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下学期教学工作计划模板集合7篇下学期教学工作规划 篇1 一、指导思想： 以郊区科学课堂教学模式学案导学-自主探究为指导思想，依据学校的进展大计和教科研的工作要点，坚持“安康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨?。同时结合科学课程标准，深刻领悟教书育人的精神?，解放思想、转变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作，专心提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好根底从而使我校的科学教学有进一步的突破。 二、教学目标： 1、透过经受真正的科学观看活动的过程和体验;初步体会到科学观看需要细致，讲求方法;并在一系列的观看描述活动中获得自信。 2、引导和推动学生开展调查活动;鼓舞学生亲近和关注四周环境。 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经受一些根本的观看活动过程，经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看资料的过程;经受解决观看活动中的问题，尝试不断改善观看方法的过程。 4、能有挨次、有目的、认真地观看。运用看、摸、听等多种方法进展观看，综合运用感官感知事物。 5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。和同学沟通，相互评价观看结果。 6、能查阅资料，了解有关的问题。 7.在观看、讨论的各种活动中，学生能够渐渐做到注意事实、留心观看、敬重他人的意见，敢于提出不一样的见解，乐于合作与沟通。同时透过对水的观看，持续和进展学生乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。 三、教学措施： 为了较好完本钱学期的教学目标，针对我们学校学生在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的“小组合作学习”的教学模式，突破教材难点，解决重点，结合此刻三四年级学生实际，我拟定了如下的教学措施： (一)教学工作方面： 1、加强学生对根底学问的把握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 2、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前预备工作。运用多种评价手段，以鼓励学生的探究兴趣。 3。鼓舞学生大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和猜测。教育学生在着手解决问题前先思索行动规划，给学生提问和假设时机，并指导学生自我动手查找证据进展验证。 4、充分运用教具、挂图、音像教材进展直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;尤其要组织好每一个观看熟悉活动，让学生去亲身经受、体验每一个活动。 5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。 6.课堂常规有序：课本、笔记本预备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。 7、课堂中随时提问评价给分：加分资料(发言、倾听、猜测、敢于提出不一样意见、合理的推举、创新的设计等)，进展准时评价反应，让学生即时把握自我的平常状况。 8、试验实行评分考核：为了使每位学生的潜力都得到进展，实行小组长、试验员、记录员轮番制，试验记录考核制。 9、要求学生平常多观看生活中的科学现象，并且能用所学学问解决一个或几个生活问题，真正实现科学的生活化。 10、实行课课资料当堂理解把握，下节课提问打分制度，单元一练一测验的模式，课堂作业，准时批改，让学生养成准时完成作业的习惯，而且作业也实施评定。 (二)教师成长方面： 1、仔细参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，促使自我进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施带给有力保障; 2、仔细参与科学课程标准、新教材的学习和培训活动，明确科学学科课程改革的方向;常常进展科学讨论，攻克难关，提高课程理解潜力; (三)科学特色活动 1、科学梦想画： 活动目的：为进一步进展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度;培育孩子成为亲近自然、珍爱生命、喜爱家乡，专心参加资源和环境的爱护意识。 活动资料：低年级学生能够全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有好处的画作。优秀作品颁发获奖证书。 2、明天小小科学家： 活动目的：为了进一步增加学生的动手潜力，让他们从小养成擅长观看，敢于思索的潜力。透过开展科学创造活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学学问运用于创造制造中，注意培育学生运用学问解决实际问题的潜力。 活动资料：学生能够利用身边的物品，自我设计创作，进展科学小创造。资料体裁不限，优秀作品会在全校进展展出。 下学期教学工作规划 篇2 高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮忙学生稳固旧学问，学习新学问，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组争论了很久，打算从以下几个方面来做： 1保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的才智，那只不过是一句空话而已，高三英语下学期教学规划1。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。 2复习与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断承受新的语言学问、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧学问的归纳复习。我们将强化重要的语法学问，为学生预备一些特地的语法工程，列出有代表性的常规题目和较简单的特别状况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度，教学工作规划高三英语下学期教学规划1。教师要实行必要的手段，如听写或再现认读的方式进展检查，以稳固学生的词汇量。 3精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题帮忙学生建构学问体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思索、整理、归纳、消化然后加以稳固。阅读材料除了我们选用的教材外，以英语周报与38套高考模拟试题汇编为根底，用好这两套练习，由于英语周报上的文章比拟新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。