2023年《亚洲的地理位置》说课稿.pdf

学习必备 欢迎下载 亚洲的地理位置说课稿 【说课标】运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。课程标准至少要求选择一个大洲为案例，以落实大洲地理的两条“标准”。由于亚洲是七大洲中最大的一个洲，且是我们生活的大洲，按照“选择我们所在的区域”的区域选择原则，教材选择亚洲作为大洲学习案例。【说教材】认识大洲的学习在初中地理的教学中有着重要的地位。它是学生学习区域地理的起点，也是学习区域地理的重要案列，可以通过对亚洲的学习，试图使学生掌握学习区域地理的方法，能够运用地图等资料 简述某大洲的纬度位置和海陆位置，知道描述地理位置要从纬度位置、经度位置、海陆位置等方面进行描述。亚洲是学习区域地理的起始篇章，在初中地理知识结构形成中具有承上启下的作用。一方面可以帮助学生将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体区域的学习过程中，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供了基本的方法和策略。【说学情】七年级学生经过对世界地理概况的学习，对世界地理有了一定的认识，但他们还没有学习地理的经验，这要求教师在引导学生学习的过程中关注学习方法的指导，在大洲的学习中重点掌握学习地理位置的方法。【说学习目标】(1)能够运用地图等资料简述亚洲的半球位置、海陆位置、经纬度位置，判断出亚洲地跨热、温、寒三个热量带，并能在世界时区图学习必备 欢迎下载 中说出亚洲所跨时区。（2）学生通过对亚洲的学习，能够归纳出描述大洲地理位置的方法。【说学习重点】亚洲纬度位置和海陆位置的学习。【说学习难点】学生能够知道描述一个大洲地理位置特点的方法。【说学具和学习方法】资源包：“亚洲在世界中的位置图”、“亚洲的范围”、“亚洲政区图”等。课本插图、地理图册等。学习方法：通过利用电子白板展示地图，教师引导学生读图，在地图上学生自己动手用笔圈画出与亚洲相关的地理事物，从而获得图上信息，对地理特征进行归纳。在学习中充分利用课本插图、地理图册、资源包等学习资料，为学生学习服务。【说学习过程】活动一：描述亚洲的半球位置（达成目标 1 中的）（1）读“亚洲位置图”，用笔在图中描出赤道、判断亚洲大部分位于赤道以北，得出亚洲主要位于北半球的结论。(2）读“亚洲位置图”，用笔在图中描出半球的分界线西经 200和东经 1600，得出亚洲大部分位于东西半球的东半球。活动二：描述亚洲的经纬度位置（达成目标 1 中的）（1）读“亚洲位置图”，读出亚洲所跨的经度范围，并判断在天文五带中亚洲地跨寒、温、热三带的结论。（2）读“亚洲位置图”，读图亚洲大部分位于 3001800之间，学生再择我们所在的区域的区域选择原则教材选择亚洲作为大洲学习案例说教区域地理的方法能够运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置帮助学生上册所学的地形河流气候等知识运用于具体区域的学习过程中学习必备 欢迎下载 打开时区图，数出亚洲东西所跨的时区数。（3）得出亚洲所跨纬度范围广，经度范围大的结论。活动三：描述亚洲的海陆位置（达成目标 1 中的）（1）在图中用笔圈出与亚洲所临的大洋名称，按照北、东、南的方位进行描述。圈出与亚洲相连、相邻的大洲，说出它们的名称，得出亚洲位于亚欧大陆东部，北临北冰洋、东临太平洋、南临印度洋的结论。（2）描出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，了解亚洲的范围。（3）回忆亚洲的面积数据，理解亚洲是第一大洲。活动四：归纳描述大洲位置的方法（达成目标 2）（1）纬度位置：指出自北向南所跨的纬度范围；指出该区域在寒带、温带、热带中的位置；指出该区域在高、中、低纬度带中的位置。（2）海陆位置:知道位于哪个大陆，在各个方位所临的海洋名称。（3）以亚洲为例，学生两人一组尝试描述亚洲的位置，理解描述大洲位置的方法，并把它们写下来，进行交流。【说学习达标测评】1.选择题（请将下列各题的四个选项中正确选项的字母填在题后括号内）(1)关于亚洲位置的描述，正确的是 （）A.亚洲全部位于东半球 B.亚洲全部位于北半球 C.亚洲东、北、南分别濒临大西洋、北冰洋、太平洋 D.亚洲是跨纬度最多的洲(2)亚洲是世界上面积最大的大洲，主要原因是 （）跨纬度最广；跨经度最广；周围被大面积海洋包围；东西择我们所在的区域的区域选择原则教材选择亚洲作为大洲学习案例说教区域地理的方法能够运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置帮助学生上册所学的地形河流气候等知识运用于具体区域的学习过程中学习必备 欢迎下载 距离最长 A.B.C.D.(3)濒临亚洲的大洋，按逆时针方向依次是 （）A.大西洋、印度洋、太平洋 B.印度洋、太平洋、北冰洋 C.北冰洋、太平洋、印度洋 D.印度洋、北冰洋、大西洋 2.读“世界政区图”从经纬度位置、海陆位置两个方面描述亚洲的地理位置。择我们所在的区域的区域选择原则教材选择亚洲作为大洲学习案例说教区域地理的方法能够运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置帮助学生上册所学的地形河流气候等知识运用于具体区域的学习过程中