上半年教学总结范文9篇.docx

上半年教学总结范文9篇上半年教学总结 篇1 本学年主要从以下几方面对教育教学进展了实践和探究 一、努力建立互动的师生关系 地理学科属于自然和社会双重学科，课堂上需要不断的探究求源才能突破每一个学问点，所以我努力提高自身修养以公平、宽容的态度来激发学生的探究热忱，课堂上不仅保证师生公平还公平对待每一位学生，创立无拘无束的课堂气氛，大家尽情发挥自己的聪慧才智，使每个同学都敢于开口回答下列问题，如在讲到巴西的能源开发时我设计了与同学们做猜一猜的嬉戏，虽然没有太多教育意义，但在学生很难找到答案的题目上，开个小玩笑放松放松紧急心情将疑问一再往下延长最终教师抛出答案，同学们眼前一亮，学问得到了稳固，师生的距离也缩小了。 二、加强书本学问与生活世界的相互联系 记得网友蓝的一篇文章里提到这么一句话政治使人明智，历史使人深刻，地理使人博大拥有博大的胸怀和博大的学问系统不仅仅是对地理教师的要求也是我们培育学生的目标，一个教师有什么样的教学思想或教学理念，会直接表达在一切教学活动中，通过不断的学习，阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍，不断承受新观念，充实完善自己的教学思想，例如，通过阅读中学地理教学参考、素养教育论丛、中国教育报等，树立了素养教育、终身教育、创新教育、社会化教育、将来教育等教育教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，敏捷地运用多种教学方法，使素养教育、终身教育等落到实处。另外，充分利用我校的现代化设施，扫瞄学习已经有的一些教学课件，同时，收集大量的制作多媒体的素材，采纳电子备课方式。 在工作之余，努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在缺乏，不断总结阅历，充实自己的教学水平和班级治理水平。 联系人们生活的实际与地理环境的关系，尽量使地理教学活动生活化，生动话。人地关系是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物尽可能启发学生运用身边的人地关系材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。 三、尝试创新，积极优化教学方法。 1、课前讲地理。在教学形式上创新，今年特殊增加了有学生课前讲地理的教学形式。学生的积极性特别高，从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分预备，演讲的同学都做好充分的预备，大多是脱稿来讲解，有些还会用启发式的问题讲解，有些还会配有板书。使学生既会学，又易学，且将来还想学，真正教给学生一辈子受用的东西。学生在自主、创新中培育了兴趣，养成了习惯，提高了力量，获得了方法。 2、讲练结合法。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出看书、听讲、用图、动手、动脑等方法和要求，并可利用地理学习图向学生介绍地理学习的形式。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。 3、现代化教学法。教学手段上坚持常规手段和现代化手段相结合，既使课堂生动活泼，大大提高了学生的学习兴趣，又使教学内容呈现方式多样化，大大提高了教学效率和课堂容量。从而提高了教学效果。仔细备好教案设计，主要突破以下常规工作：（1）钻研教材，明确教学目标，以形成教学的指导思想，高屋建瓴，胸怀全局。首先是吃透教学大纲，分析教材的构造，理清教材内容的层次。仔细处理好教材中的重点、难点和关键三者的关系。（2）设计教学方法，预备教学设备。牢记教师的职责是要设法翻开学生智力的窗户，交给学生一把学问宝库的钥匙，传统的启发式，导为主，读议讲练讲解、谈话、类比、观看、综合分析等积极借鉴他人的胜利阅历。（3）合理安排教学过程，注意学生的智力进展。特殊注意在教学过程中始终想到，教学的效果不在于教师教了什么，关键是学生学了什么，少而精，学到手，特殊留意培育学生的自学力量和制造性思维力量，强调自学，进展智力是重要的动身点。