中心小学教导处工作计划(4篇).docx

中心小学教导处工作计划(4篇)中心小学教育处工作规划篇一 一、指导思想： 在新学期里，我校教育处将牢牢抓住“一个中心，两个根本点”（即以教学为中心，以学生成长和教师进展为根本点），坚持以养成训练为根底，以提高质量为核心，以强化治理为抓手，全面落实各项教育教学工作，促使我校教育教学工作再上新台阶。 二、工作目标： 1、连续狠抓教学常规治理，落实教学质量监控。催促教师仔细钻研教材，讨论学生，细心设计教案，作业布置合理、适量，批改准时标准，并仔细做好学困生转化工作。教育处对教师的备课、作业等方面进展准时检查并准时反应执行状况。 2、加强师资培训力度。通过国培远程学习、读书工程的实施，提高教师综合素养。仔细抓好教师连续教育工作，鼓舞和支持教师参与各级组织的业务培训。 3、加强骨干教师、青年教师队伍建立与治理,以点带面促良好教风的形成。 4、开展岗位大练兵活动，组织开展教育教学论文评比、教案撰写评比、青年教师根本功评比；通过多种形式的教学活动促教师专业进展。 5、建立以校为本的学习制度。教师在集中学习的同时，挤时间，自学最新的教育理论，并仔细做学习笔记，完成不少于3000字的读书笔记。 6、重视课题讨论，提高科研力量。全体教师结合自己的工作实际，潜心讨论，大胆试验。本期拟申报的县区域课改课题，参研人员留意收集和整理工作中的数据和资料，记好工作日记，留意总牢固验工作中的好阅历，好方法，准时撰写阅历或论文。 三、工作重点 1、标准治理。连续执行绩效考核实施方案，完善各项考核细则要求，落实教学活动的标准。 2、提高质量。向四非常钟的课堂要效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率，提高后20%学生的平均分。尤为重要的是提高上学期质量检测中较为落后的的学科质量。 3、打造特色。加强学校与家长的联系沟通，催促教师做好学生家访记录档案（特殊是留守儿童）治理工作，帮助召开家长会，连续扩大学校在我镇的影响力。 四、详细措施 （一）严格教学常规，优化过程治理。 切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平常，重在过程。重点放在仔细备课、仔细上课、仔细辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。完善和实施推门听课制度，进一步提高教育教学质量。 1、严格执行国家课程规划，克制本校专业教师紧缺、师资力气薄弱的现实条件，充分开发教师资源，开全科目，开足课时。 2、严把课堂教学关。 （1）严格执行课程规划。学校要做好常常性的巡课工作，发觉问题，准时指出。定期开展课程规划执行状况的调查，催促教师严格执行课程规划，切实按课表上好每一节课。学校教育处和值周教师进一步落实巡课制度，发觉违规行为，将严厉处理。 （2）严格备课治理。要求教师要从整体上把握教材，熟识教材的学问，构造，能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教育处将定期、不定期对各科教师的备课进展检查。 （3）严格作业治理。对于作业设计、批改，每位教师要仔细对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫，做到位。向学业评价要质量和效益。 3、加强随堂听课。校长室、教育处成员定期听教师的随堂课，加强对教师日常课堂教学质量的治理。随堂听课的重点是新教师和教学力量较弱的教师。中层治理人员听课数全学期10节以上，教研组长、备课组长10节以上，教师不少于15节。把推门听课纳入量化，把教案、作业、及教研都纳入，加大分值，详细分值见教研活动各项记录，最终纳入绩效考核。 （二）加强教师队伍建立，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。 1、鼓舞、支持教师参与各类连续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素养。 2、注意骨干教师的培育，发挥骨干的示范引领作用。 （1）加强做好新教师、年轻教师、骨干教师的培育工作。连续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。在培训活动中强调老教师诚意诚意地教，年轻教师虚心诚意地学，大家都有积极向上的上进心，形成互帮互学的教学气氛。 （2)教育处要发觉苗子，重点培育，为参评教师做好各项预备工作，争取在本年度教学骨干评比中有更多教师脱颖而出。 （三）以教研组活动为重心，严格教研活动过程治理 校教研已成为我校雷打不动的活动，依据教学实际的安排，确定每周四下午第四节为语文组活动，每周四下午第五节为数学组活动。校长、教育处人员深入到各教研组，催促、指导教研活动科学、标准地开展。 （四）深化课改试验，提高科研质量。 1、加强信息技术讨论。依据县局“135工程”要求，做到信息技术在课的质量、课堂运用、学校治理运用三方面有所突破，促进信息技术与学科课程的整合。