理解的明白、深刻，这应当源于教师恰当的举例说明、幽默幽默的语言、生动好玩的肢体语言，这也给我的课堂教学以很大的启发。 4、自然流露的真诚。教师的讲解内容紧紧围绕教学的实际内容。结合不同课的案例，向我们说明白问题的解决方案，启发我在平常也要注意教学根本功的练习，以便更好的促进教学。 三、方法的改良 研修中有很多好的方法供我们借鉴，教师要首先考虑好这样几个问题： 1、提出什么问题？学生怎样答复？ 2、提出的问题不要中性。 3、不要不说明问题。 4、提问题要通过形象提出问题，留意角度和方式。 以北宋画家张择端的清明上河图为例： 1、图中有什么人？穿什么衣服？ 2、他们在干什么？ 3、图中有什么建筑？ 4、表现的事物多不多？ 5、构图乱不乱？ 6、画面中的线条是如何表现的？ 这一系列问题的提出，就把学生的思路带到要学习的问题中去，提的特别有针对性。 再如苏美荣教师关于如何实施有效的课堂教学提出以下几个方面： 1、教学目标的制定、达成。 2、教材的分析、解读。 3、了解学生、关注学生。 4、恰当的教学方法和手段。 5、课堂教学思路和构造的安排。 6、教学评价的多样性。 7、课堂气氛、学生思维、学生受益面等教学效果方面。 8、教学效果的延展 四、效率的提高 在分散研修期间，我结合去集中培训时学习到的先进理念和优秀的教学方法，试着在自己的教学中运用，不断摸索，不断总结、不断反思，有效的促进了自己的教学。首先，在教学理念上，树立良好的教学心态，它是我上好一堂课的先决条件。其次，在教学方法上，借鉴优秀的教学方法，不断改良教学，提高教学效率。例如在引发学生学习兴趣方面，我采纳设置疑问的情境教学法，收到了良好的效果。设置疑问是在教学过程中通过设置悬念和疑问，引发学生的奇怪心和求知欲，把教师的要求转化为学生本身的内在需要，从而激发内部学习动力的一种策略。 回忆学习状况，使我提升了理念，拓宽了学问，改良了教学方法，提高了教学效率，在教书育人的道路上使我的思想素养不断提升，业务力量不断提高！ 个人研修学习总结7 一、勤勤恳恳，积极研修 在研修过程中，我坚持每天进展网上学习，仔细观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级治理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历,为今后从事幼教工作，打下了良好的根底。同时也结识了很多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。 二、受益匪浅，感受颇深 (一)网络研修使教育生活更加丰富多彩 网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的进展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修工程已成为推动教改，推动素养教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。 网络研修是借助于积存了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进展分析与探讨的过程。假如我们把没有参加教研的教师比方成“徒步者”，把使用传统教研的教师比方成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比方成“驾乘者”。“盼望能有更多的时机参与一些高质量的教研活动，学习更多的学问”，是众多一线教师的心里话。他们已开头意识到自己专业进展的重要性，专业进展的自办法识正在形成。 (二)网络研修使教学和讨论充盈着胜利的喜悦 网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进;教师与教师之间的互动，使一线教师之间的阅历和优势能得到互补。 网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师供应高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、争论板、感言等多种交互媒体供应动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式帮忙教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。 网络研修为教师翻开一个放开、光明的世界，让教师畅谈教育的心得体会，谈论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。 三、连续努力，力求完善 我的研修虽然取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教育教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向胜利的此岸。我坚信：我研修、我进步、我欢乐! 匆忙的研修，不知不觉已落下帷幕，我们在忙着，欢乐着并收获着。 通过研修，我们真正熟悉到集体的强大及作用。在这次活动中，通过同行的沟通，学习了了他们的阅历，通过看学习，提升了自己的理论水平，总结这次研修有以下几点收获： 1.学生为主体，教师为主导，是新课改的方向，是我们努力的目标。在今后的教学中，要围绕这目标进展自我完善，不断改良。新课程标准下的生物教学，首先要转变教师的思想观念，只有思想转变了，才能有新的方法，新的思路，新的教学方法。 2.研修丰富了自己的专业学问，教师的素养提高观念转变，是实施新课程的开头，在这次学习中抓住有利时机向同事专学请教。提高了自己的专业水平，加深了对生物教学理解。新课程标准以学问为载体，突出了学生的“探究”，让学生参加和体验科学探究的一般过程，培育学生关爱生命，提高科学素养，关怀环境爱护。 3.对新课程标准有了新的熟悉，在新课程教学中，注意过程教学，让学生感情和体会，特殊对学问的探究更加重视，在不同的教学环节中都有不同的侧重点。对学校资源，学生资源及四周环境资源要综合运用，教师在教学中要擅长发觉和运用教学资源。这样在不同的环境下教学才能取得最正确效果。 4.通过学习熟悉到了学生主体的重要性，在今后教学中要更加关注学生的主体地位，更好地发挥教师的主导作用。仔细贯彻新课程标准要求。在我们的教学中，总是以同一个标准来要求学生，这种做法是不正确的。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的共性差异。