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2022继续教育培训心得 接着教化是已经脱离正规教化，已参与工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教化，是对专业技术人员进行学问更新、补充、拓展和实力提高的一种高层次的追加教化。下面是我给大家整理的关于2022接着教化培训心得，欢迎大家来阅读。 2022接着教化培训心得1 本人参与了初中老师接着教化培训和学校组织的校本培训。透过培训，使我在老师的职业道德修养、教学业务水同等方面都得到很大的提高，成为我业务提高的好助手。 一、相识的提高 老师培训提高自身素养是关系到老师教书育人质量的大事。参与接着教化培训是我们老师在思想和业务成长路上的加油站。我在参与老师接着教化中，特性重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务潜力作为老师的核心素养来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，透过培训，切实提高自己的师德素养和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我实行“稳扎稳打”，让学习资料化整为零，为了加强对资料的进一步理解，我与其他老师相互沟通，一齐研讨，我对教学也有了很大的信念。 二、详细收获 1、参与培训，使我对教科研方面的相识有进一步提高，能自觉地参加课堂的教学探讨，专心参与课改探讨，刚好总结自己在教化教学工作的阅历。在初中老师培训中，使我意识到教学课程的变更我们务必跟上新的教化理念，所以在下工夫熟识新教材的同时专心参与学校组织的老师接着教化培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教化改革的步伐，也提高了自己课堂教化潜力和教学质量。 2、学习过程中，我注意师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领悟老师职业道德修养所涵盖的资料，提高自己的事业认知、职业认同水平，增加了自己从事教化事业的使命感和职责感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，专心争取做一名“师德双馨”型的老师。 3、重视沟通在教化教学中的应用。 过去，只明白埋头于书本学问，信息闭塞，不擅长沟通，使得一些好的阅历未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能刚好整理，因此使自己的发展缓慢前进。透过接着教化网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教化事业，为祖国培育更多的栋梁之才。 我随着接着教化时间的不断增加，接着教化已经融入了我的生活与学习之中，或者说，我已经融入了接着教化学习的广袤天地之中。 透过接着教化学习现代教化思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程，使我茅塞顿开，在开学这一段的教学实施过程中，透过实践也真正的感悟到了全新的教化思想在教学中所产生的效应。这是以前传统教学所无法比拟的。 说实在的，在最初的学习过程中我对此并不感爱好，因为各种学习、培训也参与了许多次，可往往是走形式的多，真正有收获的少。所以起先点击继教网只是为了完成学习任务和学时。但是，当我进入继教网的那一刻，我就被那里的一切吸引住了，它为我呈现的真是一个丰富多彩的世界! 透过接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，需有先进完备的教学策略与方法。续教化学习使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。 总而言之，老师接着教化培训是胜利的，对我来说可谓收获多多。我们要切实提高对老师接着教化重要性的相识。立足课堂，服务教学。专心参与新一轮接着教化培训。努力使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业作出应有的贡献。 2022接着教化培训心得2 一年一度的会计证接着教化培训近日在市财政局会议厅实行，今年培训的内容是新会计法规制度、会计基础工作规范化、国库集中支付信息系统常见问题解析等。 此次培训日程支配紧凑有序，学习内容精广相济，极具系统性，理论性和趣味性，给我留下了深刻的印象，引发了深深的思索。 财政部要求2022年1月1日起执行的新事业单位会计制度内容改变较大，我市详细执行时间为今年7月1日，作为新准则的操作者和执行者，系统的学习很有必要，尤其近年来，我国与国际会计准则的趋同和等效，所以此次培训也很刚好。 培训的时间仅短短两天，但内容丰富多彩，既有政策法规和前沿性理论，又有工作实践和案例的深化细致的探讨;既为我们供应了大量新信息，新学问，同时又为我们今后的工作供应新阅历，新启示。老师在授课时，突出了多样性和敏捷性，通过课件等现代教化手段，为学员供应了更大的信息量，使我获益匪浅! 2022接着教化培训心得3 有幸参与了此次数学骨干老师的培训活动，在这场活动中，我不仅相识到了来自全市各个学校里出名的数学老师，我还获得了许多关于教学方面的启发，收获到了许多的心得和体会。 