利用我校现有的在线课堂教育技术设备，组织教师进展教育技术的学习，以提高课堂教学效率。 2、积极组织校本培训，让校本教研真正为教育教学效劳，提高教师对于网络信息的搜寻、加工利用的力量。鼓舞教师制作个人博客，促使教育博客成为教师专业成长的精神家园，校本教研和教师自我提升的一个重要平台。 中心小学教育处工作规划篇二 一、指导思想 本学期，教育处在上级部门领导下，紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以提高教学质量为中心，从抓常规治理、抓教研教改入手，力求实效、狠抓落实。以科学、标准的治理制度为保障，积极探究教育现代化背景下教学治理、课堂教学的新方法、新模式，结合我校“遵道育美”的办学理念，开创我校教育教学工作的新局面。 二、工作重点 1、加强新课标学习，使广阔教师进一步明确和把握课改及新课程的理念。逐步转变教学理念，以新的教育理念指导我们的教学实际，努力打造我校特色活动“最美课堂”，连续开展一学年每位教师上一节研讨课。 2、进一步标准学籍治理工作。按上级主管部门的要求建全各项治理体制，标准学籍治理，严格操作程序，杜绝学生流失。 3、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩；全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。 4、强化教学常规治理，完善教师评价体系。扎实有效地开展各项工作，改良和加强对教学常规的过程治理，提高教师钻研教材的意识和备课的有用性，做好过程性资料的积存，争取在各项工作中取得佳绩。 5、结合学校“遵道育美”特色办学理念和我校实际，连续打造“美行大课间”活动，优化“美行大课间”活动的操作性，努力构建教育特色。 6、充分发挥我校名师与骨干教师的引领作用，加强骨干教师和青年教师的培育，以充实我校师资力气，发挥其在教学中的榜样带头作用，落实教研组活动开展的实效性。 7、重视培育学生综合力量，促进学生全面进展。 三、详细工作措施 （一）加强教学常规治理，追求精细化治理。 1、严格执行课程规划。根据国家课程规划开齐、上足、上好各类课程。加大课程治理巡查力度，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，预备铃声响后进入课堂，按时下课，发觉问题准时订正和上报，重大问题将通报批判，催促教师严格执行课程规划和教学规划，向课堂40分钟要质量。连续严格掌握学生在校时间，要求学生按时到校，教师准时放学，关注学生身心安康。 2、严格备课治理。要求教师要从整体上把握教材，熟识教材的学问构造，把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。45岁以下教师备详案，备课量应超前一周。 3、抓好学困生辅导。遵循“面对全体，注意差异”原则，利用课余时间对学困生应实行面批、面改或个别辅导的方法。帮忙他们弥补缺陷，完成课外作业，克制学习困难。教师要有爱心、热心、急躁，始终对学生布满信念，要留意从学生的根底动身帮忙他们一点一滴地取得胜利，重视学生的学习心理，帮忙他们树立信念，激发他们自觉发奋努力。 4、加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生进展的重要措施。阶段性检测由教师严密监测，准时批改，仔细评讲、分析试卷。组织好全区统一期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。 5、加强毕业班教学治理，全面提高教学质量。以学生素养提高为中心，以问题解决为目标，以强化力量为主线。夯实根底，狠抓主干；分段要求，狠抓重点；强化过手，狠抓落实。 6、加强教学常规的检查制度。坚持每月进展一次普查与不查相定时抽查结合，加大对备课、作业布置及批改、教学反思、阶段性检测的检查力度，准时反应。加强随堂听课，常常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动。 7、连续加强“青蓝工程”活动的开展，充分发挥教学名师和骨干教师的引领作用，进一步明确责任，让师徒之间形成真正的帮扶对子，使年轻教师得到快速成长，优秀教师资源得到充分的利用，为学校教师队伍快速成长起来奠定根底，使学校“青蓝工程”得到扎实有效开展。要求每位“教师”每月至少听徒弟1节课以上，并作好指导与沟通；徒弟主动向教师请教听课2节以上，并作好学习和听课记录，学校将建立专档进展治理。 （二）深化课堂教学改革，提高教师驾驭课堂力量 1、理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。深入讨论优质课堂教学策略，注意课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的讨论，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生进展的过程。以习惯养成和夯实根底为重点，敬重差异，培育兴趣，关注体验，进展力量，促进学生和谐安康进展。 