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三年级语文教学计划集合15篇三年级语文教学规划1 一、指导思想 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的进展，为学生的进展效劳。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素养的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增加教学的活力，到达扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量的教学目标。使学生爱学语文，会学语文，学有用的语文。 二、主要工作重点 1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。 2、以提高课堂教学质量为基石，保证高一年级语文的教育教学质量，高效完成高中语文必修3和选修教材中国古代诗歌散文观赏的教学任务。 3、以教学监测为根底，切实做好教学分析和评价，促进教师自我反思。 4、积极参与校本培训，仔细学习理论性文章和有关阅历，连续做好教研工作。 5、开展有关教学阅历的沟通(案例沟通，教研组上课、评课，教学阅历沟通等)。 三、工作措施 1、严格备课组工作的过程治理，组内仔细备课，加强语文教学讨论，扎扎实实地做好语文学问的传授、学生兴趣的培育。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 2、教研活动讲究实效，提高质量。备课组组活动应加强目的性，深入讨论课堂教学模式，加强可操作性，大胆探究，勇于实践，力求务实。 3、教师之间进一步团结合作，连续搜集和教学有关的多媒体资料，按教材内容排列，完成高中语文必修3和选修教材中国古代诗歌散文观赏教学资料库的建立。 4、要精选练习，注意练习的有效性。要分层练习，注意学生学习力量的差异性。短期阅读与长期阅读相结合，注意定量有恒，不断积存。 5、要求教师树立学习的观念，坚持每月读一本好书，并推举好文章相互传阅。 6、每次备课活动安排一位教师主讲一节教研课，课后集体争论评议。 三年级语文教学规划2 学生状况： 三年级三班是一个新的集体，学生来自四周八方。这个由五十名学生组成的班级从性别上分析，男生的数量明显多于女生；从学问把握程度上来说，个体与个体之间存在很大差异；从水平上来看，用参差不齐一点都不夸大。另外，同学们刚刚来到学校，各方面都不适应，习惯上还很不一样。这样就给教学和治理带来很大的难度，详细表现为：学生没有养成良好的习惯，需要花大量的时间去培育；学生的学问构造和力量差异很大，教学的速度和深度很难把握；学生处于三年级这个转折期，开头有明显的自我意识与抵触心情，需要有很高的教学和治理艺术才能凑效。 自我状况:对于小学教育我是一个门外汉。小学毕业以后这么多年几乎没再接触过小学教学活动，猛的转折使我有些不知所措。首先，对现在孩子的心理进展状况了解不够。现代孩子的心理进展水平跟我在这个年龄的进展水平明显不同，我很难把握这个。而这个又是进展教学和治理很重要的立足点之一。其次，对小学语文的学问体系了解不够。学习都是建立在原来的根底之上，而我对一、二年级学生的学习内容没有作到了如指掌，这就使得选择符合学生理解水平的教学内容和方式变的比拟困难。最终，我也是刚到这所学校，跟孩子一样也需要一段时间来适应新的环境和工作方式。 教学目标： 1、教学生学会本册课本所包含的全部生字，理解和运用由生字组成的词语。 2、教会学生正确、流利、有感情地朗读课文，对于要求背诵的课文，学生能够默写。 3、使学生学会联系生活，理解文章内容体会的感情。 4、作文方面，学生能够按挨次记录身边发生的事情，适当参加描写的成分。使学生养成记录的好习惯，能够记录一些精彩的词语和句子并运用到作文、日记和语言交际中。 5、养成学生写钢笔字的良好习惯。 教材分析： 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。教材被分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并根据由浅入深，由易到难的原则组成单元。本册课本共八个单元，每单元有三到四篇文章并习作训练和单元练习各一个。本书共包含二十四篇课文，习作训练和单元练习各八个。 教学重点、难点： 1、重点，使学生体会文章的感情，有感情的朗读课文，在此根底上熟悉并把握课文中生字词的意思。帮忙学生把握一些精彩词句，使他们能够运用到作文和日记中。提高他们的学问水平和观赏力量。2、难点，使学生领悟的感情，并将这种感情融入读书的过程中；将所学的学问和日常生活相联系。提高他们的学问水平和观赏力量。 教学措施： 1、注意学到的学问学以致用，并强调运用于日常生活，养成习惯。 2、爱护学生的奇怪心和求知欲，培育他们的科学态度与情感。 3、时常对学生进展习惯和纪律教育，保证学生都能养成好的学习和生活习惯。 4、领学生时常复习过去的学问，加强学生的记忆，也完善我的学问体系。 5、让学生在轻松民主的气氛中学习。 学期教学进度安排： 第一三周，第一单元 第四五周，其次单元 第六七周，第三单元 第八九周，第四单元 第十十一周，第五单元 第十二十三周，第六单元 第十四十五周，第七单元 第十六十七周，第八单元 十八、十九周期末复习 三年级语文教学规划3 一、指导思想 以全日制义务教育数字课程标准提出的新理念为依据，努力表达新的教学观和教材观，在教学中表达互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，表达以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的仆人。 二、教材分析 本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大局部。