2023年不规则物体的体积精品教案1.pdf

学习必备 欢迎下载 测量不规则物体的体积 教学目标：1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。2、经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。教学重点：引导学生应用“排水法”，掌握不规则物体的体积的计算方法。教学难点：在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想。教学准备：量筒、水、土豆、橡皮泥 教学过程：一、谈话引入，测量规则物体的体积 1、复习长方体体积。导入。通过第三单元的学习，我们知道了这个世界上所有的物体都有他们的体积，对吗？今天老师也带来了几样物体，我们一起来看一下他们的体积是多少。这是老师带来的第一个物体，这是什么？（长方体）课件出示。求体积的条件。你知道它的体积是多少吗？怎么知道它的体积是多少？（出示长方体的数据）它的体积是多少？学习必备 欢迎下载 通过计算长方体的体积，即复习了长方体体积的计算方法，为后面测量不规则物体的体积埋下伏笔。师：（出示其他物体）这些物体也能这样算吗？为什么？二、探究合作，测量不规则物体的体积 1、明确任务，思考方案 师：除了长方体，另外的物体怎么计算呢？另外的物体不象长方体那样规则，我们叫不规则物体，今天我们研究不规则物体的体积测量方法。（板书课题。）不规则物体的体积你会测量吗？先互相说说打算怎么测量？（给时间让学生小组讨论测量方案。）在动手实验之前，给予学生思考的时间，能使学生明确实验的任务和养成先制定实验方案，再根据方案实验的科学态度。2、小组合作，动手测量 测量数据记录在量筒记录单里。3、请小组代表上台介绍，（一个同学汇报，组内同伴演示实验过程。）师根据学生的回答板书：V 物体=V 上升部分 我们现在懂得了利用转化思想测量不规则物体的体积，老师也在测量不规则物体的体积，但是我遇到难题了，你们想帮我解决吗？化过程获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方应用排水法掌握不规则物体的体积的计算方法教学难点在理解上升的水元的学习我们知道了这个世界上所有的物体都有他们的体积对吗今天老学习必备 欢迎下载 教师利用学生实验过程中的亲身体验，引导学生感悟测量不规则物体体积时转化思想的应用，并且激发学生积极思考不同的转化方法，使学生对利用排水法测量不规则物体体积有一个丰富的体验和感受，让学生体会到“做中学”的乐趣。三、拓展提升，测量灯泡的体积 课件出示可以利用上面的方法测量乒乓球、糖块的体积吗？为什么？（先让学生独立思考，然后交流汇报。）四、全课总结 师：今天这节课你们有什么收获？五、课后延伸 今天我们学会了测量不规则物体的体积，如果要测量你自己的体积你会测量吗？回家思考一下，李老师相信你们能想出办法来的。六、板书设计 测量不规则物体的体积 转 化 V物=V上升部分 化过程获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方应用排水法掌握不规则物体的体积的计算方法教学难点在理解上升的水元的学习我们知道了这个世界上所有的物体都有他们的体积对吗今天老