这次的培训活动，是_举办的，他的培训对象是我们_全市全部的骨干数学老师。而我们_小学的全部数学老师都参加到了其中，除了实习老师以外。当我踏进此次培训活动的地点-_学校的厅堂，看到众多学校的王牌老师都云集于此地时，我的内心还是掩饰不住的激烈，以前只听别人口中说他们如何如何的厉害，便始终想要和他们一起探讨一下关于数学方面的问题。这一次最终让我等到了机会。在和他们关于学术方面的沟通和探讨中，我简直自行惭愧。他们所涉及到的领域已经完全超出了我的想象，他们所说的一些学问和数学概念，有许多也都是我听都没听说过的。但是在与他们沟通的过程里，我也学习到了许多未知领域的学问。 在相互沟通完了后，我们各个学校都要派一名骨干老师去做上台发言，在这些发言中，我学习了许多种不同的数学教学方法，这些方法都比我的要简洁和有效率许多。并且也有老师指出了我们现在所教学的难点和通点，针对这些难点，他们也列举出来了几种对应的方法，都是比较的实际可行。 在全部老师发言完毕后，这场活动的总负责人，也对我们这些老师提出了几点要求，其中有作为老师的基本道德上的，有教学实力上的，也有基本素养要求上的。这都让我感受到压力的巨大。 其实我始终以为我们学校的数学老师已经算是非常有资格和实力的，但是经过了这次的培训，我才知道“天外有天，人外有人”这个道理。当然不是说我们学校的老师不好，我只是觉得我自己还不够努力和优秀。 此次的骨干老师培训给我留下了深刻的印象，让我从中受益不少，我把在这次培训中所学习和收获到的一切都专心的记录下来，并且运用到平常的教学工作中，得出来的效果也非常的显著。不行否认，培训的作用还是相当大的。我希望今后学校里面能够多多供应像这次这样的培训机会，让我们众多的老师都能够在培训中感悟出心得，得到进步和发展。 2022接着教化培训心得4 通过小学老师接着教化让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识,获验。现主要从教学方式方面总结如下： 教学方式是干脆影响学习方式形成、完善以及变更的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，要求老师做到“四变”， 一是，老师角色的转变，由过去的管理者、限制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速发展的科技学问，在今日教化信息化的平台上，老师的肯定公允已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维同等、理解学生等观念，在今日自然地成为老师的行为。 二是，教学策略的转变，探讨适应学习方式转变的教学设计的变更，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的变更，为学生供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。学生的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。 三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对学生综合实力的培育和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、主动向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，老师引导学生视察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互沟通描述自己宠爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动主动，创建力得到了培育。 还课堂给学生，让课堂成为学生探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细微环节也不放过。老师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探究的过程。 四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速马路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的课题，因此可以创建了丰富多样的课型。常识课堂的快乐词典等都是生动有效的形式。 信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地变更着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教化提出了严峻的挑战，也为教化创建了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教化工作者必需自觉地运用当代信息技术革新教化思想。 通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了巩固和提高，我信任自己接着努力，今后我肯定会用信息技术处理教学工作。 