由于共性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的共性，根底不同，爱好不同。作为教师要“因材施教”，依据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进展培育。 5.研修完毕，学无止境。这次研修虽然完毕，但教师的学习是永无止境的，我要以这次学习为契机，养成终身学习的习惯，不断提高自身科学素养及专业水平，让学生在欢乐中学习，让学生在欢乐中成长。让学生的明天更加绚烂、更加辉煌。 个人研修学习总结8 历时一个多月的“国培规划”教师培训者培训现已接近尾声，说实话我很珍惜这样的培训，由于参与教师“国培”网络培训的学习，既是教育进展形势的需要，更是上级教育部门对教育工提升工作力量、提高业务素养的关爱和期盼。通过参与本次培训，我深感受益匪浅，它不仅提升了自己的教育理念，也开阔了教育视野，更增长了很多学问，同时也提高了自己对教育技术的应用力量和教研力量，对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用，因此，我不仅在国培中收获着，更是进步着。下面就将我在网络培训学习期间的状况总结如下： 一、端正态度，刻苦学习。 培训一开头，我便全身心的投入到“国培”之中，可培训的同时，又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段，作为中学教研员，又是小课题的负责人，我白天要下校听课，晚上回来还要写课题结题报告。因此，就只能尽量在晚上挤时间上网学习，经常学习到深夜一两点钟。在不同的模块学习中，我博采众长，取长补短，成果丰硕，每天都能感受到思想火花的撞击。培训期间，可以每天倾听各位名家大师的讲座，他们精彩的讲演内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动好玩。大师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，他们“以学定教，关注学生促进进展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。让我的心灵受到如沐春风般的启迪，使我的教育观念进一步得到了更新，真是收获多多，妙不行言。另外，在“国培”的平台上，学员们可以与相互沟通教学心得，争论热点话题，相互留言鼓励，还可以沟通学习体会、撰写学习日志，上传资源共享等。因此，我感觉每天都是充实的。 二、更新理念，提升素养。 通过参与“国培”，使我的教育教学理念得到了更新，也提高了自身的素养。培训中，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作供应了源头活水。通过“国培”学习，让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力。在培训中，我也进一步熟悉到了新课程改革的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中存在的缺乏。作为一名中学历史教研员，我深知自己在教研工作中还有很多地方需要改良，经过“国培”这一段时间的学习、历练，让我增加了很多理论和实践上的收获，教研水平有了很大的提高，自身素养得到了提升，这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多。 三、只有终身学习，才可能持续进展。 通过参与“国培”，我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了，而且更深层次的熟悉到：学习对于一名教研工可持续进展的重要性和必要性。它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中。通过学习和反思，我熟悉到将来教育的进展需要科研型的教师和教研工，而不是“教书匠”。教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工，首先要树立终身学习的理念，给自己不断 充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，因此培育和教育好下一代是我们教育工义不容辞的责任和义务。 四、享受精神大餐，辛苦并欢乐着。 在“国培”的学习与培训期间，我们感受到很多专家、学者、学员，以及教研教育教学工的经受、体会、感受和学习成果的呈现，在这种培训中一起完成了教师教育教学的资源共享！这是一次大规模的集体和才智的共同制造和创新，是一次教研成果的大荟萃，大家彼此欢乐着，收获着。因此，国培班的学习确实称得上是一道精神大餐，在这儿，虽劳碌却很充实，虽辛苦却很欢乐，刻苦学习之余，更让我享受了收获的喜悦。 参与“国培”的网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领会了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，把握了不少教学策略及教学设计方法，这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广阔教育工的教育教学实践是大有好处的，这些教育专家给我们传授的新学问，新理念，使我们大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和新目标，特殊是那些教育专家在每个专题讲座中，汇合了同仁们的“互动对话”、“案例评析”、“思索与活动”、“参考资料”等，各位同仁独到的见解和理论学问正是我们教学活动设计、教学实践的依据，对我们的教育教学起到了推动作用。 五、学后反思，再接再励。 培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。培训学习是网络的，但收获却是充实的。我认为，培训的过程也是一个反思进步的过程。因此，我由衷的感谢“国培”，是你，给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作力量的平台，为以后顺当地、更好地开展教育教研工作，奠定了坚实的根底。感谢“国培”，带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新，让我既有学问上的积淀，也有了教育、教学、教研技艺的增长，让我在培训学习过程中又迈进了一大步。