在教案的设计中留意培育学生联系生活实际，学会在已有学问的根底上，探究未知的力量，进展制造性思维，鼓舞学生敢于突破传统的习惯势力所形成的思维定势，允许并鼓舞学生提出和教师思路不全都的新见解。用发散思维的方法，从多方面，多种角度去分析问题。时刻留意培育学生学习的主观能动性。 三、以博客为平台，在网络教室努力提高自己 成长博客里承载着一学期来教学中的感悟和教育新发觉，共有40篇文章发表。 人教论坛是我抱负的网络教研室，在不断的学习和争论中自身得到了很大的提高。 四、取得的成绩 2月，胜利组织学生参与全国地球小博士学问竞赛，其中有16名同学获奖。 6月唐山市结业考试中，初中二年级四个班每个班的优秀率都在20%以上。 上半年教学总结 篇2 半年来，我镇小学的教学教研工作以县教研室制定的“一个中心（实施素养教育），两个根本点（提高质量、均衡进展），三个提倡（教干以学校教学工作成绩突出为荣、教研员以教研成绩优异为荣、教师以教学成绩优秀为荣），四项根本措施（教师培训、教学研讨、教学指导、六率监控），二十四字（优化安排、标准课程、加强培训、深化研讨、有效视导、严格监控）工作方针”为指导，实行“更新教干的治理理念、转变教师的工作态度、营造良好的教学秩序”的有效措施，致力于标准办学行为，推动课程改革，构建高效课堂，全面提高了全镇小学教育教学质量。 一、转变工作作风，实现了“三个突破” 为突出教学工作的中心地位，让校长把主要时间和精力用在教学上，我们要求：校长必需熟识和把握教学教研工作的有关要求，正确分析本单位的实际，广泛听取广阔教干、教师的意见，形成自己的工作思路；要扑下身子深入教师、课堂进展调研和工作指导；要定期召开教学教研工作会议，讨论、布置和调控教学教研工作等等。让全部完小建立“两监控（教学过程监控、教学质量监控）两记录（教学工作日记、教学工作会议记录）”。实行“周密规划、过程调控、限期整改、总结提升”等有效措施，例如：4月份，我们对全镇小学进展了专项的“教学秩序检查”，对违规违纪的教师进展了通报批判和罚款处理；五月份，检查了全镇小学“提高教学质量的工作措施”，等等。从而转变了教干、教师的工作作风，让全体教干养成了对待教学工作“事事有规划、日日有记录、周周有总结、月月有回忆”的好习惯，让教学工作在记录中得到了梳理、在总结中得到了改良、在回忆中得到了提高。使全部教干切实更新了三个理念：变口头重视为亲自践行，变人情化治理为制度化治理，变“围着转”为“亲自干”。教师的工作态度实现了两个转变：变工作懈怠为埋头苦干，变无视制度为按章办事。 在更新教干治理理念、转变教师工作态度的根底上，我们实现了三个突破：教干的教学治理有实效、教学讨论有成效、教学质量有提升。 二、落实“三点有求”，开展有效教研 本学期，我们的教研活动安排突出“自主”“创新“实效”三点要求，即活动的内容、次数、时间由我们自主安排，创新教研形式，追求教研实效。 （一）围绕“四熟”抓培训，提高教师素养 高质量的教学依靠于高水平的教干教师，高效课堂必需有教师的高素养作为支撑。我们的业务培训围绕“四熟”绽开，即熟识课程标准、熟识教学策略、熟识教材、熟识教参。 我们始终本着“走出去、学进来、用得上”的思想，积极派人参与各级教育部门组织的培训活动。本学期，我们总共派出了23人次参与了县级以上部门组织的培训活动。通过再培训，极大地提高了教师的素养。 我们重点抓好了教材通研和集体备课。集体备课根据以下根本程序：安排任务个人初备集体研讨形成定稿（即教学思路）课堂实践提升反思。例如：3月2日至3日，我们组织了六年级教材通研；3月8日至11日和3月29日至4月1日，我们两次组织了一至六年级教材重点单元的集体备课。通过教材通研和集体备课使教师切实把握各单元教学的目的要求，教材编写的意图，重点内容的教法要点等。 我们还实行“专家讲座、专题研讨、教师座谈”等形式对全体教师进展了理论培训。例如：3月份，我们仔细贯彻落实县教研室提出的“深化专题研讨大练兵”活动，各学科针对研讨专题，对全体教师进展了了培训。从而提高了全体教师的理论业务水平。 （二）围绕“四课”抓研讨，促进教师专业成长 课堂是教学的主阵地，是实施素养教育的主要途径与场所，提高教师的课堂教学水平是促进教师专业成长的关键。