中学教师继续教育工作总结中学教师继续教育个人总结(10篇).docx

中学教师继续教育工作总结中学教师继续教育个人总结(10篇)中学教师连续教育工作总结 中学教师连续教育个人总结篇一 通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研力量都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”教师向“讨论型”教师的转变。 在连续教育学习中，我始终把师德建立摆在首要位置，变被动为主动。通过连续教育学习，使我更加坚决了教书育人的信念和决心。 1、学习了课改后校本教研新方式与新课程教学讨论，积极参加培训、自主学习、专项活动、自我反省、对比检查、撰写心得等形式，仔细开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素养和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。 2、学习了课改后校本教研新方式与新课程教学讨论，以实施素养教育为核心，以关注全体学生进展为主题，严密结合根底教育课程改革实施过程中的问题进展总结与反思。通过连续教育学习，进一步提高对根底教育课程改革的熟悉，增加实施素养教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变。 3、面对新课改，教师应做好教学上的预备 （1）仔细研读课程标准；（2）熟识了解教材内容；（3）抛掉旧大纲对学问点的要求；（4）学会整合不同版本教材；（5）了解课改学生；（6）了解教学内容；（7）熟识新教学方式；（8）做好心理、学问、力量的预备。 4、了解到加强合作学习鼓励学生主动参加，合作学习是发挥学生集体才智，让学生共同参加、沟通信息、相互学习、相互促进、主动求知共同提高的一种学习方式。课堂教学中教师应充分发挥小组群体的活动功能，给显示较多的争论分析时机，使学生在学问方面相互补充，在学习方法上相互借鉴，擅长合作。如在检索分数应用题局部，一道题有许很多多的解法，在教学中我鼓舞学生用多种方法解答，比一比那一组的方法更多，更简便。从而鼓励学生的学习积极主动的学习机灵。 总之在课堂教学中，每节课都表达出一位教师各自的教学策略，也就是各自的教学风格，一节胜利的刻能表达出多钟教学策略。我想每一位教师，包括我自己，通过教育科研，通过实践，在教学艺术上多会产生一次次的飞跃，真正成为科研行的教师。 中学教师连续教育工作总结 中学教师连续教育个人总结篇二 20xx年我校教师连续教全员培训工作在上级主管部门的正确领导和学校的仔细组织下，从院本和校本两个层面绽开：院本连续教育两个学期，共有人次参与了远程教育；校本长期坚持研训一体，落实课标，创办特色。这一年，我校两位教师（语文xx、英语xx）全部通过了高级教师的评审，连续教育为她们职称的评定预备了一个资格条件。 学校各科教师把握本学科教育教学进展动态，努力追踪本学科的科研信息，坚持有目的、有规划地自学和进修提高，她们两位正好享受到了这一成果。现在回忆这一年，我校教师克制了种种困难，积极参与学习，丰富了学问，学到了技能，开阔了视野，增加了敬业精神，绝大局部地到达了预期的学习目的。现将我校中学教师连续教育的状况作如下总结： （一）建全的领导机构和考核机制发挥了有效的作用。 我校对中小学教师连续教育工作非常重视，将教师连续教育作为加强师资队伍建立，全面提高教师整体素养的一项重要工作来抓。校领导班子仔细学习统一思想，提高对学校进展必需教师队伍整体建立优先进展的熟悉，针对学校教师队伍的年龄构成、学问构成和教学力量素养的构成特点，从学校实际动身建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由中层干部、教研组长、局部优秀教师为成员的学校教师连续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实”的教师连续教育工作原则，确立形成了“教师连续教育工作网络”。 （二）长期坚持的校本培训已经形成了肯定的特色。 我校从20xx年秋季学期开头正式启动校本课程，学校领导和教师相互协作，共同努力，坚持“以校为本、研训一体”的原则，落实课标，创办特色。学校首先从转变观念入手，加强对教师进展多层次、多形式的各种培训，促进队伍的建立、素养的提高和进展。