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中学生学习心得体会15篇中学生学习心得体会1 今日有幸参与了西安交大的讲座，令我感受颇深。 八旬的胡奈赛教授放映着幻灯片，精神矍铄地向大家娓娓道来这个宏大的故事。交通大学西迁，是一次响应祖国号召、跨越大半个中国的“行军”。1956年，面对“交大西迁”的战略部署，师生们义无反顾登上列车，从繁华的黄浦江畔奔赴千里之外的黄土地。不到半年，6000多名交大人会聚西安;仅一年多，新校园从麦田中拔地而起。此后，扎根在三秦大地上的西安交大成为祖国西部的科技高地，累计培育大学生23.6万余名，投身西部建立者达10万人之众。 那时候搬迁过程特别艰难，但是师生们都努力克制了。他们一边搬迁、一边上课，做到搬迁学习两不误。固然类似交大这样的迁徙故事绝非个例。“到农村去，到边疆去，到祖国最需要的地方去”，是当年一代人的集体选择。为“备战备荒”，数以千万计的建立者奔赴“三线”地区，内地工业产值的比重显著上升;为开垦戍边，百万“知青”向人迹罕至的东北荒原进发，“北大荒”变成“北大仓”;为研发“两弹一星”，一大批科技精英隐姓埋名扎根茫茫戈壁，“上不告父母，下不告妻儿”，最终石破天惊蘑菇云冲天而起军人、农夫、学问青年、科学家，他们的身份或许不同，但都投身时代洪流，去往祖国最需要的地方，用青春书写了那段中国人筚路蓝缕、艰难卓绝的奋斗史。 祖国大地的沧桑巨变印证着建立者的丰功伟绩，亦是一座永恒的精神纪念馆。把个人得失放在国家利益后面，把个人选择融于国家需要之中，其实是一种自主选择。这种选择，鉴照着对祖国的深情大爱、对时代的如炽热忱，永久在民族的精神星空中熠熠生辉。虽然，西迁故事距今已远，但西迁精神绝不能丢。 远眺前路，让我们传承好“西迁精神”，将个人的奋斗步伐深深刻印在国家进展历程之中，建功立业、再创荣光! 中学生学习心得体会2 一、培育学习兴趣，激发学习动机 兴趣是最好的教师。学生对英语感兴趣，才会产生学好英语的动机。有了学习动机，在学习时就会全身心地投入，越学越爱学，学习成绩自然就会提高。因此，教师在上课时必需留意激发学生的学习兴趣。这就要求教师课前要预备好充分的实物、图片、卡片、幻灯片、录像、电脑课件来创设英语情景，营造学习气氛。教师上课时要做到以情感人，据景说话，通过绘声绘色的描述来激发学生的求知欲，然后再指导学生仿照、描述、分角色扮演或做嬉戏等实践活动，使学生触景生情，以此来鼓舞学生敢开口，多开口。失败时赐予劝慰和鼓舞，胜利时赐予表扬和赞许，使学生树立起学习信念，到达想学、爱学、会学的目的。 二、指导学生预习，培育自学力量 自学力量的培育要从预习开头。教师在这个过程中所起的指导作用在于调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的规律思维习惯。学生在这个过程中的主体作用主要表达在积极参加教学活动，充分扮演角色，亲自体会教与学的规律思维力量，学会分析、解决问题的方法。要做到这一点，教师要依据课标要求和所学文章的体裁，预先设计一些问答题、选择题、是非推断题，在预习的过程中，通过这些题目把学生的留意力集中在对文章内容的理解、细节的把握上。学生通过自己的努力不但理解和汲取了书面信息，而且促进了自学态度的形成和学习自觉性的加强，增加了学生学习英语的自信念、满意感和求知欲。同时也教给了学生一些阅读理解技巧和利用规律思维的方法去观看、分析、解决问题的力量，从而使学生以学问带动力量，以力量扩展学问，养成良好的学习习惯和学习学问的方法，使其终生受用。 三、指导学习方法，培育良好的学习习惯 目前在中国广阔的农村，升学仍旧是学生的主要目标，“应试教育”的影响仍未排解，许多学生认为，多做些单项选择题，死记硬背单词，把握好语法就能学好英语。学生的这种心理状态和学习习惯如不准时订正，随着时间的推移，负迁移的影响就会越来越大，其结果是学生越学就越感到困难，原先建立起来的自信念就会滑坡，势必造成两极分化。因此，作为英语教师要引导他们改正这种习惯，帮忙他们树立正确的语言观，把握正确的学习方法。教师可以从语音、听、说、读、写等方面加以指导。 总之，在初中英语教学中，教师要依据不同年级、不同学段的学生的心理特点，逐步把学生引向运用英语进展交际而学英语的轨道。 