中班教研工作总结(集合15篇).docx

中班教研工作总结(集合15篇)中班教研工作总结1 本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关怀、指导下，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要精神，针对中班幼儿的年龄特点和进展状况，有目的有选择地开展教研活动，努力提高教学质量，获得了教育理念和教学实践力量的双重提高。现将主要工作作一下简洁总结。 一、发挥各自所长，研好审议活动 每周的课程审议中，大家都积极发言，通过发挥各自所长，将活动中存在的每一个问题、每一次争议，都做到活动前积极争论，充分预设，活动后相互沟通，仔细反思，为今后的工作省去了不少的弯路。我组刘菊乔资深老教师在数学教学方面有着丰富的教学阅历，因此在课程审议中遇到的数学活动问题时，总能将自己的阅历全盘托出，给大家指明方向；青年教师熊瑾、范叶，则更擅长于艺术方面的教学，也总是将自己在外面看到的学到的新理念、新方法毫无保存地奉献出来，为课程审议注入一股新奇的血液；姜维、何宇两位教师她们对待工作也很仔细，鉴于对电脑操作也有肯定的阅历，所以在审议中常常会做一些图片、视频的收集整理工作，为教学活动的生动开展做好预备；而另外两名教师刘婷、曹莎电脑或根本功方面稍差，但是她们本着一颗仔细负责、乐于奉献的心，虚心好问、积极好学，在课程审议中为大家发觉了很多需要探讨和挖掘的问题，在我们的团队中也起着不行或缺的作用。 二、挖掘课程资源，磨好课题活动 我们中班组所要解决的”是“在诗歌教学中如何让幼儿感受诗歌的意境美”的问题。因此，诗歌的选材也是我们讨论的重点，什么样的诗歌才符合我们的教学要求呢？为此，我们选择了大量的诗歌教材，在平常的听课日活动中进展筛选、展现、研讨、反思。在最终的课题展现活动中，我组成员进展了细心的研讨，最终打算由两位年轻的课题组成员何宇和刘婷采纳一课两磨的形式为大家展现了我们组现阶段对课题内容的解读和理解。诗歌活动夏夜在全园范围内进展了展现活动，观摩的教师有好评也有中肯的意见和建议，我们虚心地承受，仔细地思索，力求今后能将诗歌活动中的意境美更充分地表达出来，使幼儿更深刻地感受到诗歌所带来的美感。 三、利用家长资源，办好亲子活动 平常的教学工作都离不开家长的支持和帮忙，所以我们组很注意与家长的沟通联系。有什么信息需要告知家长，有什么问题需要向家长反应的，我组成员都会相互提示，共同进退，力求做到重视每一位家长，不疏忽每一位家长。家长的想法和意见我们也都准时处理和跟进，使家园合作和谐而开心。另外，为了回馈家长对我们工作的支持，我们还开展了家长半日开放活动，家长在观摩和参加的过程中确定了我们的付出，也更放心地把孩子交给了我们。 四、提升教学素养，落实读书活动 随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓新，我们愈发地感到传统的教育评价滞后于“以人为本、敬重幼儿的共性、进展幼儿的制造力、促进幼儿身心安康”等现代教育理念。随着社会的进展，教师的“一桶水”已远远满意不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生存和进展，必需注意教师素养的培训和提高。本学期，我们积极参加读书活动，结合教师，你在听吗？幼儿教育活动中的师幼对话、读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用两本书，采纳“自由读书”、“读书沙龙”、“学以致用”、“情境表演”、“心得沟通”等方式，人人参加，积极互动，通过开展读书活动，在我组形成了一股读书热潮。大家本着“多读书，读好书，好读书”的宗旨，提倡终身学习理念，不断提高教师自身的学习力量和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最终促进每个幼儿的进展。 以上是我组教师在本学期的教研工作状况，下学期我组将连续努力，让教研工作更好地帮忙教师提高自身素养，更好地为教学效劳，为孩子效劳。 中班教研工作总结2 不知不觉一学期又将完毕，本学期，我们中班教研组高度重视语言文字工作，仔细贯彻语言文字会议精神，把语言文字工作和推普工作以及幼儿园文化建立结合起来为重点，表达我园的特色。在园领导的高度重视和关怀下，我们中班语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用标准化水平的不断提高。