中班体育运动教案中班体育活动教案简单(十四篇).docx

中班体育运动教案中班体育活动教案简单(十四篇)中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇一 嬉戏活动设计领域：艺术、安康 活动目标 1、激发幼儿乐于参加体育嬉戏的兴趣，体验嬉戏的乐趣。 2、培育幼儿的制造力及平衡力量。 3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。 活动预备 高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、局部动物头饰 课件、音乐带、录音机 活动过程 1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室，并作为预备活动。 2、提问幼儿刚刚是怎样进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。 3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。 4、请幼儿看课件，观赏教师带来的走路方式。 5、播放音乐，请幼儿仿照喜爱的走路方式。 6、请幼儿自由选择帮助材料进展练习，提示幼儿要留意安全。 7、请幼儿分组展现。 8、带着幼儿做放松练习。 9、播放音乐，请幼儿仿照歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，完毕活动。 ：王艳芳  单位：山东省利津县第一试验幼儿园 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇二 走路（唱歌） 活动目标： 1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。 2、依据四种动作走路的不同姿势，选择四种不同的唱法。 3、努力与同伴共享空间，合作进展嬉戏。 活动预备： 幼儿已熟悉了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。 活动过程： 1、组织幼儿分组进展语言节奏训练，帮忙幼儿把握歌词与节奏。 教师引导幼儿熟识歌词。“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。）“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。）“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。）“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静静静。） 教师带幼儿练习语言节奏。如： ×××|×××|××××|×-|。 （白）小鹿走路跳跳跳 2、学唱新歌。 教师有表情地范唱歌曲。 请幼儿跟教师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。 引导幼儿比拟四种动物走路的姿势，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。（用跳动、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。） 鼓舞幼儿大胆地用四种不同的12下一页唱法演唱歌曲。 3、依据歌词内容，创编动物走路的动作。 引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。 鼓舞幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，留意不与别人碰撞。 4、分角色演唱。 指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。 鼓舞幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。（可多请几组幼儿接唱。）活动建议： 1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。 本活动可分两次进展。第一次学唱新歌，其次次可进展歌表演，且分角色演唱。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇三 活动目标 1 引导幼儿感受和表现歌曲中速度，力度的变化及切分音符，启发幼儿用四种不同的唱法分别表现四种小动物的动作形象。 2 启发幼儿探究区分四种动物走路的不同姿势。 3 培育幼儿与同伴共空间合作嬉戏的力量。 