中学生学习心得体会3 10月19日20日，在XX名师工作室的带着下，我与刘银华教师有幸参与了首都师范大学进行的2xx中学生物教学研讨会。近距离倾听各位专家对课标、教材的解读以及课堂、科研的阅历介绍，受益匪浅，总结如下： 1、课怎样上?教为提升学生思维力量，提升学科核心素养而教。 研讨会邀请了根底教育课程改革、初高中生物教学大纲修订工作牵头人刘恩山教授作高中生物学课程标准解读，一般高中生物教材编写主持人赵占良讨论员介绍高中生物学新教材特点，教学评价讨论院胡兴昌教授作了基于核心素养的考试评价的介绍。 这一次的高中课改站在“立德树人”的制高点落实学校教育的各个环节。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。关于生命观念，刘教授列举“生物的多样性和适应性是进化的结果”这一重要概念，指出不同水平概念教学的“保质期”不同。教材通过数十个生物学术语、概念如“尝试通过化石记录、比拟解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先”，“尝试通过细胞生物学和分子生物学等学问，说明当今生物在新陈代谢、DNA构造与功能等方面具有很多共同特征”等来形成“地球上的现存物种丰富多彩，它们来自共同的祖先”这个生物学观点，最终形成“生物的多样性和适应性是进化的结果”的生命观念。因此在我们的教学中，始终要牢记我们所讲的每一节课、每一段内容都要效劳于学生长期生物学概念的形成，最终达成生命观念的素养培育。 关于科学思维，科学思维是基于事实和严密推理以期到达更好结论的方法。学生不是承受学问的容器，一堂课，培育学生高品质的思维尤为宝贵。通过教材的范例，帮忙学生提升治理思维构造，使用理智标准、应用规律、权衡事实形成良好的思维范式、习惯和工具。质疑是思索的视角，实证是推断的尺度，规律是辩论的准绳，通过不断对学生提出科学思维的学科要求，达成学生自主、自律、自我监控和自我订正的思维习惯，让清楚、精确、质疑、客观、规律、深刻成为思索和决策的原则。 关于科学探究，连续强调科学探究，坚持生物学教学改革的方向。通过探究，转变学生的学习方式，理解科学家如何思索和工作，加深对生物学学问的理解，更好地熟悉科学的本质特征。关于社会责任，刘教授指出我们并不为社会责任而教社会责任，社会责任是渗透在生物课程之中的，将不断渗透的生物学观念作为学生考察和思索社会科学议题的视角和立场，用生物学的规律进展推断、作出决策。 基于生物学科核心素养，赵占良教授介绍了新教材的编写工作思路。从老教材到新教材，实现从“着眼于学生把握生物学领域中核心的根底内容”转变为“以生物学核心的根底内容为载体，提升学生的观念、思想、探究力量和社会责任”。通过例举详细的章节变动指导教师理解教材安排的意图。基于生物学科核心素养的培育，研讨会安排了细胞学说、叶绿体色素的提取与分别、其他植物激素三节公开课与专家点评，呈现了当今一线教师应当如何围绕新要求绽开工作而最终为培育符合要求的社会主义接班人而不断努力。 2、教科研怎样绽开?要像一名科学工一样探究问题，制造性地解决问题，然后才是教育我们的孩子。 首都师范大学生命科学院院长何奕騉教授通过叙述自己从无意中读书读到德国科学家恩格尔曼的好氧菌与叶绿体试验开头，然后引导博士不断寻根究底，通过“质疑讨论再质疑再讨论”直至引导博士生完成博士生论文的写作。而在这个过程中，何教授只是不停地发问和供应解决问题的可能途径。何教授幽默幽默、谈天式的讲谈中，让我们感受到科学讨论不仅仅发生在科研所，可以发生在一本书中、一节课中甚至一篇文章一句话中，重要的是，这个人是否有擅长思索的大脑和蔼于思索的心。同样，爱在显微镜下看这看那的张柳教师，通过勤快地看、细致的发觉、合理的归纳总结，也看出了与众不同的镜下细胞世界。唐俊颖教师和沈璟教师，介绍了自己独创的校本课程，充分利用身边的资源，努力实践，引导学生从发觉中学习生物，查找问题的答案，在此过程中实实在在地培育学生的生物学核心素养。 北师大二附中的倪川教师更向我们呈现了一名专业素养极高、擅长冷静思索的高中生物一线教师形象。他带着学生借鉴工程学原理与试验技巧相结合自制模型3D打印，采纳DIY分光光度计定量讨论酶促反响速率，将生物学中的工程技术与数学相结合，采集试验数据分析试验得失，客观质疑数据中的疑问，他带着学生讨论具有临床意义的肠道炎症生物检测器等等。