现将这学期的工作状况总结如下： 一、增加教师的推普意识，促进语言文字工作的制度化与标准化 1、为了更好地开展语言文字工作，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作的网络，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互催促，共同提高。并依据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好根底。 2、连续做好档案的严格治理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、规划等资料分门别类进展整理，并妥当保管。 3、加强语言文字检查力度，以班级教师自查、小组成员抽查的检查形式，促进全园的语言文字推广、标准工作。 二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度 1、我们的每个班都有自己的特色，充分发挥每一堵墙、每一个角落，张贴以图文相结合宣传画、宣传标语，以便幼儿能更好的理解，并为幼儿创立了良好的语言环境。在橱窗、公示栏中进展语言文字学问专栏宣传、每日一拼，出推普专题电脑小报等，使得全园上下人人都有参加推普的意识，养成了使用一般话进展日常交际的习惯。 2、在做好园内宣传的同时，我们依托网络平台向教师、家进步行宣传。本学期，我们创立了“幼儿园语言文字网”，依据上级对幼儿园语言文字标准化治理的要求进展了栏目制作、维护及其内容的更新，呈现了我们幼儿园在语言文字工作中的特色。 3、一般话是一项长期的.工作，我们组织教职工在政治学习时进展朗读练习，在教研组活动中，以小组为单位，学习国家通用语言文字法、四川省实施方法，进一步提高语言文字标准意识，促进推广普及一般话和语言文字标准化工作向纵深进展。 三、开展了形式多样、富有实效的语言文字标准化教育活动 1、小喇叭播送是很好的平台，自从小喇叭播送开展到现在始终受到家长的好评，孩子的宠爱，孩子有了展现自我风采的舞台。教师在这一活动中也有了展现自己才华的时机。 2、每个班级的“语言角”是我园的另一特色。我们中班每个班都创设了形式多样、丰富多彩的语言角。各班教师充分发挥自己的教育机灵，依据自己班级幼儿的个体差异，自制了很多适合本班幼儿的语言材料。并依据孩子的力量不断地调整，使孩子在语言进展方面有了很大的进步。 3、组织教师积极参与园内、园外的活动：在珍爱母语共同行动为城市美容活动中，组织教师走上街头、积极参加，检查某店面、某广告、某标语等消失错字、别字。以活动带动宣传，以监测促进标准，营造深厚宣传气氛，提高用语用字标准化水平。 4、组织教职工进展语言文字标准化学问测试，经过屡次的测试，全园教职工对很好地把握和理解了这方面的学问。 5、组织中班幼儿进展“我是中国娃爱说中国话”儿歌故事大赛。各班先进展班级选拔，推出10%的幼儿参与园竞赛，从而提高幼儿的语言表达力量，同时也熬炼了孩子的胆识，使孩子更加自信。 今后，我们将进一步坚决不移地连续贯彻语言文字工作方针和政策，坚持说一般话，仔细抓好语言文字运用标准化工作，使我们的语言文字工作再上一个新台阶。 中班教研工作总结3 随着时代的进步、社会的变革，同时召唤着学前教育的优质化和均衡化方向进展。本学期是我园二期课改尝试和进展的阶段。对于二期课改还刚接触，对其中的内涵还不甚了解，于是我带着我教研组教师不断学习、探究。下面我来回忆一下本学期工作。 (一)学习和领悟二期课改精神 孩子们是一群具有丰富情感、生动的人，他们虽然生活阅历不丰富，但也有自己对生活的看法，有自己的交往态度，有自己的心情情感。所以教师要将目光更多地投向对孩子与众不同的特质(包括认知风格、情感表达方式、共性心理)的讨论。注意激发孩子的内在情感，培育安康的人文精神。二期课改正表达了这样的精神和目的。刚开头面对二期课改我们还不能很好地了解，于是我带着我教研组的教师仔细学习了课程指南、通读了新教材，对二期课改有了根本的熟悉。尤其吸引我们的是新教材中还呈现了丰富多彩的案例，供应了形式纷呈的资料库，这些引导我们教师在实施教材中，要留意差异，关注本班孩子的特点，关注个别阅历，关注新问题和新状况，学会认真倾听和观看，学会记录、分析与解释。 (二)相互学习、探讨，进一步学习二期课改 作为新时代的教师肯定要转变以往对教材的按部就班，要以整体的.联系的眼光来看新教材，把教材融会贯穿地内化。在实施的过程中，也消失了不少问题，针对大家提出的问题，我教研组运用集体研讨方式进展逐一分析和争论，人人亮观点、说缘由、讲对策。在互动问答与争论中，逐步理顺了自己的想法，进一步领悟和理睬二期课改的精神。