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值。 三.教材的特点： 1.围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 2.结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。 3.大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。 4.改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5.改良“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 四.学习目标： 1、在人文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育喜爱祖国、喜爱自然的思想感情;熟悉传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命首领、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言力量的同时，启迪学生的思想，培育学生留心观看，擅长思索的力量。 2、要求会任200个字，会写300个字。累计熟悉20xx个字，会写300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。开头练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。 5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8、开头学习略读，促织课文大意。 9、积存课文中的美丽词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系课文复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开头练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、叙述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合与文学系，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 三、学情分析 本班共有学生57人。大局部学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业根本上都能做完。书写力量较好，多数学生爱看书。全班大局部学生学习习惯较好。三年级是打根底的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育学生的学习习惯及其听说读写的力量。使学生的语文素养，得到进一步的提高。 四、教学策略：积极参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节留意激发学生的学习兴趣，让学生主动参加教学，调动学生的学习积极性，培育学生的制造性思维和共性品质，做学习的仆人。 五、教学进度 第1周：12课 第2周3语文园地一 第3周56课 第4周7语文园地二 第5周机动放假 第6周910课 第7周11语文园地三 第8周1314课 第9周1516课 第10周语文园地四17 第11周1819课 第12周2021课 第13周2223课 第14周2425课 第15周2627课 第16周2830课 第17周3031课 第18周32语文园地八 第19-20周期末复习考试 三年级语文教学规划4 今年是全省教学质量年，我科组将深入学习教育教学理论，积极开展教育课程改革，全面推动素养教育，抓好常规教学，加强教学讨论工作，向教研要质量。主要工作和措施如下： 一、教学常规工作 要求本科组教师制定教学工作规划。课堂教学表达学生的主体地位，提高常规课堂教学实效性，讲究课堂效率。根据学校要求，每5个周进展一次教学常规检查，检查任务包括教案、作业批改、作文批改、听课、教研活动、网络教研等等。组织教师做好月考评卷工作，毕业班教师做好备考复习工作。 二、推广语文教学中好的做法 课前，让学生说一些名句名篇，教师做点评；早读或课前，检查学生背诵课文状况；课后，要求学生写周记，教师做检查。 三、教研活动 每星期进行一次教研活动。同年级教师集体备课，听课沟通。设立年级备课组长：初一年级张海生、初二年级彭安炳、初三年级林书健、高一年级王维、高二年级王辞冬、高三年级陈英敏。开展校内公开课，其次次月考前黎燕妃上优质课、陈海妹上公开课，其次次月考后陈程程上公开课。南片区教研活动，朱丹花上观摩课。 四、培育青年教师 以年级为单位，初一年级张海生带着林翠，初二年级彭安炳带着朱丹花，初三年级林书健带着卢娜，高一年级王维带着吴荣，高二年级王辞冬带着黎燕妃，高三年级陈英敏带着冯玉婷。形成传帮带模式，建立师徒关系，相互多听课沟通，促进青年教师更快更好成长。 五、指导学生 对学生开展丰富多彩的学习活动。指导学生开展讨论性学习，做到有课题、有组织、有规划。开展征文竞赛活动，丰富学生业余生活。 三年级语文教学规划5 在新的学年里，中学语文教学教研工作将以党的教育方针为准绳，以学习、贯彻语文课程标准为动身点，坚持实施素养教育，推动教学讨论和教学改革，进一步提高我市中学语文教学质量。 一、加强学习，树立与时俱进的教育思想和教学观念。 1.各样以教研组为单位组织全体语文教师连续仔细学习语文课程标准，充分熟悉语文课程的性质和地位，以正确的思想指导语文教学。 2.各中学要连续组织初一、高一年级的教师在深入领悟语文课程有关精神的根底上，用好新教材，开设肯定量的研讨课，共同切磋，相互学习，取长补短，确保这个起点年级的语文教学质量。 