倪教师将有限的课文资源进展无限的挖掘，构建了STEM理念下独特的生物课堂。同样的教材在不同的教师那里产生了不同的教学效果，达成不同程度的核心素养培育目标。怎样利用教材和挖掘教材正是一线教师要不断钻研的问题，而这，恰恰就是教科研的重要组成局部之一。所以教科研哪里来?来自一颗好问的心和勇于解决问题的士气和力量。 科学技术不断进步，生物科学不断进展，学生不断成长变化，教师唯有与时俱进不断学习，才能当好一名教师，当好一名好教师。这次培训不仅仅让我了解了高中生物学的新进展，更鼓励我在今后的日子里不断钻研教材教法，首先把自己变成一个讨论型的教师，其次才能教好生物学科。 中学生学习心得体会4 “对所学学问内容的兴趣可能成为学习动机。“闻名教育学家赞科夫的这句话道出了学习动机在学习过程中的重要性，结合教育心理学的理论学习和教育实习活动的实践，我想就中学生美术学习动机的激发与培育发表一些个人看法。 一、中学美术教学中的问题 对中学生进展美术教育并不是以培育画家为目的，它是对学生进展心理、思想情操和人格的教育。对现在的美术教育状况，特殊是在一些经济不兴旺的遥远的山区，美术课堂教学学校不予重视。有的家长认为学好文化学问才是当下正事，至于美术的学习，是可有可无的，甚至是不务正业。多数家长以考试成绩来衡量孩子，忽视了对孩子各种力量、兴趣的培育。这就使他们的孩子错误地认为考试成绩是最重要的，兴趣爱好是次要的，于是原来的天性被渐渐扼杀。 目前，中学生在美术方面大都存在厌学心情或倾向，思想上不重视，轻视美术课，对美术课不感兴趣，没有学习热忱。主要表现为旷课、上课纪律差、留意力不集中、心不在焉、不务正业。美术课上，常会观察局部学生在其他同学用心画或做的时候无所事事甚至扰乱课堂纪律，成为课堂的不和谐因素，而其缘由是没带材料，更有一局部学生长期不带材料，严峻影响了学习效果;有的学生貌似挺乖，不讲话，不做小动作，但思想开小差，当请他回答下列问题时，却是答非所问，甚至不知所措;美术课上经常有学生偷偷地玩玩具，有的学生上课睡觉，或看其他课外书籍，或做其他学科作业，对真正的美术活动却不投入等等。从这些现象不难看出，学生厌学既有教材、教师方面的缘由，如教学内容枯燥无味、课堂教学不生动及师生关系不和谐等，又有学生厌学的缘由。但根本缘由是学生自身对学习缺乏内部驱动力，即缺乏学习动机。 学习动机是指引起个体学习活动，维持已引起活动，并使得该活动朝向某一目标的内在历程。教育心理学把动机分为外在动机和内在动机。因此，教师作为外在的因素应激发与培育学生学习美术的动机。 二、学习动机的激发与培育 一是营造宽松、舒适的课堂气氛，消退学生对美术学习的负面心情。对此，我觉得主要是教师要改良教学，教学环节不行沉闷、单调，应让学生多参加，如多设问题，多做活动，激发学生多动脑动手的力量，让学生的思维始终围绕教学。发觉个别学生思想不集中时，可以请这个学生回答下列问题，在其回答下列问题的过程中帮忙他将分散的心思集中起来，同时也让他明白教师的专心，从而自觉改正。教学过程既是师生信息沟通的过程，同时也是情感沟通的过程。在师与生，生与生之间制造公平、和谐、融洽的气氛，使学生感到学习是一种享受，提高他们主动探究的兴趣，增加探究学习的动机，心理学讨论说明：师生情感协调，可以使学生留意力集中，思维积极性高，他们敢想、敢问、敢说，发挥他们敏捷灵敏的思维和丰富的想象力、制造力，使他们始终处于积极主动的思维状态之中。例如：有的学生自己特别喜爱美术，根底也较好，有天赋，在课堂上积极发言，学得既主动又轻松，而另一类则恰恰相反。面对这种状况，教师应区分对待，对前者，可提一些较难的问题或让其画一些更深入的画，给他们供应充分发挥的时机与动手力量;对后者，则要有急躁，引导他们回答下列问题或给他们示范画画，一步步讲解并赐予积极的评价和鼓舞。只有轻松好玩的课堂才会激发学生的学习兴趣和学习主动性。 二是融洽师生间的友好关系。一般说来，师生间的友好关系打算着课堂的气氛，而和谐的课堂气氛又能够增进师生间的相互了解，使课堂教学到达良好的效果。作为教师，除了应具有良好的文化学问与修养外，还要有严谨的教学态度，仔细的精神，时时关怀学生及存在的问题。