针对主题，我们讨论了每节课，大家试着从幼儿的实际和实际水平着手，为幼儿供应的材料;活动中孩子是否有探究的空间;教师如何预设和生成等方面去提问和评议，逐步转变教师对新的教育理念知其然、不知其所以然的现象。 (三)不断创新，擅长利用四周的资源进展课改 在我们完整扫瞄、仔细阅读了教材，全面地了解新教材的根本框架，了解每个活动中蕴含的特定功能和作用中。我们认为还可以依据不同的空间，利用四周的资源，对教材进展制造性的选编和开发利用。同时，处理好“预设性”和“生成性”的关系，由于“生成”和“预设”对幼儿的进展具有同等重要的价值。既让幼儿有时机参与成人设计的活动，也使其有时机自己设计活动，投入到与环境的交互作用中自发产生的活动之中。让幼儿有足够的时间沉着地探究、试验、活动。如在熟悉常绿树和落叶树的活动中，我们带着幼儿外出查找，发觉有的树的叶子掉了，有的树叶子还绿绿的。从中丰富了常绿树和落叶树，同时通过摸树叶比拟了解它们的区分。同时调动幼儿回家与父母共同找资料、上网等，进一步丰富其中的学问。在熟悉动物过冬方法和了解冬天的特征是，也运用互动找资料等方法，使幼儿兴趣和浓，同时对所发觉的也记得很牢。在一次熟悉冰雪的教学中，当知道明天最低温度是零下二度，于是我们就在阳台上放置了水，其次天带着幼儿观看。幼儿从中对冰有了更深的了解，回去也纷纷尝试。在其他的教学中，教师也时时进展师生互动，使幼儿学得轻松、学得欢乐。 从几个月的实践中，我教研组教师对新课程有了根本的了解，但还远远不够。因此还要不断学习和探讨，深入理解二期课改的精华之处，去设疑解惑，以求到达教育的抱负境地。 中班教研工作总结4 一、加强学习，转变观念，统一思想。 1、本学期，我们通过仔细学习指南理论文章，组织教师逐条分析解读，帮忙教师树立正确的教育观念，确立对幼儿正确的评价行为，建立“以人为本”的教育教学理念，从而使教师彻底转变了教学观念。 2、教师理论素养的扎实与否，将直接影响着教学水平，理论指导着教师的教育实践，所以教师要不断钻研学习新的学问及新的方法，开阔眼界，更新观念。我们积极参与园内的政治学习，仔细参与业务学习，每两周组织教师开展教研活动，学习业务理论学问，大家共同探讨新教案，教学中遇到的困惑以及在教育幼儿的过程中的好方法，让教师之间相互学习。 3、树立终身学习的思想，不断加强理论学习，组内每位教师多注意把握好各种理论学习的时机，能积极参与各类培训与听课活动，并养成自觉阅读教育书刊的习惯，还依据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。在此根底上，我们在每个主题活动开展之前，都要组织教师把和主题有关的歌曲进展弹唱训练，力求每位教师都能娴熟弹唱。同时大家还积极参与进修活动，朱亚教师参与了本科函授学习。 “实践反思-实践”是教师讨论的关键，详细来说，教师在这一过程的学习和转变，是为了促进教师对其行为的理解，使教育活动更趋于专业化，更好的促进幼儿进展。同时在这一过程中，教师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在敬重幼儿身心进展特点和学习特点的前提下，我们每位教师都能关注幼儿的个体差异，选择适宜的内容，尝试新奇、与众不同、富有共性的教学方法和手段，重视提高幼儿多元感知学习的力量，注意幼儿学问技能获得的过程和因材施教，努力使幼儿的态度、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。如：教研组教师都自主参加了教研组的公开研讨活动，大家都能积极参加活动，细心预备，活动后的个人反思与集体评析，使教师进一步提高了自身评析力量，同时也帮忙教师认清自身的缺乏，取长补短，运用到教学实践中。教学展现活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮忙。 二、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。 在环境创设方面，我们通过研讨，每一位教师都树立了环境为幼儿学习效劳的观念。每一个主题活动环境我们都是依据活动的.不断延长，而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展现。其中有家长和孩子共同参加的，也有教师和孩子共同参加的。让走进中班任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。而且不断变化丰富的环境让孩子们对班级布满了新颖感，同时小朋友不断看到自己或自己和父母的作品展现在班级的各个地方，也激发他们连续学习的兴趣。