中学教育个人实习总结15篇[001].docx

中学教育个人实习总结15篇中学教育个人实习总结1 我实习所在学校是从化中学，实习根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作和教育调查。根本状况如下： 1、课堂教学：完成教案数8份，上课数16份，其中8节重复课 2、班主任工作：负责治理班级日常事务和组织班级活动 3、教育报告：完成一份教育调查报告 经受了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，到处留意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和教师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。 一、 数学教学工作 我教的是高一（7）班和（8）班两个班的数学，经过向教师了解和几天的答疑状况，我发觉两个班的数学根底很不是扎实，由于初高中学问的跨度相当大，大局部学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦：“教师，数学好难啊！”我一边以坚决的语气鼓舞他们：“不怕，万事开头难，高中学问相对初中学问可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思考着如何去帮忙他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。 我主要通过培育他们的数学思维力量和解题力量来提高他们的数学学习力量。表达在平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中学问与高中学问脱节较严峻的状况，给他们那进展了相关学问的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，留意培育学生学习数学的兴趣，上课时留意学生心情的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。 为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进展答疑。同学们学习数学的热忱都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。常常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公正，只能一节课去一个班。从学生的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做一样类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一局部学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后准时复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率特别低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠教师，培育他们独立思索的习惯。 在批改作业和批改试卷的工作中，准时了解学生的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大确定时，虚心地向教师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参加了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用excle软件进展统计、排名。 上课阶段，学校给我们安排的课不是许多，共八节，而且给我们安排的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起争论教法、例题、习题设计等内容，进展集体备课，具体写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习状况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地汲取相关学问，让课堂效率到达最高。然后才交给知道教师审批，在指导教师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进展试讲。 