相互要信任，对待学生要一视同仁，真正做到公正无私，才能得到学生的一般确定，也只有被学生所承受，才能对学生的美术学习产生兴趣与积极效果。反之，教师不能与学生和谐相处必定导致师生关系紧急，令学生对该教师产生抵触心理，从而导致学生学习的消极，抑制学生的学习动机。古人云：“亲其师而信其到。“可见师生关系的融洽和信任极其重要。因此，创立公平，自由、友好的师生关系，能促进学生自主积极地学习，提高教育教学效率并促进学生身心安康进展。 三是采纳适合学生特点的教学方法，提高学习兴趣。制定适合学生特点的教学方法激发学生在美术课堂上的学习兴趣。注意教学的重要性，培育学生兴趣，提高教学质量所采纳的教学方法许多，需要我们联系学生实际状况，不断的去努力探究，去创新。有的教师上美术课时，因缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛消沉，讲课呆板，使学生对美术失去兴趣。作为中学美术教师应不拘泥于形式，在教学中应力求以丰富好玩的新奇的内容，仔细的态度，生动的教学方法，让学生通过学习，在学问上有所提高，精神也感到愉悦。结合实际创设问题情景，以引起学生的奇怪与思索是激发他们求知欲和内在学习兴趣的有效方法。 四是适度的表扬与鼓舞，以调动学生的学习积极性。课堂要给学生学习的自信念，敬重他们与众不同的感受。有些学生天生聪慧，但有些学生可能在学习上没有那么幸运，反响显得缓慢些，作为美术教师就不能心急，要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬，也会给这些需要自信的孩子增加士气和信念，成绩较好的学生应赐予适当的表扬与鼓舞。适度的表扬与鼓舞是一种确定，最能激起学生积极学习的动机，成绩进步最显著。对待学生消失的错误，教师不要过分挑剔，可运用常识教育，进展急躁讲解，增加他们学习美术的信念和动力。 三、总结 综上可知，“对所学学问内容的兴趣可能成为学习动机。“培育和激发学生美术学习的动机关键要融洽师生关系、营造宽松、舒适的课堂气氛以培育学生的学习兴趣，让他们树立明确的学习目标和信念。 中学生学习心得体会5 中华人民共和国宪法作为我国的根本大法，它是治国安邦的总章程，是依法治国方略的根本依据。它不仅对公民权力进展了确认和保障，同时对国家权力的设置和行使进展了标准，它是保持公共权力与公民权利的协调与平衡的根本标准。 宪法所规定的公民权利与国家权力是相互作用的。 首先，公民权利是国家权力的来源，公民权利是经过宪法确认的，而国家权力是人民通过的宪法所给予的。 其次，公民权利是国家权力的目的。国家权力的设置是以公民权利为对象，以维护公民权利为目标的。 再者国家权力是公民权利的有效保障。通过有组织的国家权力，维护社会的正常秩序，公民的根本权利和自由才能得到有效爱护。 国家权力是一柄双刃剑，它既有维护公民权力的作用，假如行使不当，又会侵害公民的正值权利。为了既发挥国家权力在爱护公民权利方面的作用，又防止权力行使不当造成对权利的侵害，必需保持国家权力与公民权力之间的协调与平衡。国家权力与公民权利之间的协调与平衡是国家富强富强、人民安居乐业的根本条件。 假如权力过于膨胀，权利则必定萎缩；权力空间过大，权利空间则必定狭小；反之假如权利过于膨胀，没有足够的权力空间，导致无政府状态，社会失去秩序，最终损害的仍旧是公民权利。 因此既要防止国家之权被滥用，侵害公民之权，以维护公民的根本权利和白由；也要防止公民之权被滥用，以维护国家和社会的正常秩序，维护最广阔人民的根本利益。 总之，要实现国家富强，民族复兴，人民幸福，实现国家的长期治安，就必需保持国家权力与公民权利的协调与平衡。作为行政治理部门的工作人员，我们必需始终牢记宪法爱护公民权利的精神，牢记权力是人民给予的，我们只有为人民效劳的义务，没有凌驾于人民之上的特权。 这是我们神圣的宪法责任。 中学生学习心得体会6 我是高一十四班刘子和。学习部干事。 高一新学期带着对新生活的向往和对学生会的憧憬参加了这里。xxxx年接近尾声，一个学期的时间匆忙而过。我感受到三中校园里有着与初中同样的美妙。感受到学生会这个大家庭与学生的团结协作。感受到专心做一件事胜利以后的喜悦。感受到一种油然而生的暖和。 每个周都开会，对这一个周的状况进展总结。学习部这段时间的活动不多，我自己做的也不够多。