中学语文教师实习报告6篇.docx

中学语文教师实习报告合集6篇中学语文教师实习报告1 一、实习目的: 对于我们师范生来说，教学实习工作是我们毕业之际必不行少的一个实践活动，为此我们应当重视我们的实习工作。尤其是在我们所学的专业学问和教学教法方面，我们更应当把我们所学的理论学问敏捷的运用到我们的教学实习当中，完善我们的教学实习工作，加强我们师范生的教学力量。 大学生活最终的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了许多,体会了教师这一神圣职业的荣耀.通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了很多未曾有过的东西.经受了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦.在实习过程中,我比照自己的学生时代,感受着差异,90后学生的力量一代比一代强,信息接收面广.这对教师提出了越来越高的学问要求.实习过程中,我们娴熟地把握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧. 实习学校简介:我所实习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，反面环山，现在由于大路改道，学校大门口就是大路，交通非常便利。 学校现有在职教师146人,其中高级教师15人,中级教师81人,以中青年教师为主,师资力气雄厚,现有36个教学班,在校学生2300余人. 二、实习内容: 1 、班主任工作:治理班级，组织学生学习，根据学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关怀学生的日常生活，时刻向指导教师和学校回报工作。 2 、 教学技能实习：教学实习期间我跟随指导教师完成教学，其中对于初三年级那个班，我实行听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则实行亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。 3 、教学讨论调查:为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态. (一)教学专业技能总结 对于初二年级（137班）亲自讲授状况：9月6日,指导教师张教师带着我走进学生的教室,那时心情很简单,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢.张教师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都很热忱,竟然鼓起了热闹的掌声，此时我心情真的好感动。接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简洁的几句介绍后我在后排的空位上听课.听完这节课后，指导教师问我有什么感觉，我跟他说了后， 他说下一节课开头亲自讲授，叫我好好预备。其次天,我已经在这里熟悉班上的每个学生以及他们学习状况(通过班主任或班委或直接沟通).然后,我开头讲授第一节课，讲的时候指导教师在下面听我讲授，我在上面讲，开头讲的那几分钟感觉有点紧急，但几分钟进入状态后，感觉似乎这的进入了教师的角色。不再紧急了，讲解学问也清楚了，说话声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导教师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟教师说了我的感受，然后教师也跟我说了他当年实习的感受，此时我才感受到了真正做教师的辛苦了。 有了指导教师的引导，所以在后面讲课中我充分预备,仔细地理解课文,假如一个教师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢.学问的储藏,备课的充分,有节奏的掌握课堂气氛是当好一名优秀的语文教师必需的具备的. (二)班主任工作 在实习之前,指导教师对我说要做好实习班主任留意的几点:亲密与班委协作,积极关注学生学习意向,对学生公正公正.第一天实习晚上是个不寻常的日子.学校要求在校学生晚上7点9点半必需来学校上自习.6点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室,一片吵闹.我很惊异,便质问你们在干什么啊?怎么现在还不开头读书？谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,安静地看着下面的一切,学生宁静下来.接着,我把班长和几位班委成员叫了出来.根据指导教师的事前的安排,我布置好班级的日常秩序治理安排.一个好的班集体是可以带好整个班级的.效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被稳定下来,看着学生们宁静的学习,指导教师拍了拍我的肩膀.9月13日,原本和指导教师谈好开班会的事情在后面实习时间开头,可教师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学习工作做一些总结,说让我单独开一次班会.第一次开班会,心情紧急,加上我对这个班级的工作不完全了解.于是我先让班委向大家汇报一下班级开支状况.安静下来,我对前段时间的缺乏提出了批判,特殊对班上几个淘气的学生迟到早退做出了严峻警告.通过一种制度来建立一种秩序是如此的简洁,而班主任的工作远不止如此.交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段.针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别状况,敏捷处理,敏捷与学生进展面对面的沟通,使得课堂课后气氛大有转变. (三)教学讨论调查 这项工作是在指导教师带着下进展的,我们对学生初中成绩的比拟,作出一个综合性比照性表格,在教学过程中因材施教.