中小学教师远程培训学习总结范文（14篇）.docx

中小学教师远程培训学习总结范文（14篇）中小学教师远程培训学习总结 篇1 我有幸参与了小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下。 一、思想灵魂得到了洗礼 多年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候开头，就老是爱埋怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想熟悉得到了提高。让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康健壮地成长。 二、加强学习，促进专业化成长 教师要想给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想学生永久取之不尽，用之不尽，教师就得时时赐予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述浅显的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进展有效备课和上课指明白方向。特殊是教师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进展终身学习，促进教师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。 三、有效课堂的建构 通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的熟悉。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代的进展步伐。 有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为根底，遵循学生认知规律，从学生已有的学问根底阅历动身，帮忙学生找准新旧学问间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发争论，使整个课堂的学习活动布满生气活力。 有效教学要把评价渗入课堂。教师要使学问问题化、问题力量化，要实现这一目标教师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必需进展全面的思索与评价。 四、积极参与调教活动和听优秀教师的观摩课 培训时，专家们的叙述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，表达了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更愿意承受。 通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他教师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 中小学教师远程培训学习总结 篇2 我参与了中小学教师远程连续教育培训，它为我们供应了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震惊。下面是我通过培训获得的两点体会。 一、教师要终生学习： 新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学生的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 要成为一名好教师，必需树立终身学习观念。通过学习让我熟悉到一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、符合时代潮流的教育思想体系，必需与时俱进。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 二、教师应树立新课程意识： 通过学习，我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、进展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如闻名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。 这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有许多许多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必需提高我们的教育治理水平和我们的教育科研力量，提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年，有了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已的专业学问，提高理论水平，使自己取得更大的进步。