个别生培训心得体会煤矿班组长培训心得体会(多篇(七篇).docx

个别生培训心得体会煤矿班组长培训心得体会(多篇(七篇)描写个别生培训心得体会精选一 长期在一线岗位教学，平常难得有时机这么系统地学习，我深知这次时机来之不易，同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的时机来提升自己的业务工作力量。在这近一个月时间里，我仔细跟岗学习，敬重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习花溪漓江小学先进教育理念、教育方法，领会漓江小学的办学特色以及办学治理模式，尢其是深入了解该校的综合实践学科教学教研进展的新信息，拓宽自己的学科专业学问和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的详细收获如下： 我作为学员，就曾仔细地参与过花溪漓江小学在每个星期一早晨进行的升旗仪式，亲历和感知爱国主义教育的实践场景。全校教职工都仔细按时参与了，学生也几乎都按时到校仔细参与了，个别学生迟到是要到迟到场地准时承受思教处教师的思想教育的。当学生代表在国旗下激情演讲时，使得自己的爱国思想熟悉和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员，在跟岗期间也仔细地参与了该校星期五下午的政治学习和科组教研活动。全校教职工都得根据规划安排准时到阶梯教室参与相关的政治学习或者业务学习。仔细参与过几次学习，使我能了解到领悟到花溪漓江小学注意特色办学、科研兴校、内抓治理、外树形象、稳固提高、逐步推动、突出德育、全面进展的办学理念。 该校基于对教育科研工作的重视，每门学科都设置有特地教研组，各教研组会依据教学进度作适当的教育教学研讨和开展听、评课活动。我在该校听课学习过程中，留意到了该校的教师大多专业学问扎实，细心讨论教材和学生学情.她们在课堂教学中践行 的是全新的理念，真正做到了充分敬重学生、关注学生、效劳学生、以学生的进展为教学之根本，她们的教态亲切、自然、大方，语音清楚、清爽、流畅，与学生互动活动开展得很好，我每次听了课后都作了全面认真的高度评价，我想，这对于我在跟岗期间、乃综至于今后实施新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。通过观摩张媛教师的综合实践课，我感受到他对教学工作的仔细、执著与敏捷多样的教学方法。特殊值得一提的是，他上课时能精确地把握“放”与“收”的度，塑造了整节课的精彩、生动，充分表达教师教学阅历丰富、或呈现了教师的教学魅力，对我触动也是很大的，对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响. 海二中的领导特殊重视“国培”工作在海二中的有效开展。曾几次组织召开了有关“国培”的会议，极大地关注、关怀和支持国培学员的跟岗学习活动。该校负责”国培”的领导和全部教师注意与学员的沟通，还特地安排学校印发海二中的课程表和很多教师的教研教改论文供应给国培学员从事今后的教育教学研修作参考。这种求真务实、科学严谨的做法，确实让学员感动，对学员挺有帮忙的 通过28天来的听讲座、研课、听课、评课，在何小琴教师（我在海二中跟岗期间的指导教师）的指导下和其他英语教师的支持、帮忙下，我体会了生本教育是指“真正以学生为仆人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念，也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发觉这种课堂充分发挥学生的主体作用，采纳自主探究、合作沟通的学习方式，让学生积极参加到学习中，构成积极、欢快、高效的课堂。“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身进展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用，更好地绽开师生互动和生生互动，这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想，在今后的教学中，我将连续学习生本教育理念，生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探究，去发觉，使他们真正的成为学习的仆人。