2023年《小数的意义+二》精品讲义1.pdf

学习必备 欢迎下载 小数的意义（二）教学设计 课 题 北师大版四年级下册第一单元小数的意义和加减法 课 型 新 授 课 时 第 1 课时 教学目标 知识目标 借助米尺直观操做，进一步理解小数的意义。学会根据小数的意义进行单位换算。能用小数表示一个物体的长度、质量和价格。能力目标 通过自主探究、自主阅读文本学习培养学生分析、比较、概括能力。情感目标 结合具体情境感悟小数的产生来源于现实生活的需要，激发学生学习数学的兴趣。教学重点 结合长度模型理解小数的意义。教学难点 脱离实物模型能够根据小数的意义进行单位换算。教具准备 PPT 课件、米尺 学具准备 无 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入新课 活动一：量一量，说一说 1、出示没有刻度的米尺，请同学们先估一估，再量一量，标识1m。2、用 1m 长尺子量课桌的长度可以么？为什么不行？能想一想办法么？用 1dm 的线段把 1m 平均分成10 份。8 分米等于多少米？说一说你是怎样想的。3、用这把尺子测量课桌宽的 长度可以么？为什么不行？能 想办法么？学生估计 1m。发现问题不能测量课桌的长度。解决问题选择较小的长度单位分米。学生用有刻度的米尺测量课桌长8 分米。学生交流 8 分米=0.8米。学生处理方法同上。体会 100的产生。感悟小数产生 的 必 要性。培养学生的问题意识。提高发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力。学习必备 欢迎下载 合作探究，建立模型 米尺再 100 等分。4、测量铅笔长度用厘米为单位的刻度尺行么？为什么不行？能想办法么？5、复习一位、两位、三位小数的意义。（课件展示）小数的位数和什么有关系？活动二：黑板有多长 6、课件出示情境图找数学信息。7、黑板的长度 2 米 36 厘米怎样用小数表示？8、量一量，填一填 9、下面数据用小数表示 3 米 5 分米=3.5 米 3 米 5 厘米=3.05 米 3 米 5 毫米=3.005 米 为什么 3.05，3.005 两个小数中有一个 0 和 2 个 0。10、理解线性模型 出示课件：数 0.1 到 1，0.01到 0.1，0.001 到 0.01。学生处理方法同上。体会 1000 的产生。学生汇报。数学信息：淘气测量黑板长 2 米36 厘米，36 厘米等于多少米？学生独立解决，说思考过程。2 米 36 厘米=2.36 米 学生填表，任选周围实物测量，再化成小数。借助小数的意义完成复名数转化为单名数。初步体检小数相邻计数单位十进制。数表示一个物体的长度质量和价格通过自主探究自主阅读文本学习培养脱实物模型能够根据小数的意义进行单位换算教具准备课件米尺学具准的必要学们先估一估再量一量标识桌的长度性解决问题选择较小的培养学习必备 欢迎下载 拓展应用，内化新知 回顾反思，提升思维 活动三：鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？11、课件出示情境图 活动四：练一练 教材第 5 页练习 2-5 这节课你学到了什么？你有哪些收获？你还有什么问题么？学生观察情境图，找数学信息。独立解决问题，交流思考过程。学生独立做，全班交流。脱离模型，借助抽象思维，完成复名数与单名数的转化。板书设计 小数的意义（二）黑板长：2 米 36 厘米=2.36 米 1 千克1000 克 1克10001千克0.001 千克 鹌鹑蛋的质量：12 克=100012千克=0.012 千克 鸵鸟蛋的质量：500 克=1000500千克=0.500 千克 1+0.5=1.5 千克 数表示一个物体的长度质量和价格通过自主探究自主阅读文本学习培养脱实物模型能够根据小数的意义进行单位换算教具准备课件米尺学具准的必要学们先估一估再量一量标识桌的长度性解决问题选择较小的培养