2、上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的教师，实行“跟踪听课”，帮忙教师改良课堂教学，提高常态课质量。其次是校内公开课。采纳“说课授课评课”三环节进展，由教育处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内讨论课。通过“集体备课，形成预案上课实践，评议沟通再上课实践，再评议再实践”的“一课三教”课例讨论模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台，组织学科教研组骨干教师为执教教师议课，形成具有教师共性特点的精品课堂，到达共同提升的目的。 3、教学反思促成长。连续提高教学反思的有效性，引导教师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否到达教学目标；二要反思课堂是否落实了学生的主体地位；三要反思是否制造性地使用了教材；四要反思教学过程是否迸发出“才智的火花”提高教学反思质量。 （三）扎实做好校本教研工作，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。遵循学校教研活动的治理要求，科学、标准、细致地开展教研、教学治理，将治理深入到各备课组，标准操作程序，提高教研质量。 1、探究校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体教师与新课改共成长。 2、狠抓课堂教学的讨论，努力转变教育理念、改良教学方法和技能，提高教育教学质量。 各教研组组织开展主题式校本教研活动。 积极参与全区各项研讨活动。 3、积极组织全校教师投入教科研活动，仔细学习教育理论，深入开展课堂教学改革，带着教师大胆探究，努力实践，重视激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维的习惯，全面进展学生素养。扎实开展有效的校本培训和校本教研，开展“最美课堂”有效教学讨论。通过听课随堂化、群众讨论课、课题引领课、结对传承课、串门沟通课等形式多样教研活动，把教研建立在课堂，贯穿在有效教学；上好几种课：骨干教师和青年教师外出学习，回校上展现课；骨干教师、学科带头人上示范课；年轻教师上汇报课。学校利用微信群进展网上教研沟通互动；加强片区骨干教师示范教学活动，夯实校本教研。 4、加强教师培训 依据十三五期间教师培训工程的需要，落实好国培、省培集中培训，每学年每人完成48学时培训任务。学校要抓好校本培训，每学年每人完成24学时培训任务。 5、以竞赛活动为载体，着力提高教师综合素养 组织教师参与各级教育行政部门组织的各项竞赛活动，给优秀教师供应展现的平台，为年轻教师供应熬炼的时机。 四、加大专项工作治理扎实开展各项工作 1、加强学生疾病、流行病、传染病的预防工作，对进展学生良好的卫生习惯和行为习惯的养成教育。准时向学生宣传常见病学问，加强学生心理安康教育，创立高规格的心理询问室。 2、加强和改良音、美等技能学科的教学工作，发挥音、体、美、劳和信息技术等学科在培育学生全面素养上的积极功能，积极探究形成生动活泼的课堂教学形式，引导学生开展丰富多彩的活动。加强对体、卫、艺工作的治理和指导，积极开展课外文体活动做好筹备工作，抓好日常体育教学和“美形大课间”的检查，安康教育、环境教育按要求开足课时。加强特长生培育。 3、加强各功能室的治理 为了更加标准化、科学化、合理化，的治理学校各功能室，学校将教师使用状况进展考核。各功能室治理员定期排查本校的功能室的存在的问题，不能处理的准时报分管校长个，每天对功能室的使用状况作好的具体的记录，根据治理制度，并严格执行，真正管好、用好这些设备，发挥其效益，为教育教学效劳，使学校的教学质量以及学生的综合素养得到了提高。 中心小学教育处工作规划篇三 一、指导思想 根据规划纲要确定的内容和目标，依据县教研室2022年工作意见和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学治理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升教师素养为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。 二、详细工作及措施 (一)加强教学常规治理，追求精细化治理。 1.严格执行课程规划。根据国家课程规划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。加大课程治理巡查力度，对各教师执行课程规划、按课表上课等状况进展督查，发觉问题要严厉处理。连续严格掌握学生在校时间，要求学生按时到校，教师准时放学，关注学生身心安康。 2.严格备课治理。要求教师要从整体上把握教材，熟识教材的学问构造，把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案表达“自主、合作、探究”新理念。坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改良措施。 3.细心设计及批改作业。要精选作业内容，难易适中，表达梯度，形式多样，在稳固根底中求提高。作业书写标准(按县教研室2022年下发的作业标准)。仔细批改作业，在批改正程中注意文字、符号、图案的鼓励作用，以批改促作业质量提高。教师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析缘由，对症下药，举一反三。 4.抓好学困生辅导。遵循“面对全体，注意差异”原则，对学困生应实行面批、面改或个别辅导的方法。帮忙他们弥补缺陷，完成课外作业，克制学习困难。教师要有爱心、热心、急躁，始终对学生布满信念，要留意从学生的根底动身帮忙他们一点一滴地取得胜利，重视学生的学习心理，帮忙他们树立信念，激发他们自觉发奋努力。 4.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生进展的重要措施。阶段性检测由教师细心制卷，准时批改，仔细评讲、分析试卷。评讲要有重点，不能一一讲演试题。既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。各教研组把握每个学段学生素养进展的要求，细心组织学生素养成果展现活动，通过调研、评估、展现、竞赛等形式，转变教学观念，改良教学方法，提高教学质量。 5.加强教学常规的检查制度。连续坚持定期检查与平常检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，准时反应。采纳年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展现沟通活动。加强随堂听课，常常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动， (二)深化课堂教学改革 提高教师驾驭课堂力量 连续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂讨论活动，通过“理论学习课例展现自我反思集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的力量。 1.理论引导实践。教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。深入讨论优质课堂教学策略，注意课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的讨论，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生进展的过程。以习惯养成和夯实根底为重点，敬重差异，培育兴趣，关注体验，进展力量，促进学生和谐安康进展。 2.上好“四种课”。第一是“推门课”。对于课堂教学存在问题较多的教师，实行“跟踪听课”，帮忙教师改良课堂教学，提高常态课质量。其次是校内赛课。采纳“说课授课评课”三环节进展，由教育处制定活动方案，学科教研组负责落实。第三是校内讨论课。 通过“集体备课，形成预案上课实践，评议沟通再上课实践，再评议再实践”的“一课三教”课例讨论模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。以教研组为平台，由校内骨干教师组成智囊团，邀请县教研员进展指导。通过专家引领，同行互助，共同提高。 3.教学反思促成长。美国学者波斯纳提出教师成长的公式：“教师成长=阅历+反思”。连续提高教学反思的有效性，准时评定出“月优秀专题反思”，采纳多种形式学习借鉴。引导教师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否到达教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否制造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”;五要反思是否迸发出“才智的火花” 提高教学反思质量。 4. 进一步把观课议课落到实处。每次课例研讨活动中，教育处指定专人负责点评，同时全部听课教师要上交议课小结，集体评议时，授课教师谈教后感言，再由听课教师围绕“三个一”进展评议，即“展现一处亮点、发觉一个问题、提出一点改良”。通过头脑风暴，激发思维的火花。 (三)扎实推动校本研修，促进教师专业成长 连续探究校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体教师与新课改共成长。 1.强化三级教研网络的建立，务实进展课题讨论。进一步强化三级教研网络的建立，定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进展教研治理和课题讨论的培训与指导。9月进行三个新申报课题的开题仪式。12月初，两个要结题的课题做好材料的整理工作，写好结题申报申请，争取顺当结题。