培训反思之余，我感到更多的是责任，是压力，让我真正感觉到教育是一项布满才智的事业，作为一名教研员，我深感自己重任在肩。因此，在今后的教研工作中，我会学以致用，把培训中所学的新理念、新学问，通过咀嚼、消化，渐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想，并以此指导自己的教研工作实践。培训学习让我真正明白了一句话：“你可以不优秀，但不行以不成长”！我将在今后的教研工作实践中，连续努力学习，不断进步，用自己所学的学问、才智和汗水换来明天的硕果累累！教师国培培训总结 这次中小学农村教师国培培训规划活动，为我们教师制造良好的学习时机，供应了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，仔细倾听名家视频讲座，学习教学相关策略，并进展课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会： 1、名家视频讲座，让我收获着专家们思想的精华、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容无视，由于学生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。只有仔细的学习和把握教育科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和讨论中去，这样才会始终沉醉在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和讨论的理论运用到教育实践中去，并不断地进展自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向讨论型教师，也才会体验到工作的欢乐。 2、教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工的行动方向。有抱负，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，应当以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。“追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不行或缺的重要素养。 3、注意教师人格魅力的塑造和培育，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进展积极选择的向导，好教师能飞无助的心灵带来盼望。优秀教师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去照顾学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不行缺少的因素。 4、教育是终生事业，是一个不断进展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、观看敏锐、布满自信，永葆教育才智之活水永不干枯。 本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的培训，我发觉了自身视野之局限。也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问构造和力量构造，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。 个人研修学习总结9 参与了“国培规划(20xx)”河南省农村学校学科教师网络研修与校本研修整合远程培训，在这几个月的学习中，让我受益匪浅。这次培训，帮我解决的许多现实问题，困惑、疑难。我非常珍惜这次不断完善和提高自我的时机，积极仔细地参加了培训的全过程。这种研修的过程是教师在行动中自我学习提高的过程，是对自己的教学行为不断进展观看和反思的过程。通过与其他教师和专业讨论人员的对话与沟通，不断地提高自己。 在本次培训中，每位专家教师给我们做精彩的讲座。各位专家教师的讲座，阐述了他（她）们对中学语文教学的独特见解，对新课程的各种看法，作为一名中学语文教师，我应努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的课堂教学实践工作。我还应当依据新的教学理念来对待学生的个体差异，在新理念的引领下，我将不断反思，调整我的教育观。同时，专家们的精彩讲座开拓了我的视野，让我更加清晰的熟悉到在新的形势下我更应当不断学习，提高自身素养，把自己培育成具有制造型的新型教师。各位专家的讲座为我们的语文学科教学注入了新奇水源。给我们带来了启迪、熏陶和精神的享受，让我们饱享难得的文化大餐。多年来如何评价学生的作文始终困扰着我，通过培训我明白了在评价学生作文时从以下几个方面着手： 一是批语做到导向和鼓励作用。 二是评价方式多元化。 在评价作文时，采纳师评、自评、生生互评的方式。从而让学生吸取他人的优点来弥补自己的缺乏，有利于写作水平的提高。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。 本次培训采纳了多种方式，如班级专题研讨活动、组内评优活动、小组互评活动等等，学员积极主动地参加其中，将理论学习与实际操练相结合。学员们沟通互动，提出丰富的教学案例，或讲解点评、或答复提问、或共同探讨，碰撞出思想的火花。组内学员集体参加，共同打磨出了精致而又有用的一节课。学习过程中的彼此鼓励更让人热血沸腾。挑战自我，进展自我，实现自我，超越自我，在完善自省中一路前行。 教育需要才智。“只有才智的教育才能培育出才智的人，只有有才智的教师才能培育出有才智的学生，只有有才智的校长才能带出有才智的学校”。作为教师，作为班主任，我今后在工作中不能仅凭热忱，仅凭阅历去处理，我将在工作中更多地参加才智作料。才智来自学问。我的学问储藏还很欠缺。国培给了我不竭的动力，鼓励我不断去探究。 总之，这次培训是我人生中的又一个新起点。让我获益良多，不仅提高了理论水平，丰富了实践阅历，还收获了友情。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教育教学工作中，为教育教学进展奉献自己最大的力气！ 个人研修学习总结10 经过最近一段时间的学习，在此次“国培规划”示范性远程网络培训工程网络研修与校本研修整合培训中，我学到了许多从未接触过的教