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中学语文教师心得体会汇总 大局部学生的根本学问、技能方面都能到达很优秀的程度，对学习语文有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。 二、教材分析： (一)本册教材学问体系。 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;专心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育优秀的品质;正确对待问题，擅长思索;走进科技的世界。每个专题的内涵都比拟丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。 (二)教学目标 1、连续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、熟悉400个字，会写300个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、干净，感受汉字的形体美。 3、连续使用音序查字法和部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。 8、积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。 9、逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。依据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。 11、对四周的事物有奇怪心，乐于观看大自然，热心参加学校、社区活动，并能表达自己的感受。 (三)教学应留意的问题： 1、要留意把握同组教材各局部内容之间的内在联系。 本册教材书实行了根据专题来整合各局部内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还相互照顾，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展现、沟通，使之真正成为相互联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，准时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好预备。 2、识字和写字教学应当留意的问题 应当鼓舞学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中共享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，要尽量避开走入两个误区。第一，切莫无视学生个体之间的差异，从而对全部学生做统一的要求。其次，不必将学生是否能精确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否把握了要求熟悉的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字最好不集中安排在一节课上进展，而是要分散到每一堂课中去。要留意写字的质量。 3、阅读教学应当留意的问题。 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思索，去领悟所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮忙学生选择文质兼美的优秀读物，供应学生沟通课外阅读感受、成果的时机。 4、口语交际教学应留意的问题。 有些口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应当积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。 5、开展丰富多彩的语文实践活动 要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应当与教材内容有肯定的联系。活动的形式可以是嬉戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧，也可以是学生在教师的带着之下，走出校门，走进自然、社会，走进炽热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。 三、教学措施： (一)落实学习习惯方面 1、培育学生良好的倾听习惯。 (1)营造良好的课堂气氛。以真诚、公平的心态与学生相处，课堂上师生的情感融入对学问的探究中。 (2)教给学生倾听的方法 明确提出“学会倾听要五心”，即做到：一要用心，无论是听教师讲课，还是听同学发言，都要听清教师或发言人说的每一句话，脑子里不想其他事;二要急躁，不任凭插嘴，要听完别人的话，才发表自己的意见。三要细心，当别人的发言有错时，要求学生学会评价同学的发言，做到不重复他人的意见，自己的意见要建立在他人发言的根底上或者提出新奇的想法。四要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心承受，边听边修正自己的观点;五要专心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地承受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。 (3)指导学生倾听的姿态 对学生听的姿态赐予仔细指导。如：听同学发言时，要求学生眼睛看着书上或教师出示的教具，不看发言同学的脸，做到神情专一。假如同学的答复与自己的思索相全都，则以微笑、点头表示认可或赞同。 2、培育学生良好的发言、参加习惯 (1)准时评价，鼓舞学生 在教学时依据学生学习状况应准时恰当的进展评价，发挥典范的示范作用，调动学生学习积极性。 (2)注意利用教材中的内容。依据内容丰富多彩的“口语交际”练习，细心组织，让每位学生都得到相应的熬炼。 精选中学语文教师心得体会汇总二 本人xx年7月从零陵师专中文系毕业后参与教育工作，于x年10月取得中教二级专业技术职务任职资格，同期被聘为中学语文二级教师，至今已九年，符合申报中教一级的各项条件，现就任现职以来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下，请组织审议。 一、政治思想表现 身为国家干部，本人喜爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项根本原则，政治思想觉悟高。关怀时事，遵纪守法，自觉按时参与政治学习，写下笔记心得达数万字之多，在思想上始终与党中心保持全都。 身为教育工，我喜爱教育事业，喜爱本职工作，喜爱学生，专业思想稳固，工作责任心强。时时到处以身作则，为人师表，教书育人。听从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。 二、教育教学力量与工作实绩 我潜心教学，热心教改，细心育人，教育、教学与教研力量强，成绩显着。 任现职以来，我始终满负荷工作，尤其是近五年来，依据工作需要，我都跨年级执教两个班的语文，所教年级从初始终到初二，其中三年还担当班主任，工作积极主动，任劳任怨，按质按量地完成了学校交给的各项任务，成绩显着，赢得了学校领导、教师和学生们的全都好评。 为了提高自身文化修养和业务力量，我积极参与各种类型的进修和培训：自x年起，我利用业余时间参与汉语言文学专业本科自学考试，两年内系统地学习了本专业的十一门课程，并于x年12月完成论文辩论，顺当地拿到了湖南师大汉语言文学专业的本科文凭。在此期间，我还参与了教师进修学校组织的计算机培训和一般话培训，分别拿到了计算机操作初级证书和一般话二级甲等证书；x年参与新课程培训，仔细学习新课程标准和新课程标准下的教学理论，用现代教育思想武装自己。 为了搞好教学，我一方面仔细学习新的教育理念，深刻领悟新理念的精神实质，一方面大胆实践，用新理念指导教学，探究新课程标准下的高初中语文教学新思路。为此，我订阅了大量的教育报刊杂志，阅读了几百万字的教育教学理论书籍，从中猎取了最新、最详实的教育教学信息，并积极尝试，在教学实践中与同事一起探讨教改方法，讨论学生的学习心理，落实学生的主体地位，准时推出了以“语文集体性阅读教学程序”和“加强治理，提高初二语文教学质量”为主要内容的改革方案，仔细组织实施，准时总结阅历教训，收到了较为抱负的教育教学效果。现将教学过程中的心得体会总结如下： 在阅读教学中所作的改革是采纳了集体性阅读教学程序。该教学程序是依据课堂教学社会学理论与语文阅读教学的特点设计的，包括独立思索、小组争论、组际沟通、集体评价和演练总结等五个环节。它特殊适用于高中、初中的语文阅读教学，能满意学生对自身社会性进展的要求，表达学生学习的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。 在初二语文教学中所作的改革是采纳了“加强治理，提高初二语文教学质量”的改革方案。详细而言，包括以下几个方面的内容： （一）大胆为学生减负。