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专业实践工作总结15篇专业实践工作总结1 一、组织开展集体学习活动 1、上半年重点组织学习了于丹论语心得庄子心得以及好的关系赛过很多教育，每周集中学习时间，教师自由选择所学篇目，朗读和谈点学习实践体会。幼儿园共开展了十屡次的学习和沟通，教师的思想熟悉得到了提高。 2、下半年重点组织学习陶行知现代教育文选、魏书生人生工作阅历以及其他教育行业出色人才的先进事迹、优秀阅历。撰写学习实践体会，中心每位教师每周一篇学习实践体会，约15周共计学习实践体会400多篇。 二、围绕新教育试验课题有规划地开展学习倾听活动 我园申报的新教育试验课题为倾听窗外声音乡镇幼儿教师专业进展实践讨论，围绕课题方案，我园有规划地开展各种倾听活动。 （一）阅读有字之书 1、学历进修。目前教师大专学历达75。5%，本科学历达3。8%。本学年参与大专学历进修的教师有2人，本科学历远程教育进修的有13人。我们争取三年内中心幼儿园教师大专学历达90%以上，本科学历20%以上。 2、专业阅读。阅读幼儿教育专著、幼教杂志、幼教各类教材等。幼儿园为每个办公室订了一套幼儿教育和学前教育杂志。园内图书室每年添置教育书刊，并有比拟齐全的幼教杂志刊物。要求每位教师每天至少安排一小时的读书时间。 3、休闲阅读。我们要求教师还要阅读扫瞄其他各方面学问书籍，丰富多学科、多领域学问。 4、幼儿园组织青年教师读书沙龙活动两月一次，开展阅读沟通。并准时要求上交阅读体会每人一篇。 5、中心幼儿园组织教师集体学习沟通活动每周一次，每次一小时。 （二）阅读无字之书 1、组织教师“倾听活动”每月一次。20xx年2月，组织青年教师走进“梁种玉工作室”；3月，组织全体教师去绍兴柯岩参观学习；4月，组织骨干教师去杭州北山机关幼儿园听课，教师代表参与嘉兴“南湖之春”教学展现活动；5月，组织中心班主任及家长委员会去上海东方绿舟开展亲子活动；6月，邀请嘉兴市教育讨论院朱书记来园作课题讨论指导；8月，邀请镇文化站出色女文人，全国论文竞赛一等奖获得者、农家女杂志封面人物褚亚芳女士来园作报告；9月中秋节前后，分别组织青年团员与镇工商所、新秀箱包厂团支部联谊、联欢活动；10月开头，组织中心教师每周3分钟教育随笔沟通；11月份，组织文艺骨干教师参与“平湖市播送电台走进姚浜村村级文艺汇演活动”；邀请平湖市名师来园为全体教师上音乐教学示范课并作相关讲座；组织教师、家长倾听教育局邹科长作的家庭教育讲座。 2、开展拜师结对学习活动。本学年，我园派9名教师分四个领域、5个学科与试验幼儿园骨干教师进展结对拜学活动，每对师徒制订结对“学”“教”规划，定期进展相互听课沟通，切实保证学习提高的质量。 3、鼓舞教师同伴互助互学，取人之长，补己之短。多进展学科沟通，多开展日常保教小专题沟通研讨活动，发挥团队精神，提升整体水平。中心各教研组除了保证每周一次的教研组活动外，同课时的教师又常常进展教学讨论活动，开展相互听课。 4、我们常常要求教师向社会贤达学习，做有修养的公民。向各行各业优秀人才学习，树立正确的人生观、价值观，正确熟悉教育事业，努力提高事业幸福指数。向贤惠的家庭妇女学习，当好母亲、儿女、妻子、媳妇等家庭角色。阅读社会，倾听各界人士的胜利阅历、生活感悟。向新教育博客之星学习，不断进展自己，超越自己。阅读网络信息，倾听现代进展的时代脚步声。金苗教师（即“若研”）成为了众多市内教师熟识的博客之星，我园教师的仔细学习和工作态度得到了领导和同行的确定。 （三）阅读倾听的延长与拓展 1、各班教师努力营造班级阅读气氛，带着幼儿参与阅读活动。 2、向家长宣传阅读的重要性，为幼儿创设良好的阅读气氛，帮忙幼儿参加阅读。 3、幼儿园通过家长学校、家长会议向家长宣传阅读的重要性，要求家长带着幼儿多阅读。 4、各年级教研组依据课程安排及本地教育资源状况，尽力组织幼儿走出幼儿园开展倾听活动，或者布置家长有意识带着幼儿外出倾听活动，拓宽视野，增长学问，聪明头脑。 5、教师积极撰写读书体会、实践随笔、生活感悟等。申报新教育博客的教师每周至少上传1篇。35周岁以下教师每月撰写两篇上交1篇，其他教师每月撰写1篇上交。幼儿园每学期编印教师优秀教育随笔汇合的新埭镇幼教阅历花絮一本，每年度编印教师优秀论文集一册。 （四）开展乡土化、生活化教育课题讨论 20xx年度结题的金美林教师的课题小班幼儿责任心培育的策略讨论，张勤华教师的课题幼儿园大班预设课程和生成课程的融合讨论，陈宝珠教师的课题利用农村环境优势培育小班幼儿的美术创作力量，金苗教师的课题培育中班幼儿口语表达力量的策略讨论均获平湖市第八届教育科研优秀课题成果三等奖。