3.遵循语文学习规律，积极提倡学生学习方式的自性、合作性和探究性，敬重学生在学习过程中的独特体验。 二、抓好“教学常规”的学习和实施，努力提高教学效益。 1.各校语文组要组织教师特殊近年来走上教学岗位的青年教师学习语文教学常规，重点抓好备课、上课两个重要环节，并开展检查催促工作，使实施常规成为全部教师的自觉行为。 2.优化课堂教学构造。课堂教学要求目标明确，思路清楚；以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用；在教学过程中要擅长准时发觉学生思维的闪光点，敬重学生的共性特长，鼓舞学生，促使其语文力量的提高。 3.结合新教材，积极开展各类语文活动，调动学生学语文的自主性和积极性；要充分利用与课本配套的自读课本和语文读本，想方设法为学生开拓阅读空间，尽可能拓宽学生的阅读面，使学生视野开阔，素养全面。 4.连续开展“四个一”的语文活动（写一手标准端正的汉字，说一口正确流利的一般话，每天阅读一篇文章或文章片段，写一篇标点正确、语言通顺、内容充实的短文）。 三、以科研带课改，提高试验质量和水平。 关于课改工作，为保证课改试验的质量和水平，要以科学讨论的精神对课改中消失的种种问题现象予以分析讨论，特殊是加强对“评价”的讨论、对“新课标、新教材验证”的讨论。在试验过程中留意搜集、整理相关资料，使“试验”真正成为自己的事。 四、抓好课题讨论，进一步优化作文教学。 在前几年的根底上，连续落实课题讨论，不断完善课题方案，提高作文教学质量。 五、抓好毕业班工作。 1.初三年级：（1）发动全体语文教师讨论分析中考走向，以中考要求指导初三语文教学工作。（2）组织初三语文复习研讨活动，使中考语文复习有序进展。 2.高三年级：（1）关注高考动态，加强校际沟通，为高考复习备考做好前站工作。（2）结合四、五月份的两次模拟考试，做好相关的阅卷、分析工作。 六、抓好师资队伍建立。 1.各样要连续加强教研组和备课组的建立，发挥先进教研组的示范作用，使教研组和备课组的活动实在有效。 2.学校对新上岗教师要为其配好指导教师，加强对青年教师的跟踪听课，使其能尽快成长。 3.开展各类专题研讨活动，充分发挥教师的群体力气，为搞好语文教学献计献策。 4 .连续加强与初中语文联系组的沟通活动。 七、主要活动安排： 1.初中写作教学课题研讨活动。（3月、5月各一次） 2.初三语文复习研讨活动。（4月） 3.高一语文研讨活动（时间、地点待定） 4.高三语文活动（2月，震中） 三年级语文教学规划6 一、学情分析 本班共有学生人，男生16人，女生7人。大局部学生天真聪颖，承受力量也较强，但小局部同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，渐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的气氛，使大家有所提高。 二、教材简析 本册教材仍采纳主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如“颜色”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇异的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经受”和“梦想和想像”;也有折射社会进展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为寓言二则)，所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽奇妙，描绘了祖国日新月异的进展，赞美了人类美妙安康的情感，内容与学生生活亲密联系，与学生身心进展同步，可使学生在语文学习过程中：培育喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求抱负，崇尚科学，为了实现抱负而努力。 三、教学目标及要求 1、通过一系列与主体课文严密协作的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的宠爱，丰富学生的语言积存，加强语文根底学问的学习和使用，促使学生逐步把握最根本的语文学习方法。 2.通过自读课文的学习，扩展学生的学问面，逐步提高阅读力量。 3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清晰明白地叙述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。 4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在进展语言力量的同时进展思维力量，培育学生安康的审美情趣和良好的品德素养。 5.通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观看四周生活，鼓舞学生发挥想象力和制造力，在生活中尝试运用语文学问和力量解决简洁的问题，并在活动中学会合作。 四、教学重点、难点： (一)：关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字学问识记字形。词汇教学的重点是积存词语。另外，还要重视写字的指导。 (二)：关于看图学文指导学生按肯定挨次观看图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。 (三)关于精读课文 1、连续重视词句训练：(1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。(2)重视词语的积存和运用。(3)理解重点句和含义深刻的句子。