一分钟教学设计活动教案.docx

一分钟教学设计活动教案【4篇】 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、在读、议中理解课文，在阅读中积存词语。 3、在读中感悟到时间的重要，不能因个人的喜爱而影响正常的学习生活，要懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重点：感情朗读 教学难点：在读文中感悟到一分钟虽然短，但却不能因此而放纵自己，学会珍惜时间，分秒必争。 教学措施：对于重点的攻克，我主要实行让学生多读、听读、练读、赛读等形式。 对于难点的攻克，主要通过朗读课文中重点句子和词语来感悟。 教学过程： 一、复习导入 1、谈话：今日我们连续学习第7课，一起说课题，师板书提示“钟”字，齐读课题。 2、复习生字，用钟、闹、吃、叹组词语。 过渡：字认得这么好，那一起来读读课文吧！ 二、品读课文，感悟理解 1、指名分段读文 2、从最终一段入手讲读课文 投影出示：元元特别懊悔。 质疑：读到这，你想知道些什么呢？（懊悔什么、懊悔迟到了二非常钟 （如答复其次个，那好我们一起看看他这二非常钟是怎么迟到的） 过渡：缘由就藏在课文里，一起来查找答案吧！ 3、指名读第一自然段 A重点指导朗读：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 B理解“哈欠”（加动作） C在朗读中读出无所谓，不在乎的语气 D你有没有和元元类似的经受呢？ E过渡：元元又睡了，事情真的像元元想的那样吗？ 4、学习第五自然段 投影出示：第五自然段A，指名读，其他同学仔细听，我想你们肯定能找到答案的。 B、板书：迟到了20分钟 C、出示图2，看图说话 你从图上看到了什么？他的心情会是什么样的？ D、激情引读，你能读出元元此时的心情吗？ 谈话：唉，惊奇了，明明只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？这20分钟跑到哪里去了，我们一起帮元元找回来吧！ 5、小组合作学习2、3、4自然段 A小组学习 B 1、明确学习要求 2、汇报沟通：相机板书遇到红灯汽车开了走着上学 A、其次自然段 指名读，师谈话：咱们看元元焦急去上学，所以他的动作很快。没想到走到路口 刚想走过去却遇到了红灯。于是元元不由得叹了口气 指导朗读，叹气（投影出示）（感悟出要是早一分钟就不会赶上红灯了。） B、第三自然段 1、指名读 2、比拟朗读他等了好一会儿。他等了一会儿。（你觉得那个等的时间长） 3、从“才”这个字你体会到了什么？ 4、看图1说话（元元一边跑一边喊，等等我，可是车到点还是开走了） 5、其次次叹气与第一次比拟，比拟两次的不同。体会出元元现在的心情。（着急、懊悔） 师小结：要是早一分钟就不会遇到红灯，更不会错过汽车，就由于这一分钟让元元迟到了二非常钟。 C第四自然段 1、指导朗读等阿等，始终（让你知道了什么） 2、元元等车时会是一种什么样的心情？那你读出来吧！ D指导朗读最终一段 齐读换词理解元元懊悔什么 三、回读课文加深理解 再次分段读文。 四、拓展延长，实践感悟 1、现在你想对元元说些什么呢？ 2、说话训练：如其次天闹钟又响了。 3、沟通珍惜时间的名言警句。 最终教师送给同学们一句话，并以此与大家共勉： 珍惜时间，从一分一秒做起。 五、写字叹、哈 1、指导观看 2、相互提示 3、师范写 4、同桌互评 一分钟教学设计活动教案2 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教案设计： 一、复习、导入： 复习生字： 师：秋天来了，秋天来了，院子里的果子熟了。瞧:苹果露出了红红的脸颊，来到我们二三班，谁来和他们打个招呼？（出示课件生字） 呀，二三班的小朋友真是热忱好客，都情愿和他们打招呼，那好吧，我们就开起小火车，快马加鞭来迎接我们的小客人吧！（开火车复习生字） 嬉戏导入： 刚刚同学们生字记得那么好，教师很快乐想和大家玩个嬉戏好吗？教师先讲嬉戏规章：全体同学轻轻起立，两臂向前伸平，一动不动的站着，看谁坚持的最久。（播放课件：一分钟时钟声） 生谈感受。 是总结导入：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，在某种状况下，要抑制自己坚持一分钟，也是不简单的。我们今日学了课文一分钟以后，对一分钟的体会会更深。（出示课件：课题） 二、板书课题。 谁能带着刚刚的体会读读课题？ 齐读课题。 三、出示学习目标（一个学生读） 四、播放课件朗读：想一想题目中的一分钟在文中指的是什么？ 个别答复，师准时评价鼓舞。 五、初读课文，感知内容： 元元只多睡了一分钟，怎么迟到二非常钟呢？缘由就藏在课文里，我们来读读课文，把你读懂的段落用三角标出来，帮元元把这分钟找回来好吗？ 生自由读课文。 出示课件：自学指导 个别答复，师板书。 师：是呀，元元由于多睡了一分钟，却迟到分钟，他会感到怎样？ 六、品读课文 出示课件：朗读感悟。 元元特别懊悔。（指导朗读） 你是从哪里看出元元特别懊悔？ 他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” （指导朗读） 出示课件：你想对元元说些什么？（同桌沟通） 全班汇报。 师：同学们说得太好了，教师再让我们感受一下一分钟吧。（播放：感受一分钟） 我看到大家是专心感受着时钟的一声声敲击，那现在我们带着这种感受齐读一遍课文吧！ 七、是总结并完善板书。 师：经过这次深刻的教训，其次天元元会怎么做呢？请大家拿出课前发的纸写一两句话吧。 个别沟通。 八、拓展：师讲另外一个一分钟的故事。 生谈感受。 一分钟教学设计活动教案3 活动目标： 1、体验一分钟的长短，发觉时间的价值与自身的努力有关系。 2、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。 