部编版语文6年级下册第2单元B提升测试卷试题及答案.pdf

【分层单元卷】部编版语文 6 年级下册第 2 单元B 提升测试一、书写一、书写(共共 4 4 分分)1(本题 4 分)看拼音，写词语。qng fx jlio tinji dij mkn fch xiozh lan二、选择题二、选择题(共共 9 9 分分)2(本题 1 分)下面加点字注音完全正确的一组是（）A蜜饯（xin）细腻（l）涕泪（t）B畜养（x）忠仆（p）作业簿（b）C挪动（nu）绊倒（bn）葬礼（zn）3(本题 1 分)下面没有错别字的一组词语是（）A摆脱 障碍 荆棘 呼唤 天崖海角B折磨 踪影 宽慰 撕叫 前所未闻C浑乱 木筏 畏惧 疲乏 焉知非福D简陋 救援 喉咙 喧嚣 头晕目眩4(本题 1 分)下面句子中的画线词语运用不恰当的一项是()。A救援人员费了九牛二虎之力，终于把受困者全部解救出来了。B这豆子非常不好咀嚼，我费尽口舌才吃几个。C在学校广播体操比赛中，我们班得了全校第一名，同学们欣喜若狂。D事情既然已经发生，你再怎么怪他也无济于事了。5(本题 1 分)下列句子中括号里应填的关联词语正确的一项（）()我没有衣服穿，()我是在一个热带气候里，()有衣服，()穿不住。A虽然但是即使也B既然就即使也C虽然但是不但而且D不但而且即使也6(本题 1 分)与其他三句意思不同的一项是（）A你不觉得汤姆索亚很爱冒险吗？B你一定不会觉得汤姆索亚很爱冒险。C你不会不觉得汤姆索亚很爱冒险吧！D难道你不觉得汤姆索亚很爱冒险吗？7(本题 1 分)下列说法正确的一项是（）A作品梗概和主要内容都属于习作的一种文体。B在故事主要内容的基础上，添加一些字数就成了故事梗概。C故事梗概除了写出故事的大量内容和要点之外，还要写出故事所表达的中心思想。D故事梗概主要包含故事的线索、主要版块的内容和最精彩内容的概述8(本题 1 分)下面句子中标点符号运用错误的一项是（）A“这大概是一场梦、一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”B“咯咯里咕，”公鸡叫道：“他活该，咯咯里咕，他扯过我的鸡冠！”C那些鸡没完没了地叫着“他活该，他活该！”D“你过来，”另一头牛金百合说，“我要让你在我的角上跳舞。”9(本题 1 分)下列句子中没有语病的一项是（）A少先队员要发挥革命传统。B冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。C听了这段报告，我们懂得了许多道理。D任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。10(本题 1 分)下面句子中，下划线词语使用不恰当的一项是（）A语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。B遇到再大的因难，你也不能垂头丧气，要相信自己能战胜困难。C小明因为考试前做了充分的准备，所以得意扬扬地进了考场D学生学习成绩差，家长要耐心辅导，打骂是无济于事的。三、填空题三、填空题(共共 1212 分分)11(本题 5 分)日积月累。（1）读书须用意，_。（2）近水知鱼性，_。（3）_，更有早行人。（4）听君一席话，_。（5）“路遥知马力，_”真正的朋友，是经得起时间考验的。12(本题 7 分)课文填空。（1）鲁滨逊漂流记 一文紧扣“险”字，塑造了一个_的主人公形象。他的这场苦难经历告诉世人：_。（2）汤姆索亚历险记是_国作家_的代表作品，小说的主人公汤姆索亚是一个_的孩子。（3）骑鹅旅行记中的主人公尼尔斯是个_的孩子，他因得罪了小狐仙被变成了_。四、语言表达四、语言表达(共共 1313 分分)13(本题 4 分)按要求写句子。（1）这时猫突然一跃，径直朝他扑了过来，把他摔倒在地。（改成“被”字句）_（2）那是一座小房子。（扩句，至少扩写两处）_（3）他恐惧万分，猜想这一定是附近的野人留下来的脚印。（改为反问句）_（4）大家搂着那两个得救的孩子，伤心地掉着眼泪。（改写成夸张句）_14(本题 5 分)按要求写句子：（1）鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国，回到文明社会的想法。（缩句）_（2）如今流落到这种地方，怎么能活下去呢？（改为陈述句）_（3）过了二十三，大家更忙，春节眨眼就到了啊！（仿照这种修辞手法写个句子）_（4）生活是什么？生活是一本无字的书，生活是一条崎岖的路。（仿照这种修辞写句子）_（5）猫对男孩说：“看在女主人的面子上，这次我就饶了你。”（改为转述句）_15(本题 4 分)综合学习。你班要开展以“同读一本书”的综合性学习活动，请你积极参与，完成练习。（1）请你为这次活动拟写一条标语，以更好地宣传。_（2）请你围绕活动主题，仿照活动一，设计两个活动。