4 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 教学重点、难点 幼儿的节奏感及手脚的协作。 活动预备 幼儿用书画面“走路”每人一份。 活动过程 一 幼儿进展语节奏训练，帮忙幼儿把握歌词与节奏。 1 教师引导幼儿看“走路”的画面，通过提问（这几种动物分别是怎样走路的？）帮忙其理解，熟识歌词。 2 幼儿训练语言节奏。 二 学唱新歌。 1 师范唱。 2 幼儿跟着师轻唱。 3 引导幼儿比拟四种动物走路的姿势，鼓舞幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。 三 依据歌词内容创编动物走路的动作。 四 分角色演唱。 教学反思 本节课让幼儿创编环节还可以长点，让幼儿能更好的自由发挥。 教师评语： 教学过程太简化，教案中有错别字,请请修改后重新提交。 小百科：路最早见于金文，根本字义为道，往来通行的地方。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇四 幼儿园中班下学期体育教案走路含反思 【活动目标】 1、激发幼儿乐于参加体育嬉戏的兴趣，体验嬉戏的乐趣。 2、培育幼儿的制造力及平衡力量。 3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。 4、培育幼儿安康活泼的性格。 5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 【活动预备】 高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、局部动物头饰 课件、音乐带、录音机 【活动过程】 1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室，并作为预备活动。 2、提问幼儿刚刚是怎样进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。 3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。 4、请幼儿看课件，观赏教师带来的走路方式。 5、播放音乐，请幼儿仿照喜爱的.走路方式。 6、请幼儿自由选择帮助材料进展练习，提示幼儿要留意安全。 7、请幼儿分组展现。 8、带着幼儿做放松练习。 9、播放音乐，请幼儿仿照歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，完毕活动。 教学反思： 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 小百科：走路，词语，动词。读音为“zu lù”，意思是逃奔之路；出路；通道；穿堂；过道；行走；动身；指解聘、辞退。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇五 活动目标： 1、感受旋律节奏与速度的变化。 2、能依据音乐的变化大胆地仿照、表现老爷爷与小弟弟的音乐形象。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 感受旋律节奏与速度的变化 活动难点： 幼儿能依据音乐的变化，仿照相应的形象。 活动预备： 物质预备：小鼓，老爷爷小弟弟的图片，音乐老爷爷与小弟弟走路，相机 阅历预备：幼儿对快慢节奏的音乐有过观赏阅历，幼儿对老爷爷、小弟弟走路形象有所观看。 活动过程： 一、导入：“手指嬉戏”。 1、手指变变变：“小朋友，伸出你的两根小手指，变变变，变成一只小兔子。” 2、“小兔跳舞”： 出示小鼓，师：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快。” 教师敲小鼓，幼儿手指表示小兔跳的快慢。 （此环节的重点是帮忙孩子初步建立对节奏快慢变化的感知，同时手指动作的表现方式一方面能激发孩子活动的兴趣，另一方面也给了孩子表达节奏感受的空间。） 二、感知音乐：了解音乐旋律节奏、速度的变化。 1、播放音乐（a段、b段），幼儿观赏： 师：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爷爷和小弟弟都吸引过来了，接下来教师放两段音乐，请你听听哪一段音乐是老爷爷走来了，哪一段音乐是小弟弟走来了？” （此环节的重点是利用人物形象帮忙孩子初步感知音乐的变化和特点。） 2、幼儿沟通感受： “为什么a段是老爷爷在走路？”（音乐a段比拟肤浅、缓慢，就像老爷爷走路一样渐渐地、缓缓地。） “为什么b段是小弟弟在走路？”