详细做法是： （1）以活动为载体，专业引领，提高新课程实施实效； （2）开展课题讨论，提升实施新课程档次； （3）开拓创新综合实践活动课，落实新课标； （4）树立典型，带动全面。 20xx年学校教育处更是制定了石井中学教师培育规划，全年也是落实了这份规划： （1）开展“名师推开工程”； （2）开办“教师读书班”； （3）为教师搭“台子”； （4）给教师“压担子”。 （三）扎实的连续教育培训在石井中学结出了硕果。 20xx年度年的教师连续教育工作开展以来，我校教师全部参与培训学习，并且在此项工作中取得了肯定的成绩。例如：区级小课题讨论1人立项，区级小课题在训5人，区级语文骨干教师5人，在各类刊物发表论文8篇，优质课区级获奖5人。 连续教育在石井中学也存在着一些问题。我们对石井中学的连续教育进展了一些调查，调查的结果如下： （一）教师连续教育的实效性不太强 在教师参与培训目的方面，其中有xx的教师认为参与连续教育主要是为了“补充学问”，xx为了“提高技能”，xx为“拿学历”。当问及培训的效果时，只有xx%认为参与连续教育后实现了既定目的，而还有xx的教师认为没有到达既定的目的。可见，石井中学教师参与连续教育的实际收获与其预期还是有肯定的距离，连续教育的效率低、效果比拟差。因此教师培训的质量问题是一个值得高度重视的问题。 （二）教师参加连续教育的主动性不是很高 调查反映，绝大多数教师认为教师连续教育有必要，占xx。但在谈到“没有政策（比方说职称评定）是否参与连续教育”时，xx的教师答复“确定”，xx“视状况而定”，xx问答“不会参与”。而“自己主动”参与连续教育的只有xx，分别有xx和xx的教师认为是在“单位组织”或“上级命令”下参与的。可见中小学教师有关连续教育的意识与参加行为有着较大的反差。 （三）教师连续教育中的工学冲突突出。 教师的连续教育学时有明确规定，由于教师都有教学任务，一般将连续教育的时间选在节假日来进展，而且往往是集中在几天内完成肯定的内容。在这种状况下，有大局部教师反映内容量大，面授时间相对较短，完不成教育内容。尤其是有的连续教育内容并不能在短时间内到达比拟好的效果，还需要在日常的教学实践中落实，而且有的工程安排还与任课时间相冲突。如此一来，石井中学教师参与连续教育学习与教学工作之间的冲突比拟突出。 （一）加强治理，提高连续教育培训效率。 中小学教师的连续教育既是教师的权利，又是教师应尽的义务。因此，在中小学教师连续教育事业上，政府部门应切实履行教育行政职能。既要协调各方力气，保证教师连续教育权利的实现，又要加强监视，保证各项政策的落实到位；实行有效措施对连续教育质量进展监管，注意实际效果。 （二）充分调查讨论，注意教学内容与实际的融合。 针对连续教育内容的理论与实践相脱节的问题，我们认为必需对中小学教育现实状况进展调查，有调查才有发言权。以期增加培训内容的针对性和适应性。因此，培训机构必需与基层学校多联系，深入到中小学教学活动中去，深入了解教育中的一些实际问题，多听取一线教师的意见，然后把调查得来的有关信息进展深入分析，找准缘由及其涉及的有关理论等，再确定适当的连续教育的教学内容、形式以及培训者的人选等。 （三）利用现代远程教育技术，推动教师连续教育。 现代教育技术的蓬勃进展为远程教育供应了物质根底。远程教育能克制空间阻碍；实现同时、同步的教育资源共享。这种方式对于农村学校尤具优势。但目前桃城区实行远程教育形式只占很少。因此培训机构应充分利用既有设施，加强网络建立，充分利用教育部现已开放的全国教师教育网络联盟资源，为广阔中小学教师连续教育效劳。同时利用“博客”等网络技术为广阔教师构筑起教育沟通的平台，从而有效地提高中小学教师连续教育的质量，推动教师连续教育向纵深方向进展。 中学教师连续教育工作总结 中学教师连续教育个人总结篇三 在刚刚过去的xx-xx年的第一学期里，在我们xx区教育局和进修校领导的正确领导和关注下，我们116中学在教师的连续教育工作方面取得了很大的成绩。 我们看到了教师连续学习和培训所带来的可喜的成果 我校教师的教育教学理念得到了更新;他们改良了教育教学方法;无论班主任还是课任教师，他们都拓宽了教育教学渠道，整合教育教学资源;同时，提高了教师事业心和职业道德精神。一大批年轻教师的学习欲望得意提升，教学成绩有了大幅度提高。有相当一批教师的课在区里乃至在市里展现。