在几年乡土化、生活化幼儿教育讨论的根底上，又迈出了可喜的一步。 20xx年度，我园又申报市级或者园级立项课题中涉及到生活化、乡土化的讨论课题有音乐活动中乡土资源应用的实践讨论、教师教学行为影响幼儿心理安康进展的策略讨论、利用农村环境优势培育大班幼儿美术创作力量之讨论、利用废旧物品资源提高中班幼儿实践操作力量之讨论、中班幼儿自主治理区角材料策略讨论等等。 三、取得的成绩 1、教师团队精神得到进一步提升，教师的敬业精神得到进一步稳固，进一步树立起了我园教师良好的精神风貌。本年度我园教师组队代表平湖市教育工会参与嘉兴市教职工跳长绳竞赛，获得了团体第三名的好成绩。 2、教师的专业水平得到了提升，幼儿园获得了良好的成绩。本年度，一名教师获得了平湖市教师即兴演讲赛幼儿园组三等奖，一名教师获得廉政故事创作一等奖，并参与了演讲活动，效果很好。一名教师获得了平湖市“双高“奖，一名教师获平湖市“教坛中间”及“平湖市名师”，园长被推举评审确定为嘉兴市其次批“名校长培育人选”。教师的一件民间教玩具获浙江省评比一等奖，又获国家级参赛提名奖，一篇论文获浙江省三等奖，两篇论文、一个案例获嘉兴市三等奖，三篇论文、四个课题讨论成果获平湖市三等奖。 四、下阶段工作重点 1、进一步组织学习陶行知现代教育文选，尤其是与幼儿教育相关的教育理论，并组织开展争论、撰写学习实践体会。进一步开展“倾听”活动，提高教师的综合素养，积极参加陶研会各项学习实践讨论活动。 2、努力在幼儿园环境创设方面营造温馨和谐的家庭气氛，提高教师主开工作的积极性。 3、学习陶行知教育理论，努力营造乡土化、生活化、嬉戏化的教育环境，开拓幼儿学习实践基地，进一步解放幼儿的双手和大脑，开展有益的生活教育实践，凸显本园的治理特色和教育特色。 4、进一步实行有效措施，推动教师读书活动的开展，鼓舞教师积极参加博客活动，有效培育园内名师若干名，引领幼儿园的教育教学及各项工作。 5、幼儿园“农园”“果园”条件成熟的话，20xx年秋天进行“丰收节”活动。 专业实践工作总结2 转瞬之间，两个月的实习期马上完毕，回忆这两个月的实习工作，感受很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关心和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作阅历和社会见识。我将从以下几个方面总结冶金技术岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作力量。 在冶金技术岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新学问、把握方法、提高力量、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推开工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的学问用于社会实践中，在实践中也才能检验学问的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感受就是：我们在学校学到了许多的理论学问，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的缺乏的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合冶金技术岗位工作的实际状况，仔细学习的.冶金技术岗位工作各项政策制度、治理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。 在冶金技术岗位工作中我都本着仔细负责的态度去对待每项工作。虽然开头由于阅历缺乏和熟悉不够，觉得在冶金技术岗位工作中找不到事情做，不能得到熬炼的目的，但我快速从自身动身查找缘由，和同事沟通，熟悉到自己的缺乏，以至于快速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟识工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟识自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对冶金技术岗位工作的状况有了一个比拟系统、全面的认知和了解。依据冶金技术岗位工作的实际状况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成冶金技术岗位工作的任务。