在课余时间,积极和这些高一学生谈心.在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学治理工作推到了一个新的轨道. 实习,让我意识到了自己的缺乏,充分熟悉到新教学教育的难度和我们需要做好的工作. 在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改良完善。我在日后的熬炼中，更应当留意弥补自己的缺乏，如学会课堂气氛的调动，增加课堂反响力量等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论根底的同时，还要留意接触实践，不断熬炼自己的语言表达力量，反响力量以及组织力量等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，教师努力投入教学的同时，学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大学问面，驱使我要活泼课堂气氛，驱使我要有更大的进步。 中学语文教师实习报告2 7月21日，我在盐城市明达中学开头了实习教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。 实习内容主要是语文教学、班主任工作，此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。 我实习的班级高一(6)班，是一个很优秀的班级，他们的语文教师，也就是我的指导教师同时还是校长办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习教师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。 思索之后，我打算先从指导教师的上课风格入手。既然指导教师教的这么胜利，学习他的方法、汲取他的阅历自然是一条捷径。实习开头的两周，我便用心听指导教师的课，揣摩他的教学风格。指导教师也很负责，很热心地告知我怎么听课，在课堂上如何观看学生，如何针对不同的状况作出适当的反响，从而提高教学效果。总的来说呢，指导教师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让全部的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算胜利了。至于如何把话语权交给学生，主要就是采纳教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入手提出问题，然后引导学生答复、分析疑问并由此转入另一问题，最终把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的争论，某些课文再结合文体特点，采纳品尝法、朗读法进展教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过屡次实践，我发觉这种教学模式有颇多好处，详细的说有助于学生思索多方面的意见，增加学生思维的敏捷性，进展了学生清楚明白地沟通思想和看法的力量，有助于进展学生分析和综合的力量，鼓舞学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同制造者。总的说来设问析疑可充分增加学生的制造性、口头表达力量、应变力量以及学生的主动性。 在听课的同时，我也对班上学生语文水平进展了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习气氛很好，课堂纪律和作文上交状况都很好，学生课前预习也很自觉，更重要的是他们厌烦传统的语文教学，他们不喜爱教师垄断课堂。明显，指导教师的教学方法是非常适合他们的。 新教材也是我需要讨论的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、制造性。指导教师在课余还教我如何去讨论教材，如何去备课。他要求我先熟识课本，然后在课本中选择几篇我认为对学生有帮忙，或者与高考相关的文章，去编写教学案。要选择对学生有帮忙的，或者与高考相关，这就要求我了解学生的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不行否认这是必需的。好的教学固然是能够满意学生需要的教学，这种需要可能是现实的参与高考的需要，也可能是解决学生关于生活、关于人生的迷惑的需要，而满意后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，固然，前一种需要也是不行无视的，究竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的指责所能躲避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开头着手编写教学案。指导教师告知我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要表达教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学案中的问题应当是具有启发性的，对理解课文、感受写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，非常地费脑筋。 在备课方面，指导教师也给了我叙述了一些留意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的学问，详细的用到的学问，自己应当非常熟识，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是依据课堂的进展状况，适时调整教学。 在指导教师的帮忙下，我在语文教学这个方面的”实习可以说还是胜利的。 