但是平凡的小事里也有着心里的那份充实。 学生会是一个需要团结协作的集体，我在努力的调整自己，提高应变力量，适应着学校的生活与学生会的状况。我觉得身为学习部干事首先应当解决自己的问题起好带头作用。我的学习效率不高，这点在新学期需要调整。还有就是对学生会了解的不全面，应当对别的部门能帮的尽量帮，共同把学校的常规制度和多彩生活建立的更好。 在学习部工作是欢乐的。不仅有为同学们效劳的骄傲感，而且有了得意的部长和“同事”们，工作都是布满乐趣的。就算辛苦一点，但内心也是特别甜。学习部的战友们团结一心，共同迎接挑战，用我们最真实的努力完成每一次任务。 通过这段时间大家的帮忙和主席团的指导，我的集体荣誉感大大增加，应变力量也提高了。对事情的仔细程度和积极主动性更是不在话下。 我信任在大家的努力下学生会工作肯定会进展的更顺当，完善的更好。 新的一年到了，祝大家每天快乐。 中学生学习心得体会7 新课程标准设置了“综合性学习”目标训练，提倡自主、合作、探究的学习方式，强调培育学生的创新精神和实践力量，使学生具备终身学习的方法和力量。我在教学实践中做了大胆的尝试，摸索了一些方法和阅历，现列与大家商讨。 1.应有利于提高学生学语文的兴趣 开展综合性语文训练的目的很大程度上是要引起学生对语文的关注，解决语文教学费时多效率低的问题。要引起学生对语文的兴趣，必需改革那些沉闷呆板的教学方式，精挑细选向学生输送的语文信息，以丰富多彩、生动活泼的语文内容吸引学生，唤醒学生心中的语文学习热忱，养成长久的学习习惯，形成良好的语文心理。 七年级新教本中设置了丰富的趣味性浓的综合性学习训练，教师可以适当增加一些学习资料，印发给学生以扩大视野。如“感受自然”这一项，可让学生先在网上、图书馆中收集有关四季风光的图片和文章，大家沟通阅读，然后班级组织一次秋游。预先布置学生观看自己宠爱的景物，拍摄图片，回来后配上文字，加上音乐，制成音图文并茂的文件、邮件，在互联网中沟通观赏，再选几篇好的文章让学生在班上有表情地朗读。经过活动训练，学生们就获得了采访和编辑的力量，俨然成了一名小记者。 “人类起源、太空探究、神奇的大自然、为自己设计一个美妙的家园”，这些都是学生们宠爱的学习内容。教师可以介绍学生们去读这些方面的书籍，上课时让学生上讲台推介，概述其主要内容;或把主要内容摘录下来，加上评论，制成一本本个人专集，做成一个个卡片，编成一份份小报。写好文章后，各组再进行小型阅读笔会，相互修改评价等。这都有助于提高学生学语文的兴趣。 2.应有利于向课外延长 新课程标准要求学生“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品九年课外阅读总量应在400万字以上”。要到达上述目标，课内明显是做不到的，更多的是要靠课外阅读：利用课余时间让学生多读多写。而要让学生情愿在课外多花时间读书刊，关键是要激起他们学语文的兴趣。为此，教师必需在课堂教学中以各种各样新奇好玩的语文教学形式吸引学生，让他们爱语文。 如“举隅”这一项，我叫学生们用一星期时间到社会上收集错别字，整理好上交，并将其编成集，相互沟通。以后，谁发觉新的错别字可在黑板上添加，发觉一字算积一分，持续一个月，最终算谁的积分多谁就是优胜者。 在“综合性学习·感受自然”这一单元里，我让学生任选一个自己宠爱的季节画一幅画，并配上不少于二百字的讲解文字。另外在古诗词或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首诗词或一段文章，先在小组内沟通阅读，然后小组选择几份好的在班上朗读并展现。 每星期让学生推举一首好诗词、一本好小说、一句好格言，写在教室后面的黑板上，注明、年月、出处、简要内容、查找途径，供学生课余自行查找阅读。 每星期抽出一节课时间，让学生到图书馆读书。读书的种类，按学期挨次为：英雄故事科学家、艺术家故事童话、神话故事自然学问科学学问浅显的文学作品。每人带好笔记本，读一篇作一篇笔记，简括内容，并附上短小的个人感想，日久丰厚后编成集，相互沟通传阅。教师则给他们传授扫瞄和精读的阅读方法，指导摘抄和做卡片的技巧。 3.应采纳学生喜闻乐见的形式 开展综合性语文训练，应依据所教学生的实际状况和学生的需要来打算。与学生商议预备实施的语文活动，征求他们的意见，要尽量采纳学生喜闻乐见的形式。