因此，我们立足课堂，围绕“四课”（示范课、观摩课、汇报课、跟进课）开展了卓有成效的教学研讨活动。 1典型示范，专业引领 “操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”见多便识广，耳熟则能详。让教师们耳濡目染名师之课，这样就能到达“博观而约取，厚积而薄发”的良好效果。教学能手是各学科的“领头羊”，他们博学精研，理论水平高、业务力量棒，是教学的行家里手。我们学校现有市级教学能手一名、县级教学能手30名，为充分利用这一珍贵资源，3月份中旬，我们结合“深化专题研讨大练兵”活动，让他们上了示范课，即教学理念超前、教学设计奇妙、教学效果明显，表达专题研讨精神，代表高效课堂教学水平的课。 5月份，我们组织了各学科“同课异构” 活动。在比照中，让教师理解了编者的意图、增加了把握教材的力量，从而更深刻的体验了“教无定法”的真理。 2观摩研讨，以课代训 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”超群的教学本事，源于得法，成于千锤百炼。3月下旬，为深化专题研讨、构建高效课堂，我们要求各完小自己组织人人必讲的观摩课。观摩课是原始课、寻常课、家常课，这种原生态的课既能了解教师对专题研讨内容的把握状况，也更能诊断出教师教学中存在的问题。从而提高了教师课堂教学水平。 3展现汇报，专业成长 为检验教师在“理论培训、名师引领、单兵训练”等一系列的教学研讨活动之后，对“专题研讨”的内容把握了多少，课堂教学水平提高了多少，距离高效课堂的达成还有多远，我们于3月底、4月初组织了“汇报课”活动，让全体教师都做了展现汇报，从而促进了其专业成长。 4跟进指导，实践提升 针对汇报课中消失的暂不达标的课，我们“对症下药”，于5月份对局部青年进展了“跟进指导”，与教师面对面地指导和沟通，使教师明白了自己课堂教学中存在的缺乏和需要改良的地方，依据教研员优化教学的建议，结合自己的教学反思修改教案，形成二次教案，然后再根据二次教案重新上课，直至达标为止。“跟进课”突出了跟进指导的作用，让教师在反复的实践中提高了课堂教学水平。 三、创新教研方式，建立网络教研平台 为深入贯彻“5月7日全县网络教研工作会议”的精神，我们于5月19日创立了“山东省莒南县涝坡镇小学教研平台”。不到两个月的时间，我们取得了“拥有圈友88人，共发表日志400余篇，圈子扫瞄次数4000屡次”的显著成果。平台的建立有力的促进了青年教师的专业进展，也宣传了涝坡中小的办学理念、教学成果。 四、围绕“五率”抓监控，提高教学质量 我们围绕县教研室提出的“备课合格率”“教材教法”“课堂教学达标率”“考试学科及格率”“考察学科合格率”，严格质量监视，并进展了相应调控。 1.备课状况检查 备好课是上好课的前提。为催促教师做到课前备课，为上课备课，细心备课，我们加大了对备课的检查力度。5月1626日，中小教研室对全镇教师的备课、簿本、作业及学校工作进展检查。我们实行了调查问卷及现场问答的方式，通过抽取某一课的内容，让教师说课，检查了教师的备课质量，并提出了改良建议，从而提高了全体教师的备课质量。 2教材教法考试 6月下旬，我们组织了由全体教干、教师参与的教材教法考试。考试内容依据教参、紧扣教材，考察了教师熟识教参、把握教材、按“专题研讨”设计教学等状况。 3课堂教学考评 3月份，我们组织了一次课堂教学专项督查。活动中，对全镇教师的课普听一遍，分析了教师对专题研讨内容的把握状况，检查评定了各学校课堂教学的质量。 4考试学科和考察学科质量抽测 我们依据临沂市教育质量监测实施方法和县教研室的有关要求，5月份和6月份先后两次地对考察学科进展质量抽测；6月中旬，对六年级的考试科目进展了质量抽测；期中、期末对全部年级的考试考察科目进展了检测。检测掩盖各学科，对质量抽测进展了实事求是的分析，帮忙教师总结阅历、发觉差距，查找对策、促进提高。对考试学科及格率、考察学科合格率达不到标准的学校、班级，进展了必要的警示，以确保教学质量到达规定的要求。 