（音乐b段比拟轻快、活泼，就像小弟弟走路一样蹦蹦跳跳的。） 师依据孩子的答复，随机播放音乐，验证孩子的感受。 （此环节的重点通过争论、验证的方法，再次把握音乐的性质。） 3、分段观赏，感受a、b两段音乐的节奏、速度特点。 师：“请你再认真听听，是不是像老爷爷（小弟弟）走路那样渐渐地（蹦蹦跳跳的）” 师小结：“a段音乐的节奏、速度很重，很慢；b段音乐的节奏、速度很轻快。” 4、再次整段观赏a、b段。 师：“我们再来完整听一遍，想一想老爷爷和小弟弟是怎样走路的？” （此环节的重点是通过a、b两段音乐的比照，让孩子感受旋律节奏、速度的变化，同时通过形象的人物角色，加深孩子对音乐性质的把握，将抽象的音乐感知变得丰富、生动，这也是本次活动的难点，在倾听、比照、验证、人物形象匹配等教学策略中，教师帮忙孩子理解、辨别音乐。） 三、表现音乐：依据音乐性质，仿照表现音乐形象。 1、动作表现音乐变化 “老爷爷老了，他走路时渐渐地，小弟弟很得意，走路快快的，我们在座 位上学一下。”（教师引导孩子用上肢动作表现音乐的变化） 师放音乐，幼儿在座位上表现音乐的变化。 （此环节的重点是通过动作来表现对音乐变化的理解，这也是为下面的辨别、仿照活动做预备。） 2、仿照音乐形象： 出示角色图：老爷爷 “老爷爷是怎么走路的？我们来做做看，谁表演地最像。” （播放音乐a段）幼儿自由仿照，教师用相机记录幼儿的不同动作。 利用相片，抽取精彩的动作，集体学习（拄着拐杖走；边摸胡子边走路；边敲背边走路；一摇一摆地走路等等） （b段音乐，小弟弟的形象仿照同上，小弟弟走路：一蹦一跳的走；跨着步走；单脚走；边拍皮球边走等等。） （此环节的重点是仿照人物的形象，这也是音乐嬉戏的另一个难点，通过自由仿照、照片记录、集体学习等策略，教师帮忙孩子丰富对人物走路形象的.熟悉和仿照阅历。） 3、嬉戏：“谁来了？” 师：“教师放音乐，请你听听谁来了，我们就变成谁。” 师放音乐，幼儿依据音乐变化进展仿照。（依据孩子兴趣和表现重复几次） （此环节通过屡次的嬉戏，帮忙孩子加深对音乐的理解。） 四、音乐嬉戏：看演出 嬉戏规章：师放老爷爷与小弟弟的音乐，幼儿依据音乐仿照，师敲小鼓，“老爷爷”与“小弟弟”就在座位上坐好。 （此环节通过鼓点的提示，将听信号的嬉戏融入到仿照嬉戏中，这就增加了嬉戏的趣味性，降低了孩子对音乐感知的惰性。） 活动完毕。 活动反思： 嬉戏是小朋友的根本活动，他们的年龄特点、认知进展都需要通过嬉戏这一方式来实现。本次活动的内容是两段比照明显的音乐，但是当我为音乐配以了丰富的人物形象，并让活动围绕一个好玩的情景故事绽开后，孩子们的留意力、感知力、仿照力就被调动了起来。活动中我实行了动静结合的方式，让孩子先听辨、后仿照，并给了孩子自由表现的空间，同时利用相机整理、共享孩子的创意，这让每个孩子都有了尽情表现的时机。最终以小鼓为信号，不仅和开头起了照应的作用，而且也增加了音乐嬉戏的趣味性，让活动到达了新的*。 固然，本次活动我也存在着一些怀疑：教师在音乐观赏前，就提出了两个音乐形象，这是否会限制孩子对音乐的理解和感知，局限了孩子的音乐遐想空间，如果给孩子一个倾听、自由发表的空间后，再提出音乐形象，孩子对音乐的感知是否会更具有自我理解和，这也是敬重孩子想象、感受的一个表现吧，在以后的活动开展中我也将对此进展新的尝试。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇六 活动目标： 1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。 2.在理解歌曲内容的根底上，学唱歌曲并随音乐进展表演。 3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。 活动预备： 1.有关ppt。 2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。 活动过程： 一、谈话，导入课题。 师：小朋友们，去过动物园吗?你们见到了什么? 今日，教师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。 二、看ppt，幼儿理解歌词内容。 1.小白兔谜语引出“长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳) 2.师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(教案出自：屈教师教案网)(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。 3.师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞) 4.