新课程注意各学科的相互渗透，主见充分运用各种现代科技手段。教师应当在这些方面下苦功，不断丰富自己的各科学问，学会使用和制作多媒体课件，充分利用电教化设备，使语文课堂教学更加丰富多彩。 教学中，我跟学生商议，怎么使语文教学丰富多彩?学生们经过争论，向我提出了几个建议。现简录如下：猜谜语竞赛。全班分成四个组，由两个同学做主持人，大家抢答字谜，以答对多的组为优胜;手抄报竞赛。全班同学都出一份手抄报，由教师和两位同学一起评比，嘉奖前五名;诗歌朗读竞赛。每人选一首课本没有的诗，到讲台演讲，由教师和两位同学一起评比;利用竞赛心理，引进鼓励机制;教师与学生相互沟通，双方一起备课、争论、改作业这些都是师生互动的好形式，有利于培育学生自主、合作、探究的学习精神，增加学生自学语文的力量。 4.应着眼于学生将来学习力量的进展 我们对教材的筛选，对教学方法的选择，都应当从赐予学生一种独立进展自我学习力量的方法上去考虑，使他们形成良好的语文学习习惯，把握良好的语文学习方法，形成一种长期的、稳定的自我学习本事。因此，在教学过程设计上，教师应大胆放手，让学生自己去读，动手找资料去写，在讲台上大胆说，相互之间细心听;学会到图书馆找资料，摘录报纸，编辑文章，制作电脑小报;增加独立学语文的力量。 中学生学习心得体会8 “学问是苦根上长出来的甜果。”李嘉图的一句话，使我懂得了学习成绩和学习态度是亲密相关的，用数学公式表示：50%勤奋+49%自觉+1%天分=学习成绩。 要提高学习成绩的第一大方法：学习态度端正，自觉性强。 其实，学习成绩总是不能提高，缘由只有一个：懒。 只要改掉这个坏毛病，做到每天独立完成作业，课前预习，课后复习，保证你的成绩肯定有所提高。 其次大方法：不耻下问，多做练习题。 在寻常的学习中，遇到困难，首先要自己动脑筋，不要想都不用想就放弃，到了的确想不出来的地步，就可以找同学、教师争论一下，千万不要不懂装懂，也不用大方。 在作业完成之后，可以拿一些辅导资料来看一看、写一写，这对学习肯定有帮忙。 第三大方法：信任自己，笑对考试。 不紧急、不可怕。 当考试降临时，不要总是消极悲观地认为自己不行，信任自己是最棒的，千万不用紧急。 一紧急，脑子就一片空白了。 只要在考试前夕做好预备，你就可以制造辉煌。 而考试前预备就是抓根底、抓弱科。 以上的三大方法，是怎样提高学习成绩的方法，只要做到这三点，信任你的成绩肯定会提高。 孜孜不倦，努力奋斗 一转瞬已过去了半个学期，在这半个学期里，由于我的努力，学习成绩始终名列前茅，也成了教师们的好帮手，同学们的好伙伴，因此我也荣幸的被同学们推选为班里的“学习之星”。 得到这个荣誉，我非常的快乐，它也会作为我前进的动力，鼓舞着我不断挑战自我，争取更加完善。 回想这半个学期以来，无论是在学习上还是在生活上，教师和同学们都给了我很多的帮忙，这也让我产生了很多学习的动力。 课前，我做好预习，对不懂的学问点先把握；课上，我仔细听课，登记教师所说的每一个学问点，解决我在预习时遇到的困难；课后，我准时复习，对教师在课上讲的内容做整理，遇到还是不懂的内容就记录下来，再去询问教师，而教师们也总是急躁认真地帮我解决困难，直到我弄懂了才停。 由于有这样的学习方法，我对学问的把握也非常坚固，对学过的内容都可以记在脑子里，并加以运用，取得了好成绩。 在课余时间，只要有同学在学习上有怀疑的地方要问我的，我都会尽我所能地去帮忙他们，在帮忙他们的同时，我也等于复习了我所学的内容，一举两得，互帮互助。 对那些学习成绩一样优秀的同学，我则会学习他们的优点，取人之长，补己之短，让自己的力量有更好的提升。 固然，在学习中，我也曾经放松过自己。 记得在第一个学月取得了好成绩时，或许是傲慢吧，上课时我没有像第一个月那样仔细，有时会跟同学说话，因此我也影响了成绩。 教师发觉我的状况后，准时跟我说明白问题，跟我做了思想工作，而我也熟悉到自己的错误，调整了状态，仔细学习。 在这样的努力下，我也取得了好成绩：前两个月我的成绩排在全班的第一，第三个月排在其次。 这一切都离不开教师对我的辛勤教育阿！ 得到“学习之星”，对我来说是一种鼓舞。 我会把它化成学习上的动力，争取在接下来的半个学期里取得更优异的表现，不辜负同学们和教师们对我的期望！ 