班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的治理者，教育者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是非常烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读状况，还要做好考勤工作，在别的教师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课状况，有时候还要帮忙任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国20xx”。首先是让大家观看CCTV“感动中国20xx”的视频录像，然后由学生发言，谈谈他们的感想，然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是胜利的，每个同学都得到了一些感动，受到了触动。 ·标准实习报告范文 ·大学生暑期实习报告 ·实习报告格式 ·工作实习报告 ·熟悉实习报告 ·煤矿实习报告 ·装饰公司实习报告 ·汽车实习报告 ·计算机网络实习报告 ·出纳实习报告 ·室内设计实习报告 由于指导教师是校长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮助做一些工作，比方复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却在这些工作中学到许多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。 中学语文教师实习报告3 一、 实习概况 时间如流水匆忙，来往之间，近三年的电大学习快毕业了，为了了应用我们所学的学问,加强我们对理论与实践相结合的力量,使我们更加了解和熟识教师工作,培育我们的综合力量，训练我们把握语文教学的根本规律和方法，增加我们从事语文教学的力量与信念，使我们当一名合格的教师，特地为我们安排了一个月的教育教学实习活动，让我们每个学生都要登上讲台，完成这仅仅一个月的实习时间，体会体会教师的艰辛。 我这次实习是在我的母校东升中学完成。我是20xx年8月31日报的到，报到时校长就给我安排了七年级三班的语文教育教学工作及本班的班主任工作。 9月1日正式实习，实习期间，我首先（银行实习报告）解了学校的根本状况：东升中学现有教师63人，其中高级职称5人，中级职称21人。本科学历36人。学历达标率100%。现有教学班21个，共计1489个学生。 其次，了解了班级学生状况：七年级三班有学生72人，其中女生33人。班上有四分之一的学生智力比拟好，有五分之一的学生智力比拟差，其余学生智力一般。但是这个班有四名学生的智力是特殊好的。班上也没有坏学生，班级比拟好治理。 第四，试讲。我9月17日上午其次节课进展了试讲，试讲的是朱自清的散文背影。试讲前指导教师仔细批阅了我的试讲教案。20xx年语文教育专业实习报告20xx年语文教育专业实习报告。在上课时，我采纳了 情境导入-整体感知-精读品析-观赏体会-拓展迁移 的教学模式。试讲后指导教师依据我的试讲状况进展了详细的指导。 第五，上课。我认为要上好一堂课，必需得备好一堂课。因此，在上课之前，我先仔细阅读一些参考资料，钻研教材，直到把教材中的每一句话都琢磨透了，才撰写教案。并拿给辅导教师批阅，直到教案没有问题我才去上课。 9月30日，实习完毕。 二、 实习体会 岁月如梭，一个月一刺眼功夫就完了，在这一个月里有苦，有累，有欢快，有哀痛 总之这一个月过的特别充实。 一个月的朝夕相处，使我与指导教师以及七年级三班的七十二位同学建立了深厚的感情。这一份感情因其单纯与真挚而弥足宝贵，是实习完毕时让我最为恋恋不舍的，也由于这一点，实习过后我更加确定了自己当教师的意愿。情感的充盈是额外的收获，我实习的主要任务是语文教学和班主任工作。在实习期间，我为兼顾二者付出了自己120%的努力。幸运的是，这两方面的收获与感悟给我的教育生涯奠定了坚实的根底。下面，我把我的一些想法与体会与大家一起沟通一下。 (一) 教学方面 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我最大的感受就是：当好一名教师真不简单啊! 在教学中，假如我们仅仅只懂得书本上的学问的话，那是远远不够的。俗话说的好 要给学生一碗水,自己就要有一桶水 。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平常学生也会提一些书上没有涉及到的学问，这时候你不仅要自己对这些学问点有所了解，而且更为重要的是你要能够以学生简单理解的平实的语言将它表达出来。这一点我深有体会，例如我在平常跟班时，学生向我问的有的问题，我一看很简洁，还说这么简洁的问题都不会做，但让我给学生讲我还不能用简洁的语#from 20xx年语文教育专业实习报告来自 end#言给学生讲明白。 通过这次的实习，我深深地感受到不能用自己的思维来揣度学生的思维，自己认为很简洁的问题，对于学生来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式将此学问点向他们表达清晰就显得犹为重要了。因此，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何将学问的来龙去脉向学生表达清晰。我的这一举措果真收到了良好的效果，学生听完课后普遍都说我讲得较清晰。这让我感到很欣慰。 (二) 班主任工作 报到那天，校长告知我要我兼任七年级三班班主任工作，当时我心中满是新颖和期盼。但真正开头实习班主任工作时，我才发觉班主任工作虽是一些琐碎的事情但任重道远，由于班主任是班级的领导者、组织者，班级治理的好坏，打算着这个班教育教学的成败。 要想管好一个班级，首先要了解这个班级。了解他们的最好方法就是和他们多接触。作为班主任，每天要查早晚自习，早操，课间操，活动课状况。除此之外，班里的卫生状况，纪律状况都要有所了解。20xx年语文教育专业实习报告文章20xx年语文教育专业实习报告出自，此链接！。