总之，本学期的教学教研工作在“教师治理、教学讨论、教学监控、营造良好的教学秩序”上下足了功夫，教学成果显著：两人参与了市级讲课，1人参与了市级课件展评，3人获县讲课一等奖，4人获县讲课二等奖；1人被推送到省参评“省级教学能手”；1人获市级教学案例评比一等奖。 上半年教学总结 篇3 上半年，工作在性质上没有太大的变动，但是在内容上有了小小转变。和三位新来的同事成立了新的一组，有了新奇的力气，大家都盼望相互学习，争取更大的进步。但是在团队相互沟通、磨合的过程中，并不是一帆风顺的，其中有观点的分歧，也有沟通的不当，导致个人的工作的状态和效率都受到了影响，乃至整组任务的完成都受到了钳制。现将20xx年上半年工作总结如下： 一、工作量化的状况 我们小组在新成立后，已经完成的书有：风声鹤唳、假设给我三天光明、魅力英文7：倾听花开的声音、新编十万个为什么：你不行不知的文学典故、本草纲目中的女子养颜经三分之一局部。其中： 风声鹤唳是L负责的，送到社里审稿两次，在内容上，关于“姊姊”与“姐姐”的整体替换上消失了修改建议分歧，已做适当解释，有所依据；排版上，消失了不应当消失的问题，已做修正。 本草纲目中的女子养颜经的封面文字和三分之一的文字局部是L负责的，根本没有问题。 假设给我三天光明是C负责的，文字局部根本没有什么问题，但是在找图和图说方面存在的问题多一些，用了很长时间，现在已经根本能理解图说的大致模板。 倾听花开的声音是R负责的，在开头时的书名和提纲确实定上，花费的精力多些，在完成时间上赐予确定，但是由于许多细节问题没有统一替换，后期校对纸稿工程，用了较长时间。 文学典故一书的电子稿局部是已经离开的J负责的，后来的Q接手负责找图、图说。纸稿先后进展了三次校对。第一次校对Q负责；其次次校对L负责；第三次校对Q、L共同负责。过程中遇到的主要问题是文字局部和找图的思路都没有翻开，图说样式不统一，许多文字和图说在纸稿二次校对时做了大幅度的修改。 正在进展中的书有： L啼笑皆非文字局部已经修改完毕，等待书号、封面、扉页，即可出片；听刘墉讲为人处世，等待排版；新接手衣衫褴褛的迪克改版权。 Q岳飞传，排版完毕，等待校对纸稿；由其负责的另一本书本草纲目使用手册样稿已经出炉，已经大致看过，提出修改建议，根本可以开头正文的完善。 R风险博弈，第三遍修改文字，尝试改换新的大纲，重新整合。 C听朱光潜讲美学，整体根本完成，正文局部文字要做美化，附录和前言正在做。 二、遇到的问题和想法 虽然每天做的工作大同小异，但是总会有千奇百怪的问题跑出来打断你的思路，让你每次不得不放下手头的任务去解决，等在回过神来的时候，什么思路、灵感、想法都没有了，一切都要重新来。 1、关于选题 做一个好的选题是一本书胜利的关键，也是每一名编辑的目标，这样不仅做起来轻松些，也会有较好的市场。一般来说，我主要通过图书网站和新闻、报纸、杂志来探寻选题的灵感，但是总觉得不够好，没有抓到精华，做出来的选题要不俗到不行，要不就脱离实际。 我们组的成员大多对选题的熟悉程度也不够，不清晰好选题该是怎样挖掘出来的，屡次强调后的结果只有两个：一个就是没有选题，一个就是滥竽充数。导致做出来的书，既难做，又难卖。 在选题筛选上，为了照看每一位教师的心情，没有精挑细选，熟悉到问题的严峻性，走入一个量大于质的误区。在以后的工作中会加强大家对选题的重视意识，做好选题的沟通工作，精中选精，也盼望能公司也能赐予相关的培训。 2、关于工作流程和效率 一本书从无到有，是个很奇异的过程，不奇异的是这个的过程也是有规律可循的。现在每一本书的流程都要靠组长统筹，与各个部门沟通，必要时还要加班。但由于我们组也是新成立的，阅历尚且缺乏，常常是不根据挨次出牌，有时候还有遗漏疏忽的地方，加上假如每一次都要组长这样提示，不仅影响个人的工作效率，也不利于下面编辑与其它部门教师的沟通，给人感觉每次讲解就像是在做无用功。 可不行以给每位编辑一份本公司图书制作的具体流程，这样大家每一步该做什么，下一步该做什么，每一步跟谁交涉、对谁负责都一目了然，便于对整体时间的大致的把握，起到鞭策、督促作用，同时有利于力高工作效率，增加紧迫感。 每次做书都尝试不同的方法来整合资料，盼望能找到最优的方案，在最短的时间完成任务，但是每次都会陷入瓶颈，盼望在以后的工作中，多与有阅历的同事共享提高工作效率的阅历，也给后来的同时起到典范教育作用。 