事实告知我们：语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系，而且无“质”的保障的“量”的叠加，并不能导致“质”的飞跃；提升难度并不能稳固学问的根底。胜利的初二语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要到达这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强治理，积极引导，鼓励学生主动学习，帮忙学生学会学习，由此提高学生学习质量。 （二）让初二学生拥有成就感。我们需要的结果是学生猎取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生猎取优良成绩道路上的拦路虎。正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效。这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信念，也大大地有助于存在的问题的发觉、思考、解决，有助于富有针对性地绽开新的复习。正确之举还在于尽快降低考察或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划将来的时间地带，教师拥有指导学生的时机，学生拥有学问储藏的条件。 （三）治理至上，指导为重。初二语文教师的主要任务在于： 学生心情的掌握与诱导； 学习方法和解题方法的点拨； 帮忙学生构筑力量体系； 帮忙学生制定语文学习的短、中、长期目标； 对学生当前语文学习状况进展评估并提出指导性意见和建议。 教师职责的根本是指导学生进展自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。 我喜爱班主任工作，任职期间，我仔细履行班主任的各项工作职责，关怀爱惜学生，严格要求学生，使学生受到了教育，得到了熬炼，提高了成绩。下面谈谈我工作中的一些阅历与体会。 （一）抓好德育工作。我一贯将德育工作放在首位，积极协作学校对学生进展思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。班会课的教育也渐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而是实行比拟敏捷的形式，让学生有更多的主动性和积极性。比方实行主题班会、争论、讲座、演讲、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中开心地承受了教育，并且他们的组织力量、表演力量等多方面的力量都得到了熬炼，正所谓“一举多得”。除了重视班会课以外，我留意将德育工作纳入正常的制度建立中，结合本班实际制订了切实可行的班公约，将德育工作正规化、制度化、日常化。 （二）抓好班团干部队伍建立。班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。对于班团干部队伍建立我一向特别重视。我认为必需实行民主集中制的原则。详细做法是班主任通过了解从学生中指定肯定数量的候选人，实行差额选举，由学生进展无记名投票、公开记票。对班团干部要特殊严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。对于犯错误的班团干部要严峻批判，甚至严厉处理。 （三）抓好班集体建立。一个班级的好坏，从班风中可以表达出来。要使整个班级拧成一股绳，增加分散力，就要着重培育他们的集体主义精神、仆人翁精神，增加集体荣誉感。详细做法是帮忙照看生病的同学，与同学一起过生日，组织旅游、烧烤、文艺演出、运动会等。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关怀他们，与他们交朋友，这样可以在肯定程度上消退他们的自卑心理。对于后进生，要由学习成绩较好的同学赐予帮教，甚至形成一个比拟固定的帮教关系，由某个班团干部负责帮教某个（或某几个）后进生。作为班主任，我仔细帮他们分析当前的社会形势。尽量为他们制造学习的时机和条件，使整个班级根本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。要组织一个良好的班集体，还应有完善的治理制度，为此，我建立起一套严格的考勤制度、纪律制度和卫生制度，由班长统一领导监视，收到了良好的效果。 辛勤的劳动为我带来了不少荣誉。在x年，x年，x年的年终考核中，我都被评定为优秀。近四年期期被评为校优秀教师。