对于学习，我们应当去适应它，而不是让它来适应我们。 那我们应当怎样去适应学习呢？我觉得我们应当做到以下三点： 中学生学习心得体会9 一、各位教师、同学们大家好，我是XX班XX，现已直升入青岛X中，在此向大家介绍一下我个人的学习阅历及教训，以供诸位作为参考。 说实话，其实被直升时录用可谓是情理之中意料之外。之所以胜利肯定离不开三年来的努力。其他几位同时直升胜利的同学，当得知此消息时，无不欣喜感动、快乐万分，而我却并不认为这值得感动或傲慢，由于在此之前我已经有过三次感动了。 二、第一次感动是在初一下学期期末，那次我历史考了总分值。 肯定有同学认为历史难学，其实是由于他没有真正对历史感兴趣。那么怎样才能对历史感兴趣呢?历史是酷热的，他发人深省，给人以启发，可以把自己的行为与古人作比照，以史为鉴。学习教科书上的内容是有肯定局限性的(由于它要求严谨，受条件限制)，真正丰富多彩的历史故事在课本上很难找到，所以当你主动得多去了解、学习和体验时，你会从中发觉很多古人的才智所在。肯定要把这当作一项兴趣爱好去进展，多读一些品读、讲解类的历史书籍，(由于以我们目前的力量还缺乏以读原著);电视节目是很有帮忙的，有些历史上的大事错综简单，自学难以搞清，而听专家学者讲上一遍，娓娓道来史实，一下就明白了，让你可谓是醍醐灌顶、如梦方醒、豁然开朗。搞清大事的来龙去脉、前因后果，这样再提此事你就能信手拈来了。历史纪录片是影像与图文相结合的，同样有此效果。最具代表性的节目是CCTV-10百家讲坛，易中天教授评价说：百家讲坛的胜利实际上是实现了三个对接，即专家学者与群众的对接、学术讨论与传媒的对接，传统文化与现代科技的对接。这告知我们：学好历史是时代的需要啊! 另外，在学习课本内容时应把握好四个要素，正好与英语中的四个特别疑问词相对应，分别是who(人物)、when(时间)、where(地点)、how(过程、方式)。每学过几课或是一个朝代，都应在这四个方面上进展总结，这样可以全方位、立体化理清思路。联想记忆法也特别重要，让未知变为已知。将模糊的学问与自己很熟识的记忆相结合，事半而功倍。譬如：我们会学到唐五代时期我国两大瓷窑，分别是越窑的青瓷和邢窑的白瓷，很多人会在这里记混了，这时我联想到，我们班里有两位同学，一位姓邢，另一位由于长得比拟白而得外号小白，这不就是邢窑白瓷吗?那么越窑青瓷也就记住了。还有一点，要自主进展考证，有个科学的历史观，评价历史人物要客观，不能有立场。譬如，肯定会有人对武则天和唐太宗的关系搞不清，当时我也不明白，于是我查了字典后面的年月表及资治通鉴，得出结论：武则天先被册封为唐太宗的才人(即五品的妃子)，不被看好，太宗死后又嫁给其子唐高宗李治，十八年后当上皇后，最终成为中国历史上第一位女皇帝。知道了这些，不会再有人迷惘了。 三、其次次感动是在初二下学期期末，那次我物理和数学都考了总分值，实属不易。 先说物理，学完初中物理学问后，肯定要对其有所理解。当上初三开头学化学就会知道，化学变化与物理变化的本质区分就是是否有新物质生成，物理变化通常只是物体发生位移、受到力的作用或是属性、状态发生转变等。物理学的特点是透过现象看本质，无论是学过的光的反射定律、欧姆定律、焦耳定律、牛顿三定律还是帕斯卡定律等，都提醒了客观规律。这些概念性的理论文字很周密，规律很严谨，应多在这上面下功夫，全面把握其内容。要认真体会那些好像多余的文字所起到的作用，是抠字眼而不钻牛角尖，为了严谨。比方冰的熔点和水的沸点分别是0和100，其实这不严谨，要在1标准大气压下，(否则可能80也可能会是120。)有时定义中说单位温度下，有时又说温度每上升1，这是为了与热力学温标开尔文区分。再比方：重力是物体由于地球的吸引而受到的力，不能说成是重力是地球对物体的引力。由于地球施加的万有引力，有两个作用效果，一是吸引你竖直向下，即重力;另一个使你随地球自转，即向心力，这两个力的合力才是万有引力。明显，后者说法不恰当。公式是个好东西，简洁明白地表达出一个定律的内容。我们初三将要学习的学问中有很多没有定量只是定性，如动能、势能，而为了把握住打算动能大小1的相关因素就肯定要知道它的公式：Ekmv2。还要将所学公式进展组2合推导，写成比例式对解题有助(尤其是电学)，并且也便于你分析。在学习过程中，要多了解一些科学家的故事，一是能增加你的兴趣，二是能更好的体会到科学讨论的宏大，不仅物理，数学化学也应如此。 