总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业奉献自己的一份力气。 中小学教师远程培训学习总结 篇3 如今，信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不行少的手段，也成为我们教育工提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。 自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会。 一、集思广益，充分利用远程教育资源 面对如此充分、精致的远程教育资源，我感到特别的兴奋、感动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松开心的气氛中学到了学问，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。 二、精益求精，更加有效利用远程教育资源 在充分利用远程教育资源之后，我感到不满意了，便开头大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探究精神及求知欲。 如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开头热闹争论一节课有多长时间，并在课后随时观看自己生活四周好玩的数学学问，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培育了孩子们的珍惜时间的好习惯。 三、活学活用，利用资源实施素养教育 远程教育为我供应了多姿多彩的资源，为进展素养教育供应了条件。 在利用学生自习时，我利用多媒体课件，有规划的播放一些数学学问，在数学学问节目中同学们了解了数学的进展，体会到数学的力气，向往着数学的将来，激发了孩子们梦想和创新的才智，使同学们感觉到生活中到处有数学，明白了数学的价值和魅力所在。 经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得特别的安慰。我认为，假如我们教师调用、修改网上资源在网上备教案，进展教学设计，这样既节约了时间，又能使教师有更多时间去探究教法、讨论学生，因材施教，这何尝不是一种好教法呢？ 远程教育资源的适当运用，能够使学生的视野变得更开阔了、信息更灵通了，变得更耳聪目明，更具进展潜力；我信任我的学生会拥有更加绚烂、辉煌的明天。 中小学教师远程培训学习总结 篇4 在远程培训研修的日子里，观看教师和专家讲座的视频：那一个生动的教学课例，让我们更贴近课堂；专家们精辟的独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，哪些细节需要杨弃，哪些地方需要改正。本次培训出带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。培训已完毕，在感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的活动都过得很充实：倾听智者的教导，参加伙伴们的探究收获颇丰！在这次培训中，我们收获了许多宝典。 1、教师告知我们解读文本时要留意文体的特点、表达的共性、表达的共性和学生的需求。备课时要有一双慧眼、四肢兴旺、五脏俱全，以此到达分散文章的魂，把握文章的脉，点击文章的心，辐射文章的身。从解读文本和备课两个方面，为我们指出了“兵马未动，粮草先行”教师的充分预备是怎样教语文的关键，只有教师有针对性地预备充分了，语文课堂的有效性自然能取得事半功倍的好效果。 2、教师为我们总结归纳了：阅读的目标要明确多维，环节要简洁明白，内容要取舍重组，手段要深入浅出。只有立足生本，才能提高阅读教学的有效性。阅读教学不只教给学生语文学问，更重要的是教给学生学习语文的力量，让他们举一反三，通过课文学习语文。有理有据地论证，实实在在的事例，让我们感到了来自教学一线的阅历是那么珍贵与真实。 3、教师为我们分析了童话与儿童幻想的联系，分析了童话所表达的暖和的人道主义以及学习儿童文学的意义、对语文教育的启发。指导我们站在儿童的角度来看语文，用儿童的眼光来反映语文应当怎么教才能符合儿童的特点，到达以文育人，以情感感染促进人的目的。 4、语文应当怎样教，我们所学的理论在实践中得到印证。特殊是对文本的处理，表达了简洁地教语文。学以致用，表达了语文力量的迁移，准时地为学生总结归纳学习方法，使学生学有所长，习有所得。