2023年《两位数减一位数和整十数》精品教案1.pdf

学习必备 欢迎下载 两位数减一位数和整十数教学设计 教学内容：人教版一年级数学下册第 69 页。教学目标：1、使学生学会两位数减一位数、整十数的口算方法，并能正确地进行口算。2、使学生加深对相同数位上的数相减的理解。3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。4、培养学生动手操作能力、运用知识迁移的学习能力。教学重点：掌握两位数减一位数和整十数的口算方法 教学难点：理解两位数减一位数和整十数的算理 教学用具：小棒、计数器、课件 教学过程：一.复习旧知 师说：同学们！在学习新内容之前，让我们先复习一下上节课学习的内容：35+4 42+3 5+21 35+40 42+30 50+21 师问:说说 35+4 你是怎样计算的？生:先算 5+4=9 再算 30+9=39 师问：说说 35+40 你是怎样计算的？生：先算 30+40=70 再算 70+5=75 师问：这两组题计算时有什么相同的地方吗？生：都是把相同数位上的数直接相加。二.情景导入 师说：2.师问：从图中，你了解到了哪些数学信息？（学生看图回答）有 35 本故事书，借出 2 本。有 35 本动漫书，借出 20 本。3.你能根据这些信息提出哪些数学问题？（1）还剩多少本故事书？（2）还剩多少本动漫书？4.师问：要想解决这些问题。应该用什么方法计算？怎样列式？展示大家列的算式：352=35 20=二、探究新知 1.学习两位数减一位数 师问：我们先来解决第一道题，352 得多少，应该怎样口算呢？学习必备 欢迎下载（1）独学：让我们用小棒摆一摆，怎样从 35 根小棒里拿出 2 根小棒。还剩多少根？独学完后，学生汇报。师说：老师这儿有个计数器，谁还能在计数器上拨一拨呢？（2）对学：为什么从个位上拨走 2 个珠子呢？先想一想，再和同桌说一说。学生汇报完后，教师可随机进行引导。师：这个过程大家都明白了，谁能用上先算再算比较简单的说一说。生：先算 52=3,再算 3+30=33.师:这位同学说的好不好？鼓励一下。谁还能再说?(多叫几个学生说一说)(3)教师板书口算过程:4)师：结合操作过程，我们看 352 应该先算 5 减 2，也就是个位上 的数和个位上的数相减，再用 30 加 3 得 33 练一练：(先说口算过程再说结果)574=96 1=253=49 7=2.学习两位数减整十数的口算方法 师：下面我们继续学习 3520，请同学们按下面的程序自学：(1)摆：拿出 36 根小棒，去掉 20 根，还剩多少根？(2)想：为什么从 3 捆里去掉 2 捆？(要减的是整十数，所以先从整捆的小棒中去掉 2捆也就是 20 根，还剩 15 根)(3)算：说说是怎样算的，为什么？(先算 30 减 20，也就是十位上的数和十位上的数才能相减，再算 10 加 5 得 15)学生口述计算过程，老师板书：师：结合板书过程，我们看 3520 应该先算 30 减 20，也就是十位上的数和十位上的数相减，再用 30 加 3 得 33 练一练：(先说口算过程再说结果)6940=96 60=4230=81 50=3.引导学生对 352 和 3520 的计算方法进行比较 群学:请同学们讨论上面两道题的算法有什么相同的地方，有什么不同的地方？四人一组，进行讨论 学生汇报讨论结果：性和速度培养学生的口算能力培养学生动手操作能力运用知识迁移的学们在学习新内容之前让我们先复习一下上节课学习的内容师问说说你是中你了解到了哪些数学信息学生看图回答有本故事书借出本有本动漫书学习必备 欢迎下载 相同的地方：都是先把 35 分成 30 和 5 不同的地方：35 减 2 时，要先从个位数里减；35 减 20 时，要先从十位数里减 4、再次体会两位数一位数和整十数的计算方法。课件演示分小棒的过程。5小结 相同点：都是先把 35 分成 30 和 5 不同点：35 减 2 时，要先从个位数里减；35 减 20 时，要先从十位数里减 三、运用知识，总结归纳。1、课本 69 页做一做。2、判断对错。56 3=26（）48 40=8（）66 50=61（）39 9=30（）3、畅谈收获。通过这节课的学习，你有什么收获?四、巩固深化，当堂检测。（一）、我会填。(必做题）1、48-6=（）想：把 48 分成（）和（），先算（），再算（）。2、59-30=（）想：把 59 分成（）和（），先算（），再算（）。（二）解决问题。1、一年级（6）班有学生 64 人，有 30 人报名参加学校运动会比赛项目，没参加的有多少人？2、五.能力提升。想一想，方框里能填几。(1)4-1=（2）6-20=六.布置作业。性和速度培养学生的口算能力培养学生动手操作能力运用知识迁移的学们在学习新内容之前让我们先复习一下上节课学习的内容师问说说你是中你了解到了哪些数学信息学生看图回答有本故事书借出本有本动漫书