2023年《风》精品教案终稿1.pdf

学习必备 欢迎下载 风教学设计 一、导入 同学们，我们来猜个谜语好吗？看不见，抓不到，小草见它弯腰，柳条见它舞蹈，云儿见到它逃跑。真聪明，它就是风，它虽然看不见，摸不着，但是它却时时刻刻在我们身边。今天我们就来学习一首叶圣陶爷爷写的小诗！它就叫风 请小朋友举起右手，和老师一起书空题目。二、初读课文，学习生字 1、范读课文 叶圣陶爷爷的小诗中，风到底是什么样的，让我们一起来听听吧。2、集中识字 师：多么有趣的小诗啊！我相信你一定也想来读一读，读之前，我们先来和生字宝宝交朋友：（1）全班拼读：会拼吗？我们来试试。（2）指名读：声音真响亮，谁也想来试着拼一拼。颤翘舌音读得准，谁再来试试，不错。（3）回忆认字方法：会拼生字宝宝了，那你有什么好办法来记住他们吗？我们先来回忆一下认字有哪些方法？（拼拼音、问别人、查字典、联系上下文猜字、看半边、看部首、形声字、编故事）学习必备 欢迎下载（4）分析字形：同学们认字的方法可真多呀，那你能选用这些方法来说说：怎么记住这四个生字宝宝吗？颤（请学生说）：“颤”字的部首是“页”，你看它的部首就知道它和（提醒：我们学过的“面颊”的“颊”，“头顶”的“顶”，“领子”的“领”的部首都是页字边）头部，有关，那你猜猜颤是什么意思？（很会观察，他这样记住了“颤”字，我们也来看看，颤的部首是“页字边”，和头部有关，说明颤字的意思和头部有关，那你能猜猜“颤”是什么意思吗？）嗯，我们很冷，很害怕的时候，我们的身体、包括头就会这样不停地颤抖，你能做个颤动的动作吗？伸出双手，我们来试试？这样对吗？（对了，“颤动”就是这样轻轻地抖动）游（大人带着孩子游泳馆游泳图片）：A、分析“游”：我们看部首认识、记住了“颤”字，那你打算怎么记住“游”字呢？谁来说说？（他把左中右三部分合起来记住了“游”字，教师边说边书写游字，左边是个三点水，中间是个方字，右边上面是个“人”，下面是个“子”字，有些同学容易把这部分写成“放”字，谁有好办法来帮助大家区分这两个部分？（你能给“游”字编个故事吗？）B、区分“游”与“放”：真会想象，很会观察，你给“游”字编了个有趣的故事，请看：一个人带着他的孩子在方形的小诗它就叫风请小朋友举起右手和老师一起书空题目二初读课文学习生朋友班拼读会拼吗我们来试试指名读声音真响亮谁也想来试着拼一拼颤猜字看半边看部首形声字编故事学习必备欢迎下载分析字形同学们认字学习必备 欢迎下载 池子里学游泳，“游”字下面有孩“子”，不是反文旁，反文旁和手有关，游和手没有关系，右边不能写成反文旁。C、书写“游”字：那会写“游”吗？请写“游”（教师范写，学生书空）提醒：大家注意，这个“游”字的“三点水”和“方”在田字格的左半格，“三点水”要写成弧形，左右结构的字要左窄右宽，右边这个“人”和“子”，特别是“子”要写得胖一点，长一点。戏：会认会写“游”，“游”字的词语朋友“戏”字，你能记住它吗？老师这里有几幅图片。“戏”字，它左边的“又”古时候是手，“戈字边”和武器有关，你们能不能也用编故事的方法帮助大家记住它啊？（一个人手里拿着武器在玩耍。）这位同学帮助我们记住了“戏”字，真了不起！我们表扬他！什么是“波”，我们到河边去看看，就知道了！河面上水的这层皮肤就是水波，你记住它了吗？（5）全班齐读：记住了生字宝宝，我们再把它的词语朋友读一读吧！要读准字音，记住字形，一个两遍，预备，起！三、精读感悟诗歌，指导朗读 1、齐读诗歌，读准字音，读通句子 把这些词语朋友送到诗歌里，相信这次，同学们一定能把诗歌读得更准确，更通顺，“风”，预备，起！小诗它就叫风请小朋友举起右手和老师一起书空题目二初读课文学习生朋友班拼读会拼吗我们来试试指名读声音真响亮谁也想来试着拼一拼颤猜字看半边看部首形声字编故事学习必备欢迎下载分析字形同学们认字学习必备 欢迎下载 2、理清结构（1）勾画出_ 的时候，我们发现了风？叶圣陶爷爷告诉我们谁也没有看见过风，但是什么的时候我们能发现风呢？请你拿出你的尺子和笔用“”画出来。（都画对了吗？）谁来说说叶圣陶爷爷在什么时候发现了风？树叶颤动 风在那儿 林木点头 风正走过 河水起波 风来游戏 对一对，你画对了吗？（2）找出相同的诗句 同学们，我们把这些语句去掉，你发现诗歌每一小节里剩下的语句有什么特点吗？谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是 的时候 我们知道_ _。是啊，每一节诗歌里都有出现。诗歌的这种重复出现，能增加诗歌的节奏感，和韵律感，让诗歌读起来更好听，更顺口。我们一起来把这些相同的语句读一读，预备，起！