(4)词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。 2.加强预习的指导 3.渗透阅读学习重点。 (四)关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的.少量思索题，指导学生阅读、争论。 (五)关于积存运用1、阅读短文的训练。培育学生阅读和提高独立阅读的力量。2、指导学生把文章写的：有内容、有挨次、语句完整、通顺。 (六)关于读写例话读写例话属于独立阅读性质，可以由学生自学完成。 五、教学措施： 1、钻研教材，细心备课、上课，准时批改作业。 2、授课时，努力创设情境，实行多种多样、生动好玩的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习学问。 3、教给学生学习方法，培育学生的学习自觉性和主动性。 4、对新学问点要增加训练量。 5、勤于和各科教师和家长联系，取得他们的协作和支持。 6、连续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，从而提高整个班级的学习成绩。 六、课时安排和教学进度表 教学内容课时周次 1.颜色4课时1 语文园地一2课时 2.声音6课时2 语文园地二2课时3 3.祖国在我心中6课时4 语文园地三2课时5 4.塞北江南4课时5 语文园地四2课时 5.我们和我4课时6 语文园地五2课时6 6.鸟儿4课时7 语文园地六2课时7 7.集市和超市2课时8 期中考试复习9 8.成长的经受6课时10 语文天地八2课时11 9.梦想和想象4课时11 语文园地九2课时12 10.奇异的海底世界4课时12 语文天地十2课时13 11.通讯4课时13 三年级语文教学规划7 学情分析 本班共有学生56人。他们活泼好动，大多数学生思维较灵敏，喜爱质疑，擅长沟通，阅读、写作力量较强，但也因此常常不能急躁倾听伙伴的沟通，简单自满。对于这些学生，教师可以取长补短，引导他们发挥自己善思善辩的优点，弥补他们虚心倾听、吸取他人阅历的缺乏，以提高其语文素养和道德情操。班内，也有小局部学生的根底比拟薄弱，他们的识字量较其他同学少，且简单遗忘，因此阅读文章非常费劲，也就不能感悟其内在蕴涵。写作的时候，也常常错字连篇，不知所云。对于这几个学生，教师应再花工夫予以复习指导，平常多鼓舞、多监视，使他们能跟上其他学生进展的步伐。 教材分析 本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。此外，教材后面还编排有篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。要求熟悉200个字，会写300个字。要求熟悉的字和会写的字在精读课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。全册教材生字注音方法和三年级上册一样。 教学目标 1在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的得意；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的喜爱；理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力量。在进展语言力量的同时，启迪学生的思维，培育学生留心观看、擅长思索、有所发觉和制造的力量。2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8连续学习略读，粗知文章大意。9积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 教学难点 1、培育学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的力量；2、如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的力量也是一个难点；3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。 教学重点 1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培育学生独立识字的力量。 2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。 3、培育学生自读自悟的力量。 4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在 表情达意方面的作用。 教学措施 1在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的得意；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的喜爱；理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新进展，增加探究和制造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意；阅读神话故事和民间传奇，了解传统文化，丰富想象力量。在进展语言力量的同时，启迪学生的思维，培育学生留心观看、擅长思索、有所发觉和制造的力量。2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8连续学习略读，粗知文章大意。9积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。10连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。11留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。