教师的教学语言更是表达了以学生为主体，以教师为主导的课堂教学理念，促进了学生共性的进展。教师的点评，使我们如醍醐灌顶，深深地觉得精彩的课堂源于精彩的师生对话，源于精彩的生本对话，源于精彩的生生对话，源于精彩的师本对话。这堂课，让我们从新的高度领悟到了教材、教法、教师、学生之间的关系和处理这种关系的方式。 中小学教师远程培训学习总结 篇5 随着时代的进步，根底教育也由传统的“应试教育”转向全面的素养教育，课程改革已经在各地区辅开。8月8日开头我参与了这次的新课改教师远程培训，通过这些天的培训，使我深深的熟悉到，当今时代，不再以拥有学问量的多少来衡量一个人素养凹凸的唯一尺度，关键是创新力量的提高。在学校的教育中，培育学生的创新精神和实践力量就成为素养教育重要的价值取向。我觉得探究教学要利于培育学生独立思索的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新力量，全面提高学生的科学文化素养，拓宽学生猎取信息的渠道，开展探究教学模式成为教学的必定趋势。以下是我的几点体会与想法： 首先，我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习，我意识到如今语文课堂应当以学生为主体,教师更多的应当是导向性作用.在进展学生听说读写的同时，注意培育学生鉴赏文学作品的力量，和学会学习的力量,不断开阔学生视野，丰富生活经受，促进创新思维，形成良好的品行和正确的价值观，并培育进展终生学习的力量。语文作为交际工具应当具备人文性目的和工具性目的。因此，我们教师在语文 教学中应保证学生学习的“用中学，学中用，学为用”的原则。 其次，在新课标的指引下，教师应当转变教学观念,注意培育学生力量,提倡自主学习,注意学习策略.制造性的使用教材.第三，在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进展评价。评价方式主要以考试为常见可实施方式。作为教师，应当明白考试是效劳于教学的，用于反思教学过程，从而逐步提高教学力量，找出学生的问题所在。固然，反思是伴随整个教学过程的，因此更应当注意形成性评价，准时反应教学信息。在这里，我还学会了如何进展选题、编题和一些命题技巧，从而更加有效的考察学生的学习状况，得到精确的反应。另外，在教学设计上和效果上，首先我们要转变教师的教师观，在教学中走出演讲者的角色，而成为一名组织者、监视者、参加者与学生共同进展。这特别重要，将课堂还给学生。在平常上课期间积极主动观看讨论总结学生心理特征，更有利于教师自己讨论一套有着自我特色的教法、学法。不偏爱某一类学生，应一视同仁，因材施教，看到学生的发光点。在阅读教学中，我也有一些浅显的心得：一抓课外阅读；二抓背诵。固然，教师也应当是一位学者型教师，每天都要保证肯定的学习量。比方，每天坚持十来分钟的读书，对当天课堂进展两三句总结反思，随时增加自己的学问储藏量，提高自己。 最终，作为一名教师，我懂得应当学会听课与评课，尽可能多的去发觉、学习其他教师的优点，留意结合本班学情实实在在地做到每一步。 以上就是我这几天学习的感悟，、在今后的教学中，我要努力做到以下几点： （1）转变课堂教学模式，创立新型的师生关系，全面提升学生的素养。高中语文新教材全面渗透了语文课程标准中学问与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个纬度的三维教育。为此，我们高中语文教师必需要转变观念，改良传统的课堂教学模式，创立一种新型的课堂教学模式,创立新型的师生关系。 （2）建立“一身多面”的新教师观。新课改提倡以人为本的主体教育，这种教育是进展共性，构建独立人格、提倡以问题为纽带的教育，是着眼于学生学会进展、学会制造的教育。因此，教师不仅在观念上要不断更新，而且教师的角色也要转变。教师应由单纯的教书匠和“传道授业解惑”者，转变为学生“学习活动的组织者、共性进展的辅导者和社会化进程的促进者”，以及把思想政治教学工作作为讨论对象的科研者。 （3）坚持教学相长，促进学生、教师共同进步。注意培育学生猎取、处理信息和分析、解决问题的力量，进展学生的批判性思维。在师生交往中进展自己，不断反思教学实践，在总结阅历中提升自己，坚持学习教育理论，在理性熟悉中丰富自己，投身教育讨论，在把握规律中端正自己，敬重同行教师，在借鉴他人中完善自己。 中小学教师远程培训学习总结 篇6 全国高中地理新课程远程培训完毕了，在马上降临的高一新课程实施中，我应当怎么做才能落实这次培训的成果呢？ 首先要自觉转变教学观念，在教学中要不断表达新理念，到达知行合一。在课堂教学中，要重建角色意识，真正表达学生的主体地位，关注学生个体进展，注意学生“三维目标”的培育。 其次要不断提高自己的专业素养。