师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静静静的)我们一起来学一学。(学说：小花猫走路静静静) 5.师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用洪亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习) 三、学唱歌曲。 1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。 2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧! 3.分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。 四、完毕活动： 师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗? 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇七 嬉戏活动设计领域：艺术、安康 活动目标 1、激发幼儿乐于参加体育嬉戏的兴趣，体验嬉戏的乐趣。 2、培育幼儿的制造力及平衡力量。 3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。 活动预备 高跷、大鞋子、呼拉圈、沙包、局部动物头饰 课件、音乐带、录音机 活动过程 1、与幼儿对音乐学“高人矮人”进入活动室，并作为预备活动。 2、提问幼儿刚刚是怎样进入活动室的，并请幼儿想出更多的走路方式。 3、请幼儿将想出的走路方式表演给大家看。 4、请幼儿看课件，观赏教师带来的走路方式。 5、播放音乐，请幼儿仿照喜爱的走路方式。 6、请幼儿自由选择帮助材料进展练习，提示幼儿要留意安全。 7、请幼儿分组展现。 8、带着幼儿做放松练习。 9、播放音乐，请幼儿仿照歌曲中小动物的走路方式，走出活动室，完毕活动。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇八 活动目标： 1、初步了解几种常见小动物的行走姿态，并喜爱仿照其动作，让幼儿在轻松开心地环境中学习儿歌。 2、在把握儿歌内容的根底上，尝试创编儿歌，培育幼儿的制造性思维。 3、鼓舞幼儿大胆想象，进展语言表达力量，体验活动带来的欢乐。 活动预备： 春景背景图、小动物图片、音乐等。 活动过程： 一、在音乐郊游声中，一起走入活动室。 教师：漂亮的春天来到了，我们的小脚丫穿上了美丽的春鞋，一起去郊游吧。 二、猜猜小动物，仿照走路，初步分句学念儿歌。 教师：春天真美啊，有几个小动物想和我们一起做朋友，一起玩，让我们一起猜猜是谁呢？” 1、小白兔谜语引出“长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。” 小白兔是怎样走路的？学学小白兔走路“小白兔走路跳跳跳” 2、小鸭子看看嘴和脚，看看这是谁？（依据特征小结） 学学小鸭子走路？小鸭子走路时什么样子的？“小鸭子走路摇摇摇”，学学小鸭子走路。 3、小乌龟这个小动物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是谁呢？ 小乌龟长的什么样呀？（背上背个壳）学学小乌龟爬爬爬，“小乌龟走路爬爬爬” 4、小花猫听声音，听，谁来啦？（打招呼） 小花猫走路时什么样的？“小花猫走路静静静”（丰富词汇：静静静） 示范：静静静走路，为什么小花猫走路时静静静的？ 你们会不会静静静的走路呀？学一学 三、完整观赏儿歌，学习儿歌。 1、幼儿完整观赏儿歌。 教师：这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢，你们想不想听啊？ 2、学念儿歌两遍。 师：好听吗？我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。 3、念儿歌，玩仿照嬉戏。 师：念的真好听，那我们一边念儿歌，一边仿照动作表演，行吗？ （鼓舞幼儿边大胆的仿照小动物走路的动作边大声的念儿歌。） 四、尝试创编。 1、出示幼儿熟识的小动物。 教师：又有许多小动物来了，是谁呀？这些小动物是怎样走路的。 2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。 教师：我们用儿歌里一样的话来说，谁来试试？ 把小朋友编的内容添加到儿歌里，大家一起朗读。 五、谈话：在日常生活中，如何正确的走路？ 1、教师：“小朋友知道了这么多小动物走路的动作，那平常我们在什么时候应当渐渐地走？”