我的每节课指导教师都会特别负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与缺乏及有效的实际教学建议，并且确定了我的亮点，鼓舞我形成具有自己个人特色的教学风格。在教师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时盼望多给学生讲点，忽视了给学生思索得时间。 上课之余，我还积极去听学校其他教师的课，如本实习队全部数学指导教师，带火箭班的余教师，高三级一位很有阅历的教师，还有本年级唯一的特级教师杨主任的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和教师沟通，学习教师们的特长和丰富的教学阅历。 二、 班主任工作 （1） 在工作预备方面 我担当高一（7）班的班主任，首先我通过指导教师较快地了解了整个班的状况特点和个别好动生的根本状况，同时了解班级地一些日常工作。 其次，我通过与学生多接触沟通，细心观看的方法较快地熟识和把握学生的状况。每天早读和晚修我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。学生也很喜爱实习教师，能像朋友一样和我谈天、诉苦，一些淘气的学生也能虚心听取我的教育，努力改正，和学生相处得特别融洽。 （2） 在班级日常治理方面 在八周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和卫生，每天早上都很早到课室提示科代表带读，巡察早读状况，监视打瞌睡，发愣或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进展时间观念教育。 学生的纪律方面，7班的学生较为活泼，局部学生很淘气，自修自习课常有争论问题的现象，间或有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到宁静学习的同学。依据观看，问题主要出在那三四个学生身上，只要治理好那三四个学生，整个班就可以正常化了。因此我实行各个击破的方法。首先向班主任指导教师了解了那四个学生的一些状况，如学习状况，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点观看，对他们不良习惯进展约束。抓住最正确的教育时机对他们进展个别教育。 个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否熟悉到自己的缺点和缺乏。学生对自己的缺点还是有肯定熟悉的，有些还是清晰地熟悉到，但约束不了自己去改正。熟悉得不到位的，我再以“教师发觉，教师觉得你觉得是不是呢？”这种方式与学生对话，给学生辩白的时机，避开对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反心理。学生虽然很淘气，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得教师半点夸张；但，是就是，能英勇成认。这时，再对他们进展指导教育，学生才能放下防范武器，真正从心里承受教师的教育，仔细思索教师的教导，真正去努力改良。 此外，是对班干的培育，留心值日班干的工作，强调他们要严格要求自己，要管好别人，要先管好自己，这样同学们才会听从班干的治理。对于新班干，强调他们一开头就肯定要严管，才能在同学中树立威信，有利于接下来的工作。 在帮助指导教师进展周记的批改中，了解到的学生心理问题，学习困惑，我都一一做了记录，为个别教育之用，并在周记的评语中写下对他们得鼓舞和最适合他们的方法指导。 对活泼的学生，班级纪律难治理，宿舍纪律同样难治理。针对晚休特殊吵的问题，一再批判教育都没有效果，但班主任指导教师实行“自动退宿”的措施后，宿舍纪录就始终风平浪静到现在。看来对于顽皮得学生还应适当实行些硬方法。 学校每周二下午是劳动课，女生普遍比拟负责，有局部男生偷懒，拖拖拉拉。工作马马虎虎，对于这些学生，就给他们安排明确的任务，完成后承受检查，合格后才能离开。让学生体会到自己是班集体得一员，要积极协作班里的各项活动及做事仔细的态度。 （3） 在班级活动方面 学生较喜爱打篮球，在实习期间，很庆幸有时机观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呐喊加油的投入中，理解了学生对篮球的喜爱。但学生还是学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在篮球赛的组织和开展上了，很难投入到学习中来。因此，我们教师对打篮球实行了硬治理：近期不允许组织班赛，让学生先投入到学习中来，顺当完成初中到高中的转变。 