同时自己也要不断积存阅历，让自己的课堂更加有魅力。 综上所述，我整个跟岗学习过程中，进一步转变了教学观念，树立了新的教学理念，主要学会了解读课程标准，依据课标来安排教学设计和组织、实施教学活动，以及准时进展教学反思；我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性，我学会了在评课的过程中既要关注学生活动，又要关注教师行为；既要重视结果，更要重视过程；既要关注预设目标，又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界，无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对教师这个职业进展了重新的熟悉，对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的熟悉。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，争取做到在教中学，在教中研，准时做到课前反思、课中反思和课后反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有新的收获和感悟。 跟岗研修阶段，是“国培”的得中之重，是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验，总结所得，肯定要用于指导本人今后的教学实践工作，并对同仁产生肯定的影响，方能不负学校重托以表达参与“国培”的目的与意义。 描写个别生培训心得体会精选二 1.你认为本单位党员干部是否存在妄议中心大政方针，散布违反党的理论和路线方针政策的言论，公开发表违反党中心打算、与核心价值理念相悖的言论或文章，制造传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论等现象。 作为法院领导干部，坚持党对政法工作的肯定领导，维持党中心权威是原则和底线。领导干部树牢“四个意识”（政治意识、大局意识、核心愿识、看齐意识）、坚决“四个自信”（道路自信、理论自信、制度自信、文化自信）、做到“两个维护”（坚决维护习近平总书记党中心的核心、全党的核心地位，坚决维护党中心权威和集中统一领导），始终严守政治纪律和政治法规，讲政治、讲法治。我个人未发觉领导干部存在妄议中心大政方针，散布违反党的理论和路线方针政策的言论，公开发表违反党中心打算、与核心价值理念相悖的言论或文章，制造传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论等现象。 2.你认为本单位党员领导干部是否存在对党不忠诚、不狡猾，搞两面派，做两面人；“四个听从”不到位，不能严格根据民主集中制原则办事，存在“七个有之”情形等问题。 “天下至德，莫大于忠”。忠诚是共产党人必需具备的优秀品行，是每个党员入党宣誓时的庄重品行。对于党员领导干部来讲，忠诚始终是第一位的。单位领导干部能够政治忠诚，在树牢“四个意识”和践行“两个维护”上做到政治自觉；能够思想忠诚，在坚决“四个自信”和强化理念武装上做到思想自觉；能够行动忠诚，在践行习近平新时代中国特色社会主义思想上做到行动自觉。 “四个听从”，主要指党员个人听从党的组织，少数听从多数，下级组织听从上级组织，全党各个组织和全体党员听从党的全国代表大会和中心委员会。“四个听从”是党的民主集中制原则的重要内容，是党的政治纪律的核心内容。“四个听从”既反映了民主又表达了集中，是贯彻落实民主集中制的有效途径，是党内生活秩序的总概括。坚持“四个听从”，才能使我们党的集中统一领导更加有力，确保各项决策的有力执行。单位领导干部作为党组织中的“关键少数”，能够坚持“四个听从”，严厉党内政治生活，严明政治纪律和政治法规，强化党内政治生活制度建立，保持政治生态的风清气正。 “七个有之”，主要指一些人无视党的政治纪律和政治法规，为了自己的所谓仕途，为了自己的所谓影响力，搞任人唯亲、排斥异己的有之，搞团团伙伙、拉帮结派的有之，搞匿名诬告、制造谣言的有之，搞收买人心、拉动选票的有之，搞封官许愿、弹冠相庆的有之，搞自行其是、阳奉阴违的有之，搞尾大不掉、妄议中心的也有之。“七个有之”是习近平总书记指出的无视政治纪律和政治法规的一些突出问题，是从很多案例中抽象和总结出来的，具有极强的现实针对性。单位领导干部不存在“四个听从”不到位，不能严格根据民主集中制原则办事，存在“七个有之”情形等问题。 