中学暑期教师全员远程研修实施方案.docx

中学暑期教师全员远程研修实施方案_企业全员培训实施方案方案一：远程研修实施方案依据上级文件精神，20xx年暑假山东省高中教师连续进展远程研修，研修内容以教育部中小学教师教育技术力量标准（试行）为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术力量（中级）培训。以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用力量，促进技术在教学中的有效运用。为落实好上级精神，保证我校教师培训质量，特制定本实施方案。一、领导小组：组长：xxx副组长：xxxxxx组员：xxxxxx二、组织形式1.高中教师教育技术力量（中级）全员远程研修以市为单位组建学科指导小组，以参训学校学科教研组为单位组建研修组，配备研修组长。2.我校各科研修组长名单如下：语文：辛喜玲数学：杨晓颖英语：郭会敏物理：颜玉清化学：武献敏生物：景长林政治：冯振红历史：陈照海地理：宋百君美术：赵燕珍体育：李朝伟音乐和信息技术与二中编为一组，组长由二中教师担当。三、参与人员：我校全部在编教师（含杨兰东、马玉珍、杨菲），共117人。四、培训费：培训费每人156元，由学校统一支付。五、考核评价为保证培训工作顺当进展，省工程办制定了学员评价标准（见附件），我校也将把它作为培训考核的重要指标。教师们到达合格标准后，将在中小学教师信息治理系统个人电子账户记入a1类学分36分。对达不到合格标准的教师全市通报，并且学校将从本人津贴中扣除培训费。六、培训时间及要求20xx年8月19日8月24日。上午：8:3011:30到现在的办公室集合自带笔记本电脑观看视频或按要求学习（中间学校办公室抽查学习状况，上午8:30、11:30分别到年级办公室签到、签退）。下午完成作业（地点不详细要求）。七、学习方式：集中研修：期间研修平台24小时开放，参训教师每天学习视频课程，按要求完成并提交作业，并积极参加在线沟通研讨。分散研修：集中研修完毕后，参训教师仍可凭个人账号及密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师等平台连续参加教学研讨，享受平台供应的资源效劳和网络研修的跟进效劳，时间是9月11日至10月28日。八、几点说明1.自己从学校网站资源中心提前下载视频内容。2.严格考勤，有事向马校长请假。3.8月18日上午9:0012:00，马子宏、文朝括、范红卫以及各研修组长到试验高中东教学楼二楼多媒体教室参与高中远程研修视频会议。方案二：远程研修实施方案为进一步全面推动素养教育，深化课程改革，提升教育教学质量，依据山东省教育厅印发的20xx年全省中小学教师全员远程研修实施方案精神，在仔细总结前两年我校新课程远程研修工作阅历的根底上，特制定枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修实施方案。一、研修目标枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修，利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话沟通，帮忙教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的力量，促进我校课程改革向纵深进展。二、研修内容20xx年暑期一般初中远程研修对象共有12个学科，包括：初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、美术和体育。研修内容以教育部各学科修订后的义务教育课程标准（2023年版）内容框架，分上、下篇。上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路），课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。三、研修时间7月29日8月3日进展，集中研修6天，每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。