3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 4、体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 幼儿体锻视频、筷子、珠子、线、弹珠、蚕豆，时钟一面、统计表活动过程 活动重难点： 知道一分钟有多长，并体验一分钟的长短。 知道时间的价值与自身的努力有关系。 活动过程： 一、猜想沟通：一分钟有多长师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会答复“60秒“。)师：60秒又有多长呢?一秒种很短暂，滴答一下就过去了，60秒就是滴答60下，那一分钟究竟有多长呢?让我们来边做嬉戏边感受一下吧! A嬉戏： 山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动。(开头记时)师：谁来说说，在扮演木头人的时候，你有什么感觉? 师：那你们觉得一分钟的时间怎样?(一起答复：很长)B嬉戏： 师：那现在，教师再给我们小朋友一分钟，小朋友回到自己的位置上去玩起来。感觉一下，这一次的一分钟有什么不一样? (幼儿玩积木)师：刚刚的一分钟，你做了什么事情呢? 师：那你们觉得这次的一分钟怎样? 总结：原来当我们扮演木头人，一动不动时，会觉得时间很长，很长。我们玩的时候，又觉得时间很短，很短。 二、播放视频，了解一分钟时间里可以做什么? 1.你想知道一分钟里面，世界上会发生什么事情吗?给你们看一场小电影吧，就一分钟哦(观看PPT) 2.提问：你刚听到了一分钟里世界上发生了哪些事情? 三、幼儿操作;师：一分钟世界上能发生这么多的事，真了不起，今日，教师也给小朋友预备了一些材料，我们小朋友也来试试一分钟做了多少事情。 1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 2.明确规定：秒针开头走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停下来，看看大家一分钟里做了多少事情。 3.幼儿分组操作。 4.沟通汇总，教师记录结果。 (1)请你数一数在一分钟里夹了几粒珠子、几个弹珠? (2)请幼儿介绍一分钟的成果。 师：同样花了一分钟，为什么最终的结果不一样?有的多，有的少呢?幼儿争论。 师小结：虽然时间一样，都是一分钟，但每组做的事情不一样，有的比拟难，有的比拟简单，所以结果也不同。 师：我还发觉刚刚穿珠子那组的小朋友，他们一样的时间里，做着一样的事情，可他们的结果也不一样?有的穿得多，有的穿得少，这是为什么? 师小结：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快慢，所以结果也会不同。 原来只要抓紧时间，加快速度，在一分钟时间里就可以做更多的事情。那我再给大家一分钟的时间，你们有没有信念比刚刚做的更多呢?好，预备幼儿操作第2次5.再次总结各组操作数据，师：为什么有好多小朋友这次做的要比上次的多呢?幼儿自由说说。 让幼儿明白，做事情要用心，要抓紧时间，不拖拉，动作就快了四、总结对时间的感受，知道要珍惜时间师：小朋友们，今日我们玩了一些嬉戏，玩得可快乐了!你们觉得时间过得快吗? 师：一分钟的时间不多，可是只要我们珍惜时间，抓紧时间，也能做许多种有意义的事情。在这次四川雅安大地震中，我们警察叔叔抓紧每一分钟，后来救出了好多被压的人，而医生们也抓紧每一分钟，救活了那些垂死的伤病员。一分钟看起来很短，但在我们的生活中却能做好多有意义的事情呢还有几个月我们就要升入小学做小学生了，都要自己安排时间，假如你拖拖拉拉事情会怎么样?假如你抓紧时间结果又会怎样? 五、完毕让幼儿用一分钟的时间站成一队。 教学反思： 为了调动幼儿对活动的兴趣，我在学问和材料方面做了充分的预备，用课件时钟帮忙幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮忙幼儿熟悉一分钟，这样孩子对于一分钟已经有了初步的熟悉。给教师在教学中也供应了便利。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，娴熟程度不一样全部结果也会不一样。时间对每个人都是很公正的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做许多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。 一分钟教学设计活动教案4 【教学目标】 1、熟悉9个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学重点】 识字、写字，朗读。 【教学难点】 1、写字。 2、懂得严格要求自己，珍惜时间。 【教学预备】 字卡，插图。 【教学过程】 一、嬉戏导入 1、正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动地站立，看谁坚持得最久。 2、你们觉得一分钟长吗? 3、是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长在某种状况下，要能抑制自己，坚持一分钟也是不简单的。我们今日学了课文一分钟以后，对一分钟的体会肯定会更深。 4、自读课文，想想题目中的一分钟，在课文中指的是什么? 5、元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?缘由就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗? 二、朗读感悟 1、听范读，想一想： 听了教师读课文，你知道了什么? 2、元元两次叹气说要是早一分钟就好了的时候，他会想些什么? 3、你觉得这一分钟重要吗?为什么? 4、有感情地朗读课文。 三、实践活动 1、通过查资料说明，人们一分钟能做多少事? (如：工人、农夫、解放军) 2、以我一分钟能做什么为主题，沟通自己的切身感受。 【教学反思】 珍惜时间，这一课对学生有特别重要的教育意义。