两个月的实习工作，我常常得到了同事的好评和领导的赞许。 三、转变角色，以极大的热忱投入到工作中。 从大学校门跨入到冶金技术岗位工作岗位，一开头我难以适应角色的转变，不能发觉问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点绝望，开头的热忱有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当时的那份热忱，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于帮助同事做好各项工作，渐渐的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热忱的问题，只要我保持极大的热忱，信任自己肯定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不情愿做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。 四、发扬团队精神，在完本钱职工作的同时协同其他同事。 在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级安排给我的各项工作的同时，还能积极主动地帮助其他同事处理一些内务工作。个人的力量只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分熟悉到团队精神的重要性。 团队的精华是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队犹如一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。许多人常常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区分。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起共享信息、观点和创意，共同决策以帮忙每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注意个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简洁总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种由于多名成员共同工作而带来的增值效应。 五、存在的问题。 几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作力量上还有待进一步提高，对冶金技术岗位工作岗位还不够熟识等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改良和解决，使自己更好地做好本职工作。 针对实习期工作存在的缺乏和问题，在以后的工作中我准备做好以下几点： 在实习的过程中，在艰难的环境下，有时候难以适应这种环境，克制大方的心理，没有深入的与顾客沟通，以至于销售业绩不是太抱负。所以在今后我要加强适应环境的力量和人际交往力量。同时，良好的效劳态度至关重要要，我们要想顾客之所想，急顾客之所急，提高效劳质量语言、热忱周到，尽可能满意顾客的要求。最终我们还得具备良好的心态，由于要常常面对拒绝。 专业实践工作总结3 经理安排主要进展对工地材料的熟悉实习。注：以下所提及的材料型号均以为单位。该工地面积约0。主要进展楼地面、墙面、吊顶以及水电暖的改装工程的装修。由于刚到缺乏熟悉阅历。 于20xx年12月28日到华东设计院工地开头至20xx年1月4日完毕进展了为期一周的学习型实习。该工地是中石油欢动设计院的1213层维护式装修。 水暖类材料：无缝钢管（20/32/50），上水管（金牛管），下水管（110pvc管） 电工材料：牌阻燃电线、汉高派阻燃电线，牌难燃电线（型号分别为4平方，2.5平方铜线）穿线钢管（16/20/25）穿线盒 木工主材：大芯板，石膏板，9厘板，轻钢龙骨（38/50/75），吊筋（10/8）,方钢（40x20） h型槽钢（80/50），角铁（30x30/50x50） 瓦工主材：水泥，沙子，诺贝尔瓷砖（300x450/800x800） 油工材料：腻子粉 短短的几天实习使我学了不少的材料，熟识工地首先要从熟识材料做起，材料的好坏，打算着工程质量的验收与达标。