本学期将围绕学校讨论课题，组织教师撰写教学一得和讨论论文的评比，课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。 2.坚持“行动反思总结”，不断提高教师教研力量。连续以评优沟通等多种形式提高教学反思的质量;做好听课记录，要求每堂课都有思索评价及建立性意见;上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的争论书面稿;外出学习的教师要准时上交一篇质量高的学习体会，教育处批阅后准时上传到黟县教育网;开展校级教学案例和教学叙事的评比活动，组织教师参与各级各类教研活动，鼓舞教师积极向教育教学刊物投稿。 3.努力做“学习型教师”。连续利用好“学习笔记”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，定期进展检查并在学科、年级组进展沟通;走进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人积极仔细的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法;发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。连续有规划地组织教师外出学习，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，到达“一人培训，众人受益”。 4. 连续加强集体备课的讨论。加强对集体备课时效性的讨论和指导，把集体备课作为促进教师专业进展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师根本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。要依据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体讨论的过程，要关注集体备课的流程治理：个体钻研集体研讨独立设计评估反思，通过同行互助，共享成长的欢乐。 5.连续开展专题讨论工作。 (1)开好“新学期教学教研工作研讨会”。对学期期末常规工作检查状况进展反应，重点布置新学期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动的详细安排进展沟通。 (2)抓好起始年级和毕业班工作。一是要学习新理念，树立新的教学观;二是要发挥团队才智，加强教学活动;三是扎实完成教材任务的同时，依据各班详细状况对学生查漏补缺，要做到保底提优;四要讨论新动向、新题型、新方法，进展纵向和横向沟通，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法敏捷;五是要依据学生的心理、年龄和共性特点，平常注意培育学生的适应力量和应变力量，加强校纪校规、尊师爱校、安全卫生等方面的教育。为学生制造和谐的学习环境。 (四)加快教师专业进展，提升教师队伍整体素养 连续实施名教师培育规划，实施“借梯登高，借力进展”的骨干教师培育培训原则。力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职熬炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训时机，促使教师专业进展。 1.创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题的展现活动。根本功竞赛：定期组织教师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学根本功竞赛，鼓舞教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源;教学评优：积极组织教师参与学校和上级举办的各类展现评优活动，推举骨干教师参与各类业务培训活动。 2.引领骨干教师、青年教师成长。开展新一轮“青蓝工程”，有规划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。 3.连续探究和深化“城乡携手，共建和谐教育”。加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。 (五)强化素养教育意识，注意学生全面进展。 加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推动素养教育。筹组多种学生乐于参加的兴趣小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。 1.加强艺体传统工程教育教学。仔细上好体育课与安康课，落实大课间体育活动制度。做好传统体育工程、各年级特色工程的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增加学生体质。重视艺术教育，组织学生积极参与各种活动，提高艺术修养。 2.