一年级体育下册教案认真上好体育课.docx

一年级体育下册教案认真上好体育课_一年级体育课教案下册 一年级体育课 教学内容1各种不同姿态的起跑2嬉戏：捕鱼教学目标1初步体会各种不同姿态的起跑，以嬉戏 化的方式激发学生的学习兴趣。2让学生在创想练习中感受运动的乐趣， 获得运动的心理体验。3初步养成积极参加体育活动的意识，培 养诚恳守信、遵守规章、团结合作等优良品质。指导思想1这是一节依据课程标准设计的新教 材展现课，尝试以目标的达成统领教学的内容。 把教材中的理念，即“坚持安康第一的思想，促 进学生安康成长，激发运动兴趣，培育学生终身 体育意识，以学生的进展为中心，重视学生的主 体地位，关注个体差异”以及表达敏捷多变的教学教法。2在课的构造、组织形式、师生参加、嬉戏的开发、创新，体育文化的传播等方面进展大胆的探究和尝试。课的设计一年级的学生对体育课特殊感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱仿照、喜爱嬉戏，是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比拟粗浅，留意力不够集中，心情不太稳定，对体育活动的兴趣和热忱来得快，去得也快，难以长久，又是他们的弱点。依据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新奇感。经教师的调控，使学生始终保持在状态下学习、熬炼和消遣。在整堂课中始终把增进学生身心安康和适应社会的力量作为目标和归宿，为学生营造公平、民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参加、体验、创想、感受，到达目标要求。教学过程1第一教材中用歌谣、音乐营造学习氛 围，拉开本课的序幕。(1)队列队形一年级学生课堂的组织要能放能收。放，能 活而不乱；收，能整齐划一。本课转变了口令指 挥式的训练方式，运用了歌谣的方法进展训练。师：稍息!生：(齐声背诵)挺胸抬头向前看。师：立正!生：站直不动是关键。师：向右看齐!生：小碎步调整好，伸出右手一臂宽。师：向前看!生：教师让我向前看，我学教师向前看。运用这种方法，统一了动作，记住了要领， 站好了队伍，培育了学生的组织纪律性。(2)嬉戏快快找同伴嬉戏中学生边跑边唱跳绳，在歌声中根 据教师发出的信号做出反响，找到同伴。通过这 个嬉戏，融洽学生之间的友情，拉近师生之间的 情感。在运作中我没有在找同伴的时间上过分 强调，每一个学生都表现得特别积极，有的找不 到适宜的，还可以和教师组成同伴。有的找得慢 了一点，但人人都获得了胜利，每张得意的小脸 上都有绚烂的笑容。(3)仿照操在音乐的伴奏下，教师仿照教材中的五节仿照操，然后依据小学生爱仿照的特点，让学生依据电视剧西游记中孙悟空的动作，创编金猴操。教师对学生创编的千姿百态、惟妙惟肖的动作进展了归纳整理，最终在西游记主题音乐的伴奏下，师生同做了金猴操。2其次教材中让学生在创想练习和嬉戏中找到乐趣，师生同唱主角。(1)各种不同姿态的起跑这是本课的主教材，运用5种不同姿态进展起跑练习，还让学生创编了几种。学生们以极高的热忱仿照起跑姿态，教师也采纳了他们创想的不同姿态起跑，以激发其积极性。在教材的处理上，没有把时间过多地花在各种姿态的细节上，而是让他们在线后起跑，不犯规，快速起动，快速地摆脱静止状态，向着目标跑去而不偏离目标。跑的距离分别限定为15米、20米、25 米、30米，并在终点处还拉了一条高1米左右，宽20米左右的横绳，横绳间隔15米处各有一朵小红花，每练习一次起跑姿态，转变一次距离。另外，还运用了胸前贴“纸鸽子”的方法让学生练习起跑，教师也参加其中，使课堂显得轻松活泼。(2)嬉戏：捕鱼将教材中的嬉戏钓鱼加以改良，更名为捕鱼，把一个“池塘”改为两个“池塘”。第一次练习教师扮作“渔夫”，其余学生漫步在“池塘” 中当“鱼”，被“捕”者站在“池塘”的四角。待学生学会嬉戏方法后，再每组选两名学生扮作“渔夫”，将呼拉圈改制成鱼网，竞赛中只要“捕”到肩部以上部位，就算“捕”中了。另外，“池塘”中间设立“安全岛”，可容纳45条“鱼”休息，但休息时间不能超过10秒钟。这个嬉戏，深受学生欢送。3第三教材中感受藏民族文化的内涵，在美丽的乐曲声和翩翩起舞中进入尾声，完毕全课；选用藏族“锅庄舞”作为全课的完毕，同学们在阿东拉依主旋律的伴奏下，以藏族舞蹈特有的弯腰撅臀、甩袖撩臂、敬献哈达等动作，跟着教师翩翩起舞，舞动着双臂，使人仿佛置身于草原上、篝火旁，使学生的身心得到了放松。小学一年级体育课教案：投掷嬉戏 教材说明 这是一节小学一年级体育课（教学内容：投掷 嬉戏） 设计理念 教学目标 1、连续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参加活动的兴趣； 2、通过纸飞机投掷，了解投掷的根本要领：肩上带大家开飞机好吗？ （带着学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗） 师：（出示各种飞机编队飞行的图片）美丽吗？教师告知小朋友，想当好飞行员就必需学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒 （让学生以小组为单位争论如何编队，尝试编队模拟飞行） 兴趣是的教师，假如教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进展学习、练习，学生确定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的仆人 二、体验探究感悟 师：刚刚小朋友的模拟飞行真不错！现在教师宣布我们的地面训练胜利，大家可以进展正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最远 4、好了，大家都知道了怎样当绝技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是绝技飞行小队！ （学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高） 5、再一次集中野战机场，进展“绝技飞行小队”竞赛，师生共同评议并命名嘉奖。 竞赛是学生特殊喜爱的方式，而小组之间的竞赛更有助于培育团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“效劳者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培育学生观看、比照、坚持、总结的力量和习惯的养成也具有重要意义 三、提高稳固展现 师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进展演习了 （教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”） 形式新奇、贴近学生生活实际和熟悉力量的练习竞赛，学生往往会心情激扬，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷力量得到了熬炼、提高。 四、轻松开心、沟通共享 师：成功喽！看，群众来慰问战斗英雄们了 （师生随欢快的音乐进展放松小嬉戏：犒劳飞行员） 师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下阅历好吗？ 在评议中，教师鼓舞学生大胆进展自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，沟通自己的感想，尚显稚嫩的话语也清楚指出了小组、同伴和自己的得与失。我想，假如可以尽可能多的创设学生自行探究、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育熬炼中分析问题、解决问题和主动查找欢乐、胜利的力量肯定会得到逐步的增加和提高。 课后反思 本课采纳主题模拟教学法进展教学，比拟充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、布满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进展了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 本案例是吴燕峰教师在我市小学体育课改研讨会中展现的一堂讨论课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活动中，将学生置身于模拟的“空战”场景中，每一位学生都是小“飞行员”，而作为学生学习的促进者、引导者、参加者的教师，形象地把自己扮作“长机”，学生扮为“僚机”，通过教师在“地面”指挥，学生在“空中”爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使教师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴教师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕获到的学生对教学道具“纸飞机”的探究兴趣，赐予了充分的鼓舞与确定，并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进教师专业进展和自我成长的实例！ 小学一年级体育课听后感 始终听说，一年级的孩子都很喜爱体育张教师，其实一点都不惊奇，这么有爱心的教师，孩子们固然喜爱。今日张教师在学子广场上公开课，他上的内容是“前滚翻”，我发觉张教师上体育课已经找到感觉了。 1、 语言富有情趣。 张教师很幽默，课堂上常常会消失情不自禁的笑声，孩子们自始至终快乐而专注。张教师时刻都在关注着孩子的留意力，比方进入其次个环节的时候，张教师要去前方拿一个球过来，他很自然地指引着孩子：“你的目光跟着张教师走，看看你发觉了什么？”没有一个孩子开小差，张教师已经拿着球来到大家的面前。一年级的孩子，留意力很简单分散，尤其是室外课，飞过的小鸟、飘落的树叶都有可能会引起他们的留意，很佩服张教师，把五十多个孩子的留意力都收拢了。 2、 教学注意联系。 今日的学习内容是“前滚翻”，张教师先是让孩子玩滚皮球的嬉戏，然后拿出一张报纸，问孩子报纸可不行以滚，孩子们异口同声地喊：“把它团成一个圆”。张教师确定了孩子们的想法，并且告知孩子，我们小朋友抱成一团也可以滚。在这个过程中，从滚皮球到前滚翻之间有着严密的联系，孩子们更简单去完成这个动作。 3、 舞台吸引眼球。 孩子是最爱表现自己的，尤其是一年级的孩子，他们有着剧烈的表现欲望。在每组一个垫子的中间又放着一个垫子，张教师说：“这是我们今日的舞台！”孩子们欢呼雀跃。张教师要求孩子练习前滚翻后，推选一位翻得的同学表演，结果8个小队，舞台前竟然排了10个孩子。这十个孩子在全体师生的注目下一一表演，小脸上明明白白写着“荣耀与骄傲”。 4、 表扬充分自主。 在舞台上表演的过程中，孩子们都会为同学加油鼓掌，依据同学的表现，孩子们会打算鼓掌5次、4次，遇到好的鼓掌10次，的到达15次，真是佩服这些一年级的孩子，他们的眼睛是雪亮的，他们已经学会了推断。 我有时候觉得班里的孩子不会听课，听了这堂一年级的体育课，我知道孩子们不会听课的缘由在于教师。 小学一年级体育课欢乐的小兔子教案 一、指导思想 为落实课程标准，贯彻“安康第一”的指导思想，结合低年级学生活泼、好动、仿照力量强这一生理和心理特点，本课以情景教学为主线，通过童话故事，配上欢快、活泼的音乐，让学生融入其中，加上教师的引导点拨，让每个学生在玩中学、学中玩、玩中创，充分发挥了学生自主学练、合作学练、合作创新的力量，使整堂课气氛活泼，让学生在把握运动技能的同时充分体会到体育课的欢乐。