教师们的业务素养得到了整体提升。 为了保证培训质量，提高培训效益，促进教师队伍的快速成长，本学期我们在以下几方面取得的成绩较为明显：我们对教师的连续教育工作的领导和治理进一步完善了;参加学习的教师对连续教育的态度和熟悉更加端正了;教师连续学习的内容更加丰富了;形式也力求多样;详细做法是 为了使我校的教师连续教育工作再上一个新台阶，本学期我校组织教师仔细学习了有关文件，充分调动了教师连续学习的积极性和主动性，详细由校长任组长，主抓教学的副校长牵头，教育处详细实施连续教育工作，确保了连续教育工作常年不断有条不紊地开展。 每个月的最终一个周五，推出一节质量高，有特色，对其他教师有肯定指导意义的学科展现课。要求全体教师参与。同时各位领导也悉数到场。上课期间进展录像和拍照，作为珍贵的教学资料进展珍藏。可见学校对这项工作的重视。听完课后，上课教师谈自己这节课的构思与设计。除了本学科的教师评课外，其他教师也有时机畅谈自己的想法，谈自己听完课后的感受。 这项工作已连续不断的进展了一个学期。现在看来效果特别明显，由于他大大地调动了全体教师钻研教学、投身课改的积极性。我们预备在下学期进一步完善此项工作，让大家主动报名，广泛参加，而不是领导指派，让每一位教师都有时机登上神圣的教师讲坛上来。 本学期共进展了七期教师讲坛活动。10为教师进展了展现。详细是：有5位教师登上教师讲坛进展了优质课的展现;三位英语教师畅谈了参与英语组组织的探究课活动的感受;一位从新加坡进修回来的英语种子教师谈了在海外学习的心得;一位历史教师进展了百家讲坛的讲座：题目是：“幸福从何而来” 每天两节课由教学校长牵头，教育处主任参加听课。每天早晨上课前公布上课教师。要求没课的本组教师必需参与听课。听完课后立刻进展评课。这就要求我们每位教师每天的课都要仔细去备，从而提高了课堂质量和效率。 本学期我们组织全体教师学习了新课程理念，岗位大练兵手册上的内容。学习后书写了心得和感受。通过学习，使每位教师坚固树立了与实施素养教育相适应的教育观、人才观和质量观，提高了实施素养教育的力量和水平，加强了教师的课堂治理水平，教师素养及班主任的职业道德水平都不同程度得以提升。 我们学校不定期的对教师的信息技术方面的学问进展补充，切实加强了信息技术在学科教学中运用力量的培训。每位任课教师都到达了学校的根本要求，这大大提高了课堂效率。 我们学校以教研组为单位积极提倡教学研讨，仔细探究课改的新路子，使我校教学质量稳中有升。 本学期10月份我校英语组自发组织了“英语课堂模式探究课”活动。12位教师参加了此项活动。校领导特别快乐也特别重视，为此项活动大开便利之门。全体英语教师全员参加听课、评课。本次活动受到了市区教研员教师的高度重视。市区四位教研员全员到场听课。评课时对上课教师赐予充分确定，对英语教研组的活动赐予高度评价。彭茹教研员在六、七年级的教研活动中进展了116中汇报专场。主题是“教研组建立助推个体成长”。同时，这项活动还推出了多位英语教师到全区展现，可谓成果卓着。通过这次探究课活动，提升了教研组的组织研讨功能，进一步增加了教研组的分散力，助推了我校的教师连续教育工作，使之迈上了一个更高的台阶。 总之，我们116中学本学期在教师连续教育方面做了许多工作，取得了肯定的成绩，受到了培训部领导的充分确定。在刚刚完毕的xx区教育局及进修校组织的岗位大练兵中期推动会上获得了优秀学校称号。虽然我们的工作取得了 一些成绩，但我们回始终不懈努力，进一步把我校教师的连续教育工作推向深入。 中学教师连续教育工作总结 中学教师连续教育个人总结篇四 本学期以来，长江小学的教育科研工作始终秉持“为教师胜利搭台，为学生进展奠基”的办学理念，用务实的作风仔细落实教研规划的每一个细节，用进展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的思维反思各项活动的每一个过程，用公正的态度评价教师们的成长效果，最终使得各项工作顺当完毕。 一所学校的教育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支务实创新的科研队伍，而在长江小学，教研组长的中坚作用在教科研工作中发挥得淋漓尽致。学期伊始，教科室分别召开教研组长会议和“课堂教学”讨论小组会议，以“安静致远，勤学善思厚底蕴;淡泊名利，甘做绿叶扶红花;求真务实，中流砥柱显身手;充留神桥，上传下达巧当家”的总要求标准治理这一中层组织，使他们明确各自的职责，针对各组的实际情景开展丰富屡次的教研活动。