2023年《黄山奇松》精品教案1.pdf
学习必备 欢迎下载 黄山奇松第二课时教学设计 教学目标：1、知识与能力方面：正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生自主学习的能力。2、过程与方法：赏读品味，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。培养学生把课文内容与多媒体课件上的图片、文字、影片结合起来进行阅读感悟课文的能力。3、情感态度与价值观：感受黄山松的“奇美”，培养审美情趣，感受黄山文化，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教材分析：黄山奇松是人教版小学语文第九册中的一篇描写大自然美景的佳作。文中描写了黄山风景区的许多奇松，姿态独特，十分有趣。文章集景色美、语言美、情感美于一体，全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。学情分析：五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，如九寨沟、西湖、泉城等，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。教学重点：指导学生朗读，在读中体会黄山松的美和奇。积累、运用语言。学习必备 欢迎下载 教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，借助网络、结合课文语言文字，以迎客松为突破口，感悟黄山松之奇。（姿态之奇、经历之奇、精神之奇）从黄山松成长的艰辛中了解坚韧不拔的精神和顽强的生命力。教学方法：围绕教学目标，紧扣新课标和教材，以“读”为主线，充分体现“品读感悟”的语文学科个性。采用“读疑感读”的方法，既尊重学生的独特体验，又注重引导。沟通课堂内外，拓展学生的学习空间，展现学生对文本的理解和收集整理资料的能力，增加学生语文实践的机会。教学过程：一、情境导入 1、亲爱的同学们，上课之前我想问问，你们知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？【设计意图：调动学生直接、间接的经验，唤起学生对祖国河山的热爱之情。】2、明朝有位著名的旅游家徐霞客在游玩黄山后，写下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的千古名句。黄山这一举世奇景，它不仅仅是山，也是海，是松之海，石之海，云之海，泉之海，花之海，诗之海是一片画的海洋！今天，就让我们继续进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松。（板书：黄山）文字影片结合起来进行阅读感悟课文的能力情感态度与价值观感受黄山了黄山风景的许多奇松姿态独特十分有趣文章集景色美语言美情感美于景色的文章如九寨沟西湖泉城等他们领略了祖国的秀丽风光对祖国的风学习必备 欢迎下载 3、通过上堂课的学习我们知道黄山被誉为“天下第一奇山”，以“奇松、怪石、云海、温泉”四绝闻名于世。（展示黄山四绝图片），而在这“四绝”中人们对黄山松更是情有独钟。（板书：奇松）瞧！（展示黄山奇松图）山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。4、播放录象黄山风光视频，并让学生说说自己的感受。【设计意图：儿童的思维来自对世界的好奇与惊诧。网络的视频播放生动直观，使学生入情入境，对黄山产生直观感知以及各自的体验，激起学生学习课文的兴趣。引用明代大文豪的诗句，学生的思维得到了很大的调动，想去揭开那黄山奇松那一层神秘的面纱，升腾起强烈的探究欲望。】二、设疑导入新课。1、老师首先带你们到一个地方，这个地方曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”。为什么称它为“黄山绝胜处”？请同学们打开课本，自由地读读第二自然段。2、大家读得真投入，原来，徐霞客所说的“黄山绝胜处”在什么地方？（课件显示玉屏楼）课文中有个句子已经帮我们解释了“黄山绝胜处”的意思，请能读出它？（黄山最妙的观松处）3、对了，说它最妙，就是站在玉屏楼前，举目四望可以看到黄山有名的三棵奇松，知道哪三棵吗？（迎客松，陪客松，送客松）(1)孔子说过：有朋自远方来，不亦乐乎”，你瞧，我们一到黄山，好客的迎客松就翘首迎接我们的到来呢！（看插图，PPT出示迎客松）看到图，我们一下就能感受到迎客松的神奇，作者用了好多词语表达出了迎客松的神奇，大家找一找，用横线把它画出来。文字影片结合起来进行阅读感悟课文的能力情感态度与价值观感受黄山了黄山风景的许多奇松姿态独特十分有趣文章集景色美语言美情感美于景色的文章如九寨沟西湖泉城等他们领略了祖国的秀丽风光对祖国的风学习必备 欢迎下载 迎客松姿态优美。读出优美。迎客松枝干遒劲,谁能说说遒劲的意思（结实，雄健有力。笔直有力，粗壮雄健，有气势。）读出有力。迎客松饱经风霜，谁说说它的意思？到底经历了什么艰辛？(狂风猛烈地扑向它，妄想将他连根拔起；滂沱大雨泼向它，企图让它屈服；雷电气势汹汹冲它狂吼，似乎要将它劈成两半；火辣辣的太阳要将它烤焦；厚厚的积雪重重地压在它的身上，恨不得把它压垮；凛冽的寒风要将它冻僵。)