13结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 辅差措施 一、指导规划 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在86分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。 三、定内容： 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、培优对象： 应瑞如张林川吴莹潘樊杏杨逸郑颖应瞻远潘梦梦郑彤彤吴伟 五、辅差对象： 潘贤达周思思戴贤彦周杨洲高程凯王亭夏远威郑悄悄林坚伟 六、主要措施： l课外辅导，利用课余时间。 2采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 教学进度表 周次 教学内容及课时安排 备注 1始业教育燕子古诗两首 2荷花珍宝泉语文园地一 3翠鸟燕子专列 4一个小村庄的故事路旁的橡树语文园地二 5寓言两则惊弓之鸟 6画杨桃想别人没想到的语文园地三 7和时间赛跑检阅 8争吵绝技语文园地四 9期中考试珍贵的缄默她是我的朋友 10七颗钻石妈妈的账单语文园地五 11太阳月球之谜 周次 教学内容及课时安排 备注 12我家跨上了“信息高速路”果园机器人语文园地六 13太阳是大家的一面五星红旗 14卖木雕的少年中国国际救援队，真棒！语文园地七 15古诗两首西门豹 16女娲补天夸父追日语文园地八 17期末复习 18期末考试 三年级语文教学规划8 一、学生状况分析 本班共有学生48名。从整体看，本班孩子活泼得意、积极向上，上学期成绩根本满足。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺，后进生占班级比例较大。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、教材内容分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 三、学习目标 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 四、教学重难点： 按要求把握有关生字；引导学生利用多种方法理解词句；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；采纳多种形式感悟、积存和学习运用语言；加强读、说、写的联系和指导；培育良好的学习习惯。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 5、增优补差，为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素养与创新力量，对后进生加强学习习惯的培育及根底学问的学习。 六、教学进度安排： 周次教学内容安排 其次周1、燕子2、古诗两首3、荷花 第三周4、珍宝泉语文园地一机动单元检测 第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事 第五周8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测 第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动 第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测 第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动 第九周16*绝技语文园地四机动单元检测 第十周17、珍贵的缄默18、她是我的朋友19、七颗钻石 第十一周20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测 第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路“ 第十三周24*果园机器人语文园地六 第十四周单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗 第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！园地七 第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹机动 第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八 第十八周机动单元检测复习 第19-21周迎接期末考试 三年级语文教学规划9 一、教材简析： 本册教材仍沿袭前面五册教材的编排特色，采纳主题单元的形式。全册共12个主题单元，其中第七单元特产为开放单元。这些主题有呈现自然世界的风貌的，如“春天的脚步”、“得意的小生灵”、“奇异的石头”和“走进森林”;有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等;也有表现人类才智和文化，讴歌社会进展、科技进步的，如“才智”、“敬重与公平”、“观看与发觉”、“奉献”和“书信”等。每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。全册共33篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁多样，文质兼美，可使学生在学习品尝的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热忱。六册所选课文富有文化内涵和时代气息，有的布满童趣，有的表现出睿智;有的凸现了大自然的瑰丽奇妙，有的赞美了人