二、案例介绍：小学一年级(2)(一) 教学内容1、跳动：单双脚跳圈2、综合嬉戏：小白兔采蘑菇(二) 设计理念：1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身表达状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。2、体育与安康课应关注如何满意学生进展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展现、自我体验的时机，以完成动作参加、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参与体育活动，提高自我爱护力量。(三) 教学目标运动参加：对跳动活动感兴趣，积极参与各项练习。运动技能：知道单双脚连续向前跳的动作方法。初步把握单双脚用前脚掌蹬地向前跳及单双脚落地的动作社会适应：勇于克制困难，与同伴相互合作，克制困难，完成嬉戏任务。 (四) 教材分析 本节课的内容是水平一(五)跳动章节的第一局部，仿照动物的跳动，也是日常生活中的有用性技能，具有很大的有用价值，是一项深受低年级小学生宠爱的根本活动教材。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳动力量，增加下肢力气，提高协调、灵敏素养，有利于培育学生不怕挫折、克制困难的自信念和士气。( 五) 学情分析本次课的授课对象是小学一年级学生。他们仿照力量和承受新生事物的力量强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控力量较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。留意力简单分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我依据小学生的心理和生理特征，采纳嬉戏活动为主要教学手段，不断变化嬉戏方法，用嬉戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成熬炼的习惯，不断提高学生的身体素养。(六)教学重点和难点教学重点：将单双脚跳圈的方法示范一次，让学生仿照，并提示练习时留意安全。(重点提出用前脚掌蹬地，将接力赛的方法示范一次，并简单讲解规章，提示孩子们留意安全。3、学生嬉戏，教师统一指挥练习，并随时鼓舞孩子们。4、组织学生小组间竞赛，给获胜的小组颁奖。设计意图：在教师的指导下，学生分组进展单双脚连续跳的嬉戏，使学生充分体验到竞赛的乐趣，胜利的心情及其团队的力气，意识到集体的力气是强大的。 四、放松小结(散点队形、用时24分钟) 1、放松身心(音伴)师导言：“小白兔可真能干，收获了那么多的蘑菇，那么你们想邀请其他小动物共享你们的欢乐吗?那让我们一起去邀请那些得意的小动物吧!(学生自由发挥想象，仿照各种小动物。)2、共同小结说说自己本节课的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。教师归纳总结，学生学会了许多本事，懂得了团结的力气是巨大的，并进展爱惜动物的思想品德教育。3、布置作业把今日学到的本事做给家人看一看，如能和家人竞赛就更好了。4、师生道别宣布下课，师生道别，回收器材。设计意图：充分发挥学生的想象力和制造力，仿照各种小动物。同时做了放松活动。在轻松开心的气氛中完毕了这节课。八、 场地器材，练习密度，平均心率场地器材：录音机一台，磁带一盘，海绵球，小筐，呼啦圈练习密度：3035平均心率：125130次/分九、 课后反思本节课以小白兔的活动为主线，通过童话故事，引导学生融入其中，并能够表达不同场景的心情体验，学生能够全身心地投入到学习中去，始终保持深厚的学习兴趣。在教学单双脚跳圈时，我遵循由易到难的教学原则，让学生先练习双脚跳圈，再练习单脚跳圈，让学生采纳自学、互学、互评的方法进展学习，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。教学中适时地对学生进展表扬鼓舞，个别体质弱的学生进展区分对待，重点指导，使全体学生都能体验到胜利的喜悦。在嬉戏时，学生之间能相互合作，有较强的集体荣誉感。本堂课课堂气氛活泼，通过各种活动发挥了各方面的潜能，学生乐于展现自己的力量，能在练习中获得开心的心理体验和情感沟通，能够懂得团结起来力气大的道理，较好了完成了本课的教学任务。小学一年级体育课教案：学习眼保健操 一、教学内容：学习眼保健操 二、教学目标：1、通过本次课的学习让学生初步把握眼保健操。 2、使学生把握动作要领。 3、培育学生相互学习，相互鼓舞的好习惯。 三、教学的重点难点：重点：使学生把握眼保健操的根本做法。难点：使学生懂得眼保健操详细的的穴位位置。四、教法与学法：教法：1、教师讲解动作方法和要领。2、教师做正确的示范。3、教师个别指导，进展练习。4、教师多面示范并运用各种鼓舞方式提高学生的积极性。学法：1、学生仔细听动作方法和要领2、集体听口令进展练习3、组织学生分组进展练习。4、团结全都,精神饱满。5、积极协作教师积极参与练习。五、教学过程：（一）播放视频教师活动：1、教师启发学生想象力。2.积极鼓舞学生进展思索。3.讲解具体仔细，声音嘹亮学生活动：1. 学生仔细听讲，领悟教师的讲解。（二）讲解眼保健操的动作要领第一节探天应穴（攒竹下三分）：以左右大拇指罗纹面接左右眉头下面的上眶角处。其它四指散开弯曲如弓状，支在前额上，按探面不要大。其次节挤按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上挤。第三节按揉四白穴：先以左右食指与中指并拢，放在靠近鼻翼两侧，大拇指支撑在下腭骨凹陷处，然后放下中指，在脸蛋中心按揉。留意穴位不需移动，按揉面不要太大。