但是，党组在议事规章和民主集中制方面存在执行不严。党组会决策肯定程度上存在决而不行、行而不实的现象。比方保密工作总题，目前存在泄密的个别现象，党组很重视，明确要开，但保密工作会议始终未开。 3.你认为本单位党员领导干部是否存在将“四个意识”当口号，个人主义、分散主义、自由主义、本位主义、好人主义、山头主义、宗派主义，圈子文化、码头文化盛行，拉帮结派、团团伙伙，严峻破坏党的集中统一和党内政治生态等问题。 增加“四个意识”，集中表达了根本的政治方向、政治立志、政治要求，是检验党员干部政治素养的根本标准。本单位党员领导干部自觉树牢“四个意识”，在思想上、政治上、行动上同党中心保持高度全都，因此不存在上述提到的破坏党的集中统一和党内政治生态等问题。 4.你认为本单位党员领导干部是否存在政治纪律和法规意识淡薄，不根据有关规定向组织请示、报告重大事项，对本单位发生的重大问题、重要状况不准时报告和请示，甚至报假状况、捂盖子等问题。 请示报告制度是加强党的政治建立的重要制度措施，既是重要的政治纪律、组织纪律、工作纪律，也是重要的政治制度、组织制度、工作制度，是统一全党意志和行动，确保做到“两个维护”的重要制度安排。本单位领导干部能够坚持政治站位，不折不扣、严格恳求报告制度规定，把各项规定落实到位，让制度落地生根，不存在上述问题。个别部门在例行工作报告方面不够主动，重大事项报告不准时，不全面，简单导致党组在处理突发大事时陷入被动局面。如本单位聘任制书记员在疫情期间去韩国的事情。 5.你认为本单位党员领导干部是否存在蔑视巡察巡察权威，“开小会、统一口径”，以各种方式干扰巡察巡察、对抗政治巡察巡察监视等问题。 巡察巡察工作是党内监视的战略性制度安排，是落实和推动全面从严治党的重要手段。本单位党员领导干部要求法院干警思想上高度重视巡察巡察工作，对组织坦诚相待，不存在蔑视巡察巡察权威，“开小会、统一口径”，以各种方式干扰巡察巡察、对抗政治巡察巡察监视等问题。 6.你认为党委（党组）是否把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神作为首要政治任务？是否存在理论学习学深悟透、入脑入心不够；中心组学习制度执行不标准，缺乏规划性系统性，形式单一、只学习不争论、以会代学等现象；调研报告、学习心得、学习笔记等存在抄袭造假现象；领导干部在线学习存在他人代学等形式主义现象。 我们党历来重视理念学习。中国共产党人依靠学习走到今日，也必定要依靠学习走向将来。党委（党组）把贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神作为首要政治任务。但还存在一些问题：1、党组班子带头学习的表率作用不明显。中心组学习形式单一，主要以集体学习、专题研讨、个人自学为主，且参学率达不到100%，学习记录也不完整。2、学习的广度和深度不够。党委（党组）干部只是根据规定发放相关学习书目，未组织开展应知应会学问测试，局部党员领导干部学习有浮于外表的现象，不能做到入脑入心。 7.你认为本单位党员干部是否存在抱负信念不坚决，政治信仰缺失，政治定力不强，精神“缺钙”；形式上入党，心中无党，只讲待遇，不讲担当；不信马列信鬼神，参与宗教迷信活动等现象。详细有哪些人？哪些详细表现？ 抱负信念是共产党人精神上的“钙”，没有抱负信念，抱负信念不坚决，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。坚决抱负信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安家立命的根本。对马克思主义的信仰，对共产主义和社会主义的信念，对党和人民的忠诚，是共产党人的政治灵魂。本单位党员干部能够坚决抱负信念，心中有党，对党忠诚，公正司法、司法为民，心系群众，为民尽责任，不存在上述问题。 8.你认为党委（党组）在开展“解放思想大争论”、“两学一做”常态化制度化、“不忘初心、牢记使命”主题教育等方面做的如何？是否存在不仔细、走过场、做外表文章等问题？有哪些问题表现？ 党委（党组）在开展“解放思想大争论”、“两学一做”常态化制度化、“不忘初心、牢记使命”主题教育等方面，能够聚焦教育主题、紧扣教育焦点，坚持早预热、早谋划、早安排，将主题教育与法院工作严密结合起来，切实抓牢思想建立、党的建立、作风建立、力量建立、廉政建立。