熟识材料包括熟识材料的性质，材料的使用型号，材料的安装工艺以及材料的质量好坏。 短短的几天实习是我了解到，工程的进度不光取决于工人（固然这是主要因素，包括工人的效率，工人的工作质量），还取决于客观因素。比方说材料的供给，材料的可调配度。一项工程的进度需要各个方面的协调。工人的使用就是很关键的。有些活是分步完成的，这就要用同一工人，最起码要有几个熟识以前工作进度的来一块完成下面的工作。 通过这次实习，在设计方面我感觉自己有了肯定的收获。实习主要是为了我们今后在工作及业务上力量的提高起到了促进的作用，增加了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增加了一块基石。实习单位的经理也给了我许多时机参加他们的施工是我懂得了许多以前难以解决的问题，将来从事设计工作所要面对的问题。 这次实习丰富了我在这方面的学问，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有肯定的促进作用，但我也熟悉到，要想做好这方面的工作单靠这短短几天的实习是不行的，还需要我在平常的学习和工作中一点一滴的积存，不断丰富自己的阅历才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。 我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践阅历对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的学问，在将来的工作中我将把我所学到的理论学问和实践阅历不断的应用到实际工作来，充分展现自我的个人价值和人生价值。为实现自我的抱负和光明的前程努力。感谢前辈们对我的教导，这次实习除了在专业方面得到了特别大的收获之外，我还学会了怎样和同事们友好相处，虚心向他们请教，怎样与构造、水电专业的人沟通协调。亲身经受和熟识了设计院的工作程序，开阔了眼界。和设计所的同事在一起，我感觉到特别的欢乐和满意。他们就像是朋友、教师和长辈一样的帮忙和指导我，我内心特别地感谢他们。 总之，经过这次实习之后，我从专业技能到为人处事，都真真实切的在现实之中得到了提高。为我今后的工作打下了坚实的根底。 专业实践工作总结4 *年的大学，然而大多数人对本专业的熟悉还是不够,在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学学问涉及本专业学问不多，所看到的东西与本专业很难联系起来,所以对本专业把握并不是很抱负. 今年暑假,学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的熟悉，加深机电在工业各领域应用的感性熟悉，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟识典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进展生产操作实习. 为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂,杭州机密机床加工工厂,上海阀门加工工厂,上海群众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产状况，与本专业有关的各种学问，各厂工人的工作状况等等。第一次亲身感受了所学学问与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，周密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学学问的一个初审.通过这次生产实习，进一步稳固和深化所学的理论学问，弥补以前单一理论教学的缺乏,为后续专业课学习和毕业设计打好根底. 杭州通用机床厂 7月3日,我们来到实习的第一站,隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以生产m-级磨床7130h,7132h,是目前国内比拟大型的机床制造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需留意的工程,在机械工程类实习中,安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点. 在接下来的一端时间,我们分三组间续在通机车间,专机车间和加工车间进展生产实习.