2023年《在山的那边》精品讲义设计1.pdf

学习必备 欢迎下载 1.在山的那边 教材分析 1.地位和作用：在山的那边是课程标准实验教科书七年级上册第一单元第 一篇课文。这个单元的课文写的都是作者对于人生的体验和思考。在山的那边通过写作者“童年”时渴望爬过高山，见到“大海”，并一直为之努力，最终见到心目中的“大海”，从中记述了一个真理：只要坚持信念，并为之努力奋斗，梦想一定会实现。这对于树立学生良好的为人生的态度以及为理想坚持奋斗的目标，有很好的现实意义，对学生具有很强的说理性和教育性。阅读此文，将引导学生体验人生。2.学习目标和要求 知识与能力 识记诗中的生僻字、词，整体把握诗歌的内容。了解诗文大意，增强诗歌朗读能力，做到抑扬顿挫、停顿恰当。明了作者的写作意图，明晰文中几个象征事物“山”、“海”的 真正含义。过程与方法 设计朗读层次，从掌握字音把握节奏理解内容，这样 由浅入深逐层渐进。默读朗读齐读，把握住课文的节奏，培养学生阅读诗 歌的能力。情感与态度 通过对主人公一心追求“大海”的精神的学习，帮助学生树立 正确的人生价值观，树立积极的为人生、为理想的态度。学情分析 1.教学重点和难点 这是一首具有象征意义的诗歌，其中“山”、“海”是诗中两个 典型的意象。诗歌围绕着“我”渴望爬过“高山”，见到“大海”展开，帮助学生理清“我”、“山”、“海”的关系，以及“山”、“海”各自的真正含义，是这篇诗歌的重点，也是诗歌的难点。2.课形安排：贯彻“课程标准”精神，教师引导学生自主研究、合作学习，开创研究性学习局面，教师在其中起引路、扶助、鼓励的作用。学习必备 欢迎下载 3.课时安排 2 课时 4.教学方法 学生讲述 学生探讨 探究式学习法 教学过程：第一课时 1.导语设计：学生寻“梦”同学们，在你们童年的时候，有没有特别美好的憧憬呢？或是憧憬升学考试的成功，或是憧憬交上好朋友，或是仅仅憧憬一件漂亮的衣服能否起来分享下你们心中的理想呢？（生众说纷纭，师鼓励及评价，给予正确的价值观的引导）美好而朦胧的梦，我相信大家都做过，并且也为着那个美好的梦而努力过。我们课文的主人公，也有一个美丽的梦，他的梦，到底是什么呢？让我们走近王家新，跟他一起展开一场“寻梦之旅”。（5 分钟左右）2.默读课文，学生复习头天自己所梳理的生字词。3.检查预习，一生听写，一生上黑板默写，其他学生在听写本上默写，完成后，教师根据学生发音及默写的情况作评价，并且提出要求。痴（ch）想 隐秘（m）铁青 凝（n ng）成 诱惑（hu）喧腾（t ng）漫（m n）湿 一瞬（sh n）间 在此过程中，检查学生的拼音基础，可能出现问题的是：平、翘舌；前、后鼻韵；鼻、边音，教导学生养成查字典的习惯，观察学生的默写情况，包括拼音的正误、书写及排版情况。4.不同版本演读课文，选择两个学生代表按照自己对诗歌的理解来诠释课文，要求声情并茂并结合一定的姿态语言。预设：女生朗读版本 生评价，反馈 “柔情倾诉”版 男生朗读版本 生评价，反馈 “激情澎湃”版 环节设计：男女生朗读比赛，看谁读得好？好在哪里？教师评价，示范朗读，生评价，反馈，“中规中矩”版 5.齐读诗歌，整体感知课文，思考问题：标题为“在山的那边”，那么，“在山的那边”究竟有什么在吸引着作者呢？作者最后寻找到大海了吗？（通过课文中的句子回答）作者眼中的大海是真实意义的大海，还是有什么其他的含义直为之努力最终见到心目中的大海从中记述了一个真理只要坚持信念并引导学生体验人生学习目标和要求知识与能力识记诗中的生僻字词整体掌握字音把握节奏理解内容这样由浅入深逐层渐进默读朗读齐读把握住学习必备 欢迎下载（鼓励学生通过讨论来得出答案）6.四读课文，体会感情（学生畅所欲言，说出自己对诗歌的理解）7.教师总结：这首诗歌通过叙述一个山区孩子童年时的幻想，告诉我们，童年时美好的憧憬，是可以实现的，关键在于我们有没有持之以恒为理想奋斗的决心，同学们，你们做好准备为理想而奋斗的了吗？8.课后作业 课后习题一、二、三 第二课时 1.分段朗读，局部品味（学生自主回答，教师评价补充）“痴想”的含义，作者在“痴想”什么呢？痴想：原意是发呆地想，想得很入迷。作者在想：山那边是什么呢？因此，联系上下文，此处“痴想”的意思是，作者十分神往大山 外面的天地，常常达到痴迷的境地。说明作者从小就不愿困居于狭小的境地，渴望更广大的世界。“在山的那边，依然是山，山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！”