再说数学，学好它的关键是养成先大胆假设再严密推理、证明的思维习惯，每一步推理都要有依据，充分利用条件。做几何类问题要把条件尽可能多得标在图上，这样很简单发觉解题思路;不求异题同解，但求一题多解，方法虽然不一，但结果殊途同归。对所学学问进展肯定拓展延长也是必要的，这不肯定是教师教的，由于这些内容不是课本上的并且须得自己思索;我经常在闲暇时进展一些证明及推导，自认为大有受益，考试或竞赛中所谓难题就是这些，谁的眼光远，谁的力量就高，功夫在平常。同时，这也是难点，最好是有一本比拟系统的参考书。假如问黄金分割比是什么?那么谁都知道它等于10.618，可是假如让你证明之，怎么证2呢?这里面要用到一元二次方程，盼望当你们学过之后回过头来思索一下这个问题。数学与物理化学有着很亲密的联系，多讨论、学习一些不等式、分式和方程的根本性质对解决机械效率、质量分数、压强浮力等问题会有4极大的帮忙。比方，一个分数，把它的分子分母同加上1，分数的值是7否会转变?(变大，一般性结论是：一个真分数的分子分母同加上一个正数，分数的值会变大);已知P1>P2，U1I2)诸如此类问题，很值得探讨。 在初三将学习丁肇中所写的一篇课文应有格物致知精神，要学好这两门学科必需有格物致知精神。要求我们对问题深入探究、思索，得出结论，例如学习了电路构造有串联和并联，你是否探究过混联电路的特点呢?学习了安培定则有没有曾想过假如是根笔直的通电导线，磁场的方向又如何呢?你是否讨论过全电路欧姆定律呢?学过凸透镜成像规律，是否想过凹透镜呢?数学中有个定理：梯形的中位线等于两底和的一半，不知你们可否知道梯形的两对角线中点所连线段等于两底差的一半这个结论。上述几个有代表性的问题都很值得思索与探究。 四、我第三次感动是在初三上学期期中，那次考试取得了级部第三名，是唯 一一次历史性突破，它既奠定了我获得直升生的资格，也葬送了我取得更好成绩的时机。那次之后也许是过于兴奋，一连几晚几乎彻夜难寐(失眠)，同时放松了对自己的要求，当时是快乐，可是到了期末，成绩一落千丈，退了14名，这是一个惨痛的教训，这告知我无论何时肯定不能任意放纵自我，要时刻警醒，不能傲慢。所以也给大家一点教训来吸取，千万别一失足成千古恨，最终落得像很多历史人物那样。我认为这不是中国的脊梁。鲁迅先生在中国人都失掉自信力了吗(反问语气)一文中说：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有舍命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。也就是说我们应当做这些当中的一种，不要学习那些傲慢狂大、刚愎自用或是好大喜功的人。 五、在漫长的学海生涯中，并没有完善的捷径可寻，但切不行走过多弯路。 况凭上述阅历和心得，是不完善也不全面的。不仅要积存肯定的阅历，还应保持一个良好的心态。 世界固然不是完善的，假如发生了不如意的事情，不行懊丧，正如：不要由于失去了太阳而把星星也丢了的道理，而应以最短的时间承受这个现实，考虑最坏结果也不过如此;同时，切不行让这件事情打搅和影响今后的学习、工作和生活;并尽最大努力去弥补，把损失降到最低。有此三步总能使我屡次从低落心境中解脱。鲁宾孙说：担忧和忧虑解决不了任何问题。 这个方法适用于当考试失利、做了懊悔的事情、有不幸遭受降落等状况下，(屡试不爽)。 我简洁地把心理素养化分为三种境地：人我(受别人影响而转变)、物我(受外物好坏的影响而转变)、御我(只随自己的需要而转变)，我们当然做不到古仁人不以物喜，不以己悲的高尚情操，由于我们感情丰富、压力繁重、牵挂的事情比拟繁杂;但假如能做到：对待事情百倍努力去做，却不热衷于最终的结果，那么这样的人往往总是胜利的。 我之所以前三次会感动，而这次没有，就是由于想明白了这一点。 对于一件别人不敢下手的事情，要大胆地放手去干，别瞻前顾后，否则将一事无成。 我们还应当有一个远大的抱负，并配上切实可行的蓝图，建立自己心灵的坐标系，找准每一个目标，然后大胆放手去做。 六、时间的价值(如何利用好时间) 时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好地使用它们。(不要虚度光阴