还有班里学生的共性与特性，他们的学习状况和身心安康都要关怀。由于没有工作阅历，我就尽量多到班里去，盼望能与学生彼此熟识。通过与一些学生的沟通，我恍然大悟：成天和他们在一起不代表了解他们，只有走入他们的内心才能和他们做真正的朋友。于是，我让学生把自己的想法写在纸条上交给我，盼望以此了解他们的真实想法。慢慢地，我发觉，真心付出，肯定能得到学生的理解和认可。 当你真正登上三尺讲台时，才能知道当教师的艰辛。作为实习班主任，更是让我体会到做学生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。要想做好一名好班主任，必需要在加强自身业务的同时，还要学会如何领导和治理，如何进展人力资源治理安排，如何与不同背景、不同性格的学生沟通谈心，如何在遵守规章制度又不乏人情味的状况下照看到学生的感受等等。比方说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告知我她读小学时成绩很好，几乎每次考试都是班上数一数二的学生，并且数学成绩还犹为突出，用她自己的话说就是 那时侯学数学简直就是一种乐趣 ，但是现在状况就完全不同了，不仅其他科目成绩一般，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。当我问她其中的缘由时，她告知我，由于在小考中的失误，让她进入初中后失去了信念，再加上初中一下课程比小学多了很多，还比小学难，使她的成绩就后退了，以至于现在对读书失去了信念。而这些她都没有和原班主任说过，缘由是班主任 太凶了 。我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面跟她分析了她的这种想法，从而引导她重新树立了学习的自信念，并这一个月她在学习上有很大的进步。 通过当实习班主任，的确让我受益不浅。比方让我懂得了如何与学生谈心，如何帮忙后进生转化成为先进生等等，并为我以后从事教育工作奠定了根底。 总之在本次实习中，我深刻地体会了 教学是一门不无圆满的艺术 这句话，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以尽可能削减圆满，也才可以尽可能多地看到 那些花儿朵朵向阳! 即使遇到再大的困难我也盼望自己能够坚持下去，为了那一片绚烂，为了那一寸寸生气，我愿付出我一生的努力。 中学语文教师实习报告4 美中学座落于xx县县城南星路中段。学校占地45亩。建筑面积12023余平米。学校现有标准教室28个，专用教室18个，教学楼班班有投影仪，教学楼集教学、办公、阅览、试验于一体。学校实行的是寄宿制。学校现有在校生1788多人。音体美中学师资力气雄厚，教职工103人，任课教师88人。中高级教师10人，中级教师93人，省市级骨干教师5名，县级骨干教师和学科带头人11人。 我在那里实习的根本内容包括两局部：课堂教学、班主任工作。此外，还有其他的一些工作 我实习的班级初二(2)班，全班有56个学生，是一个很优秀的班级，他们的语文教师，也就是我的指导教师同时还是政教处副主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟识的新教材，这些都让我颇感压力，由于我作为他们的实习教师，总是要给他们上课的。虽然我生性不是很内向，但是站在讲台上，有那么多的眼睛看你，我还是会感到紧急。所以第一次试讲时，都不知道自己在做什么。通过指导教师韩秀丽教师的帮忙和鼓舞，我渐渐放开了一些，从心理上克制紧急心情，不怕出错，最终可以去讲了。 由此，我觉得人必需首先敢于去表达自己，不要担忧出丑、丢面子，上了讲台以后，下面有那么多双眼睛盯着你，期盼着你的表演，所以肯定不能害怕，要镇静沉着，大胆地去说去讲，自信地去说去奖。即使自己并不确定某些学问点正确与否，带了讲台之后也不能表现出来。决不能犹迟疑豫，粘粘糊糊。要做到一点敢于表达自己。 中学语文教师实习报告5 在两个星期的见习期间里，能积极地帮忙班主任治理班务和同学们，帮忙任课教师批改作业和做排版设计，能完成一节班会课，积极地引发出学生的好动，积极，效果良好。 在期间听不同教师各种各类的课程，在听课过程中能仔细的做笔记，总结每一节课，从中学习不同的教师的教学方法。积极地与班主任，同学们谈话，了解教师的工作与同学们的学习状况。 实习，让我的思想渐渐成熟，在今后的日子里，我将连续努力学习，不断改善自己的缺乏，汲取更多的专业学问，提高自己的熟悉水平和应变力量。 通过这次的见习，让我知道了作为一名小学教师应具有良好的道德修养，良好的精神面貌，谈吐大方，对学生应急躁，友善，学生提出的问题要委婉地答复，建立良好的师生关系。 在整个见习过程中，我乐于参于，重在社会，汲取了诸多教师的精华，同时也发觉了自身许多的缺乏地方。我会仔细地把握发以后的这段时间，多学习，勤思索，擅长发觉。 教师实习，只能用一个词来概括状况百出。 原来以为一个上午的课程，应当很简单就过去了，结果，语文早读的时候，指导教师见面就问我昨天的作文成绩改出来了没有，我一下子愣住了，忐忑地说还没，只改了一半。“你太慢了!“教师责怪。她说今日她就要把作文分数补充到试卷上，然后让学生家长可以知道他们的考试成绩。教师，你昨天可不是这样说的，我百口莫辩。后来她就让我在 第一节课就把收上来的语文练习册改完再发放给学生，由于他们中午还要把这本书拿回家完成作业。 然后，我惊慌地捧着那摞高高的练习册回到办公室，连早餐也不去吃了，先把剩下的考试作文快速改完，然后再改练习册，幸好队友在旁边刚好有空，于是就请她帮助一起改，最终在第一节课下课前改完了。一下课我就跑去找教师想登记作文分数，结果教师在班上拖堂了，后来最终下课，说明状况后教师就说试卷已经发给学生了，让我收上来登记作文分数。我立刻跑回班上让组长把试卷收起来，还没登记几个人就上课了，这时指导教师过来问登记完没有，听说没有，就质问：“你怎么又把试卷收上来了，我一会还要讲评呢，立刻发下去!“我更慌乱了，又让科代表把试卷发下去。这时想起早上说好要给队友买早餐的，我自己没吃，但总不能让别人也饿着，但我接下来要听课，就只好把饭卡给了另一个队友让她帮助联系，匆忙忙忙进课室了。 