四、研修地点赛科室（1）：语文、数学、英语赛科室（2）：物理、化学、思品、历史、地理、生物、音乐、体育、美术五、研修方式实行远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进展学习、治理与互动研讨；研修教师要自备笔记本电脑，学校为每位研修教师配备一个临时无限上网卡。集中研修：7月29日8月3日，每天不少于6学时。研修期间研修平台24小时开放，参训教师每天上午8：00-10：00观看视频课程（2小时左右），10:3011:30由学科组负责人组织在指定教室进展面对面研讨，作好研讨记录；下午2:305:30参训教师要按要求完成并提交作业，参加学校及区域组织的面对面沟通研讨。各学科研修进度以课程专家团队制定的课程表为准。分散研修：集中研修完毕后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区连续参加教学研讨，享受平台供应的资源效劳和网络研修的跟进效劳。六、研修治理与保障1、组织治理：成立枣庄市第三十九中学2023年暑期教师全员远程研修领导小组。组长：李居涛副组长：刘甲田贾传红何夫亮成员：孙晋斌张会王丙战侯成峰李会国闫彬颜益挺赵炎马强2、考核评价：培训教师到达合格标准，在中小学教师信息治理系统个人电子账户记入a类学分18分。对达不到合格标准的参训教师进展通报。研修完毕后，学校汇总各位教师的学习状况，写出研修总结报告，上交区教育局，并将考核结果纳入学期量化。3、观看视频：在指定地点进展，参训教师要按时观看视频，进展面对面研讨，特别状况需要请假，应由校长批准，一般状况不准请假。4、研修教师要积极做好研修纪录，搞好研修总结；研修完毕后将研修记录上交教科室备查。5、20xx年暑期全员远程研修值班表6、20xx年暑期全员远程研考核细则（本次考核纳入本学期教科研工作量化）（1）考勤（全勤12分）：每迟到、早退一次，扣1分，无故缺席每次扣5分。（2）纪律治理：学习期间不遵守学习制度，随便出入，大声喧哗，影响他人，予以通报批判，每次扣5分。（3）学习效果：参训教师要根据要求仔细观看专家讲座视频，准时提交作业，积极撰写学习心得。对达不到合格标准或因不遵守研修制度受到通报批判的参训教师，要写出书面检查，补交研修费用120.00元，并扣20分；对于到达合格标准，由省人力资源和社会保障厅、省教育厅共同颁发连续教育证书（连续教育学分5分），研修成绩位居前10名的研修教师，学校予以表彰嘉奖。方案三：远程研修实施方案为确保我校教师省级远程研修质量，依据山东省教育厅关于印发2023年全省中小学幼儿园教师全员远程研修实施方案的通知（鲁教师字 20235号）、山东省教育厅关于做好2023年中小学教师远程研修指导教师队伍建立和治理的通知（鲁教师处函20238号）和关于做好 2023年中小学幼儿园教师远程研修组织治理和助学团队二级培训工作的通知要求，特制订崮山中学2023年教师全员远程研修工作实施方案：一、成立领导机构1、领导小组成员：组长：刘玉乙副组长：郭志军王军鑫成员：夏爱华王明霞2、宣传报道负责人：夏爱华王明霞3、技术指导教师：邹辉4、学科组长：语文：隋海燕数学：韩玉蕾科学：万凡组织领导机构的职责是依据上级治理部门的要求，组织、领导本次新课程教师远程研修活动，并负责监视检查各学科远程研修活动的过程和效果，确保我校教师远程研修活动的顺当进展，取得实效。二、研修目标依据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，组织教师在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话沟通，完成不少于36学时的全员远程研修，提高教师素养和教育教学质量。三、研修工程研 修对象包括初中语文、数学、英语、科学、品德、体育、音乐和美术8个学科的专任教师。研修内容以教育部中小学教师教育技术力量标准（试行）为依据，组 织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术力量培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用 力量，促进技术在教学中的有效运用。