学期中，每月协作教务处组织的常规教学检查，召开教研组长碰头会，沟通各组的教研状况，倾听各组教师的提议和心声，查漏补缺，力求治理上的严密与标准。 教育科研工作从来就不是纸上谈兵的事情，而是与教学实践严密结合的，所以，为了促进教师的专业成长，使教师们在活动中熬炼;在活动中沟通;在活动中反思;在活动中提高，本学期的教学研讨和教学实践活动精彩纷呈： 1、以“调研”抛砖引玉，促进教研与教学的和谐进展。 20xx年9月，全州四年级数学调研考试分析会在恩施召开，我校教师代表巴东农村中心小学数学教学问题做了专题分析，并糅合全州的数学教学现状进展实例分析，在本校数学组加以说明，使之明白数学教学改革的方向和需要留意的问题，更加有效的帮助学生的想“学”。 2、以“课例”讨论课堂，促进有效英语课堂的生成。 10月2日，官渡镇英语课例选拔赛在我校进行，教科室积极协作中心学校，妥当的安排了本次竞赛活动，并根据要求将相关资料收集和发放，表达教学研讨“讲、听、说、评、比、改”的特色。 10月10日，全县江北片区英语课例竞赛在我校进行，教科室积极协作县教研室，从“食宿、时间、分班、会场布置、资料收集整理成册等”各方面使得竞赛活动顺当进展。显现了本校各个处室协同全都的工作作风和精益求精的工作态度。受到与会教师和各级领导的高度评价。 3、以“主题”突出目标，促进常态课堂显现超常的作用。 20xx年11月3日，全县小学数学主题讨论沟通会在茶店小学召开，我校数学组长谭玉波就本组进展的“有效建构空间观念”的主题进展了沟通，效果良好，本次活动中所展现的五节数学课使我们受到启发，也更好的指导了我们今后的数学教学。促使我们不断的针对常态课堂进展讨论和改善，使之发挥超常态的作用，表达“以研促教”的讨论目的。 4、抓“常规”落实，促进教师成长“学研”一体化。 本学期以来，我校各个教研组依据学期教学规划，按部就班的开展各项学习研讨活动，语文组重点进展了阅读教学的讨论;数学组重点进展了“空间与图形”的主题讨论;英语组针对高璐教师的两次参赛课进展了课堂指导;综合学科组针对小科目教学的“备、上、听、说、评、改”各个环节进展了逐项落实;电教组针对资源应用和整合进展了专题培训;综合实践组针对环保教材的编制进展了反复的修订。抓学习促使教师开拓教研视野;抓培训促使教师教学手段的更新与转变;抓课堂促使教师反思层次的上升;抓写作促使教师教学理论的构成;抓整体评价促使学校深厚教研气氛的营造和坚持，总之，各项常规讨论活动的落实有效的促进了教师专业化成进步程。使教师在教学技艺和讨论水平上得到很大的提高。 1、学校的课题讨论硕果累累： (1)、个人课题有序铺开， 本学期，我校六名教师申报的州级个人课题得到正式立项通知，然后，各个课题在教师个人的合理安排下，正在按规划进展讨论之中。 (2)、留守课题成果结集 在全校教师的通力合作之下，我校国家级“留守生的转差与培优”课题得到顺当结题，其结题资料汇合了各个讨论阶段的成果，资料丰富，资料详实，已被印刷成册。 (3)、环保课题资料完备，等待结题。 自xx年年开题以来，我校环保课题组从环保活动的开展和环保校本教材的开发两方面进展了有效的讨论，经过屡次课题组成员会商定和布置，环保课题的各项过程性资料已经整理装订成册，环保教材经县教研室各位领导的审核经过，结题所需的主件和附件材料已经装订完毕，将在下学期初正式申请结题。 2、成果展现综合实力增加。 在这一学期中，各教研组共展现优质课20多节;高璐教师的英语课获得镇级一等奖和县级二等奖;税典松教师参与州级试验教学技能大赛，获得二等奖;由环保课题组担当并实施的科技创新实践活动在第五届科技创新大赛中获得县级一等奖，并送州参评，荣获州级一等奖;教师在省校本讨论网上上传文章1000余篇，使得本校在网上排行跃居全省第七位，极大的鼓舞了教师们的写作兴趣，促进了本校的教育科研良性进展。 中学教师连续教育工作总结 中学教师连续教育个人总结篇五 赞科夫已对凯洛夫主编的教育学中的一些观点提出了质疑。在他看来，凯洛夫教育学的教学体系中，最大的缺陷就是“心中无儿童”，以教师为神圣，说什么“教师的每句话对学生来说都具有法律的性质”，这就使学生处于消极被动的地位。特殊是关于小学教学的有关论述，只是对前人教育思想的总结、归纳，并无科学的试验依据，远远落后于生活的需要，低估了儿童智力进展的可能性。