38套高考模拟试题汇编上的试题有肯定的难度，我们从中精选一局部练习让学生操练，提高学生的实战力量。 加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。 在听的过程中，加强对听力的指导：1）先讨论听力材料，猜测听力内容2）师生共同争论，仔细讨论试题3） 要带着问题去听4） 要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。我们选用的英语听力风暴、和15套难度略高于高考的高考英语听力材料对学生集中训练，盼望通过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们准备两星期一次。写得过程中，赐予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较简单语言构造3）层次清楚，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面洁净、整齐、标准。教师也要遵循“粗批，快改，准时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 加强对20xx年中学生口语等级测试纲要的使用，它不仅可以提高学生的口语力量，还是一本很好的做语言积存的材料，可以提高学生的写作力量。所以我们准备让学生每天背一篇材料，教师通过抽签的方法每天检查学生的背诵状况，敦促学生做好语言积存，为口语测试和写作做预备。频繁地进展综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不准备安排过多的综合训练。 除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组教师的精选精编，努力提高质量和针对性，克制试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。教学规划表阶段目的教材进度第一阶段（开学初第一次模拟考试前） 连续增加阅读量，扩大词汇量，提高阅读和英语综合力量，争取一模取得好成绩。选用新高二教材综合练习和单项的查漏补缺练习教完高二新教材上册10个单元每周一次综合练习或专项训练其次阶段（第一次模拟考试后-其次次模拟考试前）提高学生的应试力量并连续增加阅读量，扩大词汇量选用新高二教材综合练习、听力、写作强化练习教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练习第三阶段（其次次模拟考试后高考前）提高学生的应试力量，争取高考取得好成绩。综合练习每周一次综合练习 下学期教学工作规划 篇3 一、指导思想 针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我预备应用： 1、整体设计，表达敏捷开放，设计以学生技能，语言学问，情感，学习策略和文化意识的进展为根底； 2、学生主体，敬重个体差异； 3、采纳任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作； 4、注意过程评价，关注学生进展，鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最有用的工具而非累赘，让学生在学习英语的过程中，体会到轻松和欢乐。 二、班级学生状况分析 八年级班从整体而言，学生成绩两级分化严峻，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语根底好，善学习会思索，成绩精彩；而还有局部同学英语根底差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课兴趣不大，主要表现在: 在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高； 上课时精力不，对英语有的抵触心理；生自觉性很差。 学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。 三、教材分析 本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三局部。sectiona局部是根本的语言内容，sectionb局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。在本书主要安排了一般将来时，过去进展时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务型学习成份和语篇输入。 四、工作措施： 1）充分运用多媒体课件等，引导学生进展自主学习，提高他们学习英语的兴趣。实行集体备课等形式，对教材仔细讨论，让学生充分思索、争论，注意学生综合力量的培育。 2）针对教材整合的实际，在详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3）标准晨读制度：规定晨读内容，每天朗读课文中的对话和短文。目的：培育学生语感 4）每周做12次听力练习。 5）关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。 五、课程安排及教学进度 第12周：unit1练习与阶段性检测 第35周：unit2unit3练习与阶段性检测 第67周：unit4unit5练习与阶段性检测 第8周：unit6练习与阶段性检测 第9周： mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考试 第1011周：unit7、讲解期中考试试卷 和阶段性检测 第1213周：unit8-unit9阶段性检测 第1415周：unit10阶段性检测 第1617周：review unit7-unit12复习迎接期末考试 第1819周：revision and test 下学期教学工作规划 篇4 一、指导思想 学校遵循“安康第一”的教育指导思想和“一切为了学生的进展”的宗旨，积极推动素养教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生兴趣动身，培育学生的创新力量和实践力量，使学生得到身心和协地进展。做一切活动为学生，为学生的安康成长教学，为学生安康进展开活动，为学生力量培育开展讨论。 二、工作目标 1、把学生的身心安康放在第一位，在课堂中实施课课素养练习和专项素养练习，全面提高学生的身体素养； 2、连续推广学习武术操，全面标准学生的大课间活动，营造一个严谨有序、活力朝气的袁小。 3、连续加强其次课堂和各训练队的训练工作，争取在本学期的各项竞赛中取得好成绩。 4、连续深入学习市体育三年规划，树立足球推广学校的品牌，全面提高学生的足球运动技能和身体素养。 三、工作要求 把德育放在首位，从小抓起，打好根底，并培育学生吃苦耐劳，坚韧拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、相互帮忙的优良品质。以进展全体学生身体根本活动力量和身体素养、增加体质作为动身点，逐步转变以群众体育为主的教学思想，确立以进展人体根本运动力量为主的教学体系。 四、改良教学和提高教学质量的措施 1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。 