由于环境的好坏直接影响到幼儿的身心进展所以本学期我组敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、教师共同参加环境布置，留意观看幼儿行为等。 1、主题墙能依据主题内容的转变而转变，注意幼儿的参加，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿呈现自我的天地。 2、区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探究，学习的空间 三、积极开展集体备课，提高教师把握课程的力量。 在以往集体备课沟通的根底上，本学期连续进展这方面的研讨。本学期，我们要求教师在原有的根底上，在设计教案时写上对所备内容的教材分析、设计理念、以及每个环节的设计意图，刚开头，教师们对此都抱有畏难心情，认为自己不会写，写不好。但通过一学期的努力，教师们都能对所备的每一个内容从教材分析到重难点、再到每一个环节的设计意图，有自己独到的见解，通过备课沟通，对教师备课中的亮点进展了提升，对存在的问题提出建立性的意见和建议。这样的沟通活动，对于刚刚踏上工作岗位的年轻教师来说，能汲取有阅历教师教学设计中的精华，对老教师而言，也能不断补充新奇血液，不断完善自己的教学力量。同时也使教研组把握了不同教师在备课中的急需解决的问题，以便结合实际问题开展针对性的教研活动。 四、相互听评课，提高集体教学活动有效性 教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。本学期，我们要求每位教师相互听评课每月不少于三节，而且在评课中不能流于形式，要有自己的见解。在此根底上，每周有教研组长下村为村幼教师送交下村半日活动，让她们了解如何合理组织、安排半日活动，然后过渡到教研组长和村幼教师各上一节课，课后双方对彼此的活动准时进展反应。使村幼教师准时发觉自己在教学中的缺乏，同时也学到了不少教学上的技能技巧 中班教研工作总结5 一学期又接近了尾声，本学期我们中班教研组在幼儿园领导的关怀、帮忙、指导下，组织全体教师以新纲要和浙江省学前教育保教治理指南（试行）为指导，仔细学习教育教学理论学问和文章，以建构式教材实施为契机，以专题讨论为抓手，结合我镇幼儿园研训工作的实际特点，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，以深化教学讨论为焦点，积极探究提高保教质量的有效途径与方法，深入开展教育教学讨论，不断提升教师的专业进展和保教质量，从而促进了幼儿安康、活泼、和谐地进展。 回忆本学期教研工作，作如下小结： 1、加强理论学习，更新教育理念。我们教研组比拟注意教师的理论学习，通过教研组导读、研读，教师自学精读等方式，结合阅读教学案例研讨、话题争论等对指南中的目标、理念、课程实施等进展分析与争论，使教师对指南的精神有了进一步的理解和领悟，更深层次地把握其内涵与实质。 2、结合专题研讨，共享研讨的欢乐。 （1）本学期，我们组织教师参与了镇级与组级阅读教学研讨活动，对于阅读教学我们处于起始阶段，因此我们组织开展了阅读教学信息的收集、沟通与研讨，查找、查阅过程中加深了教师对阅读教学的理解，以及对阅读教学内容的选择、活动组织的有效性、师幼共动等方面有了进一步的了解。在这个过程中，教师们人人参加，通过查阅、沟通、倾听与争论，不断地提高着自己的专业素养，也共享着合作所带来的欢乐。 （2）对于张云霞教师主持的市级立项课题农村中班幼儿早期阅读力量培育之讨论的实施，也在有条不紊地进展。通过学习指南，将理论与课题讨论结合起来，用指南精神指导解决实践中存在的问题，查找理论支撑点，探讨教育策略，改良教育中的弊端，总结制造性的教育阅历。本学期的研讨重点阅读教学讨论为课题讨论也供应了一个很好的研讨契机，更有利于我们做好课题讨论工作，并加以推广。 3、制造学习时机，提升反思实践力量。 为教师制造多种形式的学习时机，利用园内园外的观摩学习，如：外出学习的汇报活动、专家指导、听专题讲座等，撰写反思案例等途径，使教师学习优秀教师的教学阅历、询问释疑、专家引领和自身反思，并通过自身实践，不断提升自己的教育教学实践力量和反思力量。 不错的4、注意实践反思，剖析活动得失。 通过阅读教学的研讨活动，提高教师对阅读活动设计和实施的熟悉。活动过程中，组织教师围绕目标制定及达成度、活动中教师的指导策略、师幼共动是否有效、幼儿是否对活动感兴趣等方面进展反思，提出问题，剖析活动中的有益阅历，并探讨活动中存在的问题，在解决问题的过程中，逐步提高教师分析教材、依据幼儿实际设计教案的力量，调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略，使教师的教学理念在实际的案例分析中得到了提高。 