在通机车间,该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线,并为我们具体讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应当是该平面磨床的液压系统,共分为供油机构,执行机构,帮助机构和掌握机构.从不同的角度动身，可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。 开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种掌握阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统构造较为简洁，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。 闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进展封闭循环。其构造紧凑，与空气接触时机少，空气不易渗入系统，故传动较平稳,但闭式系统较开式系统简单，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的”补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和本钱上比拟高,考虑到经济性的问题,所以该平面磨床实行开头系统,外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采纳了液压系统，并且与电子系统、计算机掌握技术结合，成为现代工程机械的重要组成局部,怎样设计好液压系统,是提高我国机械制造业水平的一项关键技术. 在专机车间,对专用磨床的三组导轨,两个拖板等特别构造和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习,比向教师傅讨教了动力驱动的原理问题,获益匪浅.在加工车间,对龙门刨床,牛头刨床等有了更多确实切的感性认知,听教师傅们把机床的五大部件:床身,立柱,磨头,拖板,工作台细细道来,如孢丁解牛般地,它们的加工工艺,加工特点在不知不觉间嵌们我们的脑袋. 在通机工厂的实习,了解了目前制造业的根本状况,只是由于机械行业特有的技术操作娴熟性和其具有的较大风险性,很圆满地,不能多做一些详细实践的操作,但是观看了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程,使很多自己从书本上学的学问鲜活了起来,明白了本专业在一些技术制造上的详细应用. 专业实践工作总结5 教师是教育教学问题的讨论者，问题即课题，有志于参与讨论的教育工，第一项工作就是选题。为了选取有讨论价值的课题，就需要学习，钻研教育理论，搜集与分析有关的教育讨论情报资料；需要对以往的教育工作阅历进展回忆；对面临的各种教育现象细心观看、思考，对大大小小的教育实际问题进展整理、辩析；还要对主客观条件作出正确的分析、估价，很明显，选题就是教师自我提高的过程。 正确的选题形式不简单，形成一个适合个人长期讨论的选题更不简单，最终形成自己关于某些教育问题的系统观点，讨论课题的逐步形成，必定会带来教师更加学习的新气象，其能促进教师专业化进展。对教师自身的专业化要求越来越高，教师在其促进下不断进展自身条件，由生存阶段到关注情景阶段，再到关注学生阶段的间隔，不断充实专业学问，提高专业水平，才能专业化。 一、新课题促进教师的学问专业化进展 课题讨论要求教师不仅要有专业学科学问，还要有广博的科学文化根底学问和教育学、心理学学问。同时，要求教师要自觉培育实施综合课程的力量。一个专业化的教师所拥有的学科专业学问应当比他所教的学科根底学问更丰富、深厚；应当是一个一般科学文化的继承者和创新者，能够自如应对和处理一般性社会事务，在学科学问的穿插、融会中查找到突破口，创新、丰富和进展科学文化学问：应当是一个活的“大教育者”，不仅能开展学科专业教育，而且能给学生更广泛的影响，除了搞好教学之外，还必需了解教育活动的规律和学乍的心理活动的规律，把握肯定的教育科学和心理科学学问。另外，作为一个专业化的教师， 要适应全球化进展趋势不断提高外语水平，准时学习西方先进的教育思想：还要进展职业道德，要有剧烈的责任感，对学生有更微小的关怀更充分的急躁和更剧烈的爱心，有更高的敬业精神和奉献精神。总之，新课程增加了教师自我提高的观念。 一个教师走上岗位前只有具备了这七个方面的根本学问构造，才能成为一个合格的新手教师，才能为其专业化进展奠定根底。 