四、研修时间20xx年小学教师远程研修集中研修7天，每天1个专题，共42学时。全员集中远程研修：7月29日8月4日全员分散远程研修：9月中旬10月底，11月区、市调研评估，12月进展优秀成果评比。五、各类研修教师的职责任务（一）研修组长的职责任务1、批阅全部学员的作业并给出批阅意见。2、带头参与研修学习，和学员一样完成全部作业。3、组织研修组参加每期学习园地的话题争论，并带头发表意见。4、组织好全组教师参与在线研讨和线下各项活动。5、做好本组学员研修期间的考勤工作。6、积极组织本研修组的校本研修活动。7、积极组织全组教师参与分散研修，并做好课例讨论优秀成果的申报。8、符合合格学员的全部标准。（二）参训教师的学习任务1、完成20xx年小学教师双对接远程研修规定的50学时的学习任务，其中集中研修42学时（7天，每天计6学时），分散研修14学时。详细内容是：（1）依据平台导引和专题挨次，依序完成每个模块的学习任务。（2）独立完成作业，争论性作业被评定为主见帖（3分）及以上，案例作业被评定为合格及以上。（3）积极参与本单位组织的学科教师面对面研讨；阅读每一期的课程简报与学习园地；积极参加问答区的争论；完成培训问卷调查。（4）完成全部课程必学局部的学习，分散研修期间完成课例打磨；在研修组磨课期间，参加磨课每个环节的问题研讨，在磨课每个环节问题研讨区发帖；全程参加本组磨课，完本钱人担当的磨课任务。（5）集中研修期间，我校参训教师集中在五楼微机室参与研修，统一签到，每天两次。学员每天学习不少于6小时（其中观看视频2小时，同伴研讨时间2小时，其余时间为教师扫瞄拓展资源、提交作业和参加网上研讨时间）。（6）参训教师按时完成每天的专题作业、准时进展作业评论，研修完毕后要上交一份1000字左右的研修工作总结，发在自己的工作室里。（7）集中研修完毕后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区连续参加教学研讨，享受平台供应的资源效劳和网络研修的跟进效劳。六、研修的后勤保障1、思想高度重视，仔细做好组织治理工作。要充分熟悉此次研修活动的重要意义，利用好本校网络资源，实行集中组织与治理，责任到人，确保研修期间的网络畅通，确保人人参加，全程参加。2、研修领导小组、研修指导组，依据研修开头后的不怜悯况，有针对性地开展巡察指导，解决问题，检查催促，提高研修效益。3、总务处协调各部门做好午餐、避暑等工作。4、研修完毕后学科指导小组成员要以电子表格的形式统计本学科成员的作业数、评论数、被推举作业数（精华）。方案四：远程研修实施方案一、研修的意义和目标1.介绍山东省20xx年小学教师远程研修，是以课例讨论为主的行动导向式学习和以网上磨课为主的参加体验式学习为主要学习方式的对接教学和校本教研的教师网络培训方式，又称双对接远程研修。2.意义个人教学素养和力量提升的重要渠道和大好时机。提升教师学科教研水平，为道德学校建立奉献力气。3.目标人人争当优秀学员！组组争当优秀教研组！学校争当研修优秀学校！二、研修制度与保障（一）成立研修领导小组组长：郭振虎副组长：白连涛成员：各级部主任（主要负责研修教师考勤状况）各研修组长（主要负责研修教师作业质量）崔龙燕、闫玉国（主要负责上传下达，做好效劳工作）（二）实施研修奖惩制度嘉奖：优秀学员(按时高质量完成研修任务)惩罚：出了问题（抄袭作业，复制粘贴评论，不按时上交作业等被通报），期末考核降级。（三）网络条件及设备支持电教中心全员在岗，保证网络畅通。（四）新闻报道与简报制作：新闻报道由闫玉国负责；语文学习简报由刘子煜负责；英语学习简报由尹莹负责。三、研修时间及安排（一）集中研修时间及地点安排(备注：研修人员不得请假，有特别事需向校长请假)（二）分散研修时间1.时间：10月24日11月30日每周一个专题2.各研修组长制定分散研修规划表，明确研修人员专题学习时间、作业上交时间、作业点评时间。电子表格10月13日上午发送至崔龙燕的邮箱：xxxxxx3.各级部主任严格做好考勤催促工作，确保教师肯定在规定时间内完成学习任务；各研修组长根据详细要求开展工作，确保教师研修质量。四、明确研修学员与研修组长的任务与要求详看山东省教师教育网页-远程研修-20xx年小学教师研修2/3批-帮忙-学员研修手册、研修组长手册五、研修学员研修步骤1.