作者为什么会哭着回来了？因为“在山的那边，依然是山”，而不是妈妈说的“海”。没有见到自己向往的海，作者此时的心情如何？怎样体现？沮丧，梦想破灭给我的幻想打了一个零分。“山”为何会“铁青着脸”？这是作者的主观感受，本希望看到大海，没想到见到的还是山，心情沮丧，梦想破灭。眼前的山，仿佛也冷酷无情，铁青着脸，责备自己的痴心妄想。“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”为何作者先说，在山的那边，依然是山，而现在 有说，“在山的那边，是海！”这个海，有没有特殊含义？（思考，启发学生细致分析文本并联系上下文分析）鼓励学生讨论，指导学生分析“信念凝成的海。”“一棵从小飘来的种子，却在我的心中扎下深根”是什么意思？说明妈妈给我的信念“在山的那边，是海”一直牢牢地记在我直为之努力最终见到心目中的大海从中记述了一个真理只要坚持信念并引导学生体验人生学习目标和要求知识与能力识记诗中的生僻字词整体掌握字音把握节奏理解内容这样由浅入深逐层渐进默读朗读齐读把握住学习必备 欢迎下载 的心底，妈妈是由我的痴想、询问而随口回答，所以是“飘来的”，但是她却不知道，这“飘来的理想”在我心中扎下了深根，成为了我坚持的一个信念。为什么“我曾经一次一次地失望过”，却“又一次次鼓起勇气向前走去”？“因为我听到海在远方为我喧腾”理想就在前面，信念支持我的前行。“那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵”中“枯干”在本文中的含义。枯干：因为失望而导致幻想破灭、落空，但因长久以来执著的信念“山那边是海”支持着，所以坚定认为理想是可以实现的，理想日日夜夜在心中激荡，鼓舞自己不懈奋斗。“一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛”体现了作者怎样的思想感情？作者经过奋斗，越过艰难险阻，战胜各种各样的困难，最终实现梦想时的欣喜若狂、无以言表的心情。“一瞬间照亮”、“全新的世界”也说明了这个新的“天地”是光明的、灿烂的。现在回到前面，可以知道，这个海，是虚指的，“信念凝成的海”是指通过执著信念的坚持，勇于克服，战胜困难，越过无数的艰难险阻，翻过无数座山之后，必然到达的光明的、理想的境地。山是指重重的艰难险阻，是个复指的概念。2.综合思考，作者小时候看到“山的那边，依然是山”，而长大后，却发现“在山的那边，是海！是用信念凝成的海。”？（学生思考回答，教师补充）小时候，缺乏生活的历练，遇到困难可能一蹶不振，可能半途而废，同时生活常识和人情世故的匮乏，都可能造成作者在寻找理想的道路上磕磕碰碰，迷失了寻找理想的方向；而长大后，随着年 龄的成长、阅历的成熟，看待问题的方式等等一系列的变化，更加坚定了自己的理想，并且愿意为了理想持之以恒，在正确的方法的指引下，终将看到那理想光明的境地，看到那“信念凝成的海。”3.作者想要告诉我们什么 要到达理想境地，是要历经千心万苦的，只有不怕困难，百折不挠，勇于奋斗，才能实现理想。4.课后小结 直为之努力最终见到心目中的大海从中记述了一个真理只要坚持信念并引导学生体验人生学习目标和要求知识与能力识记诗中的生僻字词整体掌握字音把握节奏理解内容这样由浅入深逐层渐进默读朗读齐读把握住学习必备 欢迎下载 在山的那边这首现代诗，通俗易懂地向我们展示了作者的理想并且阐释了这样一个信念：只要朝着理想不断奋斗，勇于攀登，终将获得成功，王家新就是一个很好的例子，他凭着自身的努力，走出了大山沟，成了一个小有名气的诗人。5.课后作业：作文我的理想 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。每个人都有自己的理想，王家新有他的理想，我们每位同学，也有自己的理想。你们的理想是什么呢？你们将如何实现它呢？未来掌握在你们自己手中，理想紧握在你们的手里。拿起笔来，抒发你们的理想吧。板书设计 小时候：山 那边 山（铁青着脸）沮丧、幻想破灭 成年后：山 那边 海（用信念凝成的海、全新的世界）惊喜、兴奋 执著的信念 经历无数的困难、艰难险阻 （追求理想的）人 翻越、渡过（无数艰难险阻的）山 到达（信念凝成的）海（全新的世界、理想境界）直为之努力最终见到心目中的大海从中记述了一个真理只要坚持信念并引导学生体验人生学习目标和要求知识与能力识记诗中的生僻字词整体掌握字音把握节奏理解内容这样由浅入深逐层渐进默读朗读齐读把握住