10月份，在学校进行的趣味运动会中，我给学生拍照，与学生玩在一起，拉近了师生间的距离。 期间，为了转变学生始终较松懈懒散的学习态度，召开了“乘奥运精神，激情奔梦”主题班会。通过模拟采访，观看冠军访谈视频，让学生深入了解奥运冠军艰难训练的故事中，学习奥运冠军坚持不懈、努力拼搏、挑战自我、超越自我地精神，引导学生树立远大抱负，端正学习态度，以积极的心态为实现自己的抱负而努力奋斗。 相互关怀，相互学习 实习期间，与队友团结合作完成的任务，相互帮助，集体备课，相互听课、评课，相互借鉴阅历。从不同队友身上学到许多不同的教学风格，班主任工作技巧。 三、教育调查 我们实习队的调研课题是从化中学高二学生文理分科选择，分别对未分科的学生、已分科学生、学校的领导教师进展了问卷和访谈调查。队友们积极协作，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最终顺当整理成文，完成调查报告的撰写。 四、结语 本次教育实习，顺当完成了检查、实践、提高的实习目标，为以后的学习工作积存了珍贵的一线教学和班主任工作的阅历。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的敬重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要留意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，肯定要和严结合，而且还要学习更多好的教育方法、教育机灵，才能高效率地治理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次胜利的实习。 中学教育个人实习总结2 教育实习是真正步入教师职业前，必需经受的一个环节。教学实习中的许多阅历对今后的教学工作具有重要的指导意义。本次实习中，我不仅要完成自己的实习任务，还要担当实习大组长的职务，实习过程中的林林总总都给我留下了深刻的影响。为了记住每一次的感悟和收获，我每天坚持写实习日记，到实习完毕时，已经完成六万字的实习日记。六万字的实习日记就是整个实习过程的见证。下面就从教学实习、班主任实习等方面简洁谈谈自己的体会。 教学实习方面，本次实习共听教师课39课时，包括教学指导教师课程、一年级张益军教师课程、校级公开课课程等。共完成12个课时教学设计和41节课的课堂教学内容。参与区级教研课一次，参与监考一次。班主任工作方面，根本做到学校要求的“七到位”，完成主题班会“追赶幻想让优秀成为习惯”，利用课余时间对个别同学进展个别辅导，局部学生有明显的进步。教研工作方面，完成初三7班学习状况调查，调查结果为主题班会的召开打下了肯定的根底，为班主任工作的开展供应了肯定素材。大组长职务，作为实习大组长，切实做到了与学校沟通，协调小组关系的任务。工作过程中，注意维持北师大的荣誉，为实习工作的顺当完毕做出来自己的努力。此外，还依据学习实际状况完成一些临时任务，如依据学校安排参加运动会裁判，帮助相关领导完成相关任务等。 任何是都不会十全十美，有收获的同时也有圆满和缺乏。从我个人来说，本次实习存在的圆满主要有如下几个方面：第一，由于教学实习任务较重，班主任实习工作投入的时间和精力还不够；其次，教学过程中，语速太快和一般话不标准依旧没有得到较大改善；第三，作为实习大组长，局部工作不到位，给实习学校带来了一些麻烦。 本次教育实习已经完毕，但完毕也就意味着新的开头，现在和今后需要做的就是仔细总牢固习过程，将实习中的阅历应用到今后的过程中，用“学为人师，行为世范”的校训精神指导自己的工作，为成为“教育家”不断努力。 中学教育个人实习总结3 牐犑紫龋在英语教学方面。根据实习之初的规划，实习的前两周我们的主牐犉浯危在实习班主任工作方面。根据实习规划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。为了能够有更多的时机与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是初一年级（1）班，共有六十一人。刚开头面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否认掉了。我紧急得遗忘了自己的身份-实习教师。在学生们的眼中，教师都是很“神圣的”，只要我消失在教室里，大家都是规法规矩地，丝毫没有违纪的现象。在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生清扫卫生的状况。