学员网上登录测试（10月13日前）*打上山东省教育教师网-远程研修-20xx年小学教师研修2/3批-右上方（帐号：自己的身份证号 密码：自己的姓名全拼）留意：18位身份证号码不对的可换成原来15位的登录；在输入帐号和密码时不要翻开大写键盘；假如还是打不开的话请各级部主任（语文、数学）、武凤霞教师请在13日5点前报给崔龙燕）2.根据学园研修手册中相关要求进展集中研修和分散研修。六、几点重要说明1.请各研修教师务必在专题学习规定时间内完成研修作业。2.肯定仔细准时完成作业，严禁抄袭、下载、复制粘贴。教师暑期集训实施方案 二00六年朱河小学教师暑期集训 实 施 方 案 为深入学习贯彻中国共产党中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，落实保持共产党员先进性教育活动的有关要求。切实加强教师队伍建立，真正办好让人民满足的教育 依据市教育局统一部署，连续开展暑期教师集训活动。为确保暑期集训务实有效，特制订本方案。 一、集训的主要内容1、把学习中国共产党中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建没的若干意见，保持共产党员先进性教育活动规定的篇目、全国优秀授师郑琦和本单位榜样教师的先进事迹，作为今年暑期教师集训的重要内容。学习教育法、教师法，学习教育局关于加强教师思想政治工作，和师风建立的有关文件精神。2把暑期集训学习与保持共产党员先进性教育活动结合起来，利用集训时间，组织党员集中学习，保证规定学习时间，完成规定的学习内容，根据先进性教育要求，对比武穴市教育工对社会“八项承诺”，组织教职工开展针对性的自查反思，仔细查找和整改师德师风方面存在的突出问题，结合各自实际，制定整改方案，落实整改措施。3、连续开展重塑教育形象、校园形象、教师形象、校长形象活动，开展“无乱收费行为，无不良教师言行，无重大安全事故学校”创立活动，加强教，办好让人民满足教育的乡镇和人民满足教育的学校，争当人民满足的教师。4、学习有关治理教育乱收费、乱补课、乱办班的会议和文件精神，自查自纠学校和个人存在的“三乱问题”。5、把暑期集训时间和深化教育改革结合起来。学校要结合实际，深化人事制度改革，实行教职工全员聘任制，干部竞争上岗制，增加教育活力。6、仔细总结上学年的教育教学工作，做好教师节表彰的推举工作。制订新学年，布置秋季开学预备工作，做好劝学堵流工作。二、集训形式和时间安排1、集训形式：本次暑期集训实行分组争论、学习为主，集中学习为辅相结合方式进展。2、集训内容准时间安排(见附表)。三、集训要求1、学校要把暑期集训工作作为一件大事抓紧抓好。加强领导，主要领导郭校长亲自负责，细心组织，周密安排，特殊在学习和争论期间切忌搞形式、走过场，做外表文章。要务求实效。2、集训期间，全体教职工共同参加，任何人无特别缘由不得缺席，无故不参与集训的人员不能聘用上岗。有事必需向学校请假。学校制订集训纪律，并做好暑期集训考勤记载。学校将把本次集训状况作为年度考核、晋级、评优和实行聘用制的主要依据。3、在学习争论期间，学校因地制宜，严密联系实际，重在更新观念，提高熟悉，解决问题，特殊是在转变校风、教风上下功夫。四、组织领导为保障暑期集训工作顺当进展，特成立暑期集训领导小组。组 长：何利民成 员：郭国刚周斌 朱河小学 二00六年八月二十五日 附表时 间集 训 内 容8月26日上午组织学习朱河小学暑期教师集训实施方案组织学习加强师德师风建立有关文件精神。组织学习“保持共产党员先进性”有关文献何校长讲话下午分组争论何利民校长讲话开展以“重塑教师形象，争当人民满足教师”为主题的大争论根据先进性教育要求，征求意见交心谈心8月27日上午组织学习中国共产党中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见组织学习“保先”教育活动规定的篇目组织学习全国优秀教师郑琦的先进事迹组织学习新修订教育法、教师法组织学习市教育局关于加强教师思想政治工作和师德师风建立的有关文件精神下午对比武穴市教育工对社会“八项承诺”，组织开展针对性的自查反思针对师德师风方面存在的问题开展互查互帮活动，人人表态发言对比有关治理教育“三乱”的会议和文件精神，自查自纠学校和个人存在的“三乱”问题结合学校实际，针对查找出来的实际问题，制订整改方案，落实整改措施8月28日上午制订人事改革方案何校长总结下午整理校园，做好开学预备工作校本研修实施方案 校本研修实施方案（一） 一、指导思想： 以为指导，以教师的专业进展带动学校、学生的可持续进展为目标，立足于学校进展的长远规划及当前现状，以有效教学为主题，以学科教研组建立为依托，统筹兼顾校本、校本教研、校本科研，实现学习、讨论、实践的融合，打造学习型教师、学习型教研组、学习型学校。 