2022接着教化培训心得5 通过这几天在阜阳师范学院中小学老师接着教化的“有效教学模式”的培训中，学到了“先学定教，以教育学”的教学模式，并进行了具体的讲解，学习后我深受启发，下面我谈谈自己的下面我就简洁学习感受和今后努力方向： 长期以来，人们习惯于把教学理解为以教为基础、先教后学。学生只能跟着老师学，复制老师讲授的内容，教多少学多少，怎么教怎么学，不教不学。这种教学关系被视为天经地义、不行逆转的教化教学规律。客观地说，先教后学也能在肯定程度上促进学生的学。但是，它同时也造成了一系列无法根治的痼疾：教支配和限制学，学无条件地听从于教，学的独立性、独立品行丢失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的“力气”。老师越教，学生越不会学、越不爱学。学生的学习成了一种复制性、跟随性的学习，是一种“伪学习”，学生学习的主动性与创建性被泯灭。 结合洋思、东庐、杜郎口3个学校的案例以及自己26多年的学习、实践和探讨，认为要提高教学质量，实现有效教学、优质教学。 一：先学后教以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思索的时候，就要先让他们自己去阅读和思索，然后根 据学生在阅读和思索中提出和存在的问题进行教学。 二：先教后学以教育学。当学生不具备独立阅读教材和思索问题的时候(处于依靠老师的阶段)，老师要把教学的着眼点放在教学生学会阅读和学会思索上面。这条规律告知我们，当学生处于依靠老师的学习阶段，必需先教后学(边教边学)，但是教的着眼点是为了不教，学的着力点在于自主、独立学习。因此，老师要致力于教学生学会学习。 三：温故而知新学会了才有爱好。一切教学都要依据学生原有的学问状况进行教学。美国教化心理学家奥苏贝尔曾经提出这样的命题：“假如我不得不将全部的教化心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，依据学生的原有学问状况进行教学。” 温故知新的本质是化难为易，由于变简洁了，学生就能学会，而学会了，学生便简单激发学习的爱好和信念，这样学习就能进入良性循环的机制：学会爱好愿学学会相反，假如学生读不懂、学不会，就会越来越没爱好，这样学习就进入了恶性循环：学不会没爱好不愿学学不会。只有让学生学会了才有爱好，学会了才是进步的动力。因此，对不同起点、不同基础的学校、老师及学生，教学应当是不一样的。 我今后的努力方向要转变观念、解放思想、信任学生、大胆放手，学生能做的老师坚决不讲。不能将学生困的过死,对学生总不放心。做好学生的引导者、点拨者,为学生自学、思索、探讨、答疑,当好参谋。让学生被动的接受变为主动探究,成为课堂主子。发挥合作学习的作用,提高学习的主动性,从而推动课堂效率的提高。 总之,在学习别人的阅历中,我要联系自己的课堂，不断地反思,实践，刚好总结,再实践,要借鉴永威中学的阅历，适时地改进自己的课堂教学，信任我的教学成果也会再上一个新台阶。 2022接着教化培训心得6 这次培训对我来说收获是巨大的，虽然在这之前我自认为自己作为一名小学语文老师已经是足够合格了，但是经过这次的培训之后我发觉了自己许多不足的地方，也明白了自己应当朝着那一方面去努力，让自己的课能够上的更好。在这之前得知有一个培训的机会其实我并不太想去，因为我觉得有这个时间还不如去花去备课，好让自己能够在下节课给同学们讲的更好。但没方法最终学校选择了让我去到培训，现在想想真的是感到无比的庆幸，好在最终领导选择了我，否则我就失去了这个进步的机会，从今固步自封，还坐井观天的认为自己很棒，完全不知道外面的天原委有多大。好在，也算是我的运气好，最终去到了培训现场听课，并且得到了收获。现在回想起来我在这段时间的状态的确是出现了问题，最基本的心态上就出现了问题，膨胀这样的心态对我们这样的老师来说是极为不利的，膨胀的人会盲目的自己，而这样也会让我认为自己上的课效果很好，但有时候或许会因为我的疏忽而讲错东西，或者是进度太快，让班上的同学还没有搞懂我就跳过了一个学问点。 经过这次的培训我也是明白了作为一名小学语文老师，让同学们了解所讲课文是最基本的，而另外的一些拓展也是很有必要的，既能够很好玩的讲出来，增加课堂的趣味性也是能够让孩子们拓展自己的学问面。而这些课外的一些拓展学问则是要自己去提前做好打算，而在做打算的过程中自己也是能够学习的越来越多。除了教育学生们学问之外，告知学生们怎么样成为一个合格的学生也是很重要的，孩子们的心理状况也是我们所须要留意的，孩子们除了学习成果之外或许也有着许多的优点，仅仅只是已成果论英雄这不是我们老师应当做的。我们须要的就是把自己所会的倾囊相授，让同学们尽量的学习到更多的学问，这也是我们老师的意义。而在过去的我过多的注意学生们的成果，反倒是没有太过在意学生们平常的一些东西，或许也曾经在某句言语之中损害了一个孩子，我想要我须要给他们一个致歉，以身作则是一个老师应当做到的。经过了这次的培训我信任将来的我会成为一个真正称职的语文老师，而我自己也会朝着这一方面去努力的。 2022接着教化培训心得7 老师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。务必在加强和发展老师教化，促进老师专业化发展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的须要。