通过主题教育，我们一般干警能够进一步坚决抱负信念，筑牢思想防线，把坚决的抱负信念内化于心、外化于行，做到心中有坚守，工作有坚持，以实际行动为法院审判事业增光增彩。 9.你认为本单位领导班子和班子成员是否存在学用“两张皮”，形式上学习新思想、新方略，详细工作中仍旧走老路等问题？有哪些详细表现？请举例说明。 开题主题教育，切忌学用“两张皮”。本单位领导干部在主题教育学习时，针对性不强。没有针对一线干警开展习近平新时代中国特色社会主义思想专题培训班，局部党支部没有围绕学习新思想开展专题研讨，理论武装与执法办案结合得还不够严密。 描写个别生培训心得体会精选三 静待花开 当我落笔写出这篇文章的题目，我就想起了这段话：“每个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同，有的花，一开头就绚烂绽放，有的花，需要漫长的等待，不要看着别人怒放了，自己的那棵还没动静就焦急，信任是花都有自己的花期， 细心地呵护自己的花，渐渐地看着长大。陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福，信任孩子，静待花开，或许你的种子永久不会开花，由于他是一棵参天大树” 。 读完这段话，我脑海里立马出现出那个熟识的面孔：白白净净的脸蛋，温顺乖巧的样子,害怕内向的性格。不错，她就是本学期刚转学进六一班的新生-xx同学。开学初刚接触到该生，我觉得她很乖巧，上课也很仔细听课，所以我感觉她的英语成绩应当很不错。孰知上了几节课之后，我发觉事实并非如自己想的那样。课堂上对我的提问，真的是一问三不知呀，间或做练习，几乎是全军覆没。看到此情此景，我就找她详谈，了解状况。从而也就知道她是刚从内地转学过来的，虽然在老家也学了英语，但教材和我们的完全不一样，这就相当于她前面五年的英语教材都没接触过，突然让她学习六年级的教材，实在是太犯难这个孩子。了解状况之后，我在课堂中更加关注她，提问她的次数也明显多了许多。 可事实上并不是教师的期望有多高，提问的次数有多少，孩子的成绩就能够立刻能遂我愿的。期中考试前，虽然她上课很仔细听课，虽然她特别勤快，可是每次做金椰风的题，她的成绩都是五十多到六非常。每每看着那赫然的大红分数，我的心简直是在滴血。 身为毕业班的教师，我深知，无论是好的学生或是差的学生，在我这都肯定不能让任何一个落伍，我必需对她付出更多，更要关爱这样的孩子。于是在我担忧之时，心里也有了对她这样的孩子的一些针对性措施。 一、以vip的待遇对待她 为何如此说呢?由于在班级中，我将全班分成了若干小组，每个小组长都管几个孩子，比方背单词，背句子，简洁的作业辅导等，都由我的小助手来完成。假如以这样的成绩，我还是放心的交给小组长的话，想让她的成绩在短期内快速提高是不太可能的事。于是我便告知她，但凡任何背书的任务，她只能在我跟前背学生个别教育案例：静待花开学生个别教育案例：静待花开。通过亲自抓她的背诵和习题讲解，我发觉该生其实并不是很差，背书也背的很快，虽然练习中许多还是不会，但她的态度却是难能珍贵的。每次安排的任务，她都勤勤恳恳，认仔细真的去完成。在我的严抓之下，她的单词和课本里的每日一句根本上都能过关了。记好单词，就相当于建一幢大楼，把根基打好了，后面的事就好办多了。 二、以表扬为辅 每个阶段，我都会给她制定一个小目标。每次我都会关注她是否能到达目标。依据她的成绩，我会赐予她表扬和嘉奖。比方第一次月考，她的成绩只是在七非常边缘。可是相比班上的其他的几个成绩差的学生，她还是有了很大的进步。于是抓住这样的时机，我也狠狠的表扬了她，表扬她的刻苦，表扬她的态度，以及她的点滴的进步 平常我也抓住任何一个教育时机，将其优点放大了公开表扬。我知道，对于一个刚转来的孩子，成绩跟不上，心里的那份恐惊感和自卑感将会伴随他们走很久。所以我必需要帮忙她找到学习的乐趣，找到自信念。在我的一次次表扬和确定之下，我发觉她的性格也发生了很大的变化。比方以前课堂上从不举手的她，慢慢变的爱举手了;以前见到教师不敢打招呼的她，现在见到我都特别主动的与我打招呼，并会拉住我的手，与我亲切交谈;以前不太爱学英语的她，现在无论是在背书还是在其他方面都比别人更加积极主动了。当我看到她的脸上渐渐的挂上了自信的笑容，我知道我细心培育的这朵花立刻要开了。 三、静待鲜花开 一个学期看起来是漫长的，可是却又是短暂的。在忙劳碌碌中，在自己的一心埋头去转化一个个学困生中，时间就不知不觉中从我们的指尖悄然消逝了。很庆幸，也很快乐的看到，接近期末，自己一心帮忙的孩子在不知不觉中有如此大的进步。