（上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等） 2、教师：“那平常我们在什么时候应当轻轻地走？”（有人睡觉的时候等） 六、完毕活动。 教师：小朋友，你们和小动物玩的快乐吗？我们该回去喽，一起和小动物再见吧。 在郊游音乐中走出活动室，活动完毕。 儿歌：走路 小白兔走路跳跳跳， 小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬， 小花猫走路静静静。 教学反思 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、小班幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇九 活动目标：在嬉戏情境中，愿意仿照不同动物的走路动作，感受表演的欢乐。 重难点：依据动物的不同角色，依据歌曲内容进展表演。 活动预备：ppt 活动过程： 一、猜猜谁来了（环节意图：主要是通过猜谜等各种方式引出各种小动物，引起幼儿参加活动的兴趣） 1、猜动物 （1）谜语：长长耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜，猜一猜，谁来了？ 追问：你怎么知道这是小兔子的？ （2）声音：小鸭子 （3）局部图片：小乌龟 （4）动作：小花猫 小结：从长耳朵猜出地小白兔，动物们长得都不一样。 （小乌龟、小猫的小结同上，从不同的角度动身。） 二、小动物竞赛（环节意图：通过嬉戏中不同动物的走路，熟识韵律与语言节奏） 1、小动物们聚在一起干什么呀？我们一起来听听看吧。 2、个别幼儿表演：它们是怎么走路的，先请谁走？ 3、分组表演（依据幼儿的意愿打算学动物走的挨次。在走的过程中参加语言节奏，如：小兔子走路，跳跳跳跳跳。小鸭子走路，摇呀摇呀摇。） 小结：小动物们走路的方法真特殊，小兔子走路，跳跳跳跳。小鸭子走路，摇呀摇呀摇。小乌龟走路，爬呀爬呀爬，小花猫走路静静静。 3、动物表演会（环节意图：通过音乐嬉戏，仿照各种不同动物走路的动作。） 过渡语：小动物也想请我们小朋友来学学他们竞赛谁走路快，想来试试吗？ 1、想一想，你最想学哪个小动物走路哦？（想好角色的幼儿排在指定动物的起跑点） 2、第一次走路竞赛 3、其次次走路竞赛：歌曲里哪个小动物谁先走路呀？接下来是哪个动物呢？ 小结：我们要依据歌曲里唱的挨次表演走路哦。第一个是小兔子，接下来是小鸭子、小乌龟和小花猫。 4、集体表演：我们的小朋友都会学小动物走路，我们来表演一次给教师们看吧！ 5、下一次，我们可以试试看交换一下小动物，学学其他小动物一边走路一边唱歌吧。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇十 活动目标 1. 探究球的多种玩法，动作较敏捷、协调。 2. 情愿参与玩球活动，增加对严寒的适应力量。 活动预备 1. 与幼儿人数相等的皮球若干，筐子四个。 2. 供幼儿记录玩球方法的记录纸四张、笔。 活动过程 1. 球宝宝做早操热身运动。 1教师提问：一星期有几天?我们一起来做星期球操。 2幼儿每人拿一个球，随教师口令做球操，包括头部、上肢、下蹲、踢腿、体转、腹背、跳动等动作。 2. 设计球的玩法。 1幼儿分成四个小组，自由在场地进展玩球。 2教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每个小组要创编出五种不同的玩球方法，定出每天怎么玩球，并在记录卡上记录。 3幼儿分组进展创编玩球的方法，大家共同想方法，并在记录卡上做记录。 教师关注每个小组的创编状况，对于想不出来玩法的小组，进展启发，如想一想，身体的那个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩? 鼓舞幼儿用自己能看懂的符号记录玩球的方法。 3. 嬉戏：“每天玩球”。 1每个小组都将一周的玩球方法确定以后，(教案出自：屈.教师教案网)教师组织幼儿观看每个小组的设计，四个小组轮番进展。 2各种展现完以后，教师发出星期口令，每个小组的幼儿就一起做自己组确定的玩球方法，忘了可以参考记录卡。 4. 嬉戏“送球宝宝回家”。 每个小组排成一路纵队传球到筐中，看看哪队传的球多。 5. 放松嬉戏：“大皮球”。 教师和幼儿边念儿歌边做放松动作：“我是一个大皮球，拍一拍跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低，红的绿的都会跑。” 当说完“红的绿的都会跑”这句话时，幼儿四散跑，教师做追赶着，追到谁，谁就下场休息。 嬉戏玩23遍自然完毕视天气状况打算幼儿跑动的时间和嬉戏的次数。