在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与初一年级的播送体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进展情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教育学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。 牐犠詈螅在教学讨论方面。通过这两个月的实习，我还留心地观看了本班学生学习英语的状况，并通过问卷调查和与学生沟通的方式收集到了一些数据和信息。我准备从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题-英语教学。许多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体-学生。之所以准备从这个角度去做教学调查，是由于自己所在的实习班级的特别状况：初一（1）班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习根底较好，而且其原任英语教师也是一位有着多年英语教龄、阅历丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢？于是我准备从学生的学习自主性分析。经调查发觉，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采纳了自主的学习方法，而极少局部成绩较差的同学也是由于学习过于被动的原因。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。 牐犚陨暇褪亲约憾哉饬礁鲈碌氖迪吧活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。或许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的学问，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是生疏的人由于它而联系在一起了与这群得意的学生相处的日子里，每天都很欢乐。只有自己经受过了才深深地感受到教师在学生心目中的宏大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！ 中学教育个人实习总结4 金秋九月，在这个收获的季节里，我来到了xxxx中学，对于这里，我满心的期盼，也满怀的紧急，我预备着，预备着点亮灯塔那一刻的光芒，预备着破茧化蝶那一刻的漂亮。 在指导教师的介绍和推举下，我分别熟悉了我的教学工作指导教师万教师和我的班主任工作指导教师高教师。并于x月xx日正式开头实习工作，我们的实习工作主要是教学实习、班主任实习和教育调查，三者是同时进展的。大致可分为三个阶段：第一阶段主要是熟识学校日程安排和班级日常治理工作以及听课；其次阶段主要是备课、试讲、讲课、反思、评课和深入学生，了解学生，积极参与班级和学校活动，设计好调查问卷；第三阶段主要是开展主题班会，帮忙学生，引导学生，完成教育调查。 实习第一阶段雾里看花到拨开云雾见天堂 在xxxx中学，周一到周六，7点20开头早读，晚上8点10分放学，而住宿生则要学习到9点20，第三节课后做课间操，第四节课和第七节课后做眼保健操，每个周一会有个晨会，周五下午开班会，每天两次清洁。知道学校作息时间表后，在17日的下午，我下班了，做了简洁的自我介绍，讲台下一张张真诚，得意的面孔，给足了我信念，在今日，我熟悉了班委，并且充分的展现了我的真诚和友好，以为与他们有了美妙的开头，则接下来的沟通会如流水般的顺当，但事与愿违，尽管是这样，学生还是会与我保持肯定的距离，我难以深入到他们，因此我向高教师要了他们的学籍卡，记分册，尽可能的多了解他们，同时高教师也不时的向我介绍班里的学生，从其次天起，我与高教师一样做到“六到班”，有了充分多的时机去熟悉他们，慢慢的走进了他们。 在教学方面，也不能怠慢，17号我满怀奇怪的走进了高二x班听xx教师讲课，我觉得课堂很活泼，很好玩，我很仔细的记了笔记，课后，我看了学生的笔记，发觉我的笔记和他们的并无差异，才发觉我这个实习教师不觉当中又变成了学生，我认真的回想了一下在原来上教学论的时候，教师强调的教学技巧，因此在以后的听课当中，我才得以去留意教师上课的技巧，是如何的导入的，如何强调重点的，如何处理课上学生的问题，如何去吸引学生留意力的，如何在教室里表现自己的教态，又是如何掌握自己的声音的等等。