在长期的应当教育桎梏下，地理教师的专业素养存在严峻的缺乏。这样的背景下，教师对课标的理解、把握难免会消失偏颇。我要留意从学问、力量、情感等方面来不断学习、提升自己的专业素养，从而更好地实施高中地理新课程。 第三要连续深入学习把握课标，仔细制定教学目标。高中地理的总体目标是要求初步把握地理根本学问和根本原理；获得地理根本技能，进展地理思维力量，初步把握学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。所以只有从“三维目标”动身制定教学目标，才能推动学生的全面进展，才能培育现代公民必备的地理素养。 第四要注意对学生“过程与方法”的培育。这实质上是对学生力量培育的最重要的途径，缺此力量培育就是“空中楼阁”。学生力量包括对地理空间格局的敏锐觉察力量，主动探究地理问题的意识和力量，地理表述力量，地理思维力量，地理探究力量，对地理过程的分析、想象与根本猜测力量，地图和地理信息加工力量，运用地理学问、方法、技能解决实际问题的力量，地理推断、解释、猜测与评价力量等。这些力量要求不是一句简洁的话说培育就能培育出来的，而是要通过每一节课堂学习、每一次探究活动才能渐渐得以形成的。 第五要注意评价方式的转变。高中地理新课程理念中对课程评价的要求发生了根本性转变，评价不再是为了选拔和甄别，而是如何发挥评价的鼓励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析与指导，提出改良规划来促进学生的进展。这就要求教师在教育的过程中要转变过去只是关注成绩的终结性评价，而是应当关注过程性评价，准时发觉学生进展中的需求，帮忙学生熟悉自我、建立自信，激发其内在的进展动力，促进学生的全面进展。 中小学教师远程培训学习总结 篇7 学习了专家门的讲课，我更确认了一点，每一次的学习，每一次的沟通与争论，真的让我受益匪浅，从教授的讲课中，我找到了理论依据，从教师的争论中，我学到了更多的教学方法，从沟通中，我在一步一步地成长。 是的，我们的教师要从思想上真正地成长起来，在教材上必需下一番工夫，对教材有一些独特的看法，能将教材加厚，也能将教材变薄，课程才智是要不断开掘的，教学中的才智是要随机处理的，要敏捷、机灵，有敏锐的推断力和教学机灵，而班级的治理则更多的呈现教师的治理水平，有人说过：只要能将一个几十人的班级治理得井井有条，这个班主任能胜任市长的工作。我觉得它有些片面，治理谁不会呢?可是要向刘教授讲的民主而科学，却并非一件简单的事情，当一个班级实现了真正的民主，别说当市长，就是省长，他也能胜任。 我们要关注学生的进展，但也更注意教师素养的提高，一个好教师，他不仅要教会学生许多的学问，但更重要的是要教会学生学会做人，教师的思想，教师的人格魅力，都会对学生起着潜移默化的作用，这正如一位教育家说过：“先生不应当专教书，还要育人，学生不应当只读书，他还要学习人生之道。”说得多好呀，这就是教师的双重任务。 半年的学习，虽然不能有质的飞跃，至少会引发我们更多的深思，我是这样看的：很多事情我们已经做过了，但未能形成理论，我们是实践家，而刘教授是实践与理论相结合的专家;很多事情我们想到了，却不敢实践，由于我们怕失败，我们怕误了学生;很多东西我们可以大胆地想，让它成为文字，供应给专家作行动讨论，使它更好的为我们的教学效劳。 总之，我想要说的是：近半年的学习，已使我对远程教育情深意笃，我认为远程教育为当今教育改革指明白方向，讨论性学习模式与现代信息技术在此得到最完善的结合，它为学员综合素养的提高、更新学问与终身学习开发了一片真正宽阔而丰厚的天地。今后，我会一如既往地参与学习，并以远程教育为契机，不断拓宽我的教学思路，使我在学习与工作上获得双丰收! 中小学教师远程培训学习总结 篇8 在这次网上远程培训中，我学习了一些非常重要的教育理论和观看了优秀教师的教学实录。在这个学习的过程中，我感觉我又似乎又回到了学生时代，每天都在如饥似渴地吸取着学问，一每天地让自己地学问更为系统和丰富。通过这两个多月的培训学习，开阔了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的层次上来反思我以前的教学工作，以深深地思索地将来的路要怎么走，也意识到新课改的重要性及其必要性。作为一名中老年教师，在教学过程中还存在一些问题。但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现在将我这段时间的学习作如下总： 一、树立“活到老，学到老”的终身学习观 通过这次培训学习，合自身的实际状况，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、讨论型教师、引导型教师。教师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育现在的学生，那其果必定是被社会无情的淘汰。 