创立书香校园。连续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好气氛，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开拓“班级图书角”，仔细组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动，让学生承受优秀传统文化的熏陶。开展“推普宣传周”、“一般话朗读竞赛”、“写标准字竞赛”、“讲故事竞赛”等活动，促进学生更加标准地使用“语言文字”。通过开展“小手拉大手”，增加了学生对自己身边的大人一般话的口语标准订正意识;开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周边的用字监视检查的力度。连续利用小记者站这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，磨练本事。创办校级学生读写刊物。 3.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。注意日常渗透，养成良好学习习惯。要培育学生课前预习、课堂笔记、课后准时作业的习惯及学生独立思索、大胆创新、敢于表达、诚恳考试的习惯。加强学法指导，培育学生良好学习品质。平常应有学习方法指导，还应在平常让学生把握一些有用的技巧。如怎样进展预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。 (六)树立效劳意识，强化教育治理 1.坚固树立“为校长效劳，为教师效劳、为学生效劳”的效劳观，是做好教育处工作的保证。为校长效劳，就要当好校长的参谋;为教师效劳，就要乐为人梯，敬重并团结同志，关心指导青年教师。为学生效劳，就要乐为人师、为人师表。努力做到上通校长、下连学生、中间依靠教师，形成教学人人有份，教管人人有责的立体教学治理网络。 2.努力做到各项工作“有规划、有措施、有检查、有总结”，开学初要抓好教学工作规划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常要抓好落实。协调好各个职能部门的工作，对学校的教学活动到达有效的掌握，把“以教学为中心” 落到实处。 3.加强教学档案的标准化治理，重视每学期教学档案和教师业务档案的整理，对各学科教学常规落实及检查、开展活动状况、教师业务档案、教研成果、获奖状况等进展详实记载，统一归档，系统治理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长供应资料。 4.根据市、县电子化学籍的治理要求，进一步标准我校电子化学籍的治理工作。严格履行电子化学籍治理方法，准时做好对数据库的补充、校对、修改和学生卡的治理使用工作。 积极做好小学生素养进展报告册和学生成长记录袋的过程性使用工作，充分发挥其在促进学生综合素养进展中的作用。做好各班学生成绩收集存档工作。 中心小学教育处工作规划篇四 一、指导思想： 依据县教育局的总体要求，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的治理，加强备课组和教师培训力度建立，进一步探究“有效教学”和“有效教研”的规律，不断提升学校教学质量，进一步强化有效教学治理，充分发挥教育处的“效劳、督查、指导、评价”的功能，力争使我校各项工作在原有成绩上有较大进展，不断提升华小竞争实力。 二、工作目标： 1、反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面对全体学生，全面提升学科教学质量。 2、加强教学流程治理，加强“六仔细”治理，使教学治理趋于更标准、科学、有效，不断标准教师的教学行为。 3、标准教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”力量的提高，连续做好“学科性反思”的讨论。 4、强化教师队伍建立，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学力量。 5、拓展学校办学特色的内涵，着力开发落实好学校的新课程和做好学校特色展现活动。 三、工作措施： 教学常规：常抓不懈、追求细节 1、严格根据课程规划，在开足开齐的根底上，力求上足教好各科课程。严格课程治理，做到总课表、班级课程表和教师任课表三表统一，坚持不占不让。 2、大力开展教师相互听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善学校校级领导蹲点、中层以上干部推门听课评课、分管校长汇总点评制度，养成听完课马上查阅备课的习惯，强化对教学的监视与指导。 3、加强毕业班学生心理素养教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会，重根底、强力量、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争在××年质量调研中取得辉煌成绩。 