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【学校思政课工作总结标题】学校思政课工作总结 一、德： 本学年能主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作安排。积极参与学校、科组里的各种会议；能依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上查找国内外热点、重点新闻，准时领悟和用于教学辅导；能顾全大局、听从学校教育处、科组的教学安排，担当高三年级一个美术班、高二年级三个班的教学任务；喜爱教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和其次职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师讨论业务，相互学习，协作默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。 二、能： 1、学问更新 为了能够适应不断变化、进展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能每天上网查阅、储存资料。 2、教育、教学力量 首先，能仔细把握教材把大纲、课本、时政准时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题力量为目标，切实落实培育学生的创新思维和制造力量，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，对根底学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的力量不断提高。 其次，能把握学生的认知水平和力量。重视对已学学问的稳固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问构造的意识和力量，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，到达帮忙学生学会求知、不断进展的目的，所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅。 第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格治理的同时能敬重学生的学习热忱和认知力量，提出与学生自身水平相当的问题，鼓舞他们大胆探究，共同提高。因而也得到了学生的敬重。 三、勤 本学年全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课，积极去听其他有阅历教师的课程；坚持学生的作业全批全改并能准时订正。按时参与校、科组的集体活动。 四、思 1、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。 2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、做好自己的本职工作，尽心尽力。 4、教师更要自信，更要有一颗安康、积极的心态。 5、教师要不断积存教学资料和教学阅历。 6、有一颗奉献之心，关爱自己和他人，敬重学生。 7、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，用学问充实学生，用毅力推动学生，用制造转变学生。 8、教师要形成自己的学问体系和教学风格。 学校思政课工作总结 我校以习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神为指导，围绕“立德树人”根本任务和我校“文明、安康、好学、有为”的育人目标，严格对比青海省中小学校党建思政工作要求和西宁市加强学校思想政治理论课建立的若干措施有关要求，扎实、有序推动思想政治理论课建立工作。现将我校思政课建立工作汇报如下： 一、主要工作 （一）坚决信仰，加强思政工作组织领导 健全制度，指导建立。组建了思想政治理论课建立领导小组，依据相关要求制定了学校思政课建立实施方案、思政课建立的若干措施分工细则、思政教师队伍建立方案、辅导员工作制度、思政课堂评价制度，为思政课建立供应保障。 优化机构，形成合力。党支部统一领导，各处室明确分工，支部书记、校长带头走进课堂，带头推动思政课建立，带头联系思政课教师，形成以学科教师为主导，以思政教师为重点，以班主任队伍为主体，以思政辅导员为支撑的全校师生协同协作的全员思政工作格局。 注意评价，完善体系。组织教师仔细学习中共中心国务院关于全面深化新时代教师队伍建立改革的意见等文件精神，建立了思政课双日志制度,完善了课堂评价体系，把师德师风、思政课考评纳入绩效考核、职称评定，努力培育广阔教师的责任、担当、集体、作为、荣誉等十六个意识，引导广阔教师坚持职业操守、遵守诚信标准，倾力打造师德高尚、业务精湛的教师队伍。 （二）铸魂强基，强化思政工作队伍建立 青老结对，促进成长。思政课教师是学生心灵的塑造者。学校通过实施青蓝工程，扎实开展思政课骨干教师“一科一名师”、“一师一优课”示范课、青年教师过关课、汇报课等活动；实施青年教师成长“承包制”，学校领导问诊青年教师的课堂教学，指导和帮忙教师准时改良教学方法，提高课堂效率。定期召开师生座谈会、学生信息员座谈会，了解学生思想状况及学习状况，发觉问题，准时整改，充分彰显思政教育的影响力。 名师引领，加快成长。建成吴建国思政课名师工作室，邀请南京栖霞区思政课名师王英姿来校支教，传授先进理念和教学方法。利用学校录播教室优势、北京四中网校等教育公共效劳平台建立思政课案例库、备课资料库。在名师带动和影响下，思政教研风气深厚，骨干教师队伍不断壮大，专业素养大幅提升。 全员参加，全程育人。全体教师坚守“既教书又育人”的信念，在课堂教学中切实贯彻落实“情感态度价值观”培育目标和学科核心素养要求，推动以思政课为主，各类课程与思政课共同育人的新格局。不定期开展教情学情调研，学校领导参与思政课集体备课研讨活动、进课堂观评课活动。 （三）抓好阵地，提升思政课堂教学实效 立足课堂，创新教学。以“把思政课上成学生喜爱的课程”为根底目标，实施学校思想政治理论课创优行动，打造思政精品课。