只重视“双基”教学，而不强调进展的重要作用，已无法对当前小学教学起积极指导作用了，变成了一种修修补补、而不去触动小学教学积弊的理论和方法。从这时起，他产生了一个建立新的教学体系的设想，主见对小学教学进展一次根本性的改革。赞科调强调教育要起到对儿童的进展作用，教师的教学要起到对儿童进展的促进作用。 随着教师教育事业的不断深入进展，在本年度内，我们在崇州市委、市府和市教育局的领导和关怀下，不断探究教师连续教育规律，坚持效劳意识、质量意识、引领意识，不断提高教师培训的治理指导力度，实行了由教师进修学校行政领导包片督导，专任教师包校负责的形式，强化了对校本培训的过程治理、培训指导和质量监视，为我市教师队伍的整体素养提升，制造性地规划、组织、协调、掌握和实施了连续教育的各项工作，从而实现了我市中小学教师连续教育培训的可持续进展。其主要工作实绩有： 本年度内，在成都市教育局、继教办的指导下，根据崇州市教育局崇教发41号文件精神，我们本着“阵地前移，重心下降”的原则，在仔细总结前几年开展校本培训试点、推广、运用和胜利阅历的根底上，在全市完职中，乡镇中小学、幼儿园，仔细组织和落实了“以校本培训为主要培训模式”的中小学教师连续教育标准性培训。 在实践中，我们强化了培训中的学校规划和教师队伍建立;注意教师的主动参加;突出了培训在教育教学实践中的针对性和实效性;仔细地探究了连续教育的新途径、新方法;充分表达了研培结合、以研带培、以培促研的新特点;更多地开发了校本培训资源，加强了校际间的合作，走出去，请进来，使培训思路、培训内容、培训形式等，更加新奇、丰富和生动;加强了培训的探究和总结，挖掘出了不少胜利个案，收集到了不少较有质量的科研论文。进修学校领导和教师，以菜单形式，供应了20多个培训专题，供各校培训时选用，并承受40多所中小学校的邀请，送教上门，开展了相关的专题培训。 同时，我们还细心选择课程改革应以课堂教学改革为重点、讨论性学习对传统学习方式的挑战两篇文章，作为公共课培训15学时的内容，并附上组织学习、质量考核、撰写体会、学时折算等详细要求，上载到教师进修学校网站，供各中小学、幼儿园，统一组织培训或教师自主学习培训。 新生入校后对自己所属的专业都还比拟生疏，专业方向还不够清楚。为了让学生产生专业归属感，明确的了解专业学习内容和目标，我系各专业教育治理团队分别进展了专业讲座，向各专业新生介绍学院概况，专业概况，专业课程内容，教学规划和教学大纲，以及学科建立，师资力气，教学设施等根本状况。使新生对专业思想有了新的熟悉和理解，稳固了专业思想，坚决了学习信念，对自己今后的专业学习有了根本的规划。 为确保以上各项工作的顺当进展，我们的详细作法是： 1、严格审批各校的校本培训申请和实施方案; 2、细心指导和帮忙修改相关培训内容和形式; 3、组织进修学校教师，细心设计并供应适合校本培训要求的专题培训菜单; 4、由教师进修学校行政领导分片负责巡察、教师分校联络、指导; 5、适时召开中小学校长和学校登记员会议，定期检查培训过程; 6、按期进展培训总结、评估、资料归档和学时登记。 本年度内，全市在职在岗的4000多中小学、幼儿园教师，全部承受了校本培训，超额完成了每人100学时的标准性、敏捷性培训任务。整个培训过程，受到广阔教师的热闹欢送和积极参加，收到了很好效果。 本年度的新课程培训，是我市进展新课程试验的第三年培训，在“先培训，后上岗;不培训，不上岗”的精神指导下，我们从上岗前培训到后续培训两方面，充分表达了培训的科学性、连续性和实效性。参与新课程起始年级通识性、学科性培训的教师，初中381人，小学254人，共635人。通过学习新理念，钻研新课标，争论新教材，撰写新教案，分析典型案例，沟通学习体会等形式，全面完成了培训任务。新学期开学后，这635人，以及前两年已参与过培训的教师，又由教研室和进修学校详细规划和仔细组织，通过听课、评课、专题争论、专家引领等形式，连续承受后续培训。 教师进修学校的“中学培训讨论室、小学培训讨论室，教师技能培训讨论室”，还结合日常工作要求，仔细制定教研、调研工作规划，深入到20多所中小学校，进展督导、调研、指导科研等，实时检验培训效果，以点带面，准时总结阅历，增加措施，为全市1000多中小学教师，供应了高质量的后续培训，使整个新课程培训，成为了中小学教师连续教育的主导性培训内容。 