二、工作目标 坚持科学的进展观，坚持校长主持、各部门协作、专家指导、骨干带头、同伴互助、集中研训与个人实践相结合的研修模式，坚持读书实践研修提高的研修流程，构建顺应教育进展需要，适应教师专业进展方向的研修制度；坚持面对全员、面对学科教师、突出核心骨干、全面提升的研修目标，打造一支爱岗敬业、业务精良的教师队伍， 二、主要工作任务及措施 1、成立校本研修工作领导小组，按学校十一五规划的总目标仔细制订学校年度校本研修规划，修订并完善校本培训、校本科研、学科建立任务目标。各处室、学年（科）组、教师个人要依照学校规划分别制定出个人研修规划，规划要突出目标要求和实施研修的详细措施，教学校长要做好校本研修的指导、引领、监视、落实工作，教务主任要负起校本研修的组织安排责任，学科组集体组织活动。教务主任负责协调安排活动，此项工作作为学校考核教师的重要材料存档，教务处负责常规检查考核记载，学校校本研修领导小组在每学期末要集中进展考核评价。 2、仔细参与市区教育局统一组织的集中研修活动。 （1）、区教育局统一组织的培训。 （2）、区教育局统一组织的新教师培训。 （3）、区教育局组织的教师专业水平测试。 （4）、区教育局组织的学科教学讨论活动。 （5）、区教育局组织的专题讲座、报告。 （6）市、区教育局组织的校长学习培训。 3、建立校本研修制度，规定每周二下午2：305：00为教育理论学习、案例、小课题研讨时间，学校规定教师学习的书目为聚焦课堂、有效教学、教师的十大素养。确定“学中悟、学中做、学中思”的学习原则，学习研修实行专业人员引领学、集中辅导学、专家指导学，定期召开学习研修汇报课、沟通会，促进教师逐步由“阅历型”向“科研型”，由“教书匠”向“专家型”转化。 （4）、以本研修为基点，学科建立，组织学科集体备课，按学科组集体备课活动规划集中在隔周四下午2：305：00进展课案说课备课讨论。中小学连续开展每位学科教师的一节教学设计、一节说课、一节讲课、一节课前后反思、一节教学课的评价与分析和其他教师的听、看、评议等九个一活动。通过九个一活开工程的实施，找出每位教师在教学中的问题，针对这些问题通过行动讨论、同伴互助的方法到达共同提高的目的。具体安排见学科建立特色活开工作流程一览表。 5、突出以教育培训为目标的培训、班主任培训，将通过影视、文件、案例、教师的先进学习为目标，由德育处按规划规定隔周四下午2：305：00组织学习培训，学习内容安排见德育处安排规划。学习笔记、学习体会、教师叙事纳入校本研修考核记学分。 6、校本科研以校本行动讨论为主线开展小课题行动讨论。在全年的校本科研中，要以教育局新课程高效课堂教学策略讨论为主题，紧紧抓住新课程课堂教学中问题这根主线，从教学的需要动身，从学生的全面进展动身，立项行动讨论小课题。课题要紧紧围饶学生学习态度、兴趣、和方法方面存在的问题开展。实行个人讨论和小组合作讨论的方法，充分发挥现场诊断，行为讨论等讨论方式，准时发觉问题提出方案实施讨论过程总结评价效果，从而攻克新课程中消失的疑难问题。 A、连续抓好08年讨论立项的6个区级小课题。 B、深入探究8个教育教学中的重点问题，立项新的小课题。 7、遵循教育规律，抓住科研课题在讨论中提升自我。 依据市教科所十一·五教育科研培训规划，组织主管科研的领导参省、市级培训，学校有规划的组织领导、教师学习教育局教育科研手册。学校将要以讲座的形式对全校专任教师分别进展校本行动讨论专题培训。仔细组织好汽车区教育科研刊物的投稿撰稿工作，特殊要注意教育局教育科研信息拦目的报道 8、加强骨干、核心教师的研修，突出力量的全方位提升。对骨干教师的研修培训，要结合培训部的规划，进展学科教学理论、课题讨论、信息技术、教学实践等针对性的培训，学校要连续坚持开展骨干教师的六个一活动。