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇十一 活动目标： 1、感受音乐的速度、力度变化，仿照小动物走路。 2、依据要求改编歌词。 3、依据改编后的歌词创编动作。 4、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动预备： 1、在日常生活中留意观看各种动物的走路姿态。 2、日常生活中，提示幼儿留意观看各种人物的走路姿态。 活动过程： 一、进场活动：以音乐小动物走路进场。 二、想想玩玩 1、请幼儿依据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静静静转变歌词。 a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁？是怎样走路的？ b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗？ c请小朋友们来学一学，选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。 2、依据歌词学小动物走路。 a将小朋友说出的小动物编进歌词。 b依据歌词创编动作。 3、依据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷转变歌词。 a刚刚我们知道了许多小动物的走路姿态，那我们小朋友是怎样走路的？ b在想一想小宝宝（解放军、老爷爷）是怎样走路的？ c从形象变化上区分和感受四种音乐，说一说小宝宝（小朋友、解放军、老爷爷）走路应当用什么样的音乐来表现？ 4、分段弹奏乐曲，启发幼儿依据音乐合拍地任意做相应的仿照动作。并反映出人物动作的不同特点。 5、小组活动。幼儿分成四组，分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐消失某一形象时，该组幼儿做相应动作，另外三位小朋友为他拍手伴奏，互换角色进展。 三、完毕活动 我们去外面查找更多的走路姿态 教学反思 1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到完毕，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮忙。 2、幼儿由于生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小朋友多观看一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇十二 设计意图： 晨间活动时，我发觉孩子们很喜爱用可乐瓶玩踢球、打保龄球等嬉戏。为了让幼儿更多的领会可乐瓶的玩法，我设计了这一活动，让幼儿依据可乐瓶上的标记进展系列嬉戏活动单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行等，让幼儿英勇的挑战自我，进展跳、跨、跑根本运动力量及身体平衡力量。 活动目标： 1、学习体验系列体育嬉戏，熬炼幼儿的跳、跨、跑及平衡力量。 2、幼儿乐于参加运动，与同伴协商协作，并有序地参加活动。 活动预备： 1、贴有不同标记的五彩可乐瓶若干。 2、幼儿身上各种颜色标记。 3、场地布置及背景音乐。 活动过程： 一、热身运动 师：今日我们不在教室里上课，到操场上课，小朋友们肯定会很快乐！ 二、自创玩法，相互学习、共享 师：你们看，这有很多无颜六色的可乐瓶，我们和它做嬉戏吧！ 1、幼儿自创玩法，师巡回指导，鼓舞幼儿与同伴合作尝试更多的玩法，提示幼儿留意安全，避开误击、碰撞等状况。 2、幼儿介绍自己创编的玩法，相互共享各种玩法，拓展可乐瓶的作用，同时熬炼幼儿制造力量及肢体活动力量。 三、开展“闯关”嬉戏 1、幼儿依据场地标志及可乐瓶上的标志摆放可乐瓶，布置运动场地。 2、师介绍“闯关”嬉戏规章，并组织幼儿分组活动。 标记一活动区：单脚跳过可乐瓶 标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶 标记三活动区：跨越可乐瓶 标记四活动区：跑步饶过可乐瓶 3、挑战嬉戏：教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置。 四、放松活动，嬉戏延长 1、足部按摩放松活动 2、安全教育、安康教育：脚是身体的重要组成局部，要爱惜自己的小脚。 3、交待幼儿回去后和爸爸妈妈玩可乐瓶，如有新的发觉告知大家，小朋友们共同共享新的玩法。 4、穿上鞋子，在欢快的音乐声中完毕嬉戏。