部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》课时练（含答案）.docx

部编版六年级下册语文10.古诗三首课时练一、选择题1马诗的作者李贺被尊称为（       ）A诗佛B诗鬼C诗魔D诗狂2下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是（             ）A“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。B“月似钩”写出了诗人快乐的心情。3对“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这两句诗理解有误的一项是（       ）A“粉骨碎身”形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的情景，“浑不怕”蕴含不怕牺牲的精神B诗人借助这两句诗抒发了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心C这两句诗出自石灰吟，“吟”指古代诗歌体裁的一种，是吟诵的意思D这两句诗和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的志向相同4对下列句中字词的解释正确的一项是（       ）A燕山月似钩   钩：鱼钩。B粉骨碎身浑不怕   浑：浑浊。C快走踏清秋   走：走路。D要留清白在人间清   白：高尚的节操。5下列对李贺马诗的理解，不正确的一项是（        ）A通过咏马表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。B诗的前两句通过对平沙白雪和似钩新月的描写，描绘出一派宁静旷达的场景。C诗的后两句借马抒情，表达诗人想要披甲戴冑上战场、 建功立业的热切企盼。D全诗萦绕着一种悲凉肃杀的氛围，以至于诗人想要逃离战场，返回故里隐姓埋名，过着踏青赏秋的平淡生活。二、填空题6理清脉络   内容梳理 1马诗通过描写清冷大气的场面，勾勒出马的苍劲有力，通过_的慨叹，流露出诗人_的感慨、愤懑、矛盾的复杂情感。2石灰吟借吟_，表现了诗人_的可贵精神。3竹石借竹_的特点来表明自己_。7写出下面诗句代表的传统节日以及传统习俗。1今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。节日：_          习俗：_2日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。节日：_          习俗：_3千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。节日：_          习俗：_三、诗词曲鉴赏课内阅读 石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。8这首诗的作者是_朝诗人_。“吟”的意思是_。9石灰吟一诗紧扣石灰的特点。请选择一句诗具体说明描写了石灰的什么特点。_10结合下面的资料，再读石灰吟，作者仅仅是在赞美石灰吗？为什么？创作背景：于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此诗。_阅读下面一首诗，完成下面小题。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【注释】钩古代一种兵器，形似月牙。何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。11这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_12这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？_四、语言表达13读下面的诗句，说说这些事物被作者赋予了怎样的品格和志向。1不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。作者借梅花表达了_2荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。作者借菊花的“傲霜枝”勉励朋友要_14按要求写句子。（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（写出诗句的意思）_（2）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（缩句）_（3）我们应当尽量可能地减少那些不必要的牺牲。（修改病句）_参考答案：1B2A3C4D5D6何当金络脑，快走踏清秋     渴望报效朝廷、施展才华，但又不遇于时     石灰的锻烧过程     不避千难万险、勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格     扎根于岩缝之中仍然坚韧劲拔     要做一个高尚正直的人的志向7中秋节     赏月     寒食节     禁烟火     春节     贴对联8明     于谦     吟颂，古代诗歌的一种形式9诗句“烈火焚烧若等闲”表明了石灰需要烧炼而成。10作者不仅仅在赞美石灰，还表达自己的志向。这首诗借着吟诵石灰的锻炼过程，表达了作者不怕千难万险，勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。11由大漠、燕山、钩、马等景象可看。12这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。13不向世俗献媚、坚贞纯洁的高尚情操。     乐观向上、坚强不屈。14只有经过多次撞击才能从山上开采出来，它把烈火焚烧看成平平常常的事。     父亲把书籍和文件烧掉。     我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。