每年读一本教育专著；每学期至少上一次示范课，听课不少于32节，参加指导评课不少于5节，担当教育科研课题并组建一个课题组；提出实施有效教学的建议或做法一项；带头建立个人博客、每学年做一次教学讲座：帮带一名青年教师：区级骨干教师全天候开放课堂。使每一位骨干教师都能成为具有先进教育教学理论的支撑者、把握课题讨论方法的先行者、信息技术应用的先行者，独具课堂教学风格的现代型优秀教师。 9、重新认定区级骨干教师工作，依据教育局骨干教师认定方法，将在今年三月份进展区级骨干教师的认定工作。进一步发挥骨干教师的引领辐射作用，提高区级骨干教师的力量和素养。学校要给骨干教师制造学习条件，搭建发挥作用的平台，发扬骨干教师外出学习考察汇报做课的传统，引进新奇阅历，带动全校教师整体水平提高。 10、年末中小学教务处要依据教师参与市人事局、教育局、区培训部、学校培训的学习考核记录统计学分，考核合格者记入*年连续教育证书学分栏，并申报验证，教师要不断地丰富并完善突出教师共性特点的“教学研”记录。每本书学习后要结合实践写出有价值的，专任教师要结合小课题讨论写出两篇教学叙事。教学治理人员要结合工作实际写出两篇治理叙事。学校每学期将举办一次教师教学治理叙事沟通会。 校本研修实施方案（二） 一、指导思想 贯彻落实国家中长期教育改革和进展规划纲要，积极实施课程改革，全面推动，以“会备课、上好课”为目标，以提高教师培训力量为重点，贴近教师，不断增加校本培训的针对性和实效性。 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素养，促进教师成长为讨论型、专家型、学者型的教育者； 2、改善学校教育教学环境，解决中小学、幼儿园在教育教学改革中面对的各种实际问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型讨论型的教研团队。 三、实施校本研修的策略 1、建立校本研修中心，成立校本研修工作领导小组。 （1）校长是校本研修的第一责任人，安排、布署全校校本研修工作。 （2）学校成立校本研修工作领导小组，()指导、督查校本研修工作。 （3）校本研修部详细组织落实校本研修工作。 2、健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。 （1）健全校本研修制度，定时间、定内容、定要求，保证研修活动的有效开展。 （2）校本研修要长规划、短安排，早预备、重落实，勤记录、详收集、抓过程。 （3）建立教师个人成长记录袋，建立学校校本研修工作档案。 3、实行多种校本研修形式，促进教师进展，提高教师素养。 （1）课题带动：通过课题讨论，吸引更多教师参加到课题讨论队伍，形成校本办学特色，促进教师行为改良。 （2）培训提高：争取更多的学习时机，参与各类培训，让每位教师都能有培训学习的时机，以拓宽教师的视野，促进教师的专业进展。 （3）实践反思。积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例沟通、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践供应切入点、结合点。仔细抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学力量。 （4）观摩听课：广泛开展“观课议课”活动，落实观课后的评课和争论环节，为大家供应沟通的契机，运用理论分析实践，提高教育理论修养和自身实际教学水平的良好时机，引导教师获得有益信息，到达资源共享。 （5）个人自修：一方面，教师自己确定目标，查找相应教育理论和学问武装自己，在自修和实践中不断反思、调整，实现自我改良和提高；另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导须有一个自我消化汲取的过程，才有实质性的收获和帮忙。通过此方式，充分发挥教师的主体作用，促进教师自主进展。 （6）校际沟通：加强兄弟学校的沟通、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资源的共享。