对参与培训的中小学教师，我市连续教育办公室，在仔细考核、考试和审查后，为他们颁发了“新课程上岗培训证明书”，并纳入连续教育标准性培训学时登记。从而实现了参加新课程试验的全部教师，均持证上岗。 1、骨干教师培训： 为适应根底教育课程改革的进展需要，我市继教办协作教育局人事科，对全市中小学骨干教师培训，进展了整体规划，并由市教师进修学校负责实施培训。本年度，我们举办了“其次届中学语文骨干教师培训班”和“第五届小学数学骨干教师培训班”。两班共有学员68名。从20xx年9月开班，至20xx年7月结业，依据学科特点和新课程试验要求，我们为各班开设根底理论课、教学技能课、专业学问课和教育热点问题研讨课等，共10门以上，开展市内外观摩、学习、研讨、考察等教学实践活动等各6次，编撰了结业科研论文集各一本。通过学习，有效地提升了学员们的教育教学理论水平和实践力量，促进了教师专业化水平的提高。 2、新教师培训： 今年，我市组织了对新聘用的78名中小学新教师的上岗前培训。为期3天的培训，共开设了教师教育与教师专业化进展、教育政策法规、怎样做个合格的教师等5个专题培训内容，有效地促进了新教师们，从学生到教师的角色转换，帮忙其稳固了专业思想，使他们尽快确立起了新课程理念，较精确地把握了新课程的构造及教学要求，并使之能正确领悟新教材精神，明确新课程改革的主要目标，科学把握新教材体系，尽快胜任中小学教育教学工作。 本届新教师上岗培训，是我市自19xx年以来的第15届新教师培训。 3、学历提升培训： 为仔细落实成都市教育局“农村教师学历提升工程”的战略布署，完成崇州市20xx年中、小学教师“本科化”和“专科化”的两类指标，本年度内，我们在连续依托电大办学优势和办学条件的根底上，进一步拓宽办学渠道，同成都大学成教学院联合办学，通过电大“开放教育”和成大“成人高考”两种途径，开设英语、汉语言文学、教育治理、小学教育等专业，共招收中小学教师学员349人，参与本、专科学历提升培训，为提高我市教师的整体素养，作出了积极的努力。 为了适应中小学教师远程教育培训的进展需要，我校建立了全市中小学教师连续网站。为全市中小学教师网上培训学习搭建了平台，供应了资源。从今年起，教师每年标准性培训的15学时培训，一律在网上培训进展。市继教办和教师进修学校将适时在网上公布培训内容和学习要求，由学校组织教师或由教师本人自己通过上网，完成规定学习任务，供应必需资料，经考核合格后，登记连续教育学时。 中学教师连续教育工作总结 中学教师连续教育个人总结篇六 我校结合学校的实际状况，确立以校为本的教师连续教育工作体系，制造性地开展卓有成效的教师连续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素养有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。 1、校领导班子仔细学习统一思想，提高对学校进展必需教师队伍整体建立优先进展的熟悉，针对学校教师队伍的年龄构成、学问构成和教学力量素养的构成特点，从学校实际动身建立起以校长为组长，由学校详细实施的教师连续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推动、高效务实”的教师连续教育工作原则。 2、学校在不断总结工作阅历的同时，更加注意教师连续教育工作科学、标准、实效的过程治理，把提高教师队伍整体素养作为学校进展的大计来抓。 3、调查反应，整体规划。随着时间的进展，总会有新思想，新学问的不断消失，为此，在实施规划过程中，对消失的新状况准时调查连续教育内容，从长远的角度确定教师的进展方向，敬重教师的共性，每个人都制定自身进展规划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色进展的道路。 1、加强教师职业道德培训 开展以理论培训、思想教育、阅历沟通、制度治理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，仔细贯彻实施中小学教师职业道德的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德标准.真正把师德教育落实在培育教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生布满爱心上，并定期开展师德师风建立学习体会，并取得了良好的效果。 