五非常六非常七非常八非常九非常，看着分数在自己的笔尖中不断的变化，我很欣慰，也很为孩子的进步而感到快乐。我记得我曾在班上信誓旦旦的对全班同学说：“我信任，下个学期，xx同学肯定会考到九非常”。可是从最近的成绩来看，根本无需等到下个学期，xx同学的成绩已经有了飞跃的进步。都说态度是打算事情成败的关键，是的，一个学期以来，xx同学全身心的投入到学习中，在教师和同学们的帮忙之下，在她自己的勤奋刻苦之下，成绩是在飞跃的进步。每当我在班级中宣读她的考试成绩时，都会引来同学们“哇哇”的赞叹声。是的，她由差生华美转身为一个优生，在六年一班制造了一个奇迹。这个奇迹不仅让她自己找到了自信，也大大地鼓舞了其他的学困生。 教育是农业，教育是慢的艺术，不行能一蹴而就，就像练太极拳，要全神贯注、专心体会，才能到达一种忘我的境地，才会有教育的登峰造极。教育是一个”慢活、”细活，是生命潜移默化的过程。急躁，是教育的根本，教师要拥有急躁，教育学生就等于胜利了一大半。所以不能急躁，不能厌烦 急躁指导，给学生搭梯建桥。急躁发觉，找到学生身上的闪光点。急躁教育，找到开启孩子心门的钥匙。教育需要急躁就让我们急躁等待，给学生足够成长的时间。教师只需播种，施肥，洒水，然后静待鲜花盛开。 描写个别生培训心得体会精选四 xx巡办201xxx号反应意见已收悉。依据要求，现将相关状况报告如下： 作为党委书记，对巡查反馈的问题主动承担领导责任，从自身角度找不足，从思想层次找根源，深入学习、深入研究，深入督办，真正的将巡察问题整改作为重要的政治任务。一是深入学习。我迅速组织召开党委扩大会，认真学习贯彻县委关于巡察意见整改工作部署要求，对巡察指出的问题和反馈意见进行分析研究、深刻反思，形成对新形势下加强党风廉政建设和反腐败斗争极端重要性的思想共识。二是深入研究。成立了巡察整改工作领导小组并担任组长，每月牵头召开会办推进会议，分析整改工作。在专题会办、干部座谈、村居走访、个别访谈等深入研究的基础上，研究制定中共xx县xx镇委员会关于做好巡察整改落实工作的方案和中共xx县xx镇委员会关于县委第四巡察组巡察反馈意见整改工作方案，将巡察反馈的xx个问题，逐条全面对照，举一反三，深挖根源，落实到xx条具体整改措施。同时，把每一条整改措施都落实到责任领导、具体承办部门和责任人，并明确办结时间和要求。三是深入督办。对照整改工作方案，通过不间断的督察督办，抓牢抓实巡察整改工作的推进。建立巡察整改工作推进制度，半个月听取一次整改工作情况汇报，每月召开一次整改工作推进会，每月调阅一次整改台账。根据具体情况，适时召开“疑难杂症”整改督办会。目前已整改完成xx条，正在整改落实xx条，贯穿全年xx条。巡察期间交办镇党委的xx个信访事项，已全部调查反馈答复完成。 作为党委主要负责同志和作为全面从严治党“第一责任人”，我带着党委“一班人”仔细落实巡察整改主体责任，严格对比方案逐一整改，对账销号，推动整改工作按序时完成不折不扣完成。 1、党的领导核心作用发挥不够充分，村(居)干部干事创业劲头不够强劲方面。自巡察反应以来镇党委已开展中心组学习了xx次、组织机关学习了xx次、邀请市纪委专家做“认清爽形势、把握新要求、树立新形象”专题讲座、镇党委书记在全镇2023年作风建立大会上作专题廉政党课。通过聚焦重点工作、有效治理将党的路线方针政策贯彻执行到位。 2、贯彻落实上级决策部署不够深入，整合力和统筹力不够强，导致政策执行偏松偏软方面。明确党委负总责、政府详细抓，完善“三重”议事规章，坚决落实问题工作法、一线工作法，确保工作在一线部署、工作在一线部署、问题在一线解决。强化执纪问效，组织综合督查1次，印发督查通报xx期。 3、党内政治生活不够严谨，党员治理不够严格方面。仔细落实“三会一课”，班子成员召开巡察整改和年度民主生活会xx次。对党员活动日开展状况视频督查xx次、现场检查xx各基层组织，调阅会议记录xx次xx本次，严厉标准党内政治生活。 4、年轻干部选拔培育力度不大，超编超龄用人状况普遍方面。镇党委于2023年1月组织四名班子成员带队到xx个村居进展全面考察，重点考察“村两委”人员推举、新进村人员等，考察xx名年轻同志充实村居人才库，增加村(居)干部后备力气。组织部门对xx名到龄退休的村居干部谈话离岗，杜绝超龄用人现象再发生。 5、财务治理不到位，群众身边的微腐败现象时有发生方面。