第四节接太阳穴、轮刮眼眶（太阳、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子骱、承泣等）：拳起四指，以左右大拇指罗纹面按住太阳穴，以左右食指其次节内侧面轮刮眼眶上下一圈，上侧从眉头开头，到眉梢为止，下面从内眼角起至外眼角止，先上后下，轮刮上下一圈。第五节按揉风池穴：手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第六节揉捏耳垂 脚趾抓地：双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。（三）复习课堂常规教师活动：1、教师用提问的方法调动学生的积极性。2、教师启发学生积极思索。学生活动：1、学生积极答复。2、学生积极思索。六、教具预备：多媒体、卡片、红五角星。五年级下册语文教案：体育课 这篇五年级下册语文教案：体育课是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 教学目标： 1.熟悉“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，把握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、称赞、旁若无人”等词语。2.帮忙学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、教师、妈妈的关怀和鼓舞下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、独立、自信的精神品质，领悟是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、教师、妈妈的关怀和鼓舞下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、独立、自信的精神品质。教学难点：领悟是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学预备：演示文稿 第一课时 教学目标：1.指导学生熟悉“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，把握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、称赞、旁若无人”等词语。2.帮忙学生正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容。教学重难点：1.引导学生把握课文内容。2.能正确书写生字。教学过程： 一、导入 出示：爱的教育这本书的封面1看到这个书名，你会想到什么？2今日，我们就从中选取其中一个小故事读一读。二、自主预习1出示ppt(预习提示):第一步：读课文，画诞生字自学，争取把课文读正确、流利。其次步：想想课文主要写了一件什么事？第三步：画出自己不懂的内容。2学生自主预习三、检查预习1听写伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住2出示ppt：饶（1）指名读（2）“饶”字，换掉一局部可以变成哪些字？3出示ppt：君临天下（1）指名读（2）君临天下什么意思？（3）文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。（文中指诺比斯在爬上横杆很得意时）（4）那把这个词放在句子里该怎么读？4课文主要讲了谁？（涅利）写了涅利的一件什么事？四、默读课文，理清文章构造1请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和教师的鼓舞下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几局部来写的。（默读、分段）2争论、沟通五、再次读书，提出不懂的问题 其次课时 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、教师、妈妈的关怀和鼓舞下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、独立、自信的精神品质.3.领悟是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学重点：引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、教师、妈妈的关怀和鼓舞下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、独立、自信的精神品质。教学难点：领悟是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学过程： 一、导入 1通过上节课的学习，谁来说说，体育课这篇文章写了一件什么事？（由于涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来恳求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓舞下涅利最终爬到了横木顶，站到了平台上。）2谁给你留下了最为深刻的印象？（涅利加仑德洛西）二、深入学习、感悟理解（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。（二）组织沟通1出示ppt：可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。（1）认真读读这句话，你读懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气）（2）是从哪些词语感受到的？