3、关于征订单和宣传活动 征订单和新书宣传活动，都是一个公司的门面，由于他们直接对外。所以每次做征订单的时候都很紧急，要从好多网站查找资料，做到一份既具体又有特点的征订单。而实际上征订单的某些信息应当是营销部来完成的，我们只负责供应相关文字就好，但是现在把营销的工作全都做了，每天除了手头工作还要兼顾封面、排版、流程。营销部门形同虚设，几乎不起什么作用。只要我们一个数据没写上，就不要我们的征订单，而且语言毫不客气，等数据凑齐了，又说我们给晚了，影响征订。更常消失的状况是，我们的征订单发了好多遍，最终还说我们没给，全部的责任全在我们这边。 假如一个营销编辑不通过这些过程来了解这本书，那么他怎么来宣传、推举这本书？同时，在最近的两次新书公布会上，营销编辑只负责在门口给媒体签到，连根本的录音、照相、会议记录都没有专人负责，全部的事情都依靠编辑来完成，完全丢失了一个宣传部门应有的作用。 4、关于要不要给建议 我们组是新成立的，从人到电脑都是新的，新人新气象，想带动一下编辑部以往沉闷的空气流淌起来。所以在开头的时候，我个人非常敬重各位教师的想法，想让他们用自己的所学、所知、所感来做新的书。这是一种不同于老编已经固定思维模式的书，是一种“手快于眼睛”走在前面的书。 但是经过几个月的考察来看，这种想法好像是过于抱负化了、行不通。由于不仅没有新的开拓，连老编的“阅历之谈”都被其认为是没用的个人想法。这个时候已经由“教不教”的问题，转到了“听不听”的问题，问题的主体发生了变化，就不知道怎么努力了。 5、关于培训和拓展训练 由于做编辑是一种脑力活动，长时间的做书，经常有一种脑子被掏空的感觉，平常会留意通过报纸杂志、电视等媒体获得一些填充，但是得不到系统的规划培训，个人也没有更多的精力去业余组织学习，所以有时候感觉很迷茫、压力很大。 我们组的同事也有相关的状况：尽管工作很努力，但是工作经常得不到确定，感觉没有很大的积极性和动力，时常疑心自己 三、总结工作特点及日后努力方向 C教师在工作中，很虚心，能够多与同事沟通，吸取相关阅历，但是做东西，有些慢，忽视了时间的观念，讲过的东西，总是重复问起。在以后的工作中会勤催促她提高工作效率。 R教师有很强的独立意识，盼望做一本好书，但是轻易不接受别人的建议，思路总是打不开；遇到问题不情愿思索，总是寄予盼望别人来帮助解决，在以后的工作中，会催促其工作状态的调整。 Q教师对待工作很仔细，对于别人的建议，肯于汲取和消化，但是不擅长提出问题，等下一步骤做好了，才提出来，在以后的工作中，会主动催促询问，争取不重复做无用功。 综上，是这段时间对工作完成状况的一些总结和感悟，许多问题思索得还不是很成熟。在以后的工作中，做好XX年下半年工作规划，在稿子方面，会侧重于工作效率的提高，保质保量地完成任务，留意多和有阅历的同事沟通，多与新来的同事学习；组织治理方面，会侧重于大方向的指引，而不是细节的考虑，准时统计工作量，准时汇报工作完成状况，遇到问题准时沟通，不仅做到主动，还要做到制造性主动。把握好工作中言语的力度和尺度，争取组中的每一位编辑都能早日成熟起来，独当一面。 上半年教学总结 篇4 在学校领导的热心关心下，全校教师的大力支持下，本期顺当地完成了五年级数学教学工作。为总结阅历，特将本期的教学工作总结于此以为鉴： 一、指导思想： 本期数学教学工作坚持了以“三个代表”重要思想为指导，根据课程标准进展教学，着眼于儿童的全面进展，致力于帮忙学生学好数学为宗旨。以提高全民族的思想道德和科学文化素养、培育跨世纪的建立者和接班人为目标。连续培育学生的思想道德品质和提高学生的学科素养，打好数学学习根底，大面积提高教学质量。 二、达成教学目标： 本期完成了小数乘法，小数除法，观看物体，简易方程，多边形的面积，统计与可能性，数学广角的教学目标。主要达成了如下教学目标： 1、使学生知道了小数乘、除法的计算方法，学会了进展简洁的小数乘、除法运算，能在解决详细问题的过程中，选择适宜的方法进展计算。 2、使学生初步熟悉了循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。