二、课题讨论是促进教师的力量专业化进展 教师的力量专业化是教师专业化进展最突出的外在表现。课题讨论是促进教师在原有根本力量(如：设计教学力量、教材呈现力量、反省力量、精确评价学生力量、表达力量、教育教学治理力量等)的根底上，还要提高并进展多种新的力量。 1提高运用现代信息技术力量 随着新课改的深入，情境教学日益风行，现代信息技术对于教学过程的优化作用更加明显。这就要求转变传统的教学方式，大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程学问的整合，适当运用多媒体网络教学，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的”教学方式和师生的互动方式的变革，教师应提高运用现代信息技术的力量，为学生的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 2增加教师的合作沟通力量 在新课程理念下，强调教师的合作力量既是教师工作特点的需要，也是新课程标准的要求，更是学生学习的需要。教师的合作沟通主要有如下几个方面：教师间合作沟通、师生合作沟通、与家长沟通交往、与专家合作、与治理者合作等。教师间合作指教师教学前的合作设计、合作备课、合作指导及课后的合作说课、评议、反思等。一方面新课程明确提出要加强课程的整合，形成综合课程，这将消退教师之间相互争夺时间，加重学生学业负担的现象，引发教师集体行为的变化，并在肯定程度上转变教学的组织形式和教师的专业分工。教师要形成弹性化和多元化的教学方式，学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。使教师集体协调全都，教师之间团结协作。另一方面，由于教师之间在学问构造、才智水平、思维方式、认知风格等方面存在着较大差异。通过沟通，彼此得到心理支持，相互启发、相互借鉴从而强化反思，吸取力气，削减不必要的重复。分担 繁重的工作压力，产生新的思想，使原有的观念更加完善和科学，使每个人的优势整合为集体的才智，更是新课题讨论的需要 师生关系是打算教育系统生命力的最重要因素之一，真正有效的治理和教学来源于学生发自内心自治、自主、合作与负责的良好习惯。假如教师能保持一种宽容、理解、接纳和支持的态度，与学生实现公平和谐的沟通与合作就能由内而外地培育学生的优良品质。反之，缺乏良好师生关系的支持，再先进的教育理念与实施策略，都无法实现其初衷。为此，新课程从构建师生互动沟通平台的新思想和新策略动身，积极提倡师生形成交互性的“学习共同体”，促使教师把富有制造性的思维过程拿到课堂上现场展现给学生，师生共同合作探究和解决教学中的问题，在教学过程中将教师的主导作用与学生的积极主动性严密地结合起来。 虽然教师与家长之间有着根本全都的利益关系。是共同教育好下一代的合作伙伴，但是，在教育实践的活动中，由于很多主客观的缘由，二者在思想观念、教育心理及行为上仍旧存在着不理解和对抗的可能，所以保持常常、亲密的沟通和合作显得尤为重要。家庭教育作为新课程教育体系中不行替代的力气和一员(家庭课程)，理应成为学校教育的助手、推动师生形成交互性的“学习共同体”。教师和家长的合作已成为家庭教育的需要，学校教育的需要，更是课题讨论的需要。 此外，教师还应加强与教育专家、社会、教育治理者等之间的合作。使课题讨论落实在行动上，形成教育的合力，最终运用集体的才智及合作的力气顺当地实现新课程的目标。 3提升教师课堂引导力量 从课堂引导力量可以解释为，教师充分调动学生的主动性和积极性遵循教学规律，以超群精湛的技艺适时而奇妙地引发诱导学生的学习活动，帮忙他们学会思索和言语表达。教师的课堂引导力量中最重要的是引导学生进展探究性学习的力量。教学中教师常用的引导方式主要有：情感引导，即创设情境，通过情感启发学生产生情感反响，进而引导学生进展主动学习；兴趣引导，即依据学生的兴趣所在呈现学问，引导学生为满意其学习欲望而进展探究性学习：嬉戏引导，即用与教学内容有关的嬉戏来让学生在这个过程中引出学习内容，让学生主动、积极地发觉、把握学问：提问引导，即教师用言语讲授、质疑问难的策略向学生 提问，引导学生深入探究所学的学问，提问引导要做到所提问题富有鼓舞性、开放性、序列性(即递进性)和提示性：实物或模型引导，即教师在课堂上呈现教学用具或教学模型，吸引学生留意力，激发学生学习的兴趣。引导学生主动地有目的性地进展学习等等。 在教学过程中教师应当依据情境综合使用这些技巧。