活动一：举办读书报告会。活动二：_活动三：_（3）除了攻读的书，你还读过哪些课外书？请你从本学期的必读书目中选择一本完成下面的读书资料卡。书名：_作者：_喜欢的人物：_喜欢的原因：_（4）同学们关于“小学生是否应该自己选择课外书”展开辩论，说出你的观点和理由。_五、现代文阅读五、现代文阅读(共共 3232 分分)(本题 6 分)课内文段理解。骑鹅旅行记（节选）这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也不会有什么东西引起他的兴致。他从来没有见过天空像今天这样蓝。（侯 候）鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，（）别的鸟他都不认识，（）认识那些排成“人”字形的大雁。16(2 分)给加点字注音，选择括号里正确的字。潺潺（）（侯 候）鸟17(2 分)给文中括号内填上恰当的关联词。18(2 分)“他却坐在那里十分难过，再也不会有什么东西引起他的兴致。”他为什么感到难过？_(本题 7 分)课内阅读。鲁滨逊漂流记（节选）总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。19(3 分)写出选文中加点词语的近义词。宽慰()困境()调整()20(2 分)理解文中的句子，并填空。（1）选文中画“”的句子中，“叫人受尽折磨的处境”指的是_“值得宽慰的东西”是指_，这句话体现了鲁滨逊的_精神。（2）鲁滨逊从不幸的处境中取得的经验教训是_21(1 分)读选文，说一说把好处和坏处对照起来看，对身处困境的人有什么帮助？_22(1 分)联系全文，说一说本文以第一人称来写有什么好处？_(本题 6 分)课内阅读。到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。镇上的人们已经作了公开的祈祷，还有许许多多的人私下里为这两个孩子作了祈祷，诚心诚意地祈求他们平平安安，但是依然没有从洞里传来好消息。大多数搜索的人已经放弃了搜寻孩子这件事，回到镇上继续干他们平日的活儿去了，他们认为孩子明摆着是找不回来了。撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了星期二晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。23(3 分)写出下列词语的近义词。黄昏（）哀悼（）祈祷（）寻找（）呼喊（）疲惫（）24(1 分)圣彼得堡镇的人们在哀悼什么？_25(1 分)这段话写了两层意思，一是_；二是_。26(1 分)选文中描写丢失孩子的亲人的部分非常传神，主要运用了_描写和_描写的方法。让我们感受到了_。(本题 3 分)阅读下面的几则材料，完成练习。为了研究学生名著阅读的现状，赵明等五位同学组成了研究小组。他们对城乡 213 名六年级学生进行了问卷调查，下面两则材料是调查结果。读后按要求答题。【材料一】名著阅读情况：阅读人数居前五位的名著是安徒生童话 西游记 鲁滨逊漂流记 水浒传和格林童话。同学们说，广泛阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位。成长，离不开文学名著的滋养。【材料二】影响阅读名著的因素：选项因素人数所占比例A找不到书7033%B没时间10549%C不喜欢3818%27(1 分)材料一中的五部名著，多有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子作具体分析。_28(2 分)仿照下面的例子，对材料二的图表作说明和分析（从 B、C 中任选一项）例：选 A说明：认为影响自己阅读名著的因素是“找不到书”的同学有 70 人，占被调查人数的 33%。分析：家里藏书不多，而学校和社会上的图书馆又未能提供方便的借阅条件。另外，书价过高也是一个重要因素。_(本题 10 分)阅读理解汤姆预演绿林（节选，有删改）就在这时，树林里绿色的林荫道上隐隐约约传来一声锡皮玩具喇叭声。汤姆迅速地拖掉上衣和裤子，把背带改成腰带，拔开朽木后面的灌木丛，找出一（）简陋的弓箭，一（）木片的剑和一（）锡皮喇叭。片刻之间他就抓着这些东西，赤着脚，敝着怀，跳出去了。他很快在一棵大榆树底下停下来，也吹了一声喇叭作为回应，然后踮着脚警觉地东张张西望望，他瑾慎地对想象中的同伴说：“稳住，好汉们！听号声再行动。”这时，乔哈帕出现了。和汤姆一样，他精心装备，轻装上阵。汤姆（）喊道：“站住！来者何人，来经许可，竟敢闯进谢伍德森林？”“我乃皇家卫士戈次勃恩的至友，走遍天下，所向无阻。你是何人，竟敢竟敢”乔哈帕（）地大喊。“竟敢口出狂言，”汤姆说。他是在提示哈帕，因为他们全凭记忆，在背这些话。“你是何人，竟敢口出狂言？”