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇十三 教学目标： 1.通过对椅子的一物多玩，进展跳动、平衡力量,提高动作的协调性和灵敏性。 2.能英勇的克制困难，培育与同伴合作的意识和力量。 3.积极参加身体熬炼，增加体质。 教学预备： 小椅子若干把（同幼儿人数）；音乐磁带；一块较宽阔、松软的场地 教学过程： 一、导入教学 师：小朋友，今日我们都是一名小士兵，要来学习解放军叔叔骑马、打敌人的本事，这就是我们的马。好！请士兵们赶快上马吧，我们的队伍就要动身了！ （伴随音乐）小士兵们一起骑马进入场地，排成圆形。 二、热身运动 师：我们马儿骑得有点累了，在草地上休息一会儿，教学教学身体。师生共同做运动。 三、马术表演。 （1）师：刚刚我们的马骑得真棒，我们现在还要来学习一些马术。那你们知道什么是马术吗？ （幼儿答复后，教师小结）马术就是骑在立刻表演各种动作。今日我们就要来学习马术，这样就能帮忙我们更加敏捷地来追赶毁灭敌人。 （2）幼儿尝试，教师鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上往后跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上跳下、把椅子翻倒后跳过去等等。 （3）集体练习：请个别幼儿说说你是怎样表演马术的，假如好的幼儿就集体练习。 （4）师：我还有一种方法，可以把几匹马并排连在一起，然后从马背上走过去。教师示范后，请幼儿自由找几个朋友试试。 四、嬉戏：打敌人 1、师：“士兵们快上马，教官发觉前面有敌人消失，你们想去杀敌人吗？但是狡猾的敌人给我们设下了障碍”。教官叙述嬉戏玩法。 2、讲解示范： （1）过马背：双脚并拢跳过马。 （2）踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面一一跨过全部的马背后跳下。 （3）扔沙包后跑回来，其次名小士兵动身。 3、小士兵分成三队开头嬉戏，以小士兵打敌人要过两个障碍物，然后扔手榴弹后回来，熬炼幼儿各种跳法及胆识，进展幼儿的跳动力量及平衡力量，表达竞技及趣味性。 完毕局部 听音乐带着小士兵骑马或是牵着马回去。 中班体育运动教案 中班体育活动教案简洁篇十四 活动目标 1.练习夹球跳、投掷的动作，把握动作要领。 2.探究和同伴合作玩纸球的各种方法，体验合作的欢乐。 活动预备 1.节奏感较强的背景音乐、录音机。 2.彩色纸球人手一个，大圆布一块，塑料筐子。 活动过程 1.带着幼儿做热身运动：幼儿听音乐做顶球走，绕球走，滚球等动作,活动身体各部位。 2.探究玩纸球的各种方法,把握夹球跳,投掷的动作要领。 (1)鼓舞幼儿自由探究纸球的各种玩法。 (2)教师观看幼儿活动,确定幼儿的想法，鼓舞幼儿想出更多的玩法。 (3)引导幼儿相互沟通各自的玩法，并大胆尝试自己感兴趣的玩法。 (4)引导幼儿重点练习夹球跳,投掷的动作，把握其动作要领。 3.合作玩纸球,体验合作的欢乐。 (1)教师削减球的数量，引导幼儿自由结伴,尝试合作玩纸球。 (2)教师再次削减球数，引导幼儿和更多数量的同伴合作探究玩纸球的各种方法。 4.嬉戏“炒豆豆”，幼儿体验合作嬉戏的欢乐。 (1)全班幼儿分成两大组分别开展嬉戏，每组嬉戏抓住大圆布的一角，(教案出自：屈.教师教案网)相互协作抖动圆布或上下掀动圆布，让纸球在圆布上蹦跳弹起，感受纸球蹦跳的特点。 (2)教师重点引导幼儿留意小组成员之间动作的全都性。 5.教师带着幼儿进展放松活动“吹气球”，引导幼儿调整呼吸，放松身体各部位肌肉。 中班体活动目标 1.体验相互合作的乐趣。 2.练习手膝着地向前爬行。 活动预备 小蚂蚁胸饰、毛巾、饮料瓶、大小纸箱、积木、毽子等。 活动过程 导入语：小朋友们，今日的天气真好啊，我们一起来玩个嬉戏吧! 1.小小蚂蚁兵操练。 (1)小蚂蚁是怎么走路的?(幼儿仿照) (2)引导幼儿练习手脚着地，膝盖腾空向前爬行。 2.玩嬉戏，了解嬉戏玩法和规章。 交代情境：冬天到了，蚂蚁们要预备过冬的粮食，今日的任务就是要到远处搬“豆子”回家。幼儿分成四队 每队6位小朋友。 (2)嬉戏一玩法：介绍豆子(毽子)的位置，(教案出自：屈教师教案.网)熟悉场地的另一端有很多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。 (3)嬉戏二玩法：介绍大饼(毛巾)的位置，请两名小朋友扮蚂蚁爬过去，将大饼(毛巾)放在头中间夹着运回来，放在筐子里，要求两人每次只能运一条毛巾。 (4)嬉戏三玩法：交代情境，帮忙蚂蚁大婶运粮食。介绍各种粮食的位置，要求每队幼儿一起到对面想方法将粮食一次性全部运回。 3.活动完毕，做放松运动。 教师引导幼儿随着音乐边唱歌，边表演嬉戏小蚂蚁漫步。