3、使学生知道了小数四则混合运算挨次，会进展小数四则混合运算，并能在计算过程中敏捷使用简便算法，会解决有关小数的简洁实际问题。 4、使学生知道了用字母表示数的优越性，在详细的情境中学会了用字母表示数。理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示情景中的.等量关系并解决问题。 5、使学生经受了利用方格纸或割补等方法，探究并把握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，学会了用这些公式计算图形的面积，以解决简洁的实际问题，并在探究过程中培育探究精神和初步的探究力量。 6、使学生理解并把握了平均数与中位数的意义，根本学会了求数据中的中位数与平均数。 7、能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 8、使学生的计算力量、抽象力量、推理力量及空间观念等在学习过程中得到了肯定的进展。 三、本期坚持了教学“五仔细”。 本期的教学工作，仔细坚持了教学“六仔细”。 1、仔细钻研了教材、大纲，讨论了班集体状况。 开学之初，仔细地学习、研读了教学大纲、教材，认真讨论了大纲讲的学问技能的要求用语及目的要求和重难点，讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材的编排体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。 2、仔细撰写了课时教案。 针对了解的状况内容状况，本期教案作了各章节的分析，写出了符合班级状况的教案，并留意分析了上课得失，写上了课后小记，以便学问的弥补和信息反应。 3、仔细上好了每一节课。 课前，我总仔细熟记教案；课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。 4、仔细批阅了学生的作业。 课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了仔细的批阅。做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 5、仔细作了学生的单元测验。 本期教学工作，做到了教学一个阶段，就马上捕获信息反应，对学生学习学问状况进展了单元测验，测验中，对学生进展了仔细对待考试的思想教育。 6、仔细辅导了班上的后进生。 本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了规划，对后进生进展了辅导。辅导中，针对当前教学中的重点，关键进展辅导、复习，力争使后进生人人过关。 四、本期坚持对学生进展了思想教育。 本期，针对学生间时的思想波动，对学生进展了思想教育。如：激发学习兴趣的教育、明确学习目的的教育、树立远大抱负的教育、了解时代特征的教育、使全班同学均能正常进展。 五、课改得失。 本期也作了课改的尝试，使自己的教学观念得到了进一步的转变，对课改的理念、课改的实施有了进一步的落实。 六、本期做得缺乏之处。 1、课改的实践力度不够。 2、对优生的拔尖工作做得不够。 3、与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。 总之，本期的工作有得有失，也就有进步，我争取在今后的工作中，扬长避短，力争把工作搞得更好。 上半年教学总结 篇5 本学年主要从以下几方面对教育教学进展了实践和探究 一、努力建立互动的师生关系 地理学科属于自然和社会双重学科，课堂上需要不断的探究求源才能突破每一个学问点，所以我努力提高自身修养以公平、宽容的态度来激发学生的探究热忱，课堂上不仅保证师生公平还公平对待每一位学生，创立无拘无束的课堂气氛，大家尽情发挥自己的聪慧才智，使每个同学都敢于开口回答下列问题，如在讲到巴西的能源开发时我设计了与同学们做猜一猜的嬉戏，虽然没有太多教育意义，但在学生很难找到答案的题目上，开个小玩笑放松放松紧急心情将疑问一再往下延长最终教师抛出答案，同学们眼前一亮，学问得到了稳固，师生的距离也缩小了。 