课后，我们开头批改学生的作业，在此之前，我想象过批改作业会有多无聊，会有多烦躁，但是我一接触到这些作业本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字迹的时候，我仿佛看到了学生们在灯下苦心思索的情景，我开头认仔细真的去查看，这是学生们的心血，我开头认仔细真的去想，这是学生们跳动的思维啊！我开头珍惜这与他们沟通的又一个时机。我开头意识到了作为一名教师的不易，也开头检查自己的“装备”。 实习其次阶段一分耕耘，一分收获 花了近两个星期，记住了班上全部的学生，当我一个个叫出他们的名字后，看到他们脸上从惊诧变为惊喜，他们开头在课后老远的就主动和我打招呼，我甚至很贪恋那一声声的“教师好！”，因此课后我也会尽可能的与他们在一起；他们开头来问我习题，我看到了他们求知的渴望，看到他们听了讲解后的满意，我开头更专心的去学习来满意他们。但是也有对学习不太仔细的学生，他们只是每次应付教师写完或是不写完作业，我找他们，给他们辅导，他们都很聪慧，需要在这个时候有人拉他们一把，渐渐的我看到了他们作业本上更加工整的字迹，我也不忘在作业本上写下表扬和鼓舞的批语，他们开头主动来问我习题。慢慢的，在2班，我将班主任工作和生物课后辅导工作于一身，并积极的向两位指导教师汇报2班的状况。或许高教师看到了我的辛苦，看到了我的努力，也看到了效果。一天，他向我谈起班上的一位女同学，盼望我好好利用与学生这搬没有距离的优势多去了解她并帮忙她，我开头从女孩的作业、女孩的朋友等等尽可能的去了解她，通过好屡次的谈话，女孩对我的态度有了很大的转变，从一开头见我就跑到羞怯的对我说教师好，再到老远就挥手向我打招呼，看着她写满自信的笑脸上，我才明白春蚕为何情愿吐丝，才明白蜡炬为何情愿被点燃。 高中的日常安排很紧凑，但丝毫不减学生对课外活动的热忱。10月7日和8日是校运会，在班上学生入场后，到裁判席上仔细的帮助此次运动会的举办，看着运动场上拼搏的身影，听着看台上雀跃的欢呼声，我再一次感受到了学生们的青春活力与热忱朝气，我想要永久的享受这份美妙，这更是坚决了我要站在三尺讲台前挥洒汗水的决心。运动会后，紧接着是高一高二“江华杯”足球赛和女子衰弱操大赛，因此我便开头组织班上女生排练衰弱操和帮忙处理足球赛上的相关事务。在这里，我见到了学生更真实的一面，不仅仅加深了师生间的关系，更是有利于我班主任工作的开展。这段期间，在充分了解学生状况后，我们高二实习小组的成员共同完成了一份问卷设计。 中学教育个人实习总结5 在清远市第一中学为期两个月的教育实习已接近尾声，拿起手中的笔，想要记录这段日子里发生的点点滴滴，只是此刻感觉到脑海中塞满了东西，是我实习的收获？或许吧。假如用一个词来形容这次的教育实习，我想说：受益匪浅。 教育实习包括教学实习、班主任工作以及调研。班主任工作是一来到就开展，而且只要还在一天，就得做班主任工作。我在清中负责治理6班。教学实习分阶段进展，先是见习阶段，主要是听课；然后再上课；调研就穿插在其中。三方面的工作，最有时机熬炼的就是教学工作，而通过听课和上课、课后反思，我收获了许多。下面分三个方面来谈谈我的个人经受以及个人感受。 教学实习就是要学会如何当一名合格的科任教师。科任教师的常规工作是：备课，上课，批改作业以及课后辅导。看似很简洁的一个过程，要做好却不是一件易事。而且，常言道：要给学生一杯水，自己得先有一桶水；台上一分钟，台下十年功。就是这个道理。 第一，备课。如何备好课？备什么？事实告知我，备课主要有三项工作：钻研教材，了解学生，选择教法。如何钻研教材？钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。首先，钻研学科课程标准是指教师要清晰本学科的教学目的、教材体系、构造、根本内容和教学法的根本要求；其次，钻研教科书是指教师要娴熟把握教科书的内容，包括教科书的编写意图、组织构造、重点章节等；再次，教师应在钻研教科书的根底上广泛阅读有关参考书，精选材料来充实教学内容。了解学生？了解什么？首先要考虑学生的年龄特征，熟识学生身心进展特点；其次，要了解班级状况，如班风等；再次，要了解每一个学生，把握他们的思想状况、学问根底、学习态度和学习习惯等。选择教法，在钻研教材、了解学生的根底上，要考虑用什么方法使学生把握这些学问以促进他们力量、品德等方面的进展，要依据教学目的、内容、学生特点等来选择最正确的教学方法。在清中上了两个星期的课，最煎熬的莫过于做课件，备课的时候，第一件事就是跟指导教师沟通，搞清教学进度，确定上课的章节，然后开头：第一，看课本，也许了解要讲解的内容；其次，看教师用书、优秀教案和课件，形成大体的教学设计，并写出教案；第三，做课件 ，把自己脑海中形成的设计通过课件表达出来。我的备课过程缺少了最关键的一步：钻研学科课程标准。这是我本次实习最大的圆满，没培育到钻研学科标准这项力量。