这就要求教师把握很高的课堂引导力量，针对学生的身心进展特征，合理地选择引导方式、引导时间，并留意引导深度，充分表达引导学生进展探究性学习的功能，让学生真正成为学习的主体。 课题讨论来源于教育教学活动，需要教师肯定的投入（时间、人才、力量、财力），对样本的选择、讨论的可行性，以及人力、物力的配置与保证等方面予以推敲，斟酌，就需要教师建立人本化的治理机制：科学、民主。 专业实践工作总结6 一、问题的提出 自从有了学校教育就产生了学校的教学治理。人们对教学治理规律性的熟悉是随着社会生产的进展和学校教育的变革而逐步进展完善的。我国的学校教育历史悠久，人们在长期的教学治理实践中积存了大量的阅历。早在我国的第一部教育专著学记中，就提到了如何考核、如何治理学生等教学治理问题。后来的很多教育学家对教学治理问题进展了更为深入的讨论。到了近现代，随着办学规模的扩大和学校教学内容的丰富，教学治理活动日益简单，不再局限于维持教学秩序、编排学校课表、确定几门学科等单项活动，而渐渐趋向于对教学规划、考核评价、教学方法、教材建立等进展全方位统筹并实施系统化治理。 虽然很多人意识到教学治理的重要性并已实行行动进展加强教学治理、深化教学治理改革等方面的工作，但是由于历史和现实缘由使得目前教学治理中仍存在很多问题。首先是对教学治理工作的重要性熟悉缺乏，在领导教学工作中没有把教学治理摆到应有的重要地位，往往无视治理，甚至放任治理，直接影响了培育人才的质量。其次是重视教学过程，轻视治理环节，不注意教学治理的讨论与探究。目前很多中职学校往往只注意教师是否按时上课，学生是否仔细听讲，无视了对教师实际教学力量的检查与评价。局部教学治理者本身也只是凭自己的阅历指导教学，经常自我满意，不擅长学习国内外的治理新模式、新手段，不擅长结合本身的特点制造适合职业院校的教学治理模式。久而久之就使得教学治理模式趋于单一化，教学方式趋于呆板、僵化，一旦消失新状况新问题，就束手无策。这种缺乏讨论的治理和缺乏科学理论指导的治理模式，只会造成治理上的混乱无序、教学上的不思进取、僵化落伍。 随着我国市场经济的进展，当今职业院校的教学治理模式已经跟不上社会进展的脚步，传统教学治理模式所培育出的职业技术人才很难在市场经济竞争中立足。依据是毕业生吃苦耐劳精神差、社会竞争意识不强、实践操作水平低、创新力量差、现代高新技术把握少，造成有一局部学生毕业后只能转行，也有一局部学生由于找不到工作而呆在家里当无业游民，严峻影响了职校毕业生在社会上的地位，导致进入职业学校的学生一年比一年少。要转变这种局面，职业学校必需查找一种新的教学治理模式，来培育思想觉悟和技术水平高，适应市场经济竞争力的专业技术人才。为此，我们设计了“职业院校教学治理模式的创新讨论与实践”课题 二、讨论目标与内容 （一）讨论目标 1、制订专业指导规划。依据新大纲的要求，重新编制机电类的教学指导规划，优化各专业课程开设秩序，确定各课程的教学目标、应完成的教学任务，确定工程教学中的各工程任务。 2、创新校本教学内容。从农村市场对职业学校的需求动身，以工程驱动式教学为手段，依据学校自身特色，细心编写两本具有特色并被同行认可、学生满足的适合农村职业教育教学的校本教材。 3、建立健全职校生实习考核评定机制。依据不同工种、不同专业、不同阶段等来制定实习成绩评定的标准;考核评定兼顾准时性和常常性,定量与定性,统一和敏捷等原则;采纳多样的评定法,最终促进学生的全面进展。 4、建立测评体系。通过对教师教学规划的审定、教学过程的监控治理、教学成果的检测考评，建立教师教学的评价体系。通过对学生课堂学习评价、各个工程学习评价、学期的成绩测评等环节，建立学生学习评价体系，同时建立学生政治思想评价体系，完成对农村职业学校机电类专业的综合测评体系的优化工作。 （二）讨论内容 1、通过公共文化课程新旧大纲比照讨论、职业学校大纲与一般高中大纲的比照讨论，编制农村职业学校机电类专业文化课程的指导性教学规划，探究教学治理模式改革，制定相应的评价体系。 2、以工程驱动教学作为专业课程的教学模式，讨论专业课程教学规划编制、目标任务（工程）的一般性方法和原则，构建适合农村职业学校机电类专业课程的工程驱动教学的内容，实现对学生的分层次教学，加强教学过程的监控与治理，建立相应的教学质量评价体系。 在规划编制时留意各课程之间的整体协调，留意学生终身学习的需求。工程确定时留意考察学生对根本概念的深入理解、对所学内容的综合运用、对所学技能的实际操作力量。教学内容力求切合学生实际。 依据学生共性特点，合理区分学生层次，针对各层次学生的特点和需求，确定不同小工程、小目标，并逐步缩小目标差异，最终全部实现整体目标。 我们将对传统的考试方法和内容进展改革，构建一个新的多元评价体系。