谁知道更糟糕的事还在后面，教师讲评试卷时，全班同学反映他们有一道题被改错了，场面特别为难这时我真想找个地洞钻进去，天知道我怎么就把那道题改错了。一堂 课提心吊胆地听下去，后面虽然还有一点小问题，主要是教师给学生讲评时和给我们的指示有点出入，但都不严峻，终于安稳度过。下课后教师让我直接在全班同学面前念出我给他们打的作文分数(按教师要求，分数打得很低)，我深怕学生心情感动，很忐忑地照做了。后来学生都围过来，各种提问。还有学生说： “教师，你有没有按标准改的?“我无地自容。 总之，教师实习，让我特殊的为难，我要总结今日的教训，在接下来的教师实习中好好表现，给自己加油。 中学语文教师实习报告6 一、教材分析： 本册教材由“培育良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”局部全部注了音。 “识字”安排了两个单元，每单元课，共课。 “课文”安排了个单元，每单元课，共课。每单元安排个综合练习，共个。 本册连续采纳“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字56个，其中要求写的为79个，另外的77个生字只要求熟悉。 本册教材安排课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；课为“人生篇”，意在让学生熟悉社会，熟悉人生，知道什么是真善美，6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学学问；课为“环保篇”，主要教育学生喜爱自然，爱护环境，13课为“品德篇”，意在对学生进展思想教育，弘扬民族精神。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表达内容丰富、布满情趣的特点。 本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进展朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培育其形象思维力量。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认仔细真地读书，培育良好的预习习惯，连续培育语感，并增加其标准化语言的积存。二是要求学生按笔顺描红，连续坚持指导学生练好写字的根本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合详细的词语形态、句式的变化对学生进展句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。 二、班级状况分析 二年级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 三、教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）连续培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 （3）培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。 （1）连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习一般话。 （2）熟悉大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 （1）精确认读456个生字。会默写出279个生字，把握29个偏旁。 （2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写端正、均匀。 4、口语交际 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 （1）连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 （3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文 （1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按肯定的挨次观看图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 （3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 （4）学习使用逗号、句好、问好和感慨好。 四、教学措施 1、充分利用阅读课，注意读写结合。 2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。 3、习作严密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积存词语。 五、思想品德教育结合点 通过911的学习，让同学们懂得要孝敬父母，关怀他人；317的学习，知道从小树立远大的志向，刻苦学习文化学问；1821的学习，让同学们喜爱祖国，了解祖国的一些祖国风光和民族风情；2224的学习激发学生喜爱科学、勇于探究大自然的神秘。从很多生动详细的故事中，学习喜爱人民、喜爱生活、敬重平凡劳动、实事求事等优良品质，同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的漂亮，陶冶爱美的情趣。 六、教学安排： 周次 内容 1 识字 1 3 2 识字4 练习1 3 课文13课 4 课文第4课 练习2 5 课文57课 6 课文第8课 练习3 7 课文910 0课 8 课文1112课 9 练习4 期中复习 10 期中考试 11 识字57 12 识字8 练习5 13 课文1315课 14 课文16 练习6 15 课文1719课 16 课文20课 练习7 17 课文2123课 18 练习8 19 复习考试 【中学语文教师实习报告合集6篇】