5、开展各项主题，促进幼儿进展。本学期，我们中班阶段在实施建构式教材的过程中，从幼儿的实际生活阅历动身，共开展“红彤彤的年”、“我有多爱你”、“我对你说”、“大树和小花”、“小鬼显身手”、“弯弯绕绕”、“我和空气做嬉戏”、“好玩的昆虫”、“夏天真热”等主题活动。通过这些活动的实施与开展，孩子们在教师的组织与家长的带着下学会了收集主题信息；学会观看和记录的.方法；学会了合作、沟通与共享；学会了大胆地想象与制造；特殊是在语言表达力量等方面都很大的进步。 组织中班组幼儿进展的讲故事、诵儿歌竞赛，为孩子们供应了一个大胆呈现自己的舞台，看到孩子们绘声绘色地表演，与各位家长热闹的支持与参加，我想这样的活动开展得特别有意义。 6、蹲点调研工作、促进村幼进展。每月一次的教研组长入村幼调研活动，在了解村幼教师课堂教学、嬉戏活动、课程化环境等方面的根本状况下，指导教师组织课堂教学活动、嬉戏活动及环境创设等方面，提高教师对教学实际问题的讨论和解决力量，促进教师专业力量的进展，取得了肯定的成绩。 7、青年教师培育，促进其快速成长。 通过教师结对工作，鼓舞青年教师依据自身优势，扬长避短，大胆创新，以提高课堂教学效率为切入口，以轻负担、高质量为目标，形成自己的教学风格。重点针对日常教学、课题、撰写论文等过程中遇到的困惑进展探讨，调动她们工作的主动性、积极性，激发其创新力量，提高教学水平的提高，促进青年教师快速成长。 在过去的一学期中，我们的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开教师们的相互协作、理解、支持、合作。在这个过程中，我们通过相互的积极沟通，使得我们之间的协作更加严密、更加默契了。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更积极地开展各项工作，特殊是在教学讨论方面还要不断地研讨、学习、总结阅历，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，使我们的教师和孩子共同欢乐地成长！ 中班教研工作总结6 转瞬一学期又将接近尾声了，这学期我们中班组在幼儿园领导的关怀、帮忙、指导下，组织全体教师以纲要和保教指南为指导，仔细学习各种教育教学理论学问和阅历文章，以新教材实施为契机，以专题讨论为抓手，以社会实践活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学讨论，不断提升教师的专业进展，进而促进了幼儿安康、活泼、和谐的进展。现将主要工作做一个简洁总结。 虽然，我们教研组只有两个人，但是我们也是正常开展教研活动。在政治思想上要求进步，仔细学习有关教师职业道德的书籍和文件，时时刻刻把教师职业道德牢记在心，并用在实处，使我们得意的孩子生活在一个有爱心的家庭，使其安康欢乐的成长；在业务上，强化理论学习，刷新教育理念。教研组导读、研读，教师自学精读等不同的方式，并结合案例研讨、话题争论等形式，对纲要中的理念、目标、课程实施等进展分析与争论，不断进取，阅读大力有关幼教杂志和书籍，并做好笔记，进展沟通，转变了教育观念，统一了教育思想。 一、让教师成为教研活动的仆人。 教研活动中，每位教师都是活动的仆人，为了让教师发挥好他们的积极性与主动性，我采纳了轮番主持的活动方式调动教师的积极性，让他们成为活动的仆人。 1、在每次教研活动的信息沟通版块，主持活动的教师要查找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进展内化与提炼，然后提前告知对方进展先学习；在研讨活动中，两人再对其中12点进展剖析与探讨，挖掘出其潜在的价值，从而能为我所用。实践证明，这样的信息沟通形式不仅转变了组员收集信息的态度（由被动变主动），同时也增加了可操作性与实践意义。 2、开展专题讨论活动。本学期我们开展关于“家园合作，培育孩子良好行为习惯”、“在户外后动中如何做好家长工作”的专题讨论活动。围绕这两个专题，我们进展了信息的收集、沟通、共享、理论学习、案例讨论、活动方案设计等一系列的活动，在查找、查阅、学习过程中，进一步转变教师的观念，不断提高自己的专业素养，教师对教育教学实践的分析思索力量和家教指导力量也得以提升。首先，组织教师学习了纲要一书中的“课程实施中家园地合力”、“家长为什么是课程实施的重要资源？形成家园合力的策略有哪些？”、“良好的行为习惯使人终身受益”等教育教学理论和阅历文章，不断强化教师的理论学习，进一步提高教师对开展专题讨论的重要性、必要性、迫切性的熟悉。 