每次上课，尽管课件做得再好，课讲得再完善，但一想到课程标准，就疑心自己重难点不够突出，但鉴于时间以及对课表的生疏，疑心过后仍旧没有方法做到钻研学科课程标准，这或许是实习生的通病吧。另外，整个过程下来，没说到备学生，其实这已经穿插在四个环节当中了。首先，听了不少课，对学生的状况还是有肯定的了解的了；其次，写教案的时候就得考虑学生的实际的状况；最终，给学生上过课以后，对他们的根底也有充分的了解。做课件虽然辛苦，但用着安心，上课特殊有感觉。 其次，上课。如何高效的利用课堂上的40分钟？备好课是上好课的前提条件。内容备多了，讲不完，课堂就显得不够完整；备少了，剩下的时间就白白铺张掉了。而衡量课堂有效的标准：是否促进了学生的进展。如何实现？首先，建立全新的师生关系：相互信任、民族公平、相互敬重。当前的课堂上，一些教师剥夺了学生的话语的权利，是对学生的极不敬重。假如不敬重学生，那就不是培育人，而是扼杀人。当学生受到信任，在民主公平中正常沟通，获得教师充分敬重，那么学生的潜在力量可以得到发挥。其次，激发主体活力。课堂的进展主体是学生，教师要活化主体，让课堂焕发生命力，教师的主导地位就显得特别重要。 在课堂上如何主导？教学环节的设计，教师要把握课堂走向；教学内容的重点，教师要擅长引导，不在无谓的地方探究；教学的难点，教师要精于点拨，奇妙突破。在问题设计中要切中要害，在追问中猎取学问，在沟通中产生新问题。总之，教师在引导中唤醒学生求知欲望，点燃学生才智的火花，引领学生走进学问的原野。让学生在课堂的做、学与对话、沟通、展现中，体验到自己的价值，收获进步之乐。最终，提倡自主合作探究学习。课堂教学改革的前提是学习观的转变，其核心乃是实现学生学习方式的根本变革。让学生成为课堂的仆人。学生必需会学、善学，尤其是要学会小组学习。开展小组合作学习方式，要训练学生合作学习的意识，让他们知道，课堂上不仅是向教师学习，还要向同学学习。要培育学生合作学习的力量，要擅长倾听，仔细听取别人的发言，抓住重点，准时补充或更正自己的熟悉；要擅长表达，清楚的读与说，与他人共享自己的收获；要专注，排解干扰，积极参加。当学生通过自学、沟通、争辩、倾听、展现猎取学问的时候，也就拥有了自信，熬炼了口才，提高了力量，最关键的是得到了成长。我带的6班学生在课堂上是特别的活泼，喜爱争论，爱回答下列问题，积极协作教师的工作安排，给他们上课永久不会觉得闷，但这也成为一个担忧，个别教师担忧他们会一发不行整理，所以干脆就不理睬他们的发言，或者说直接制止他们发言，久而久之，他们的惰性大为受挫，演化成特别可怕的想法：这教师不让我们在课堂上发言的，以后都不说话了。有了这种想法，还想学生仔细听课，可能吗？当时学生向我反映这个问题的时候，我很是惊讶，很不能理解这为教师的做法。对于这种状况，个人觉得，积极引导是最恰当的处理方式，假如有个别学生纠着某个问题不放，可以跟他协商说课后连续。另外，其实学生之所以会发言，很大可能是由于有某个问题没有搞清晰，既然这样，说明我们授课存在缺乏，我们更应当考虑学生的发言，准时稍稍调整自己的课堂。 第三，批改作业。为何要布置作业？我个人觉得：1、准时考察学生对教师所教的内容把握得如何；2、催促学生学习；3、为大考的标准答题做预备。给学生布置作业，是为了指导学生学习，由于通过检查他们的作业，可以准时的发觉学生把握学问过程中尚存在的问题，针对此现象，假如能给以适当的评语，让学生知道自己的优缺点所在， 可以起到指导学生学习的效果；此外，分析学生对错的状况，可以为我们调整教学方案供应帮忙。我上课的时候，学生一个个抬起脑袋，眼睛盯着我看，讲到某个学问点或者提问时，他们还有意识的点点头，我以为他们上课都听懂了，但交上来的作业真的是应有尽有，你能想到错误会题的方式，他们有消失，你意向不到的解题方式，他们也让你一饱眼福。结果是，改完一个班的作业，不得不反思一下，我上课时是怎么讲的？讲得不够具体？讲得太快了？讲得不够通俗易懂？学生让我哭笑不得吧，他们催促我好好反思自己的教学工作，但同时也让我质疑自己的课堂有效性。 第四，课后辅导。上课前备好课，课堂上上好课，那课后呢？顾名思义，固然课后辅导。针对性的个别辅导可以提高整个班的水平，照看了学习力量稍差的同学。学生课后问的问题五花八门的，也不乏钻牛角尖的，所以教师肯定要给以急躁，给学生正确引导，爱护他们求知的欲望，切莫大声批判或者拒绝答复。在清中上的第一节课就是习题课，感觉特殊良好，自认为讲解过程特别的详尽，教学用语通俗易懂，教学思路清楚明白，这为我往后的新授课注入了强劲的动力与自信，事实证明，由于有了个好开头，一路走过来，我走得很顺当。学生也由于我的讲解特别通俗易懂，所以爱上了学习化学，积极问问题，只是时间匆忙走过，猛地回首，我发觉学生的对我依靠性越来越强，他们会不会认为课后教师会给他们辅导，所以上课就不仔细听了，做题就不仔细思索了呢？