（使出全身憋紫汗珠滚落）（3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）（4）假设你就是“涅利”能告知大家你心中是怎样想的吗？（肯定要坚持）（5）读出你的坚决，再来读读这句话（6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。2换位体验（1）看着涅利那样的吃力，假如你是他的同学，你想怎么做？（鼓舞他、帮忙他）（2）我们一起来鼓舞涅利，用鼓舞的语气来读读同学的话。（3）假设你是涅利，在同学、教师的鼓舞下，最终站在处时，你的心理肯定有很多话要说，你想对谁说些什么？出示ppt：1对自己说2对教师说3对妈妈说4对同学说3提炼中心文章读到这儿，评价一下文中人物。三、深入探究，引发争论1文章的题目是体育课，整个其次大段把体育课上的故事写得很清晰了，为什么要写第一和第三局部，那不是画蛇添足吗？2学生争论3组织沟通四、总结归纳你能用图形来表示一下人物关系吗？五、板书设计 17、体育课 涅利：爬横杆自强独立教师、同学：鼓舞关怀、爱惜人教版一年级体育上册教案：室内课 人教版一年级体育上册教案 第一课时室 内 课 教学内容： 1、什么是体育课？为什么要上体育课？ 2、养成正确的身体姿态 3、人体的形态。 教学目标： 认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿态的要求；人体 形态的名称。 教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。 教学过程： 一：导入局部（9-13分钟） 课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。 教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨 在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们盼望自己和他们一样获奖吗？他 们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么 是体育课吗，平常有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？ （2）学生作答，教师点评，订正缺乏之处。（3）作出总结，可让学生来总结。 注：体育课是由教师指导大家做嬉戏，玩球，进展走，跑，跳，投，攀爬等各种 身体练习活动的课，是熬炼身体的课。小朋友们都喜爱做嬉戏，玩球，进展走， 跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满意大家这种活动的心愿的。上体育课可 以使身体安康，增加体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国效劳 二：根本局部（15-19分钟） 导语：小朋友对坐、立、行并不生疏，但不肯定都正确，也不肯定完全了解正确 的坐立行姿态的要求，今日教师就让小朋友来争论争论什么样才是正确的。 教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组争论，派代表答复。（3）教师观 察学生争论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生仿照示范，师生进展 评价，引以为戒。 注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿态是：头抬平直、双肩略向后伸展并 保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2 ）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂 自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自 然摇摆。 三：完毕局部（9-15分钟） （1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋 部在哪里？所以小朋友我们肯定要知道身体的各个根本部位，不然可会闹出大笑 话的。 让一个小朋友上来做示范，教师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜 ，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。比方：踝关节踢足球时 掌握球的力量。 注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关 节，上下肢 （2）嬉戏：指鼻子 嬉戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者 右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴 里喊和教师一样的身体部位，后者快速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的 失误率高，高的输，低的胜。 嬉戏规章：指错后，另一者提示对方改正，嬉戏连续直到其次轮开头。 教与学的方法：（！）教师简洁讲解嬉戏方法，并做示范。（2）师生共同进展练 习。（3）教师进展评价。 （3）总结上课内容，宣布下课，师生告辞。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“一年级体育下册教案范文：仔细上好体育课”一文，盼望“一年级体育下册教案范文：仔细上好体育课”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级下册体育课教案专题！