其次，结合班级专题实施过程中存在的困惑和问题，先后组织教师开展了话题争论、阅历沟通，、实践反思等多种形式的研讨活动，使各个班级的专题实施进展很快，教师的组织社会实践活动的力量和讨论力量也有了较大的提高。 3、教师之间相互听课，坚持每月相互听课1次以上，做好记录，评教评学。每次评课时，我们都各抒己见，畅所欲言，积极接受他人意见，虚心承受。 二、课题的实施。 我们坚持围绕课题规划绽开实施，查找搜集文献资料，做好观看记录，开发利用现代信息技术为教学手段的美术教学内容，调整课题实施规划，脚踏实地的做好课题讨论工作。 三、其他教研活动。 我们加强教研组的常规工作，从建立健全和完善教研活动的常规入手，积极制造条件，想方设法为教师营造公平、合作、互动、共享的研讨气氛，使教研活动逐步向标准方向进展。 教研组长以身作则，仔细履行职责，依据教研规划，做到活动有预备、内容适度、目的明确，形式多样、有活动记录和分析等等，用自身的研讨热忱感染教师，引发教师研讨的积极性主动性。充分发挥仆人翁精神，仔细执行各种规划与要求。教师能严格遵守园里的各项规章制度，仔细执行各项规划和要求，扎扎实实做好各项工作。对年级组的各项活动，大家都能积极主动的参与，充分发挥仆人翁精神。如在主题活动和亲子活动的争论中，大家都能各抒己见，积极发表自己的意见。并能仔细做好各项预备工作；在集体备课时，各学科组教师能恳切地相互提意见，相互弥补缺乏，从而使各项活动能更好地激发孩子的学习兴趣，到达师生互动及良好的教学效果。在每次的主题产生、分析、绽开的过程中，我们都集中在一起争论，共同分析，共同献计献策，丰富和充实主题。 1、早操的研讨活动。幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和进展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。我们针对早操活动进展了研讨，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。 2、环境创设研讨。每一位教师都树立了环境为幼儿学习效劳的观念。每一个主题活动环境我们都是依据活动的不断延长，而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展现。其中有家长和孩子共同参加的，也有教师和孩子共同参加的。让走进中班任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。而且不断变化丰富的环境让孩子们对班级布满了新颖感，同时小朋友不断看到自己或自己和父母的作品展现在班级的各个地方，也激发他们连续学习的兴趣。 3、注意案例剖析。在教研活动，我们沟通班级专题实施的状况，并截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师围绕“通过活动期望培育哪些行为习惯？活动目标陈述是否正确（目标明确、具有可操作性）？活动过程中家园合作是否到位，户外活动中家长作用的表达等内容，进展剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，慢慢调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。 中班教研工作总结7 一个学期在不知不觉中完毕了。这个学期我们中班组在5位教师的共同努力和领导的关怀下，各项工作开展的有条步紊，组织大家仔细学习各种教育教学理论学问和阅历文章，以专题讨论为抓手，以互听互评活动为载体，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，深入开展教育教学讨论，不断提升教师的专业进展，进而促进了幼儿安康、活泼、和谐的进展。本学期我们中班教研组结合课题亲子情景体能进展课题式教研，并确定了“怎样开展亲子情景体能活动”的讨论研讨主题，侧重在课题讨论中关注对教师的引导作用并对教师在日常的教学活动中进展争论，真正发挥教研活动在课题实施过程中的作用。先将本学期的总结如下： 一、扎实常规教研，提高课堂教学质量 常常开展平行班同学科教师之间相互听课和课后沟通，先于执教教师自评：谈目标达成度、幼儿学习状态、自我教学行为等，再由听课教师反应听课意见：找亮点、挖缺乏、扣细节、引争辩、寻对策。在此根底上，执教教师仔细做好课后教学反思记录，不断调整教案，优化课堂教学规划。 每次教研活动开展前能做好主题确实立，以及主持、记录、报道、资料整理等人员的安排，让大家有备而研，提高了教研活动的实效。