制定出台xx镇村居财务治理细则，xx月xx日召开“正风肃纪镇村行”专项行动布置会议，明确“四清三提升”目标，优化方案，确保“镇村行”专项行动稳扎稳打、收到实效;xx月xx日组织审计站、农经中心等部门参加，对村党总支书记有变动的xx个村居进展离任审计，目前审计正在进展中，确保发觉问题，准时整改。 6、工程工程建立监管不力，存在多环节工作疏漏的状况。正在抓紧制定xx镇招投标治理方法、xx镇工程治理暂行规定等，近期讨论出台。同时，严格执行小微权力清单流程内容，强化十项治理，确保公开、公正、公正。 7、果林场存在治理权属不清，账目收支混乱的现象。已组织审计、农经中心联合对xx账目进展特地审计，摸清底数。对治理权属问题，由党委副书迁头组织调研、座谈，理清权属关系，落实整改相关问题。 8、落实巡察整改不到位，仍旧存在屡查屡改问题。镇党委提高政治站位，强化政治担当，精确把握县委有关要求，仔细落实巡察整改主体责任，做到熟悉到位、真认领，责任到位、真担当，措施到位、真整改。 下一步，镇党委将一如既往的仔细贯彻落实县委巡察工作要求，进一步提高政治站位，增加党委主体责任和党委书记第一责任人责任，坚持目标不变、标准不降、力度不减推动持续整改，立足长效机制，确保将整改成果转化和表达到xx建立乡村振兴示范镇的各项详细工作中。一是层层传导压力抓好责任落实。提高政治站位，厘清责任定位，坚决落实好党组织的主体责任，切实落实好镇党委书记、村居党支部书记第一责任人责任，直接部署、直接协调、直接督办，建立责任交办机制，建立台账治理机制，将压力传递到全部的党员干部。坚持把纪律挺在前面，把抓早抓小落到实处，做到早发觉、早订正、早查处，让严管严查成为习惯。二是坚持问题导向抓好后续整改。定期召开巡察整改工作会办会，对已经完成的整改事项，主动开展“查漏洞、抓反弹、补短板”工作，稳固已取得的整改成效，坚决防止问题反弹;对整改质量不高效果不好的，对尚未全部完成或需要逐步解决的，根据既定整改时限和整改措施，紧盯不放，做到边整边改、立行立改，直至整改完毕。三是健全长效机制抓好成果稳固。在抓好整改的同时，深入分析问题产生的深层次缘由，做到举一反三、标本兼治。制定和完善一批管长远、治根本的有效制度，构建堵塞漏洞、解决问题的长效机制。坚持用制度管人，靠制度管事，以制度化确保作风的好转，真正把权力关进制度笼子。从源头上、根本上解决问题，既打好“攻坚战”，又要打好“长久战”，确保问题不回流、不反弹。深化“五个年”建立，真正使整改的过程成为提高分散力、战斗力、制造力的过程，成为促进全镇党员干部作风转变的过程，成为推动经济社会稳健进展的过程。 描写个别生培训心得体会精选五 从这几天的学习中，了解到其他专家教授都从自己讨论的方向直接提出这样的观点： 1.小学语文是一门根底的工具性学科。 2.小学语文教学的任务重在通过训练语言使学生习得方法。 3.小学语文教学是语言教育，不要与文学教育混为一谈。文学教育重在观赏、感悟，语言教育重在表达、运用。因此，小语课堂教学要由重思想内容分析转向重表达运用训练。 对吴教授讲座的浅薄熟悉 比方今日上午，上海师大的吴忠豪教授便从“课程”的角度说明白以上观点。吴教授讲座题为国际视野下的小学语文课程改革，他认为小语教学之所以消失这样令人不满的状况，根本缘由不在教师，而在于课程的设置者。而他所组建的团队正致力于重构小语课程体系的讨论。然后，吴教授列举了大量生动鲜活的例子来说明，小语教师应当有怎样的课程意识。 因此，吴教授的讲座中心议题应是：在科学合理的小语课程未实施之前，教师应当如何以“课程”意识指导自己的教学。 吴教授讲得特别朴实、生动，由于我曾经读过王荣生教授的一些著作，所以不再阐述课程与教学的关系。只是想就我们身边平凡教师的事例来帮忙“消化”吴教授的一些观点。 措毛教师的实践说起 我虽没有完整地听过赵春战教师的讲座，只跟着听了几次“片段”，但一斑窥豹，便已经对赵教师的作文教学实践满是崇拜了。 1.专家观点： 小学语文教学的任务重在通过训练语言使学生习得方法。 反思： 我曾听过赵教师讲威尼斯的小艇一课，在指导学生明白课文内容之后，赵教师便将教学重心放在从“描写小艇”中悟得写作方法，指导学生运用了。 比方，对小艇形状描写时所使用的几处比方，写“船夫驾驶技术好”时所采纳的段落构造与连句方式，都是赵教师教学的着力点。最终，他指导迁移，引导学生总结写景物的一般方式：认真观看抓住特点绽开联想。 回忆我们的课堂，敢这样坚持着力于一点的几乎没有。每次下课，好像总要感慨：“某某学问点我没来得及教。”一篇300字的文章，教师要下功夫去深挖，信任可喋喋不休3-4节课。