二、转变工作方式，谋求共同进展 新课程理念提倡培育学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应当积极参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求学问的心田。 其实，在课程实施的过程中，教学评价也在起着非常重的作用。我们要以平常的教学内容为依据，采纳符合学生的评价方式。对于中差生我们要以鼓励为主，要让学生在参加和展现地过程中获得成就感，增加自信念。 另外，我们教师的目标也不能只停留在完给教学任务上，我们还应不断加深对课程理念和课程目标的理解与熟悉，充分汲取和继承各种教学方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对英语教师的要求。 综上所述，在这次培训过程中，不仅在教学资源的理解和运用上，还是小组合作学习的沟通上，以及课程设计上都给了我以理论上的指导。这些理论学问和课堂教学案例对我的影响不会由于学习的而，而会永久指导我今后的教学，让其更为有效和完善。 中小学教师远程培训学习总结 篇9 这次，我有幸参与农村中小学教师远程培训。这次培训让我觉得充实而开心。我学到了很多课本上学不到的学问，熟悉了许多优秀的教师，使我受益匪浅。 一、听从治理，仔细学习 在学习期间，我仔细履行培训要求，严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了许多相关的工作，如学习教育理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、攥写教学反思、参加论坛、案例大赛、阅读简报等等。随着课程深入讨论，让我重新端详我的学生和我的育人理念：教师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力，让干枯的心灵不再缺少雨露，让阴霾的日子不再缺少阳光。学习期间，使我更加深刻地熟悉到当一名现代的好教师，尤其是当前课改下的好教师是一件不简单的事。 二、内容丰富，形式多样 培训期间，我参加了五个模块的学习，每个模块里都有专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优秀教师的课例，让我更直观的学习到站在一线教师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法与技巧上都有了新的熟悉与提高，在某些方面有了质的进步。 三、在学习中沟通 我特别珍惜这一次的培训时机，也感谢领导给我们偏远教师供应了一次这样的学习方式，让我们坐在家里就可以学到各位教授和名师教育理念。培训中我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教育教学方面的学问，还有师生间沟通的技能技巧等，同时特别感谢各位教授、各位教师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高。通过这次培训，我对音乐有了更深的熟悉，在今后的音乐唱歌教学中，我会合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据教师教的方法进展教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。 在学习中，也识了许多专业上的伙伴，我们也进展了许多沟通沟通。我庆幸自己拥有这次时机，我也很好地把握了这次时机，在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情。 总之，这次培训对于我将有很大的帮忙，有付出才有回报，有工作才有欢乐。在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，鞠躬尽瘁，忘我工作，在音教的道路上，即使将来有风有雨，我也将披荆斩棘，踏歌前行。 中小学教师远程培训学习总结 篇10 为加强修养，提高教师自身的理论学问水平和教育教学力量，造就一支高素养的教师队伍，我区进行初中教师远程培训，我有幸参与了这次培训学习。 在学习过程中，我在网上仔细扫瞄了各位领导及专家的精彩讲演视频，仔细钻研了专家论文，仔细做好了笔记，并在网上与学员一起相互沟通、取长补短，共同学习。自己无论在思想熟悉及教育观念、教育理论和方法、教师业务素养及业务修养、新课程改革及教师的教学观等各方面都学到了许多东西，这对于改良我自身的教育教学工作有很大的帮忙，我想也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。 “以人为本”是新课改的根本理念，通过培训，深深地感知，新课程要求敬重学生的人生历程的进展需要，敬重他们作为人的人格和尊严，敬重他们的个体差异和共性进展的需要，从课程设计到课程实施都应表达选择性和多样性。 通过几天的网上学习我认为我们还应当从以下几个方面加强自身的修养： 1加强业务学习，提高业务力量，坚持自学不懈的精神，努力提高自身的业务力量，不断提高利用现代化信息技术连续学习的力量和水平，把握信息技术应用的根底和操作技能，学会上网学习，学会利用多媒体课件演示等现代化教学手段，为提高教学质量效劳。 2、仔细学习、讨论教学大纲和新教材，领悟大纲，教材的编写意图，把握教材内容、编写特点，要求及教学方向，有效、合理、制造性的指导新教材的教学，我们每一个人都要积极的从新课程中查找“自我”查找新课程对“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程中，敢于担当责任，擅长解决问题。总之，在新课程改革势在必行的今日，我们身为初中数学一线教师，肯定要把握好尺度，与时俱进，必需要更新教育观念。为了课程改革的胜利，为了下一代人的数学教育，我们每一个数学教育工都要行动起来，都应思索，都应探究，都应付出,感谢全国中小学教师连续教育网，做为一名教师，通过连续教育的培训，我受益匪浅，更新了教育、教学观念，把握了新形势下的先进教育理念，进一步把握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学力量，积极地按素养教育的培育目标培育所教学生的全面素养，为学生的安康成长和进展牢牢打好各方面的根底。 中小学教师远程培训学习总结 篇11 初中数学教师远程培训已接近尾声，我却依旧对其中的讲座情有独钟，有不舍之情。全部的讲座看了又看，听了又听，每次都有新的体会，对我的教育教学工作有很大的启迪，觉得受用终生。 教无定法，学无止境。说起来，自己觉得有些惭愧。怎么回事呢？培训刚刚开头时，由于手机换号，不知道这个信息，乃至培训已过中期，才知道这个事情，于是乎，手忙脚乱，通宵达旦。听了名师的讲解，豁然开朗，真有听君一席话，胜读十年书的感觉。虽然自己已从教二十余年，但仍觉得自己在教育教学方面知之甚少。所以，上完课后，批改完作业，第一件事就是上网看培训讲座，不厌其烦，俨然自己就是一名一般的学生，用心致志，甚至午餐时间都错过了。下班了，也要学很长时间，一个想法，就是争取把耽搁的时间夺回来，把耽搁的课程补回来。有时爱人发话了：明天还上班呢。唉，没方法，于是不情愿的关闭电脑。我真的是到达了废寝忘食的地步了。 教书育人，教师必需有高度的责任感，也就是说，除了必有的职业道德外，还要具备完整的教育教学学问体系。这就要求教师在教的同时，还要连续学习，学习新课程标准，深挖教材，时刻结合学生的详细状况，探究适合学生的教学方法。我的课堂教学活动，就是让学生的活动面尽可能的大，由于在课前我总是要设计出课堂活动表，需要学生解答的问题，要依据问题的难易程度，提问不同程度的学生，这样做，不仅使教学流程流畅，同时，极大的树立了学生的自信念，进而激发了学生学习的积极性。我的课堂，就是学生的天地。我爱学生，学生爱我。有人说，你这样做多累啊，但我觉得，学生学到了学问，学生的智力得到开发，学生的力量得到培育，这才是我的乐趣所在！更是我职责的表达！ 教师远程培训，不单培训了教师的学问体系，更多的是培训了教师为更好的完成自己的使命而不懈努力的决心。我特别情愿参与这样的活动，由于我从中吸取了丰富的养分！ 中小学教师远程培训学习总结 篇12 为仔细贯彻落实市委、市政府有关教师远程培训的会议精神，切实加大教育信息化力度，扩大农村中小学现代远程教育掩盖面，加强我县中小学连续教育培训工作，促进教师专业化进展，进一步全面提高中小学教师队伍整体素养和业务水平。依据市小学教师远程培训实施方案的通知（昆教师5号）文件，县教育局积极开展全县小学教师远程培训，对全县担当小学语文、数学等科目的教师进展了全员培训，到达了预期的目的，收到了良好的效果。 预备阶段：县教育局召开分管领导、相关科室负责人和教师进修学校领导参与的工作会议，安排布置相关远程培训工作。根据工作安排，组建以教育局分管领导为组长，以进校、电教、教研等部门为成员的县级治理团队，推举县级指导教师4-5人，网络技术治理人员3-4人，接着就组织开展报名工作。全县统一组织县级指导教师和网络治理技术人员集中培训；参训教师在县级治理教师的指导下登录教育博客“教师远程培训”注册账号，扫瞄“教师培训操作手册”，学习培训平台的使用；参训教师进展学习前各项预备。 登陆学习：从4月21日，县教师进修学校统计全县已有八百余名小学语文、数学教师报名参与培训，4月23日大局部学校教师依据教育电视视频播放安排定时收看培训专题讲座，并登陆教育信息港在线收看。4月30日，教育电视台专程到县了解相关培训事宜，到中和乡小学实地拍摄有关培训状况和采访培训教师，并在教育电视台播报，赐予了县极大的鼓舞。 