当我把这想法拿出来跟队友争论的时候，大伙也意识到这个问题，怎么办？可以跟他们讲怎么解题，但只要是教会他们审题，分析题目中的已知条件和未知条件，引导他们思索如何在已知和未知之间建立联系。我很幸运的是，初来乍到，我就觉得解题就应当这么做，所以自己在处理学生问题的时候都是本着这种想法的。 此外，作为一个科任教师，免不了要出卷子，周练、月考、期中考、期末考等等，我没有出过卷子，但帮助审题。清中的那次月考，我帮指导教师审题，其实也就是看看题目的表达有没有语言不通的状况，看看题号以及答案的挨次是否存在问题，本着这想法，我就一个字一个字的看，但指导教师的审题是审查考察的内容完整性以及同种类型题是否重复，这回，我才发觉自己懂得的是那么的浅薄。曾经高考的那份卷子，经过多少高人的审核，那就可想而知了。 假如说：教学实习给了我当教师的感觉，由于我的课堂拓展了学生的视野，提升了他们的力量，我收获到一种助人的欢乐。那么，班主任工作就给了我一个与高一学生交朋友以及谈心的时机。“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。由于我们经常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要。班主任是班级的组织者、教育者。班主任根据一般学校的德育目标和学校规划的要求，从学生的实际动身，进展思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面的和谐地进展，为此需要做好以下工作： 1、热忱关心，爱惜学生，有规划地开展教育活动，提高学生的思想政治觉悟，培育良好的道德品质和高尚的情操。 2、教育并催促学生遵守中学生学生守则和中学生日常行为标准遵守学校的规划，处理班级学生中偶发大事，做好个别工作。 3、加强班级治理，组织和建立班级集体，努力形成良好的班风使本班成为遵守纪律，勤奋学习，团结向上，朝气蓬勃的集体。 4、常常与任课教师联系，了解和讨论学生思想状况和学习状况，协调进展教育的要求与步调。 5、关怀学生的身体安康，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动，留意心理卫生，养成良好的熬炼和卫生习惯。 6、发挥学生的主体作用，积极培育学生骨干和积极分子，指导共青团、少先队，班委会活动，培育学生自我教育和自治、自理的力量。 7、组织和指导学生参与社会实践活动，生产劳动和公益劳动，协作有关教师组织，开展课外活动，培育学生的兴趣受好、进展共性特长。 8、进展家访、召开家长会，建立家长委员会，实行多种形式加强与家长的联系，共同讨论学生教育问题。 9、发挥社会环境的积极作用，争取社会团体和单位支持，运用社区的教育力气，加强学生的思想政治教育。 10、负责学生的品德评定、写好评语，鼓舞学生发扬优点，克制缺点，对学生升留级、奖惩等事宜提出意见。 其实，鉴于现实的窘迫，并非每一位教师都能按要求做好。缘由有：1、班主任工作量大，但是工资待遇跟科任教师差异不大，换而言之，没有相关的鼓励机制；2、局部班主任会觉得，管得太多，就像做学生的保姆，这不仅无法促进学生的进展，反而使得他们对班主任产生很大的依靠性；3、班主任也是一般人，也有自己的家庭生活，没方法抽出太多的非工作时间来打理班级的事情（局部工作需要非工作时间完成）。我觉得这是目前学生的德育工作做得不好的一大阻碍。 仅仅知道班主任的常规工作，就能做好治理好班级了？事实并非如此，所谓对症下药，文学院的党委书记黄祖文教师在跟我们的一次座谈中聊到：你们应当从学生的自身特点以及学生所处的大环境动身，剖析他们的性格特征，学习水平、力量等，对症下药，做好学生的思想政治教育工作，治理好班级。清中的高一学生给我的感觉就是：现在的高一年级学生一般都处于十六、七岁的年龄阶段，他们具有剧烈的奇怪心和逆反心理，详细表现在以下几个方面： 心情多变，情感不稳定；他们经常凭个人意志推断对所宠爱的事物表现出极大热忱，对反感的事情深恶痛绝，自控力量较差，稍遇刺激、极易爆发、消失偏激行为。意志品质培育的自觉性不均衡；大局部学生能较自觉地约束自己的言行，进展自我意识，行动之前能理智地思索，他们大多具有恒心和毅力，逐步形成较好的意志品质，但也有局部学生不成熟，在不利环境中好感动、不冷静、缺乏自制、易受他人或外界的干扰。自尊心强，但心理承受力量较差。学习动机简单多样，学习力量与学习自觉性参差不齐；向往共性进展，但根底力量的储存不够；乐于承受新观念、新思想，但识别力量较差；人生价值观逐步确立，但可塑性很大；有根本的伦理道理观念、但尚不成熟。