而这些“学问点”都是属于内容的，对训练语言没有多大作用。 吴教授说：“语文之所以什么都没有教会，是由于什么都想教。”赵教师从“写作”入手，以训练学生表达为目的，牵一发而动全身，学生明白了写作要领，也就悟得了课文的学习方法，举一隅而三隅反，语文素养的提高指日可待。 2.专家观点： 语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的，而不是把他抽象出来，加以放大、分析。 反思： 听讲座的教师不乏有这样的困惑：提倡语文工具性，那人文性不是暗淡了吗?莫非教师不该用课文教给学生培育正确的人生观吗? 吴教授的建议“语文课的人文性是在语文训练的过程中完成的”可谓一语警醒梦中人。我们来看赵教师作文实践的几个要点： (1)写作为表达生活、解决生活问题而来。 信任听过赵教师讲座的教师，肯定对他所列举的“引导学生观看操场上的小草”、“通过写作教育学生公正竞争”、“以写作教育学生不迷信”等事例记忆犹新。 赵教师的作文教学为什么受学生的喜爱?很大缘由就是他让学生写的都是真实生活。观看小草、观看梅花，领悟平凡中的坚持和倔强;作文倾诉，既帮忙“蒙冤”学生以合理方式抒发怨气，又教育“作弊”学生熟悉错误，知道自己的所作所为给别人带来怎样的损害;以写作让学生了解迷信的荒唐，教育学生在生活中不盲从，学会独立思索推断。 就像苏霍姆林斯基说的：“把教育意图很好地隐蔽起来，是教育艺术非常重要的因素之一。”而我们的课堂教学很少能把人文教育奇妙地蕴含于语言训练的，专家常说小语教师爱把语文课上成思想品德课，就是由于我们把语文中的人文性孤立来说，结果课堂上常消失以下现象： 1)人文教育变成“喊口号”。 全部的课文好像都能被套在“爱祖国”、“爱自然”、“爱父母家庭”、“爱护环境(动植物)”、“思念家乡”、“舍己为人”等概念化的情感之中。 2)学生的表达练习变成“表决心”。 个别教师为了表达课堂中有“写”的环节(特殊是在公开课上)，会要求学生：“写下你想对文中人物说的话。”结果学生写的大都是：“某某，你真如何如何，我赞美你!”“某某，我肯定要向你学习，学习你怎样怎样的品质。”等相当于“入党申请”的话来。 或许，有些学生的光说不干就是受此影响。 人只能在把情感真正地倾注于关注对象的时候，说出肺腑之言来。因此，我们引导学生学赞扬，与其让他们写对人物说的话，不如指导学习如何得体地赞扬别人;引导学习月光曲，与其让学生代盲姑娘向贝多芬表达感谢，不如指导学生会用“事物联想”的方法写作。 学生在内化语言、表达语言的过程中，自然而然就受到了思想教育。 3.专家观点： 教师教学生表达方法，不能只求教过，不求教会。学生只有对方法形成迁移，在新的语言环境中会运用了，才算真的把握了。 我的反思： 赵教师的学生在上初中、高中之后仍旧有很大的进展潜力，与同龄学生相比，无论口头还是书面表达都显得与众不同。为什么?就是由于赵教师真正做到了授人以渔，由于他指导学生会观看、会发觉、会想象、会迁移、会评改。你想，会评改他人作文的学生，自己写作的时候不就有了肯定的遣词造句、修改润饰的意识了吗? 苏霍姆林斯基说：“懂得还不等于已知，理解还不等于学问。”怎样学到的才是学问?他认为，就是伴随着思索将所学应用于实践。赵教师没有空谈方法，有的只是拉着学生的手伴随他们摸索过一条黑暗的小巷，当最终来到阳光下时，学生已经收获了连续前行的本事与力气。我想，赵教师最大的傲慢不是获得了多少项国家级嘉奖，而是社会对他学生强大的生长力的认同与欣赏。 “你现在不理解我的某某做法，由于它不行能在短时间内见效，十年树木，百年树人，我的某某做法有利于学生将来的进展”，这些话信任许多人说过。赵教师没有说，但做到了;说过的人，不知道有没有去追访一下自己的“教学成果”。我是不敢的，由于参与工作的时间越长，越感觉自己误人子弟数量之多。 或许，写到这个地方真的应当来史记·李广列传里的那句话谚曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言虽小，可以喻大也。 3.专家观点。 现在许多教师注意文本解读。要知道，学生的感悟力与教师供应给他的智力背景有关系，不行能因教师感悟到某种境地，学生就能感悟到某种境地。因此，我们要从偏重挖掘文本转向偏重训练语言。 反思： 专家所说的“许多”其中我想应当是包括我的。专家的观点很对，但是弄错了两点： (1)解读文本贵在有度，不等同与“文本深挖”。这一点错误，在规律推理上属于概念混淆。 (2)文本解读的目的许多，我能想到的有：一帮忙教师形成对文本的独特理解，只有拥有独特感受的教师，才能培育出有独特感受的学生;二是帮忙教师尽量对学生可能消失的对文本的看法、怀疑作出全面预备。 因此，文本解读不是为了把教师所想到的最终让学生全部承受，而是让教师能站在离文本稍远的地方，以求再接近学生一些;而是让教师能站在离文本稍高一些的地方，以求能更深入浅出地引导学生学习。 4.专家观点。 小学语文课程形态需要重构。 反思： 这“重构”是打破重来，还是继承发扬，吴教授没有说。但他敏锐的洞察，精准的把握令教师们非常鄙视。 我曾经读过小学语文教材七人谈，其中许多观点与吴教授不谋而合。不管怎样，盼望将来的孩子们能不再作试验的小白鼠。 究竟，童年只有一次。就算是教师，也只能有那二十来年的黄金时期。 描写个别生培训心得体会精选六 观看对象：xx xx 年龄：5岁 观看日期：20235年9月29日 观看者：赵惠 观看地点：小班活动室 观看时间：9：3010：45 使用方法：轶事记录法、照片记录等 观看目的：了解幼儿是否能够长久的进展拼图活动。 观看记录： 幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开头拼起来。刚开头一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼出来，剩下的图片不由时个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。这时在一旁观看的子阳兴奋的叫起来：“这块应当放在这，你看不是吗？”边说子阳边把一块拼图放在适宜的地方。朱羽馨进区后还是选择了大型的拼图，她很快速的从许多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，羽馨拿起其它拼图想了半天也没找到要放的适宜的地方，于是她翻开卡片后面的标记，很快找到了相应的地方。当收区音乐响起时，羽馨看看没有摆完的拼图，有些不舍的放回原处。 描写个别生培训心得体会精选七 指导思想： 以精细化治理为抓手，以深化改革为动力，以教育局教育工作会议精神为指引，以一比一访三走进等活动为载体，走内涵进展之路，进一步强化办学理念，完善特别教育学校标准化学校建立。探究适合我校校情的“医教结合”之路，强化个别化、生活化教育，为残疾孩子受到公平教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。 一、加强教师队伍建立 1、为深入贯彻学校办学理念，进一步加强教师教学思想的引导，把学生自理力量的培育，良好行为习惯的养成、文明礼貌的培育、责任意识的培育、生存力量的培育等综合素养的达成作为学校的中心工作，和对任课教师的根本要求，要求各科教师在教学过程中得到详细落实。 2、加强教师校本培训。切实增加校本培训工作的针对性和实效性，借助平常的各类专业技能培训，为教师的专业化成长制造条件。在校本培训中，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展切实有效的“校本教研”活动，提高教师的业务素养和业务力量。加强骨干教师的培育，加快青年教师的成进步程。发挥名师和骨干教师的作用，每学期每人进展示范引领课，并和新教师结成帮教对子。 校本培训的工程有：钢笔字(每周一次展现)、粉笔字(两周展现一次)、以业务学习和通识学习为载体进展业务理论培训、在集体备课过程中进展业务力量(手语、课件等)的培训。并结合教学设计竞赛和教学叙事竞赛，展现教师集体学习和自主学习的成果。 二、加大课程改革力度 1.精细教学常规治理 坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。以“有效教学”的讨论为抓手，努力增加“三个意识”：一是进一步增加课程治理意识，确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增加过程治理意识，根据科学、高效、标准的要求，关注每一个细节;三是进一步增加制度治理意识，完善考评机制，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。 严把集体备课关。严把课堂教学关。严把作业批改、讲评关。周密安排日常教学治理。做到对每一位教师的教学工作状况了如指掌。挖掘教师教学风格，打造精品、高效课堂. 2.积极探究教改模式 进一步深化特别教育课程改