培训阶段：4月23日至6月22日，利用八周的时间分五个模块进展电视视频教育和远程网络培训。教育博客同步上载全部远程培训课程资源，参训教师可点击观看和学习相关资料。6月19至6月22日县教育局依据各学校集中组织学习和教师在线学习、在线沟通研讨和作业完成等状况，根据考核表（附件5）的指标体系进展综合考核评定。 一、检查 为确保我县小学教师远程培训工作顺当、有效地实施，圆满完成培训任务，收到预期效果。根据县教育局对远程培训治理的要求，安排两个小组于5月25、26日分别对全县全部小学教师远程培训进展为期二天的检查、催促和指导。共检查了14所学校的远程培训工作。 （一）、根本状况 参与培训学校的领导都特别重视这一项工作，成立了领导小组，分工协作，千方百计为教师制造学习条件，有序组织49岁以下教师积极投入到远程培训学习当中。全县共有823位教师报名学习，到5月24日止，教师已登陆学习并上传作业，绝大多数教师已完成两个以上模块的作业，40%的教师已完成4个模块的作业，个别教师已完成全部模块的作业，并且每个模块的作业不止一份，作业质量也特别高。 教育局、教师进修学校成立领导小组和治理团队，网上严格监控到位，重视过程治理。由县教育局统一协调安排人员，适时（一至二周）对各乡镇学校组织教师参训学习状况进展跟踪催促检查，做好过程治理、培训考核、学分登记等工作。适时作出提示、要求、通知、安排和写简报等，做到每天登陆检查批阅，每周在线指导统计。截止到6月22日，全县教师共发表日志16382篇；培训沟通8096篇；培训作业6904篇；教育科研87篇；教育随笔869篇；教育反思294篇；教育技术114篇。 （二）、存在问题 全部学校在学习过程中皆遇到了或多或少、这样那样的问题，致使培训学习进展得不是那么顺当。这些问题应当引起各级领导，尤其是参与培训学校领导的重视，才能保证此次远程培训学习如期顺当圆满完成。 1、计算机难以满意教师上网学习。 除二街小学外，多数学校已联网的计算机太少，此次参与学习的教师数量多，绝大多数教师家里没有计算机，计算机远远满意不了教师上网学习及作业上传，有的学校即便连中学的计算机也用上，仍旧感到不够，有些教师甚至到网吧去提交作业。导致学习进度太慢，少量教师到检查日为止，除培训感言外，一个模块的作业都未完成。 2、上传作业难胜利。 由于这次全市参与远程培训学习的教师有一万二千多人，这么多教师都挤在工作时间上传作业，网络太忙、负担太重，致使很多教师三番五次提交作业，都交不进去，网络常常消失堵塞状况。 3、信息技术学问太少，操作力量弱。 此次培训时间短，任务重，为了尽快完成任务，有的教师信息技术学问欠缺，平常很少应用计算机，操作力量相对较弱，力不从心。尤其是一些年龄稍长的教师，面对电脑，不知所措。在检查中各校都反映了一个共同的问题：参与培训教师中4049岁这局部教师对电脑的使用存在问题比拟多，导致学习、作业上传总是处于滞后。 4、少数教师积极性不高。 由于教师平常工作量多，工作时间长，特别辛苦，各种客观因素的影响，加之少数教师主观缘由，导致学习积极性不高，不主动，作业能拖则拖，不愿想方设法完成作业，致使少数教师到检查日止连一个模块的作业都未提交。 5、局部学校组织学习的过程和要求不够严格，对参训教师听之任之。表现为作业不能按时、按质完成，有的作业质量档次偏低。 6、局部学校还没有严格根据教育局要求对全部参训教师建档。 （三）、意见和建议 1、县检查组就本次培训中存在的问题进展了具体的说明，例如：作业的上传、抄袭、质量及数量等问题，建议相关学校加强治理，催促教师按时、按质、按量上传作业，加大考勤等监管力度，确保培训质量和培训的实效性。 2、针对年龄偏大但必需参与学习的教师，建议学校结合本次远程培训开展有效的技能培训，使参与培训的教师都有收获、有提高。 3、对存在的电脑少等实际问题，建议学校做好统筹安排，从星期一至星期五都能进展学习，与中学联系使用计算机网络教室。至于网络堵塞的问题，建议错开学习顶峰期，充分利用其它时间进展学习和作业上传。 4、各校加强培训过程治理工作，加强纸质建档工作，要求一人一档，按统一规格装订。进一步完善档案的建立和治理工作。检查组对本次培训的档案都提出统一的规定和要求，对还没有建档的学校尽快进展整理，做好建档工作，以便于以后的治理。 5、盼望上级有关部门，积极争取多方支持，为各学校多配备电脑。便利教师学习，实现资源共享。 二、考核 依据市小学教师远程培训实施方案通知（昆教师5号）和县小学教师远程培训实施方案的要求以及相关通知，全县各小学教师远程教育培训工作已进入到尾声。前期培训学校高度重视，教师积极参加，效果较好。在培训学习的最终阶段，完成了全部培训作业，确保了此项培训工作顺当、有效地实施，圆满完成了培训任务，收到了预期的效果。在上阶段督查的根底上，依据市小学教师远程培训参训教师考