“我吗？我乃罗宾汉是也，你这匹夫马上就会知道我的厉害。”乔哈帕（）地说：“哈哈！这么说来，你真的是那位名扬四海的绿林好汉喽？我正想与你较量较量，看看这林中乐士归谁所有。接招！”他们各持一把木片的剑，把身上多余的东西都扔到地上，两人脚对脚呈对峙（zh）状站立，开始了一场“两上两下”的酣战。29(2 分)请从第一自然段中找出三个错别字，分别抄写并改正在下面的图形里。_30(2 分)在文中的（）里填上恰当的量词。31(2 分)选文第一自然段主要运用了()描写；第二到九自然段主要运用了()描写。（填序号）A语言B动作C神态D心理32(2 分)请细读选文，把下列表示神态的词语选填进文中的（）里。（填序号）A兴致勃勃B气势汹汹C故作镇定33(2 分)同学们，你小时候有没有做过类似的游戏或其他游戏？想一想，简单地把你做游戏的过程写一写吧！_六、书面表达六、书面表达(共共 3030 分分)34(本题 30 分)习作。写作品梗概要求：1选择你喜欢看的一本书，为这本书写故事梗概。2注意语言要简练，通俗易懂。3不少于 400 字。参考答案：参考答案：1倾覆 袭击 聊天 借贷寂寞 困乏 耻笑 栅栏2C3D4B5A6B7D8B9C10C11一字值千金近山识鸟音莫道君行早胜读十年书日久见人心12不畏艰险乐观在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己美马克吐温敢于探险、追求自由淘气、顽皮拇指大的小人13这时猫突然一跃，径直朝他扑了过来，他被猫摔倒在地。那是一座用石头砌墙，木头做支架的白色小房子。他恐惧万分，猜想这难道不是附近的野人留下来的脚印吗？大家搂着那两个得救的孩子，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。14鲁滨逊淡忘想法。如今流落到这种地方，不能活下去。他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。这人是谁？不是别人，原来是大明。猫对男孩儿说，看在女主人的面子上，这次它饶了男孩。15让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。讲述心得开展辩论赛假如给我三天光明海伦凯勒海轮凯勒海伦虽然身患残疾，但她的品性、人格却是美好的；虽然面对种种在他人看来难以克服的困难，但以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的生命价值。我认为小学生不应该自己选择课外书，小学生自己选择课外书籍可能会选择一些不适合现在年龄阅读的书籍，这可能传递给小学生不正确的价值观念，带来不良影响。16chn候17但是只18因为他找不到小狐仙，担心自己再也变不回原来的男孩。19安慰窘境调节20孤身一人，流落荒岛，艰险重重比起葬身大海的伙伴还是幸运的积极乐观在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。21能使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望，获得信心和勇气。22采用第一人称这种叙事方式既让读者感到新奇，又觉得真实可信，且很容易把读者带入书中的情境，给读者留下深刻印象。23傍晚悼念祈求搜寻呼叫疲倦24两个孩子走丢了，认为孩子找不回来了。25孩子走丢，人们认为找不回来了丢失孩子的亲人的状态26动作外貌失去亲人的人们的悲痛欲绝的心情27示例：平顶山上，猪八戒以巡山为借口，想乘机睡觉，不料被悟空识破、跟踪。路上，八戒要小聪明演习如何骗过师傅，没想到睡了一觉，一回来就被悟空揭穿，吓得八戒赶忙求饶，虽然他好吃懒做，但是却那么真实可爱。28示例一：B：认为影响自己阅读文学名著的原因是“没时间”的同学有 105 人，占被调查人数的 49%；一是学生课业负担过重，二是部分同学的课余时间被用来看电视或上网等，挤占了阅读名著的时间。示例二：C：认为影响自己阅读文学名著的原因是“不喜欢”的同学有 38 人，占被调查人数的 18%；这部分同学大都没有养成读书的习惯，未能从读书中获取教益和乐趣。个别同学有欣赏趣味低俗化的倾向。29拖脱拔拨瑾谨30副 把 只31BA32B C A33丢手绢游戏。开始前，准备几块手绢，然后大家推选一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈蹲下。游戏开始，被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。丢手绢的人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，则要表演一个节目，可表演跳舞、歌谣、讲故事等，大家玩得可开心了。34略