4、抓好学困生辅导。明确对象，制定规划，帮忙他们弥补缺陷，克制困难。教师要有爱心、热心、急躁，始终对学生布满信念，了解学生学习心理，帮忙他们树立自信念。 校本教研： 优化组合、研学一体 1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的治理要求，科学、标准、细致地开展教研、教学治理，将治理深入到各备课组，标准操作程序，提高教研质量。 2、特殊要强调教研组长的工作职责： 要全面了解、协调本学科组教师的教学工作状况;对组内教师的教学状况能作出客观、公正的评价;对存在的问题要主动地实行有效措施予以解决;对组内教师按时上交上传的各种材料仔细审核，统一收齐后上交教育处有关负责人。做好对组长工作的检查、反应、改良工作，提升组长的治理力量。 3、加强与教科室的合作，以课题为纽带，充分调动老教师的主观能动性，发挥带头作用，鼓舞党员、青年教师，积极地投入到课题讨论中去，进展有效的讨论，使教研工作为实际教学工作效劳，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。 4、加强教研课活动的治理： 说课、上课、评课，听课教师围绕“三个一”进展评议，即“展现一处亮点、发觉一个问题、提出一点改良”。通过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应仔细组织开展，教育处分管人员加强对整个活动的检查考核。 5、学期完毕将依据日常教研组活动考评、教研组活动记录、教研组活动资料收集、教研组活动报道、教研组活动特色材料、各组员的常规考核等方面进展综合考评。 课程建立： 夯实根底、减负增效 语文教学： 语文学习是一种阅历的积存，要重视阅读与习作训练，连续以读书为抓手，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学讨论，突出语文学科的人文性，培育学生良好的语文素养，促进学生的进展。 数学教学： 数学教学应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培育学生的估算意识和初步的估算力量，重点做好学生数学思维力量、作业创编力量的训练。 英语教学： 着力将小学生必要的语言根底学问落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言学问和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语沟通无障碍，培育学生学习英语的兴趣。 其它学科： 在严格执行课时规划的根底上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做强教育特色工程，以每周星期五兴趣小组活动为阵地，开展丰富多彩的活动，培育学生的共性，让学生在活动中，提高力量。 教师培育： 立足平台、超更加展 1、连续加强对新教师的指导培育。教育处组织有关负责人每月跟踪听新教师的课，加强对新教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导。 2、多方面制造条件为教师供学习和培训的时机，充分发挥我校阅历丰富的老教师和骨干教师的优势，对青年教师的培育，通过教师讲坛、团队学习、校际沟通、师徒结对、外出培训、公开课展现等活动，促进青年教师快速成长。听课回来后要上缴资料和汇报听课体会。 3、以课题培训和讨论为契机，以点带面，整体提升教师的讨论力量和教学水平。本学期将以“高效课堂”“学科反思讨论”为主题绽开教研活动，探讨有效、好玩、高效的教学课堂。 检测考评： 务实创新、追求质量 1、完善教育处的各项规章制度，并在此根底上修改完善教育处绩效工资考核细则，更好发挥评价标准对实际教学的导向作用。 2、加强质量调研的过程治理，教育处将定期对高年级进展全面质量调研、定期对低中年级局部学科进展质量抽测。教研组依据进度安排，准时进展单元检测，并仔细总结反思并上交单元质量检测反应表。每次调研完毕，教师仔细完成教学质量分析，教育处都将开一次质量分析会。重点是六年级各学科的抽测要制度化、程序化、标准化。 四、工作安排： 二月份 整体工作 1、做好统计学生异动状况统计，完善网上学籍。 2、制定各项规划，做好开学常规工作检查。 3、召开教研组长和毕业班会议。 4、教学常规检查 5、小课题申报 三月份 整体工作 1、课题工作 2、开展课堂教学研讨活动： 协作体活动、青年教师研讨课。 3、六年级质量检测 4、教学常规检查 四月份 整体活动 1、期中考试，期中检测分析研讨会 2、“同课异构”教科研月活动。 3、课题中期检查， 4、六年级质量检测、分析会。 5、教学常规检查 五月份 整体活动 1、学习毕业班体音美考试方案，做好相关考试。 2、毕业班复习规划研讨及沟通。 3、教学常规检查，迎接县教育局教学治理检查。 六月份 整体工作 1、做好毕业班质量监测。 2、毕业班学生整体移交。 3、制定复习规划，做好复习备考。 4、组织期末检测和毕业考试。 5、教学常规检查。