所写论文也频频获奖：转变观念，突出思路，改革教法获x年度中学语文论文评比一等奖，以学生为主体构建语文课堂教学模式获x年度中学语文教学论文评比一等奖，改革，让创新的灵光出现获x年度中学语文教学论文评比二等奖，新版高中语文教材使用之我见获x年度现代教育技术与语文教育论文评比一等奖。辅导的学生作品关于智力竞赛者素养的调查报告在x年青少年科技创新大赛上荣获三等奖，所上的示范课皇帝的新装在x年度暑期新课程教师培训中荣获教改示范课奖。 在做好自己工作的同时，我还常常无私地帮忙初涉教坛，教学阅历缺乏的年轻教师。作为语文组的老教师，我和他们一起备课，热心地指导他们上课，帮忙其熟识教材教法，提高教学力量。在我的帮忙下，他们的教学水平和业务力量都有了很大的提高，得到了教师们的高度评价。 三、出勤 任现职以来，我坚持出满勤、干满点，从未因事因病请过一天假，耽搁过学生一节课，特殊是担当班主任以后，总是比学生先到学校，待学生就寝后我才离开学校，精彩地完成了学校交给的各项任务。 精选中学语文教师心得体会汇总三 一、指导思想 本学年，初中语文教研将紧紧围绕区教育局整体工作部署，依据20xx20xx学年区教科研室工作规划要求，以进一步深化新课程改革、全面推动素养教育为核心，以“加强自身*，打造高效课堂，提高教研效益。”为总体工作目标，坚固树立效劳学校、进展教师、成就学生的思想意识，本着持续、创新、进展的原则，紧紧围绕课堂教学这一中心，进一步创新教研方式，整合教研力气，进一步提升语文学科教学质量，努力使语文教科研工作在高平台上实现新突破，为我区初中教育的科学进展、均衡进展、转型升级供应更为有效的专业支撑。 一个核心：讨论、推行“自主课堂”，打造优质高效课堂。 八个重点：高效课堂、教学讨论、作文教学、主题阅读、集体备课及导学案的有效性讨论、八年级学业质量检测及九年级语文教学、学情调研、自身及教师的专业进展。 (一)实施和推动“自主课堂”，打造优质高效课堂 学习、领悟新版课程标准及泰州市教育局关于印发推动教育转型升级实施工程的通知的精神实质，切实转变观念，克制以往在语文教学活动中无视学生的主体地位，无视学生的学力和学习方式，无视学生语文素养的形成，无视学生的语文综合实践，过分重复性训练的的问题。要本着对学生一生的进展负责的态度，力争每堂课都要让学生有大的收获，真正提高课堂效益。年内将通过召开语文教学研讨会等活动，连续深化讨论初中语文“自主课堂”教学模式，打造魅力语文课堂。课堂评比和评价、研讨和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目创新。一切本着求真务实的态度，遵循语文教育的规律，全面提升学生的语文素养。年内力争实现90%以上的教师能娴熟运用相应的课堂教学模式，使课堂呈现出“全员参加主动学习状态积极思维活泼教师主导达成度高”的良好局面。 (二)强化教研指导，确保教研实效 教研的重点是校本，校本的核心是问题，问题的根本是人。坚固树立并落实“问题即课题”的指导思想，坚固树立并落实“解决问题就是创新”的教研观念，提高教研的朴实性、普适性、时效性和实效性，实现教研工作的可持续进展以及科学进展。 要提高教研有效性，首先就要提高教研规划的有效性。指导学校语文年级组切实抓好教研规划的拟定工作，全部语文学科教师都要参加本年级规划的研商和制定，不能只是教研组长一人独立完成甚至凭空杜撰而流于形式，提倡教师把讨论的“问题”转化为课题，以课题带讨论，以讨论促教学和学科进展，形成“问题链”;其次就要提高教研的针对性，本学年将更多地深入初中语文一线，更多地走进课堂，注意案例讨论，包括“教例”的积存和利用，对课堂问题进展跟踪解决;其次充分发挥语文研修坊的教研指导作用，进展分工合作讨论，发挥团队精神，强调“对话”和“共享”等讨论的若干策略。 (三)狠抓作文教学改革，夯实学生语文素养 写作是语文教学的重要组成局部,也是反映学生思想性格、文化素养以及写作创新力量的精神产品,作文教学的成败得失直接关系到整个语文教学的成败得失。语文教师要将写作教学贯穿于日常教学中，要从实际动身，面对全体学生，让学生在参加实践的过程中喜爱写作。指导学校内要搞好三个年级的写作教学大教研，要注意层次，形成系列。要以活动为载体，搭建写作展现平台，着重抓好校刊及班刊的创立与应用。年内，教科研室将连续组织现场“中学生与社会”作文大赛活动，并将优秀作品结集成册。 (四)以点带面，抓好语文“主题阅读”实践讨论 “主题阅读”是今年语文重点抓的课题之一。要搞好“主题阅读”实践讨论，首先指导学校组织编写和使用好主题阅读阅读校本教材，让教师要进一步明确对“主题阅读”的熟悉：让学生大量阅读是语文教学的正途，“主题阅读”不是单纯的拓展阅读，不是无序的补充阅读，而是“一主两翼”，即根据教材的“单元主题”来搜集阅读材料，编写与教材相配套的两套读本：主题阅读系列读本主题读写(每个单元围绕同一个主题，现代美文)主题阅读系列读本经典诵读(古今中外的经典韵文和脍炙人口的诗词歌赋)，是与教材并行的阅读，帮助解读教材的阅读。