2、在课前布置预习内容，预备好下一节课的器材，尤其是自制器材，培育学生的动手力量。 3、从教与学两方面准时取得反应信息，以改良教学质量，促进教学质量提高。 4、注意学生的个体差异与不同需求，依据差异性确定学习的目标和评价方法。 五、本学期工作重点： 1、加强学生的体质训练，作好每课的课课练和早操的素养训练； 2、组织训练好五年级学生参与市举办的体育技术技能竞赛； 3、加强足球队，篮球队的训练工作，争取在三月底的镇小学生足球竞赛，四月底的镇小学生篮球赛中取得好成绩； 4、做好二操和大课间的组织和练习，全面提升学生的体质； 5、做好一、二、四、五年级的级组足球，三、六年级的级组篮球竞赛的组织和竞赛筹备工作； 6、 做好“三八”妇女节的趣味运动会的竞赛工作； 7、注意各训练队的梯队培育，选拔各兴趣小组的梯队人才。 8、加强课堂实效，组织一、三、四、五年级的体育教师进展体育公开课。 下学期教学工作规划 篇5 一、指导思想： 使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的.数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细教学规划如下： 1.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 2.具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 3.获得必要的数学根底学问和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 4.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本力量。 5.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简洁的实际问题)的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。 6.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进展思索和作出推断。 二、学情分析： 两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算力量太差，学生不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育学生的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。同时，由于初中课改的缘由，高中教材与初中教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意根底再根底，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。 三、教材分析： 我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准试验教科书·数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可承受性等到，具有如下特点： 1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。 四、教法分析： 1. 选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个毕竟”的冲动，以到达培育其兴趣的目的。 2. 通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发学生的思索和探究活动，切实改良学生的学习方式。 3. 在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 五、教学目标： (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的兴趣。 (2)供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组 讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。 (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的时机，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。 (6)让学生体验“发觉挫折冲突顿悟新的发觉”这一科学发觉历程法。 (二)力量要求 1、培育学生记忆力量。 (1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。 (3)通过提醒立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培育记忆力量。 2、培育学生的运算力量。 (1)通过概率的训练，培育学生的运算力量。 (2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算力量。 (3)通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。 (4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。 (5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算力量。 六、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信念，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用比照的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。 3、加强培育学生的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高学生的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进展辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注意提高学生分析问题的力量。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用力量的培育。 下学期教学工作规划 篇6 新的学期开头了，这是一个紧急的学期，由于九年级面临着中考，而体育也是中考科目之一。中考体育考哪几项，目前已有定论，共三项，身高体重指数、肺活量体重指数、跳绳与男生1000米女生800米二选一，依据以往阅历对考的工程做全面的体能训练。为了能使九年级学生在中考时体育能取得优异的成绩，特制定新学期教学规划。 此规划分两局部：一局部是体育课，一局部是课外体育训练。 一、指导思想： 以新课程理念为指导，充分发挥学生的主体地位，培育他们的创新意识、敢打敢拼勇争一流以及优良的集体主义精神。确保每一个学生都能够积极投入到体育熬炼中去。 二、学情分析 九年级学生共3个班，由于学生平常缺乏体育熬炼，不管是速度、耐力还是力气等方面大局部学生体能素养不太好。