一年级数学公开课教案汇总一年级数学公开课视频(二篇).docx

一年级数学公开课教案汇总一年级数学公开课视频(二篇)一年级数学公开课教案汇总一 本学期我组教师将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以竞赛课、研讨课、组内讨论课、随堂听课为平台，以学校教学开放活动为窗口，组织本组内教师进一步学习新课程理念，仔细扎实地开展好本学期的教学、教研工作，从而努力工作，开心工作，享受工作。 二、工作重点 1、仔细预备并组织好四月份我组教师在学校数学大组的“校本培训”活动。 2、开展组内讨论课并尝试“走班制”活动，努力做到推陈出新年、有容高效。 3、预备好学校组织的青蓝工程的汇报课和出师课。 三、详细安排： (一)固定工作： 1、坚持每周一次的集体备课，制作并预备好下周上课使用的教学课件。 2、坚持每周一下午进展组内教研活动。 3、每周五下午，准时上传下周的教案。 (二)分段工作： 三月： 1、开展本学期的收心考试，结合实际制定本学期教学规划、教研组规划。 2、积极发动，协作学校完成业校招生工作。 3、两位年轻教师做好校内选拔课的预备。 4、选定组内讨论课的课题及研讨方式。 四月： 1、组织并完成好学校数学大组的校本培训活动。 2、积极预备学校组织的青蓝工程徒弟汇报课。 五月： 1、进行年级组“一年级数学竞赛”的活动。 2、开展组内讨论课并尝试“走班制”活动，进展互听、互评，共同研讨。 3、做好青蓝工程“出师课”的预备。 4、制定期末分项测试规划。 六月： 1、进行年级组“优秀作业展评“活动。 2、组织学生制作“数学小报”的实践活动并进展展现及评比。 3、进展期末达标测试(口算)。 4、做好期末复课规划及指导。 5、期末测试工作。 一年级数学公开课教案汇总二 一学期很快就要过去了，回忆本学期，我担当一（1）、一（2）班数学教学工作，作为教师，我感受到自我肩上的担子之重。所以，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向阅历丰富的教师学习。立足此刻，放眼将来；忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导安排，喜爱、关怀学生，严格要求，做到因材施教，不断提高业务学问水平；钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，务求精益求精。 本学期，我任教一（1）班、一（2）班数学，我依据学校工作安排，仔细制定学科规划，并落实完成。下头将一学期来的教学工作情景小结如下： 我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际情景制定切实可行的教案。积极参与科组教研活动，参加课改研讨，拜师学艺，出外听课、学习。 一年级学生刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生构成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不一样的教法，以正面教育为主鼓舞学生进取学习。 1、设计数学嬉戏，使学生乐在其中。 依据一年级学生心理特点，在教学中留意培育学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜爱做嬉戏，让学生在做中学，在玩中学，在欢快中学，应当成为低年级的重要形式。比方在上数学活动课，就能够组织学生进展以下几种形式的嬉戏。 个体活动嬉戏。上课开头进展嬉戏：让学生自我进展操作试验观看、比拟、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，经过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。 团体合作嬉戏。在上“分类”活动课时，学生小组合作分类，把女同学分为一组，把男同学分为一组；以及按外形、颜色等分类时，自我分工，小组间竞赛。激发了学生自主探究的热忱，让学生领悟道生活中到处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 师生互动嬉戏。为了测试学生把握的情景，组织师生互动嬉戏“最正确默契奖”。师与生互动，同时将结果写在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生区分正误的本领，真是一举两得好方法。经过诸如以上的一些嬉戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的喜爱数学的情感就会自然而然爆发出来。 2、创设问题情境，让学生广开思路。 爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引力。在教学中可依据教材资料设计能吸引学生的问题情境，使学生能进取主动参加到数学活动中获得学问，进展思维，同时获得美的享受。 留有思索空间。教师向学生展现学习素材后，教师不能滔滔不绝地讲个不停，要给学生留有思索空间。如教师教学8能够分成7和1，7和1组成8后，让学生自我探究8还能够怎样分？几和几组成8？学生有了自主探究，自主讨论，就能对所学学问有较深的理解，从而提高学习质量。学生的主体地位也得到了充分的表达。 指导猜想方法。擅长猜想是学生进展制造学习的重要环节。教给学生猜想的方法就显得很重要。 依据阅历来猜；猜想不能凭空想象。教学中要常常引导学生大胆猜想，凭借自我的生活阅历来猜。比方让学生相互猜起床时间。学生就会依据自我的生活阅历来确定对方起床时间。然后让学生说出真实情景。 从比拟中猜。如让学生猜7的分成，一个学生伸出2，让学生说出7的分成。另一个学生说：2和6组成7、之后出题的学生确定对还是错。教师引导学生说出确定缘由。学生说：由于2+6=8，8不等于7，所以答复是错的。正确的选项是2和5组成7、 进取关注学生参加学习的程度是教学胜利的重要因素。没有学生积极参加的教学应当是失败的。教师在关注学生的同时，要进取创设时机让学生体验胜利的快感。 1、鼓舞参加。小学一年级的学生对什么都奇怪，教师要抓住该年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习气氛，运用多种手段呈现学习资料。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。 2、供应时机。经过教师的合理启发引导，让学生经过自我的进取探究，从而找到规律，发觉问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得胜利时，那份喜悦是别人难以体会的，能够说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它鼓励手段所不能替代的。 1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。注意应用意识和实践本领的培育，是当前数学课程改革的要点之一。进取主动的活动是儿童猎取学问、进展本领的重要途径图片生动，切合学生的生活实际。 2、能自我查找生活素材，团体沟通，解决生活中的问题。学生学习的最高阶段，就是学以致用，利用自我或团体的才智制造性的解决生活中的问题。利用学问的迁移，很好的开展实践活动，培育解决问题的本领。 总之，一学期的工作，有收获，同时也有缺乏。工作成绩的取得，离不开领导的关怀、指导和同志们的帮助、关心。工作中还有很多缺乏之处，我将准时找出差距，进取弥补缺乏，力争使自我的工作在新的一学年里有更大的起色。