其次，各校要有配套的评价和鼓励机制，鼓舞教师大胆探究实践“主题阅读”的各种课型，并形成肯定的模式，指导教师每周的语文课不能只磨蹭在讲析课文上，课时要明确划分出课外阅读课。语文教师要不断学习、实践，积存好“主题阅读”活动的过程性材料，适时展现成果，区教科研室也将在本学年组织评比课外阅读指导教师先进个人的评比。 (五)以学定教，加强导学案的讨论与创新 随着导学案的深入推动，我们发觉很多教师缺乏学习设计的底蕴，偏重“拿来主义”，而无视“备学”;在学案设计和使用两大方面也存在科学性、创新性、动态性、生成性、共性化不强等问题。为此，本学年区级集体备课，初中语文将集中各学校教研组长和优质化工程学校相关年级全部语文教师，对导学案的设计与使用进展大争论、大讨论、大备课、大创作。指导教师在使用导学案时要进展“换位思索式”学习设计，以学定教、以教育学、突出共性、因材施教，并落实好“讨论课标、整合教材、解读学生、思索育人、反思预设、捕获生成。”等六个思想元素，真正起到“学案导学”的作用，为实现课堂的优质高效奠定根底和支撑。区教科研室在教学随机检查和教学视导中将导学案的创新性使用纳入评价工程之一，并将组织“初中语文导学案设计大赛”海选活动。 (六)做好初小连接，抓实九年级教学工作 调研中发觉，许多学校只重视毕业班教学，无视了起始年级的教学，造成许多学生语文根底差，话不会说，字写不好，书没读几本，文不会写的“四不会”现象。鉴于此，在广泛征求一线教师意见的根底上，我们变“问题”为“课题”，指导七年级语文教师深入讨论孩子成长的规律，由于成长的规律是的规律，只有敬重成长规律，才不会制造“反季节孩子”，才能给学生一个良好的开端，教给学生有用的东西，给学生带来学习的欢乐，培育主动学习的习惯，实现在习惯、学法、教法、学问与力量等方面的有效连接，对于七年级学生来说，起始阶段仍旧重在引领学生“说好话、读好书、写好字、作好文”。 从20xx年中考成绩分析和20xx年省学业水平测试八年级数据统计结果来看，我区语文质量虽有进步(中考与海陵只差0.18分，学业质量检测与姜堰并列泰州市其次)，但还没有取得实质性的突破(中考全市第六)，所以本学年集体备课重点是九年级，通过集体备课明确教学目标和教学定位，确定恰当的阶段教学内容，建立校本化的课程资料，特殊是校本化的作业设计;定期走进学校，特殊是语文相对薄弱的相关学校，走访教研组，深入课堂，进展听课、评课，了解教学现状，发觉教学问题，有针对性地提出解决问题的策略建议。 (七)抓好学习培训和各类比武活动，促进教师专业成长 1.强化师生读书，积淀文化素养。语文教学的根本在读书，读书可怡情，可益智，可厚实我们的底蕴，张扬我们的活力，亮丽我们的人生。今年我们将与学校优质化工程协调全都，要进一步落实好读书活动方案，连续把教育理论、教育专业书籍和国学经典作为阅读重点，指导教师要养成积存资料的好习惯，或摘抄笔录，或制作卡片，或剪报粘贴，要分类整理，定期组织好读书成果沟通展现活动，目的就是让读书成为我们的习惯，成为我们生命的一局部。 2.细心组织初中语文各类竞赛活动。鉴于我区初语教师整体素养不均衡的现状，拟确立“一手抓根底，一手树典型”的语文教研设想。这一设想依托教学根本功大赛和优质课评比两个教研活动得以实现。结合市级安排，20xx年下半年安排组织优质课评比，20xx年开展根本功竞赛。竞赛根据先全员参加校级选拔，再在共同体内选拔，最终将优秀的语文教师组织参与区级评比的步骤进展，目的不仅是培育一两个精英教师，更重要的是在全区初中语文教师中掀起一股苦练教学根本功的热潮，最终提高语文教师的整体素养。这两种教研活动交替开展的机制一经形成，必将会在将来的语文教学和教研工作中发挥长期的作用。在此根底上，组织教师大胆实践，积极参与各类型区级教学大比武活动，力争在市级竞赛中有所突破。 3.连续做好语文教师培训工作。首先借助优质化平台，引领语文教师做好职业规划，促进教师自主进展，主动进展，在行动讨论的过程中，打造讨论型教师队伍，促进教师自主进展、主动进展。其次，采纳“请进来，走出去”的战略，让一线语文教师有时机与名师对话、沟通，或同台竞技，不断了解前沿信息，更新观念，创新实践，提高语文教学水平。再次充分发挥语文研修坊的作用，让研修坊成为优秀青年教师的憧憬地，成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心，塑造一批语文教学的骨干教师，不断壮大优秀教师群体。年内研修坊将组织青年教师进展论坛、新老教师同课异构等教研活动。 (八)组织好各年级期末初中语文质量调研和分析工作，帮助做好教育局和教研室其他中心工作。