详细分为平常考核(含学习态度考核，小工程完成状况)、期末测试(理论测试在试卷库中抽取，组织集中考试；实习测试采纳工厂生产模式测试，要求完成成型的综合产品)。 3、针对学校目前实习工场消失的一系列安全事故隐患，进一步明的确习指导教师岗位责任，标准治理制度，强化学生安全教育、职业素养教育、职业道德教育，同时依据新大纲要求，调整学生专业课与文化课比重，优化实践课与理论课比例，加大硬件建立资金投入力度，扩大校外社会实践基地范围，制造学生实践良好环境，进一步突出实习实践。 三、讨论策略与方法 1、文献查阅法：通过上网和查阅资料，了解有关实习实训操作流程；学习和借鉴有关工程驱动教学的实录案例的方式方法；补充质量测评体系的漏洞；完善指导性规划的内容等。 2、问卷调查法：设计制定面对全校师生的问卷，内容主要涉及当前学校教育教学治理模式存在的缺乏；教师教学质量考核和学生的综合评价机制有哪些方面需要改善等等。通过调查和分析，得出结论，查找解决方法。 3、行动讨论法：针对教育活动和教育实践中的问题，在行动讨论中不断地探究、改良教学治理模式和方法，解决教育实际问题，将改革行动与讨论工作相结合，与教育实践的详细改革行动严密相连。（特点是边执行、边评价、边修改）。 4、教育试验法：立足于自己的所在的教学班级，通过试验前、后学生学习的变化，找到适合指导学生学习的方案。 5、个案讨论法：结合课题讨论目标，引导学生从实际动身，制定学习规划，针对共性进展的需要，进展有效指导。 四、讨论步骤 1、前期预备与开题阶段： 时间为20xx年6月至20xx年11月。内容为工程申请书、课题讨论规划和实施方案的制订、相关文件的出台、专家讲座、教师培训及问卷调查。 预期成果：各种方案、文件的制订；分析综合问卷调查得出结论。 2、专题讨论阶段： 时间为20xx年11月至20xx年9月。阶段工作为：（1）20xx年11月至20xx年4月：编制机电类的教学指导规划，优化各专业课程开设秩序；以工程驱动式教学为手段，编写教材初稿，同时在09级各专业中的电子技术根底、c语言、作文教学、静物颜色、职业生涯课程中试用；制定测评体系的有关文件。（2）20xx年5月至20xx年9月：建立健全职校生实习考核评定机制，在家电和机电两大专业中试用。 预期成果：机电类教学指导规划确定；编成校本教材初稿；评价体系方案与考核评定机制出台；完成若干篇论文。 3、综合讨论阶段：时间为20xx年10月至20xx年11月。分析机电类新的指导规划在实践中的意义；完善校本教材；分析测评体系在教学治理中的重要作用；分析并完善实习考核机制。 预期成果：完成课题讨论报告，撰写科研论文4篇，教学论文2篇，教材出版。 4、课题结题阶段：20xx年12月 五、预期成果 本课题的讨论成果主要有职业教育教学治理的完善，机电专业教学指导规划的完善，课程工程确实立及开课规划的形成，校本教材的开发，采纳工程教学法，在教学过程中实现分层次教学，在教学过程中完成对学生综合素养的培育，形成较为完善的工程教学过程评估体系、效果评价体系。 成果形式主要有：形成一套完整的教育教学治理制度；完成适合工程驱动教学的相关校本教材，包括机械加工、电力拖动；完成课题讨论报告及教育教学论文10篇以上。 本课题的讨论成果预期先在校内机电专业进展实践，然后进一步向校内和校外相关专业进展推广，取得预期效果后进一步申请成果并争取在湖南省范围内的广泛推广。本课题的应用范围主要是在中等职业技术学校。此工程受益面比拟广，主要有以下几个方面：（1）首先对于社会而言，为国家终生教育体系框架的建立奠定肯定的根底和积存丰富的阅历，并且能以此进展扩展，优化了社会教育资源，职业教育不再是断头教育，职业教育类学生也有了技能终生进展的道路，对于我国职业教育的可持续进展将起到特别大的推动作用，同时也能更快更好地培育各层次技能人才；（2）其次对于职业学校而言，由于确定了专业指导规划，明确了各工程培育目标，合理的课程开发方法、课程设置方法，对于各类职业技术教育的改革具有重要的指导和提升作用，促进各个学校办学水平的提高；（3）再者中等职业学校学生是本课题讨论成果的最大受益者，他们可以在一样的时间内学到更多的学问和技能，学习更多有用的职业技能和学问，在就业中具有更强的竞争力；同时依据状况，能随时进入更高层次的学习，不断提高职业技能水平；（4）最终企业也是本课题讨论成果的直承受益者，由于更多的高素养的劳动者将促进企业和地方经济的进展。 六、课题保障 课题讨论经费预算2万元，其中，图书资料、材料费：0.8万元，教材出版费：0.4万元，学习考察活动费：0.8万元。 专业实践工作总结7