定期到中小学、幼儿园听课、评课和教研活动。同时利用网站教育资源进展学习、提高。 四、校本研修措施保障 1、适时确定详细的研修内容，组织教师进展研修，确保全体教师全年到达48学时。 2、实施校本研修活动中，连续深化开展“四个一”，要求每位教师每学年都要读一本教育理论专著、上一节公开课、搞一个教学设计、写一篇教学论文或一个课题讨论。 3、建立教研组和教师个人研修档案，注意过程落实和资料收集治理。健全研修制度，创设研修条件，实行鼓励性措施，把校本研修与晋职、评先、选优等工作结合起来。 4、校本讨论的资金保障。学校每学期要安排资金满意教师研修的需要。 *年一月 校本研修实施方案（三） 一、指导思想以提高教师师德修养，更新与拓展学问，提高教学根本功，提高教师教育科研力量，促进教师专业化成长；坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，推动学校教育教学工作的可持续进展为指导思想。 二、实施校本研修的目的 1、通过校本研修，使教师的思想政治素养得到较大的提高； 2、提高教师专业素养，促进教师成长为讨论型、专家型、学者型的教育者； 3、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际详细问题； 4、建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型组织。 5、建立一支素养优良、与时俱进的教师队伍，以适应新课程改革对教师素养的要求，推动学校教育现代化工程的实现。 三、校本研修的根本原则1、进展性原则。依据时代进展、教师进展、学校进展的新要求，不断更新培训内容、整合挖掘学校内外教育资源，创新培训方法和手段，不仅仅重视解决眼前的实际问题，更着眼于教师的持续进展。 2、针对性原则。针对本校教师整体素养中存在的实际问题和教育教学中的突出问题，确定校本研修的目标、任务、内容，避开盲目性。 3、实效性原则。要立足于本校师资的实际状况，实实在在的产生培训效益，不要走过场、搞形式。 4、实践性原则。教师专业的进展，教育思想的更新与开拓，最终要表达在课堂教学与整个工作的改良上，因此培训要与课堂教学实践相结合。 四、研修任务与举措 （一）研修治理 1、需求分析：分析学校进展规划和、通过调查问卷与课堂调研等方式进展教师队伍进展现状分析，准时了解与把握教师进展需求。 2、工程拟定：依据教师需求拟定培训对象、培训目的、培训规划、培训教材、培训师资、培训考核。 3、征求意见：了解教师进展需求，征求对培训课程的建议，正式确定培训课程、培训时间的安排以及培训形式的选定。 4、工程申报：各研修小组拟报学校教务处、教研室进展审批，成立研修小组。 5、工程实施：按规划开展校本研修活动，做好活动记录、出勤统计、成果登记并准时完成材料归档。 6、学分申报：报学校教研室、或教务处，由学校专管员认定学分。 （二）研修任务 1、个人学习型活动：理论学习、进展规划、教学设计、听课评课、参加命题（校级）等。 理论学习：参加校级及以上相关部门组织的读书活动，活动等。 个人进展规划：制定个人进展规划的教师，完成课堂教学改良规划与校本研修年度规划的教师，上交个人进展规划材料，审核后认定学分。 教学设计：参与集体备课并担当主备任务的教师，可申请学分认定。教学设计文本资料（由备课组长签字）上交教务处，审核材料后认定学分。 参加命题：参加校级及以上统测统阅试卷命题的教师，可申请学分认定。命题教师将命题试卷上交教务处，审核材料后认定学分。 外出考察：外出考察参与学术会议的教师向学校申请学分认定。外出考察教师将或研讨会沟通稿，上交学校教务处、教研室。审核材料后，由学校教研室认定学分。 观课评课：参加听课评课的教师，可申请学分认定。听课教师须填写评课记录表（包含听课记录及评课观点），上交教务处。审核材料后，由学校教务处认定学分。 2、团队学习型活动：师徒带教、教研组专题活动、各类讲座等。 师徒带教 开展师徒带教（须预先由学校教务处备案）的教师，可共同申请学分认定。师徒带教教师须将带教证书（或协议书）、带教规划、指导记录、带教成果等资料，上交学校教务处。审核材料后，由学校教务处认定学分。 、教研组层面专题活动 开展教育教学专题研修（每学期不少于四次）。