2、加强教育教学的培训 (1)、课堂教学技能培训。本学期学校对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、阅历沟通、课后反思等形式，对教师的教学技能进展培训，并对教师进展了教学根本功的培训。 (2)、教育教学力量的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学讨论的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新学问武装教师，使他们了解学科前沿进展动态，在教育教学实践中拓展专业学问，提高教研力量。并能严密结合所担当的教学任务，撰写教学阅历总结及学科论文，探讨连续教育和小学教学改革的途径和方法。 3、校本培训工作 成立了校本培训工作领导小组，建立健全了学校的校本培训制度。以理念培训为核心，以教育教学根本力量培训重点，实施对教师的培训。 1、连续开展读书活动。实行通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。 2、严格根据教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要标准、要有创新，要准时对学生的各种作业进展细致批改。 3、教师要积极参与各种教研活动，按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。 中学教师连续教育工作总结 中学教师连续教育个人总结篇七 我是一位一般的初中数学教师，参与了天津市中学教师五周期（其次批）信息力量提升培训以及第三阶段的全员培训。本次培训，利用网络观看了各位专家们的讲座，倾听他们对数学教学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，使受益匪浅，对我的教育教学实际帮忙很大。现将培训总结如下： 我这次参与了天津市中学教师五周期（其次批）信息力量提升培训以及第三阶段的全员培训。通过各阶段必修课和选修课专家的视频讲座。从当前教育教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读、现代教育技术应用等多方面进展，各位专家从自己切身的阅历体会动身，畅谈了他们对初中数学教育的独特见解。让我更清楚地意识到作为一名初中数学教师该如何对待自己的角色，该如何去提升自己的专业水平，该如何去驾驭自己的课堂教学。 1、通过师德培训，使我熟悉到，要想成为一名优秀的教师必需关注细节，从微小处入手，充分了解、关爱每一名学生。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，教师要依据教育教学规律和学生身心进展水平和特点，充分敬重学生的主体地位，用自己的德和才来影响教育学生，把传授学问同思想启迪、陶冶情操、心灵塑造结合起来，培育学生广泛的兴趣，调动学生学习的积极性，促进学生整体素养协调进展，这才是师德的重点。 2、通过学习提高课堂效率的策略和方法，为提高课堂高效指引了方向，所以在教学中我对学生尽量少批判多表扬，找他们的闪光点，既使必需地批判也要委婉的方式，这样可以更好地激发学生学习兴趣。通过学习ppt也能做出好课件，让我对ppt制作课件又有了更深的熟悉，把握了更多制作技巧，使我学到了各类演示文稿详细制作方法。当我用所学的学问制作更加精致、有用的课件运用到自己的教学中，发觉学生比以前感兴趣多了，自然收到了较好的教学效果。 1、班级论坛研讨，思想沟通，方法沟通的园地 培训中的学科论坛研讨可以和辅导教师、班级同学进展沟通研讨，大家共同参加，把自己的学习体会常常同教师们沟通，运用所学阅历积极向教师们征求意见，取长补短。这个方法可以促进广阔教师共同提高。通过查看辅导教师推举的优秀作业，来不断地提高自己，完善自己，提升自己的教学水平。 2、学习日志，学习的心得的总结 这次培训要求每个学员提交学习日志，写学习日志，心得体会，提出困惑。也为我们学习和沟通供应了一平台。发表学习日志，学员之间相互沟通学习的体会和心得，熟悉到连续教育的重要性和必要性，将连续教育划定为自身的终身教育，提升自己的理念高度，提高自己的专业水平。 