二、加强书本学问与生活世界的相互联系 记得网友蓝的一篇文章里提到这么一句话“政治使人明智，历史使人深刻，地理使人博大” 拥有博大的胸怀和博大的学问系统不仅仅是对地理教师的要求也是我们培育学生的目标，一个教师有什么样的教学思想或教学理念，会直接表达在一切教学活动中，通过不断的学习，阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍，不断承受新观念，充实完善自己的教学思想，例如，通过阅读中学地理教学参考、素养教育论丛、中国教育报等，树立了素养教育、终身教育、创新教育、社会化教育、将来教育等教育教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，敏捷地运用多种教学方法，使素养教育、终身教育等落到实处。另外，充分利用我校的现代化设施，扫瞄学习已经有的一些教学课件，同时，收集大量的制作多媒体的素材，采纳电子备课方式。 在工作之余，努力钻研教材，分析每堂课胜利在哪里，哪里存在缺乏，不断总结阅历，充实自己的教学水平和班级治理水平。 联系人们生活的实际与地理环境的关系，尽量使地理教学活动生活化，生动话。“人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。 三、尝试创新，积极优化教学方法. 1、课前讲地理。在教学形式上创新，今年特殊增加了有学生“课前讲地理”的教学形式。学生的积极性特别高，从各种渠道收集大量的地理课外资料来筛选并充分预备，演讲的同学都做集生活中的一些数学问题并结合书本学问讲给学生听，让学生明白数学来源于实践并效劳于实践，并尽量创设问题情景，激发学生的学习兴趣，使学生的才智、力量、情感、信念交融，心灵受到震撼，心理得到满意，学生成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，把原来的“要我学”变为“我要学”，以此来推动教学效果的提高。 在教学工作中还缺乏阅历，存在一些缺乏，如：有的学生学习主动性不强，有“偷懒” 现象，导致自己对学习越来越没有信念，越来越感觉到吃力，越来越感觉到学习的枯燥。我实行的方法是放大他的优点，忽视他的缺点，尽量多的鼓舞，并且让同学来帮忙他，渐渐的恢复他的学习信念和兴趣。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。 放眼明天，脚下的路依旧曲折，肩上的胆子仍旧沉重，为了祖国的教育事业，为了共和国的明天，我还要做我能做到的事情。 作为教师这个职业，学习和工作总是分不开的。工作的过程就是学习的过程，反之亦是。教学相长，这一为教师们所认可的教学根本原则，个人认为其实质就是在教学中学习教学。教师在年龄、学识、阅历以及性情上的优势，不应是教育学生的资本，而应是向学生学习的根底，是向学生学习教学实践真知的前提。由于教师个体在学问、情感、力量、品德上的成熟，就为分析教学实践中的问题、现象、困惑供应了可能，也更具有理性。本学期本人以此设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画嬉戏 为依托，在教学实践中学习教学方法，在与学生互动中充实教学理论，用理论指导实践，用实践来丰富理论。在与学生教学交往中增长教学技能。 学要活用。学习是一种力量，运用更是一种力量。作为实践性很的教学工作，只知道是什么确定是不够的。而学习所解决的问题只是知道什么，知道什么并不等于就能解决问题。而运用是要解决实际问题的。所学到的别人的理论、阅历、体悟等等，甚至于自己的教学阅历、体会都是死的，是已然的东西。教学中的问题却是活的，是多变的，是此一时彼一时的，要学以致用，就必需要学以活用。本学期在阅读、理解大量的教学理论、学习理论的同时，时时与所教学生的详细状况本结合，以人为本，以教为本，以进展为本，据时而变，据情而动，努力在每一个不同的情势下找到最切合的方式方法。大多收到了意想中的效果。 常教常新。教学中没有屡试不爽的方法。俗话说：事不过三。再好的教学方法，用过一次二次后，学生就会熟识它。胜利的教学应当是让学生总有似成想识的感觉，而总是新面孔；给学生以吸引力，让学生有奇怪心，对你怀着一种期盼。