这就要求我在短短两个多月时间内必需从这几个方面着手来提高学生的全面体能，尽快了解那些学生在哪些方面素养较差，准时针对不同的学生实施不同的教学方法。改良教学详细措施 1、三月份加大运动训练量，提高学生的力气和耐力，使学生消失短期的疲惫，在篮球工程上要求动作到位，态度端正。 2、调整平常的训练规划，将上学期两天一练改为四天三练，确保学生出效果，出成绩。 3、开展班级讲座，对学生的心理进展教育。 4、欢乐训练，杜绝学生消失倦怠，让学生在一个轻松的环境里学习，做到学中练，练中学。 5、体育教师和学生一同训练，从而提高学生训练的积极性。 三、教材分析 本学期教育主题一是围绕中考工程开展相关的速度、耐力、力气等练习，二是可以以嬉戏形式给学生涉及一些球类、武术等科目，在紧急的训练之余得到放松，也使学生的协调性进展有所提高，为进入高中或走向社会进展体育熬炼作一些铺垫。 四、全期总目标： (1)养成良好的熬炼习惯，把握好九年级中考要面对的二十多个可能被测试的工程。 (2)收集并引导他们把握更多的体育时事，丰富他们的学问，以备综合力量考试。 (3)让她们体验到运动的乐趣，能够在玩中学，在学中熬炼身体。 (4)把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和提高。 (5)进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 (6)通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 五、九年级体育教学规划的详细教学措施： (1)利用课中和课后的时间多与学生沟通沟通，转变他们的观念，变被动为主动 (2)仔细备好课，确保学生们能够在愉悦的气氛中投入到每节课的学习中。 (3)课堂上，参加到学生当中去，以此拉近与学生之间的距离，注意培育体育骨干，起到帅先的作用。多实行竞赛的方式，鼓舞他们敢于争创好成绩 (4)课后做到准时反思总结 下学期教学工作规划 篇7 高一下学期进展了文理分科，文科周五课时。地理教学工作消失了一些变化，要结合实际进展调整。现将本学期地理教学的主要任务规划如下： 一、做好上下册高中地理教材的连接工作 高中地理下册是在高中地理上册的根底上进展的，上册地理学问的缺乏必定会影响到高中下册地理的学习。通过实际的教学过程中将这些旧学问逐步复习到位，从而克制上册地理学问缺乏的问题。 二、科学制定地理教学进度 教学进度的安排表达出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败。我在参照以前的教学进度根底上，结合本学期工作上的实际状况，在组内进展广泛的争论后，制定出教学进度表。 1、时间安排 3月1日-3月20日第五单元 3月21日-4月17日第六单元 4月18日-5月15日第七单元 5月16日-6月19日第八单元 2、工作安排 高一地理备课组由两人组成，集体备课和习题配置由两人分工完成，其中单周由王伟作中心发言人，双周由袁旭作中心发言人，提前做好预备，按规定时间进展。充分利用好学案导学，习题原则上每节一篇（主要利用学案），单元完毕后出一套综合练习题。习题的数量和难易程度由集体备课时讨论确定，每节上课前保证预备妥当，以免上课时铺张时间。学案要经过仔细的选题，避开错题和偏题的消失。 三、有规划、有步骤地完成各阶段性目标 本学期学校共安排四次大型考试。第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信念。因而在授课过程中要突出“双基”，特殊是识记性学问要求要到位，月考时也以识记性学问作为考察的重点，对理解性学问暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信念，月考成绩要尽可能高一些，要消失相当比例的高分成绩。其次次为期中考试，此阶段进一步稳固学生的自信念和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性学问的根底上努力探讨理解性学问，考察中仍以识记性学问为主，增加肯定比例的理解性学问，制造肯定的挑战性题目，使一局部优等生脱颖而出。第四次为期末考试，此阶段应连续稳固学生学习地理的兴趣，并且有规划地指导个别学困生提高成绩。学问上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培育学生良好的综合运用学问力量和应试素养，确保期末取得好成绩。 四、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革 每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进展说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题。在此根底上，组内成员进展广泛的争论，作出有益的补充，最终到达最正确效果，真正做到“七备”“四同”。在教学过程中，不断创新，积存有益的阅历，相互沟通，提高效率，大面积提高学习成绩。 五、收集有效信息，科学处理教材 教师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将学问归纳整理形成体系，将详细的学问目标通过各种有效的方法进展讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节约大量时间，更好地提高成绩。 六、教学上应突出做好的几项工作 1、重视根底学问的教学 重视根底学问的教学是高考命题一贯的原则，在考察学生理解和运用这些根底学问的同时，全面地考察考生的各种力量。根底学问是理解问题、思索问题的重要工具；根底学问是分析问题、解决问题的根本依据；学问是工具、学问是依据，学问是为解决问题效劳的；学问要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合。 2、重视主干学问的教学 重视主干学问的教学，强调对学科主干学问的考察是对考生多年来刻苦学习文化根底学问，训练根本技能，形成根本力量的鼓舞和敬重；强调对学科主干学问的考察关系到学校的教学过程和教学秩序；考试内容的掩盖面，首先应当考虑主干学问、重点学问，然后再考虑其他；强调主干学问是在选材上留意所考察的学问在学科中的地位和重量；强调主干学问是指试题的新情景、新材料、新角度的落脚点必需落在学科根本内容和主干学问范围内，不刻意追求学问的掩盖面。 3、重视学问网络的教学 每一个学科都有它自己的学科学问的体系、框架和网络；每一个学科的学问都有它内在的联系和自身的规律；学生在教师指导下自我编织学科的体系、框架和网络的过程；学问构造的形成和进展是一个学问积存、梳理的过程。 4、坚持学问的三点论：学问点、连接点、生长点 强调考察主干学问不意味着让考生死记硬背学问点，而恰恰是强调要建构学科学问的框架、体系和网络；命题强调学问的内在联系是指围绕新问题、新材料、新情景要重新整合学问，形成解决问题的学问系统；高考命题是在学问交汇点上命题；高考命题既不为听从主题而牺牲学科主干学问，也不为听从主干学问而肢解主题。 5、坚持“以力量测试为主导”的思想 突出力量的测试是高考命题的根本指导思想；从“学问立意”向“力量立意”的转变是高考命题的改革重点；考察力量特殊留意那些对学生的思维变化有科学意义的，与学生进入高校学习相连接的那些力量。 【下学期教学工作规划模板集合7篇】