培训期间，按时教学案例，教学设计，将自己在连续教育中学到的只是方法应用到理论的数学教学当中，设计教学案例，让专家记忆评价，检测自己参与连续教育学习的效果。提交专家设计的作业，将自己的看法于专家进展沟通，拓展自己的教学思路，把握更多更好的数学教学方法。我在其次阶段的实践作业还被教师评为优秀。 总之，这次网上培训让我开了眼界，学到了很多好的教学思路和方法，对于我今后的数学教学帮忙很大，通过本学期连续教育培训的学习，如春风化雨般润物于无声，使我在教育思想，教育理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地熟悉到为了更好的胜任新时代的教育教学工作，必需不断的全面提高自身素养，不断地学习充电，以适应素养教育的需要，适应新时期教育进展的需要。 中学教师连续教育工作总结 中学教师连续教育个人总结篇八 教师素养的提高，中学教师连续教育是教师教育的重要组成局部，是提高中学教师素养和专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。 在学习中，我严格执行连续教育规划，努力工作。现在，把本年度的连续教育工作总结如下： 时代在进步和进展，对教师提出了更高的要求，为了提高自己的教学水平，我努力学习新课程标准，领悟新课程标准的精神，努力完成教学工作，保质保量的完成教学工作，本年度，我仔细备课，细心编写教案，设计符合学生实际的教学方法，开展有效的教学，在教学中始终把学生放在首位，充分发挥学生的主体地位。 1、加强专业力量培育，促进学问构造的进展，具备新的教育思想、教育理念、教育方法和手段。利用课余时间加强专业学问学习，开展同伴互助活动，多听课。学习阅历丰富教师之所长。 2、积极参与教育各部门、各层次组织的各种学习活动。提高思想觉悟和业务素养，每月坚持政治学习，仔细做好笔记。学习教育法、教师法、教师职业道德以及各种教育法律法规。 3、观摩、争论、学习，提高思想熟悉和教学水平，仔细学习教育教学理论，讨论教育教学方法，开展听课评课活动，以此来提高自己的教研力量。 4、积极参与县级、校级的教研活动，多听课，多学习。 5、听取了我校的新课改培训，积极学习我校的“七步教学法”精神，树立了课改意识，贯彻到了教学中。 在工作中，我仔细教学，坚持撰写教学随笔和教学案例，在反思中学习，在反思中进步。只有在不断的反思中，自己的教学水平、教学的力量才能得到不断提升。 仔细阅读学校和自己订阅的各种教育教学刊物，仔细拟定读书规划，仔细做好读书笔记，仔细写好读书总结，除此之外，我还利用课余时间，多读书，读好书，领悟书中的精华，吸取书中的养分，充实自己，武装头脑。 1、在远教活动中实践和探究信息技术的使用之道，学习网络的使用与治理。 2、订阅并且学习电脑报、电脑爱好者、电脑高手等杂志。 3、积极参与各级各部门的培训与学习，并且取得了相应的成绩; 4、参与了我校的教学技能培训，苦练根本功。 5、听取了我校的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学。 连续教育为的是素养教育，素养教育离不开连续教育。在今后的连续教育学习中，我将会连续努力学习。 中学教师连续教育工作总结 中学教师连续教育个人总结篇九 将教育教学讨论工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的“以校为本”的教育教学讨论制度，这是当前学校进展和教师专业成长的现实要求与紧迫任务，也是深化课程改革的方向和重点。校本教研是教育教学改革和新课程改革的进展方向和大势所趋、势在必行，是学校提高教育教学质量、赖以生存和进展的唯一出路，是教师专业成长、实现由“教书匠”到“讨论者”转变的根本出路，是面对全体学生，为了学生的全面和谐进展和可持续进展的根本所在。我校立足“借外力，靠内力，形成合力”，坚持校本教研是学校竭力和扶植教师专业进展的最重要、最根本的活动方式和推动策略，是教师学习、反思和合作讨论最实际、最有效的途径，是提高学校教育教学质量最直接、最现实的条件和保证。 基于以上熟悉，我校逐步建立了以促进教师进展、提高教育质量为目标的校本教研制度，充分利用校内人才资源和物质资源，整合各种力气，通过多种途径开展校本讨论，结合学校的实际状况，确立以校为本的教师连续教育工作体系，制造性地开展卓有成效的教师连