本学期我尝试着用不同的教学方法、不同的呈现方式、不的合作样式，常常给学生以惊喜，让学生时时有“意料之外，情里之中”的感觉，教学效果显著。 总之，探究中有收获，收获中有圆满，圆满中有反思，反思中有进步。教之不停，学之下止。在教中学，在学中教，不断的去完善自己的教学工作，去实现自身的人生价值。 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画嬉戏 上半年教学总结 篇6 转瞬间，本学期快要完毕了，回忆这个学期的美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成了教学任务。自我感觉良好，固然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。今在此作一番总结，以便取长补短以待今后教学水平更上一层楼。 1、学期初，和同组教师一起，仔细学习学校工作规划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，根据美术教学大纲的要求，本学期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学规划。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。 2、根据学校治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、利用学科特点，自身条件，组织局部学生参与美术兴趣小组。 4、本人始终勤勤恳恳，爱岗敬业， 把满腔热忱倾于注教学中，扎扎实实地做好本行工作。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意表达民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的 民族 骄傲感。 美术教学中表达时代精神，适应社会进展的趋势。充分利用本校的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系学生生活的实际。 通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的根底学问和根本技能，培育学生 安康的审美情趣、初步的审美力量和良好的品德情操；提高学生的观看力量，想象力量、形象思维力量和制造力量。 5、在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，还常常请教有阅历的美术教师。同时也常常到图书室去借阅美术教学参考资料进展学习，不断提高自己的美术教学水平。 上半年教学总结 篇7 本学期，我适应新时期教学工作的要求，立足现在，放眼将来，在各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，留意教学策略。 提高教学质量，使讲解清楚化，条理 化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。我所教的班我是班主任，学生上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕不对而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄袭的盼望了，在学习中有难题知道主动来问教师了。后进生根底太差，考试成绩都很差，有些同学是常常不及格。我找差生了解缘由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促和帮忙他们。一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进展教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。 三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避