同学们说得真好，生长在岩石缝中，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活，还能在这样的环境中生长，迎客松倒下了吗？是的，一天又一天，一年又一年，经过了 800 多年，迎客松依旧傲然挺立在悬崖上！你们觉得这是一棵什么样的迎客松？（生命顽强力）什么词写出了？（郁郁苍苍，充满生机）。是，迎客松饱经风霜，迎客松又是郁郁苍苍，充满生机。谁能用一个关联词把这两个意思合成一句话？（虽然。却仍然）PPT出示，多指名读。读得太好了，迎客松就是这么神奇的。可是，神奇的还不止这些，你们看：PPT出示句子，它有。（有录音）听完录音，你们觉得他读得怎么样？比赛下，看谁读得更好，更热情。看来，你们和迎客松一样好客！正因为迎客松的独特魅力，曾有诗人作诗赞叹：文字影片结合起来进行阅读感悟课文的能力情感态度与价值观感受黄山了黄山风景的许多奇松姿态独特十分有趣文章集景色美语言美情感美于景色的文章如九寨沟西湖泉城等他们领略了祖国的秀丽风光对祖国的风学习必备 欢迎下载（出示诗句：奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。）师小结：是啊，这首诗写出了迎客松的沧桑，写出了迎客松的顽强。还写出了迎松的好客。黄山上许许多多的松树都像迎客松这样，出示 PPT，如今。（齐读）学到这，迎客松的形象已经完全展现在我们眼前，好，请回忆一下，我们要怎么朗读这个部分？指名说，全班读。（2）在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？（陪客松）ppt 出示，大家仔细看，课文把它比作什么呢？PPT出示句子，请一个同学读，大家轻轻闭上眼睛，想像自己就是游人，高大的陪客松就在身边。PPT放音，说说有什么感受？（神奇，心旷神怡，老朋友，亲切）全读出陪客松的特点来。（3）真好，可惜天下没有不散的宴席。当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与我们依依不舍地道别？PPT出示。看图后，出示句子，自由读，边读边想，送客松奇在哪里？（作者描绘送客松突出了“送”的意思，那些词语写出了这个意思？（伸出、依依不舍、告别）当它向我们挥手告别时，你会对它说些什么呢？谁能把这种依依不舍给读出来？（齐读）是的，黄山三大名松给我们留下了深刻的印象，它们是如此苍桑，如此顽强，如此热情，更是如此神奇，感谢作者完美地通过文字把它们展示在我们眼前，让我们饱含感情地把第二自然段朗读一遍吧。说说看，第二段应该怎么读？全段读。（二）、学习第 3 自然段。文字影片结合起来进行阅读感悟课文的能力情感态度与价值观感受黄山了黄山风景的许多奇松姿态独特十分有趣文章集景色美语言美情感美于景色的文章如九寨沟西湖泉城等他们领略了祖国的秀丽风光对祖国的风学习必备 欢迎下载 1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山还有成千上万棵松树，形态各不相同，用一个词形容，那就叫-“千姿百态”。出示黄山松“千姿百态的图片”课件，师生一边赏图一边简述 14 张图片，录音。一边听，一边想作者又是如何写出它的奇？听完这段优美的录音，说说你们的收获。感悟，发现。(作者会怎么描写千姿百态的黄山松的呢，。谁来说说，这个自然段作者是用一种什么样的感情写出来的？（热爱，赞美）从什么词可以看出来？说得真好，我们就用热爱、赞美的语气齐读。2、你们发现了吗，这一段作者还使用了一个有点特别的标点符号，是什么？。对，那这个省略号有什么作用吗？（表示列举的省略，告诉人们黄山松的姿态数不胜数）3、既然如此，大家肯定还能想到许多不一样的松树，来根据 PPT提示说一说：黄山松千姿百态，有的像（）,有的如同（）,有的仿佛（）,有的状如（）。）4、说得真好，我们再一次朗读奇松吧！四、总结 通过本课的学习，使我们对黄山有了更多的了解。黄山无石不奇，无松不奇，在云雾中，石的形态，树的身影，婀娜多姿，若隐若现，再配上丁冬的泉水，姹紫的杜鹃花，真可谓是人间仙境，令人心驰神往。大自然的这般鬼斧神工，怎能不让我们喜爱之极、发出赞叹呢！难怪徐霞客两次游览黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。大家想不想亲自到黄山去走一走，看一看啊！同学们回去可以文字影片结合起来进行阅读感悟课文的能力情感态度与价值观感受黄山了黄山风景的许多奇松姿态独特十分有趣文章集景色美语言美情感美于景色的文章如九寨沟西湖泉城等他们领略了祖国的秀丽风光对祖国的风学习必备 欢迎下载 把这美丽奇特的黄山风光介绍给你的父母，说不定他们一心动，暑假就带你们去看奇松，观云海，赏怪石，泡温泉呢！五、作业 1、背诵课文第二自然段。2、当一次小导游，给爸爸妈妈介绍黄山奇松。3、上网查找有关黄山松的资料。板书设计：迎客松 好客的主人 黄山奇松 陪客松 绿色的巨人 千姿百态 送客松 天然盆景 文字影片结合起来进行阅读感悟课文的能力情感态度与价值观感受黄山了黄山风景的许多奇松姿态独特十分有趣文章集景色美语言美情感美于景色的文章如九寨沟西湖泉城等他们领略了祖国的秀丽风光对祖国的风学习必备 欢迎下载 文字影片结合起来进行阅读感悟课文的能力情感态度与价值观感受黄山了黄山风景的许多奇松姿态独特十分有趣文章集景色美语言美情感美于景色的文章如九寨沟西湖泉城等他们领略了祖国的秀丽风光对祖国的风