由此透过对老师专业观发展历程的回顾，透过对老师专业潜力的时代内涵以及老师接着教化课程改革原则的论证和阐述，探讨老师接着教化课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创建发展历程。因此，努力实施接着教化工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面对21世纪的中小学老师接着教化，是面临新形势的须要，是增加县域经济实力、综合实力的须要，老师整体素养的提高，为教化夯实了基础，教化的发展必将迎来一个完备的春天。 老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。 一、透过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动专心参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展潜力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。 在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求! 有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有贴合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我专心学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都专心参与。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学就应是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。 总之，接着教化学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 2022接着教化培训心得8 能够参与首期的计算机老师接着教化，我感到无比的荣幸，首先感谢我的班主任黑老师和梁老师对我们学习的周密支配以及对生活无微不至的关怀，感谢全部的任课老师，也感谢北京教化学院职教分院给我们供应的这次学习机会，我很珍惜，从不无故旷课、不迟到、不早退，还要感谢一同度过五天学习时间的同学门，我与他们进行良好的沟通，学到了不少东西。 五天的学习，我收获很大，主要有以下几点： 1、明确了职业教化的课程改革和老师专业化的发展方向。我认为，职业教化的课程改革尤其是中等职业学校的课程改革要始终贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”，并坚持“以实力为本位”。应当服务于以下三个方面：一是要符合党的教化方针和有关文件的要求，二是要服务于企事业单位，这些单位须要胜任岗位要求的人，三是要满意学院将来接着升学和就业的须要。要落实“以服务为宗旨，以就业为导向”就要关注实力是什么，我认为实力是看法、学问、技能和体制的综合体。在这种相识下要设置课程，因此中等学校的课程要“强调技能，弱化理论”，打破原有的课程体系，使课程改革服务于学生将来就业的好用、应用及满意接着学习的须要。老师专业化发展方向，我认为首先老师要有深厚的专业理论学问和娴熟的职业技能，即所谓学问的“广博”;二是在大的基础上有一个方向相当娴熟，即所谓的“专业”;三是作为中等职业学校的老师既有专业理论，又要熟识用人单位的需求，具有较为娴熟的岗位实践技能。 2、学到了许多的教学方法和教学设计的内容。尤其是听了信息管理学校几位老师的讲课，深受启发，他们对教学方法，尤其是项目教学法上运用的相当成熟，特别到位。讲课中他们对于课堂教学设计也符合学生的认知规律，在对学生学习评价时采纳了过程性与终结性相结合，单一性与综合性相结合，统一性与特性化分层次评价想结合，自评、组评、师评、生评相结合以及凸显评价的激励性的原则，符合学生的接受心理，调动了学生学习的主动性。我校目前也采纳了项目教学法，但是在教学过程中实施不是很完善和到位，我们应当向信息管理学校学习阅历并不断总结。 3、对教化科研的目的、过程、方法更加清晰，了解了行动探讨的方法。齐宪代院长亲自为我们授课，使我们深受感动，并体验到差距。我原来曾经做过几个科研课题并获得嘉奖，但经过齐教授的讲解，我更加清晰了教化科研的意义、内容、意义、类型和方法，尤其是教化科研的基本步骤：发觉并选择探讨课题;查阅文献，搜集资料;指定探讨安排;开展探讨或者试验活动;分析思索，得出结论;报告成果。明确了行动探讨的起源、发展和定义以及行动探讨的方法，今后我要用行动探讨来丰富自己的课题探讨方法。 4、明确了教研活动及老师职业的专业化含义。在这里很感谢范逊老师，她利用下午时间为我们进行了讲解。关于老师职业的专业化包括老师的职业素养，学科专业背景，教化、教学技术三个方面，我想，这三个方面，对于一个专业老师而言，的确必不行少。其次，我明确了教化技术在课堂教学中的流程：设计说课实施评价与反思等几个步骤。最终，明确了一堂好课要实惠、高效、鲜活、本色、唯真。 5、明确了多元智能对与学生学习，老师教学的重要意义。我校是中等职业学校多元智能工作探讨会的校，这方面，我耳熏目染，接触较多。