本学期主要围绕亲子情景体能嬉戏开展教研活动，活动中让幼儿体验到浓浓的亲子情和亲子合作的欢乐，获得了家长的亲密协作和全都好评。 围绕幼儿园环境创设组织教师开展角色嬉戏环境创设沙龙研讨活动，针对如何更好的利用艺童的教具进展环境创设绽开研讨，大家对益智区和科学区的教具进展筛选，并依据幼儿园环境创设的总体方向结合中班的特色区域创设进展商讨，为幼儿创设一块温馨欢乐的嬉戏天地。 二、做好课题讨论，提高嬉戏讨论水平 依据幼儿园课题讨论内容，组织教师仔细学习相关理论，并依据中班亲子情境嬉戏进展目标，组织组内教师定期沟通在开展亲子情境嬉戏时的困惑、好的想法、优秀的阅历，撰写角色嬉戏案例，并在集体备课活动中组织教师进展研讨沟通，不断提高嬉戏指导的讨论力量和水平。 组织教师学习个案讨论的.方法，研讨观看记录内容的价值点，指导教师有效开展个案讨论，每人跟踪观看一个幼儿，并对该幼儿进展角色嬉戏能的评价，最终撰写个案讨论报告。教师们还依据自己在组织指导中的有效阅历积极撰写了嬉戏随笔。 三、丰富组内活动，发挥团队群策力气 我们中班组教师在班级教师之间协作默契，班级之间团结协作，真正做到取长补短，共同提高。本学期我依据组内人员的不同优势，对本学期组内主要的活动和工作任务进展了合理的安排，责任到人，使教师们在制定规划、开展活动时都能以仆人翁的姿势，积极出谋划策，群策群力，为各项活动的顺当开展奠定了良好的根底。以下简洁介绍一下本学期的活动。 接下来将连续发挥组内教师的不同优势，增加教师的创新意识，促进教师的教研积极性，多开展一些岗位练兵活动，有针对性的开展理论学习，更深入的开展各项教研活动，真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。创设一个温馨和谐、积极向上、团结协作的教研团队，使我们整个组的工作再上一个新台阶。 中班教研工作总结8 本学年中班教研组共有四个班级，新学年开头，我组成员就仔细学习新纲要，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面进展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作规划，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下： 一、教研课题的完成 本期我组对晨间接待活动进展了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们仔细学习，积极研讨，开展微笑效劳，提高效劳意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组教师就如何开展好晨间接待进展了说、看、评活动。通过活动，教师们有了更明确的目标。 二、进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是由于它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由教师指导，安排。通过学习研讨，教师们转变了旧的教育观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在教师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。 以上是我组教师在本期的教研工作状况，但还需连续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往力量和语言进展力量进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地帮忙教师提高自身素养。供应了讨论学习的时机。 三、组织开展丰富的课外活动 在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进展春游。协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进展家长开放日活动。组织教师对幼儿进展期末测评工作等等。 以上是我组教师在本期的教研工作状况，但还需连续努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往力量和语言进展力量进展研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地效劳教学，更好地帮忙教师提高自身素养。 