开学初，由教研组长制定校本研修规划、上交教研室处备案。 学期末，教研组长撰写教研组活动总结和活动记录进展学分认定，上交教研室。审核材料后，由教研室认定学分。 各类讲座 开设讲座的教师向学校教研室申请学分认定。主讲教师将讲稿及ppT，上交教研室。由教研室审核材料认定学分。 听取学校讲座（含全体教职工会议）的教师，有考勤、有会议记录，经学校办公室或教务处审核认定学分。 其他：指经学校办公室或教务处、教研室认可的具有肯定规模的专题研讨活动。 开展“城中论坛”主题研讨活动，每学年一次，由学校办公室与教务处、教研室协调组织，材料完整，上交教研室备案，审核材料后，由教研室认定学分。 开展“城关中学好课标准研讨活动”，由教务处、教研室与教研组协调组织织，材料完整，上交教务处、教研室备案；审核材料后，由教研室认定学分。 开展“教师师德修养专题研讨”，由政教处与年级组协调组织，材料完整，上交政教处及教研室备案；审核材料后，由教研室认定学分。 3、教育科研活动：课题讨论、论文论著、教育教学案例、公开课展现等。 课题讨论 担当校级及以上课题的工程负责人，可向学校教研室申请学分认定。课题结题后须形成结题报告，附上课题相关材料，交教研室备案。 发表论文、教育教学案例 发表校级及以上论文、教育教学案例的教师，可向学校教研室申请学分认定。论文论著撰写教师将发表论文或教育教学案例的复印件（包括封面、名目、正文）上交教研室，审核材料后认定学分。 成果获奖 公开课获奖的教师，可向教务处申请学分认定。学期末，获奖教师将获奖证书复印件上交教务处。审核材料后认定学分。 公开课展现 开设校级及以上公开课，包括青年教师评比课、骨干教师示范课的教师，可申请学分认定。上课教师须将教学设计、课堂教学改良规划书、，ppT课件等资料上交教务处。审核材料后认定学分。 （三）分年度研修目标 *年度：制定校本研修制度；形成评价机制；开展县级课题组与教师个人层面的分析调研；开展“好课标准”的探究。组织开展高效课堂探究活动；开展公开课、示范课、评优课，学习落实“好课标准”；加强集体备课。 *年度：完善校本研修制度；进一步完善评价机制；开展师德与教育教学方法培训，组织教师学习相关资料；建立校本研修领导小组；扩大研修形式和范围，组织录像评课、备课录像、开展同课异构活动。 *年度：加强校本研修课程的标准治理；加强教研室、教研组、备课组建立；开设教育教学的相关讲座；加强班主任培训的多样性以及成果资料的收集；建立教师校本研修档案袋；开展系列性的教学技能竞赛（教研组内公开课、学校级别的评优课、当堂评课、教学技能考试、教学等系列竞赛）。 *年度：通过省市校本研修现场会的参观学习，标准我校校本研修小组与校本研修课程的治理，提高学校研修治理者特殊是校长第一责任人的思想熟悉和治理水平，提高全体教师对校本研修的思想熟悉；进展师德讲座与活动的开展；加强教研组与备课组工作活动的开展与评价，连续开展扎实有效的校本研修活动；进一步加强班主任培训工作；仔细完成校本修相关材料的收集整理。 *年度：对“十二五”教师研训工作进展筛查与回忆，去粗取精，去伪存真，查缺补漏，真正形成适合我校校情，并符合国家新课改要求的校本研修治理机制及研修模式，并将其做为学校教学工作的重要环节长期坚持；并完善考评与资料的收集。 （四）研修要求 （1）研训目标明确：与学校进展规划和工作规划、教师队伍现状和进展需求相适应。 （2）研训过程标准：严格根据省市县“十二五”校本研修实施意见的要求实施。 （3）研训效果明显：使教育教学力量明显提高；教师人文素养增加；青年教师、骨干教师形成梯队。 （4）研训资料完整：严格根据县、校“十二五”校本研修实施意见的要求收集资料 五、校本研修的保障措施 （一）强化组织和治理。 成立校本研修指导小组和校本研修办公室。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以教育处、教科室、教研组为主体成立校本研修工作小组，深入教研组组、班级听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体，逐步成为校本研修的主力军。 1、领导小组 组长：李正彦（校长） 副组长：李安吉、王怀育（副校长） 成员：康巨龙、曹静仙、