美国哈佛高校发展心理学家霍华德·加德纳教授提出：人类至少存在七种以上的智能：语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和自我相识智能。每一种智能在人类相识世界和改造世界的过程中都发挥着重大的作用，而且具有同等重要性。作者还认为每一个人与生俱来都在某种程度上拥有这七种以上智力的潜能，环境和教化对于能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用。如何把这些多元智能应用于教学，尤其是计算机教学是今后我要留意的一个问题。 6、了解了中等职业学校教化教学改革的总体思路。北京市电器工程学校的刘淑珍校长为我们做了精彩的讲解。她以自己的学校为例，从办学思路，学校发展目标，学生发展目标等方面做了讲解，尤其是要让每个学生胜利这个理念让我很受感动，刘老师讲解了深化教化教学改革的背景，所在学校改革的过程及胜利，并对整个中等职业教化提出了三点建议，提出了多元胜利，发挥优势的理念，讲解生动，既有理论，又有实例，使我受益匪浅。 总之，五天的学习，我对整个中等职业教化的现状，教化教学方法，科研方法，多元智能理论以及计算机基础课程的项目教学法等都有了解，弥补了我学问的不足，提升自己，达到了接着教化的目的，再次感谢全部的任课老师，感谢我的两位班主任，感谢北京教化学院! 2022接着教化培训心得9 一年一度的财务接着教化培训又结束了，虽然培训时间仅短短三天，但内容丰富多彩。此次为我们授课的三位老师也是各有各的风格，使我获益匪浅。林老师幽默风趣，从隆中对引出成都国际航空枢纽战略规划。余老师则精于教学技巧，整个课程讲解、分析、论证有条不紊，不仅为我们讲授了会计准则改变带来的影响及管理睬计发展与应用案例，更重要的是带给我们一种学习、思索的方法。最终张老师从自身工作阅历动身为我们具体解读了税收实惠政策及风险规避技巧。 通过这次培训我深刻体会到财务工作涉及学问面广，不仅要学习专业学问，还要学习与专业有关的法律法规，学习国家新出台的相关政策和制度。随着经济全球化趋势的日益明显，我国会计准则逐步向国际财务报告准则趋同、不断调整，作为一名财务人员除了做好本职工作，更要养成良好的学习习惯，做到与时俱进、精益求精。 2022接着教化培训心得10 通过今年接着教化培训的学习，使我无论是在教化思想，还是教化理论及业务实力等方面都受益颇多。让我深深地相识到要更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，它是使自己在教化教学工作中得以顺当进行的保障。现就本次接着教化学习的总结归纳一下。 一、教化观得以确立。现代教化观，就是要把“老师说学生听”，“老师灌学生记”，“老师管学生听从”的陈旧教化方法重新谛视，转变为学生是教化的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生全面发展。 二、教化思想得以端正。“解放思想、实事求是”的思想路途是做为一名老师必需贯彻的。通过学习，我充分地相识到了，老师的责任究竟有多大。它关系到学生的一生：学生的处世看法，学生面对挫折的看法，学生的学习观，生活观，金钱观，等等。所以，老师本人肯定要有正确的看法。而要真正地做到这一点，又必需通过大量的学习。在今年的接着教化学习中，通过校本培训，我学习了“教化的艺术”这本书。明白了在现代教化教学观，知道了该如何面对学生中出现的这样那样的问题。今年，因为教六年级，所以学生在思想方面出现的问题总是比较多。每一次出现问题时，我都会像书中说的那样，要冷静，要沉住气。想好了，再说话。而且，学会了宽容，学会了理解，学会了引导。所以，尽管问题在不断地出现，但并没有因此而影响到正常的教化教学，并没有因为而影响学生的身心健康发展。 三、更新了两个重要观念。其一，对中学老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。 老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。 四、课堂教学得到很大的提高。通过校际联动，通过同伴互助，通过专家引领，通过骨干培训，通过自主学习等多种形式，我对新课程，新理念，有了新相识。对于课堂教学有了更多的体会，更多的尝试，更多的提高。同时，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力。使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。 总之，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。在今后的教化教学工作中，还要接着坚持学习，在工作方面还要对学生赐予多方面的指导，如生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导等方面。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。 2022接着教化培训心得本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 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