四、早操活动的研讨 幼儿能不能在早操活动中得到熬炼和进展，教师的教育观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进展了改革、沟通与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新纲要新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新纲要”。在沟通中，教师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、根本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的有声有色。 五、对青年教师的培育 青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们供应了早操的讨论与观摩活动。在活动中，教师们关怀、支持、帮助、出谋划策，使他们得到了熬炼，同时，也为全组教师供应了讨论学习的时机。 六、组织开展丰富的课外活动 在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进展春游。协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进展家长开放日活动。组织教师对幼儿进展期末测评工作等等。 中班教研工作总结9 本学期，我以园务精神为指导，通过理论学问的学习，案例分析地等有效地教研学习方法开展专题教研活动，引导教师通过教研活动逐步提高自身的分析与反思力量，促进教师的专业化技能与讨论力量的进展，努力使教师整体专业化水平的提高。增加教师的工作积极性，鼓舞教师走专业化、自信的工作路线。以下是我对一个学期的工作总结。 一、常规建立 1、内化理论，敏捷运用 今年我们的工作重点放在课程目标的落实上，每个教师对课程的学习和理解程度不一样，课程包括主题课程，主题课程中又包含个别活动和集体活动。为了让每个教师都有不同程度的对课程的学习和理解，利用平常两周一次的教研活动，组织教师学习课程目标中中班幼儿的进展目标，帮忙教师熟知中班幼儿的进展目标，争取将目标牢记在心，这样教师更能依据幼儿的年龄特点，在设计集体教学活动时更有方向。 2、依据专题目标，重点突破 后半学期在领导的点拨下，我还尝试请教师们将冬天的主题活动中的个别活动也就是区域活动中的目标依据指南和秋天主题目标进展活动前的预设。大家分别依据主题二级网络由针对性地进展目标的预设，正由于有了这样预设，教师们的主题区域的创设更能凸现主题目标的落实途径。之后教师们依据自己预设的区域目标，进入区域中观看幼儿的活动状况，查找目标落实的效果和问题。这只是尝试，在下个学期中我会连续将这种方法进展改良运用在主题个别活动的目标落实方面。 3、创设班级文化，打造积极的小蜜蜂 蜜蜂乐乐是孩子们宠爱的泰幼形象，本学期在幼儿园大方向的引领下，每个班级都依据不同的小蜜蜂，分析本班级的幼儿的优势与弱点，确定了自己班级的幼儿进展方向，并分别用“乐乐、康康、勤勤、聪聪”等蜜蜂形象取名字。并以相应的颜色为主色调装扮自己的班级，给孩子一个背景的示意，而且大家都在努力创设相应的班级气氛。如：中一班幼儿的是培育的方向是欢乐、阳光的幼儿共性。于是中一班教师就努力创设各种时机和条件引导孩子乐交往，懂礼貌。利用中秋节的活动不仅给中一班还给全中班组的幼儿创设一个交往的时机，让孩子们在平行班级中交到除自己班级之外的平行班的朋友的时机。中二、中三、中四班的教师始终都在引导孩子讲礼貌，每见了教师和小朋友都会热忱打招呼，相互交往也特别开心。不仅如此，在国庆节时还组织中班孩子和大班孩子一起玩游园活动，大家在一起手拉手一起动脑筋、做题目。 由此可见，规划的有针对性的实施，对教师的进展和幼儿的安康成长作用明显。 二、教研治理 1、“案例分析”挖出问题症结 要真正为教师效劳和着想，必需了解教师的现有水平和在制定目标落实目标上有什么问题和困难，我请每个教师收集主题活动中自己设计的最好的目标，大家一起争论、分析每一条目标设计的问题。通过大家的才智我们总结出，主题课程下集体教学活动的目标制定的问题有。 （1）目标内容过于片面狭隘或者过于广泛，针对性不够。 （2）目标不相宜，不符合幼儿最近进展区，超或低于幼儿年龄特点。 （3）表述不够详细明确，过于笼统或过于烦琐，把活动过程当成活动目标。 （4）目标表述动身点不全都，同一个活动目标动身点选择从“教师”或从“幼儿”角度动身。 2、理论学习，查找支撑 问题找出，如何解决呢？我以平常犯的错误就是仅凭自己的或多或少的阅历来推断，这样闭门造车地工作