针对次状况，跟学生来硬碰硬的，确定是行不通的，但若是能动之以情，晓之以理？效果又会如何呢？清中高一年级的刘凤婵级长给我们开会的时候提到：对于问题学生的教育，首先让学生了解到教师这么做是为了他本人好，然后再进展深入的说教。高一的学生尚缺乏自办法识，许多时候都觉得是教师在逼他们做事情，假如没有取得他们的全都认可，德育工作就难以开展。我对6班学生的治理，都是顺着他们的性格特点开展工作，或者让他们知道我在照看他们的想法，这样他们就会协作好我的工作，虽然有时自己得委屈一下，但很有效。 假如说全面把握学生的特点，是班主任经营好班级的前提和根底。那么，假如班主任在经营中能够合理运用各种鼓励手段，就可充分调动学生的积极性。其实，班主任在实际经营中为调动学生的积极性，有很多好的方法和手段，但我认为鼓励是调动学生积极性的重要的、更为有效的手段。表扬鼓励，对学生的某一良好行为给以确定，他们会稳固此做法，渐渐养成良好的行为习惯；我跟班上一位很听话但是成绩中下的同学聊过一次，我说：你很勤奋，这个是你最大的王牌。月考之后，她又找了我一次，说月考给了她很大的打击，她想从今往后挤出晚睡之前半个钟至一个钟的时间来学习。我觉得自己的话语是生效了的。奖惩鼓励。嘉奖是一种确定评价，跟表扬鼓励差不多，只是用实物代替口头表达。惩处是一种否认性评价。在学校教育中，班主任要努力做到防患于未然，要使学生的不良行为早期改正或处理在萌芽状态，合理的惩处往往收效明显。但应留意惩处不应当成为班主任经营班级的法宝。学生犯错误有时是难免的，因而对少数学生进展适当的惩处也是必要的。固然，对学生和教师来说，惩处究竟不是一件好事，但惩处也可以成为一种鼓励的力气。对于因犯错误而受惩处的学生，班主任要让他在心理上能承受该惩处，而不要给他心理上造成不良的阴影。同时要更多地关怀和爱惜他，并客观地分析所犯的错误，使其内心受到剧烈的震惊，真正熟悉错误使其放下包袱、树立信念、从内心深处激发出改正错误和追求上进的剧烈愿望。关心鼓励。关心是一种情感行为。现代心理学提示了情感对人的行为具有鼓励的功能，班主任对学生的关心本质上是一种师爱，其鼓励往往是非常强大的。班主任的关心是对学生全面的爱。关心本身就是一个教育、培育的过程。关心表达在班主任的日常行为之中，一个亲切的笑容、一个爱抚的动作，一个不经意的问候，往往都是激发学生内在情感的火花。关心表达在对学生的严格要求之中，班主任切忌对学生溺爱和护短。关心当然包含着对学生物质上的关怀，但班主任更应当注意对学生精神的抚慰和启迪。关心是对学生真诚的爱，是对学生的感染和感化。6班有不少的学生，都找我聊过他们的苦恼，这样的关心，许多时候都是本着给他们的人生做一些指导的想法，由于现在的高一学生也一如当年的我，很迷茫很无知，很需要人给他们指导，谈完话之后，他们根本能克制缺点，完善自己。月考之后，指导班主任叫我找A同学来聊聊月考，结果，聊着聊着，A同学就流眼泪，我说到他心坎上了？是的。后来A同学的表现告知我，他很信任我这位班主任，而且学习我所 教科目的积极性明显提高，之前没怎么问问题的，但聊过以后，常常问我问题，练习册都是上完课的当天甚至提前完成的，我很是快乐。或许是刚从高中生走过来吧，我发觉自己对学生内心想法把握得很到位，指导班主任看了我批的周记之后夸我说：你很专心，都能看透学生内心的真实想法。我快乐啊。 要经营好一个班级，仅靠班主任一个人来唱独角戏，时间长了，也会累的，找谁帮助呢？班干部！班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。现代教育理论告知我们，要组织一个胜利的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体安康、愿意为同学效劳的学生担当班干部，并依据他们性格、力量的差异，安排相应的工作，尽心地进展培育和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取。那如何实现？一、细心组织班干部的“民主选举”和“民主评议”。选举前，应加强民主选干的意义、班干部岗位设置等方面的宣传，使全体学生都熟悉到民主选举是一场公正的竞争，熟悉到自己有力量做好某项工作，能胜任某一职位，从而激发他们的内在积极性，唤醒他们的参政意识，并端正他们的“官念”；选举时，要让竞争者登台发表竞选演说，答复同学质询，并采纳记名投票的方式进展民主选举；任职期满，要利用班会时间组织班干部述职，向同学们汇报工作开展状况，并让学生对他们的工作做出客观、公正、全面的评价，以订正班主任对班干部以偏概全的熟悉，减小对班干部的偏爱，使班干部自觉承受同学的监视，养成为同学、为集体效劳的观念，不断增加班队集体的分散力和向心力。二、适当保存班干部骨干。班队治