通过开足开好思想政治理论课，用好思想政治理论课统编教材，编写校本教材，精选教学案例，创新教学方式，开展“微课堂”、“一师一优课,一课一名师”等教学实践活动，学科教研，集体备课，课题讨论，教学竞赛，网络备课等教研活动，思政课课堂质量显著提高，以教学效果为核心的思政课教学评价体系不断完善。 联盟互助，资源共享。一中教育集团及教育联盟通过开展“做新时代四有好教师”演讲赛、“班会观摩课”、“德育沙龙”、“绿色课堂”岗位大练兵、送教到校、名师沟通等活动，从德育教育、校园文化建立、思政课模式等方面进展学习和沟通，形成了区域内优势互补、教研互动的新局面，促进了学校思政课建立的进一步进展。 挖掘资源，同向同力。充分挖掘学校各类课程思想政治教育元素，把课堂作为落实新时代中国特色社会主义思想的主阵地，发挥每门课程、每个教室，每个课堂的育人职责，把思想引导和价值观塑造融入每一门课程的教学之中，形成以思想政治理论课程和课程思政同向同力，思想政治和学问教育有机统一的教育教学体系。 （四）丰富载体，打好学生思想政治底色 树立典范，扩大影响。通过开展师德教育培训、专题讲座、“四有好教师”演讲、学生评教和“耕牛奖”“师德标兵”、“最受欢送教师”、“有为青年教师盼望之星”评比等，促使爱岗敬业、为人师表、喜爱学生的品德成为全体教师的共同追求。通过评比“文明班级”、“三好学生”、各类“星级学生”、“五四红旗班、红旗手”“爱心奖”“优秀班团干部”等优秀集体和个人，使学生学有典范，做有标杆，促使学生形成良好思想品德形成。 精细治理，培育习惯。立足立德树人，以培育社会主义核心价值观为主线，以爱国、责任、诚信、乐学、合作为主要内容，形成培育“文明、学习、卫生、安全、生活、体艺”六大习惯，实现“文明、安康、好学、有为”育人目标的“六三三三四”德育模式。利用法规教育月、学生文明督查组的检查督导、问题清单剖析和反应等形式，准时矫正了学生不良行为。多种形式的宣讲争论、每周的年级例会、“做懂法规，守纪律的合格一中学生”等专题讲座和主题班会，促进了全校师生法规意识的提升和良好行为习惯形成。 主题活动，筑牢底色。通过开展坚持社会主义核心价值观校本教材进课堂、“宪法晨读”、“国旗下讲话”、“信仰根植我心”主题教育宣讲、“四爱三有”“崇尚英雄”系列主题教育实践活动、“德育学堂”及平“语”近人习近平总书记用典视频观看、“五四”青春诗会、“红旗飘飘引我成长”征文活动、“传统文化教育月”系列活动、“入团第一课”以及一中讲堂等活动，提升学生的思想品德素养，激发对党、对祖国、对民族、对家乡、对学校的认同感、归属感，促进社会主义核心价值观内化于心、外化于行，为学生的终身进展筑牢精神底色。 精品社团，丰富德育。学校现有各类社团33个，国旗班、清华筑梦游学团、中科院盐湖之星实践团等已成为精品社团。“启迪之星助梦游学”活动中，学生参观清华大学、北京大学等名牌大学，参访京东、商汤科技、青橙创客等知名企业和机构；赴国家科学院青海盐湖讨论所、盐湖所讨论基地实地参观、亲历试验，与科学家互动沟通。丰富多彩的社团活动，激发了学生追求更高幻想的动力，培育了学生的科学精神和爱国情怀。 创新方式，网络助力。开拓校园党建、团建和德育教育专题网站，开展网上德育主题教育，使校园网站、论坛、微博、微信群、群等媒介成为宣传党的政策、弘扬社会主义主旋律、传播社会正能量的新阵地。 二、存在的问题 1.可供教师学习和选择的先进典型思政资源比拟少；教学考试评价方式比拟单一；教学实践中学生参加率不够高，对思政实效性有肯定的影响。 2.随着客观实际的不断变化，传统的思政工作方法不能很好适应新的育人要求，书本学问如何转化为学生的自觉行动，如何坚持以学生为本，加强对学生效劳，通过课堂的师生互动，生生互动等方法，让每位学生都参加其中，到达思政课的潜移默化、润物无声作用，是思政课教师面临的重大挑战。 三、今后的思路 1进一步仔细分析讨论我校思政课教师队伍建立的现实困难和制约因素，创新思路，细化举措，优化师资配置，强化师资队伍建立。实行“请进来，走出去”相结合的方法，进一步拓宽集团校和教研联盟教学教研活动，邀请校外名师、“五老人员”等进校开展专题讲座，积极外派思政课教师参与国培、省培等专业培训，不断更新教学理念、提升业务素养和教学水平，锻造一支品德高尚业务精湛的高素养教师队伍，努力使我校思政课师资力气走在前列； 2加大名师工作室建立力度，强化名师培育，开展名师示范课、优质课展现，优化同课异构活动，发挥好名师的示范引领作用，合力打造我校思政“金课”，促进我校思政课名师工作室建立走在前列； 3连续实施青蓝工程，开展好思政课骨干教师“一师一优课”、讲课大赛、青年教师过关课、汇报课等活动，通过主题教研、观评课活动，提升教师根本功，加快青年教师成长，真正做到“一年站稳讲台，三年成为校级骨干，五年成为县级骨干”，使我校青年教师成长工作走在前列； 4拓展思政课堂，一月一主题，一次一个年级，由学校思政课教师和行政领导进展专题讲座，推动思政工作走进学生，扩大思政课的辐射面和影响力，以更好地实现对学生的思想和价值引领； 5.着眼学生全面进展，树立大德育观念，创新课程建立，丰富德育载体，促进学校各项活动与思政课有机结合，通过内容重构、德育课堂重建提升学生核心素养，结合一中讲堂、学生社团、体育、艺术类课程，努力实现德育课程体系化。 实践证明，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，把思政课办得越来越好，是时代给予我们的荣耀责任。今后，我们将连续根据上级要求，建强“主力军”，守好“主阵地”，唱响“主旋律”，不断开创学校思想政治理论课建立的新局面，引领学生安康成长，培育新时代有为学生。 学校思政课工作总结 这学期，本人在教育教学工作中始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 一、政治思想方面： 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 三、工作考勤方面： 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但积极参与各项培训，听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关怀他们,固然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。