3、指导朗读（1）第一小节 叶圣陶爷爷在树叶颤动的时候，发现了风，你想不想看看让树小诗它就叫风请小朋友举起右手和老师一起书空题目二初读课文学习生朋友班拼读会拼吗我们来试试指名读声音真响亮谁也想来试着拼一拼颤猜字看半边看部首形声字编故事学习必备欢迎下载分析字形同学们认字学习必备 欢迎下载 叶颤动的风？金色的阳光下，一阵风吹来，树叶轻轻地颤动，多美呀!谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了！想象：风在树叶那儿，好像在和树叶干什么呢？（5）齐读第一小节：他们多自在，多开心呀，让我们轻轻来读一读，别打扰了他们了。（课件）（2）第二小节 风娃娃一会儿在这一会儿在那，他又来到了树林里，风娃娃的到来，让林木怎么样啊？林木点头。（你们会点头吗？做下点头的动作，真可爱）指名读：好像在和我们打招呼呢！多可爱啊!谁来读一读第二节，读出林木的可爱！齐读：读得多好，让我们学着某某同学的样子，边读边点头和林木打招呼，一起读。全班再齐读：“走”过来是什么感觉？轻轻地。全班孩子让我们带着这种感觉再一起来读一读吧。（3）第三小节 指名说：走过的风，又跑到哪去了，谁找到他了，你说。想象：原来去跟河水做游戏去了，真是一阵调皮、贪玩的风，风在和河水玩什么游戏呢？指名读：风儿轻轻地吹着，河面上波光粼粼，风在和河水游戏，小诗它就叫风请小朋友举起右手和老师一起书空题目二初读课文学习生朋友班拼读会拼吗我们来试试指名读声音真响亮谁也想来试着拼一拼颤猜字看半边看部首形声字编故事学习必备欢迎下载分析字形同学们认字学习必备 欢迎下载 一定玩得很开心，谁来读一读它。全班读：你们喜欢玩游戏吗？玩游戏的时候你开心吗？让我们一起开心地加入到河水和风的游戏中去吧，全班起。（1）小组赛读：叶圣陶爷爷找到的风像一个娃娃一样，一会在树叶那儿，一会儿从树林走过，还会来和河水玩游戏，你觉得这个风娃娃，怎么样啊？调皮、贪玩、可爱。你喜欢它吗？那你能把它的可爱，调皮，贪玩，读出来吗？读出你对它的喜欢。那我们分小组读，来比一比，哪一组小朋友，最能让我们感受到风娃娃的可爱、调皮，让我们感受到你对它的喜欢！第一小组读第一节，第二小组读第二节，第三小组读第三节，题目一起读。准备好了吗？风，预备，起。（2）男女生赛读 叶圣陶爷爷找到了让树叶轻轻颤动的风，让林木微微点头的风，让河水泛起波纹的风，你觉得这个风大不大？不大，是比较轻柔的风，还带有些调皮，你们能不能把它的特点，通过你的朗读体现出来，让我们感受这微风吹拂脸庞的舒服感。这次，我们要男生女生来比一比，女生读第一节，男生读第二节，最后一节全班一起读！风，预备起。（3）师生接读，学生表演读 让人多么舒服的风啊！老师也忍不住也想来读一读这首小诗，我们一起来合作，好不好？老师读每节小诗的第一、二行，你们读三、四行，读的时候小朋小诗它就叫风请小朋友举起右手和老师一起书空题目二初读课文学习生朋友班拼读会拼吗我们来试试指名读声音真响亮谁也想来试着拼一拼颤猜字看半边看部首形声字编故事学习必备欢迎下载分析字形同学们认字学习必备 欢迎下载 友们可以加上动作，来演一演这多么可爱的风。四、仿写诗 多么有意思的风啊，生活中，只要你细心观察，善于发现，也能像叶圣陶爷爷那样发现风，现在就让我们一起到公园里，到大海边，到大街上，操场上，到我们身边的每个角落去看一看，感受感受。（1）创设情境，指名说：你看到什么，你觉得风来做什么了？（2）仿写诗：同学们很会观察，都找到了风，那你能按照，这样的格式把你们找到的风写下来吗？（出示句式）今天你们也来当当小诗人，请小朋友们拿出老师发给你的那张材料，请把你找到的风写下来，不会写的字，用拼音代替，开始。（配乐，学生写）（3）汇报交流：哪位小诗人愿意来展示你写的小诗（三位），我们把它放在投影仪上面，我们一起来看看！(哪个词用得好，乐于助人的风，爱美的风，懂得爱护环境的风，调皮的风，发脾气了让人害怕的风)，他们三节小诗连在一起，就成了一首完整的诗歌，我们一起来读一读。他们的小诗写得怎么样!掌声送给他们，七、教师总结 孩子们，只要我们用眼认真观察，用耳仔细去聆听，用心去感受身边的事物，我们也可以写诗，今天老师要祝贺我们每个孩子都写出了小诗，真棒！掌声送给你们自己！八、作业布置 小诗它就叫风请小朋友举起右手和老师一起书空题目二初读课文学习生朋友班拼读会拼吗我们来试试指名读声音真响亮谁也想来试着拼一拼颤猜字看半边看部首形声字编故事学习必备欢迎下载分析字形同学们认字学习必备 欢迎下载 学习辛苦了，老师想带同学们去超市逛逛，轻松轻松。你可以选购你喜欢的作业。板书设计：风 游 树叶颤动 风在那儿 放 林木点头 风正走过 河水起波 风来游戏 小诗它就叫风请小朋友举起右手和老师一起书空题目二初读课文学习生朋友班拼读会拼吗我们来试试指名读声音真响亮谁也想来试着拼一拼颤猜字看半边看部首形声字编故事学习必备欢迎下载分析字形同学们认字