中班体育踢足球教案中班体育踢足球教案反思(八篇).docx

中班体育踢足球教案中班体育踢足球教案反思(八篇)中班体育踢足球教案(推举)一 本次的外出培训的分三天的教学活动观摩和专家讲座。在本次的培训中，我们观摩了好多上海名师的教学活动。如：上海名师袁晶晶的科学活动放大镜、上海名师顾莹的综合活动鲜花彩虹、特级教师应彩云在主题背景下的活动犟龟等。她们的教学主要是研讨“主题背景”下的教学活动。包括了绘本教学、集体教学、科学活动及专家们的教学活动设计与实施案例分析、新课程背景下的绘本教学的思索共享。 通过这次学习，我们更进一步了解了主题背景下新课改的进展方向、目标和一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 儿童的生活是一个不行分割的整体，儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的，在教学实践中，要综合各领域的学问进展活动设计，力求帮忙幼儿获得完整的阅历。如:主题背景教学中班的综合活动鲜花彩虹，教师依据中班孩子的是非识别的时期，采纳了连词成句的语言进展阶段，用情感渲染、沟通互动的形式促进中班孩子在课堂上的表达表现力量。教师有效的提问来拓展幼儿的想象力，让孩子在活动过程中淋漓尽致的自由发言，使孩子们在情景中情感内化。 放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后教师进展观看分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和规划，这就是自然的教育。如:中班袁晶晶教师的科学活动放大镜，教师用简洁的语言引出放大镜，让孩子们自由想象，并采纳观看法尝试让孩子使用最主要的工具放大镜，从而推动了科学活动观看的主要性，值得我学习的是教师的回应策略特别的好，当孩子发生争议时，教师只是在一旁倾听这些观点，并敬重孩子们的意见。关注孩子背后的思想，“你是怎么想的?”让孩子们在说出解决问题的方法的同时，说明自己是怎么想到要这样解决。这样，教师就能够真实地了解孩子的想法，为后面的指导供应保证。其实是教师供应孩子的一个梳理思路，完善假设的时机，将后面的探究活动引向一个明确的方向。 绘本阅读过程中的语言学习有多种方式：可以听教师读、争论、看图叙述，故事续编等。教师在为孩子叙述故事的过程中，将自己对绘本内涵的感悟，对绘本文字的品尝乃至自己对阅读的情感，通过声音、神情传达给孩子，给孩子以剧烈的情感熏陶、无声的语言滋养与畅快的阅读享受。我觉得王红裕教师的熊叔叔的生日派对很有感染力，教师在教学过程中让孩子猜测、叙述也是训练语言的有效方式。从而尝试让孩子们理解相反词并能依据相反拓展成竞赛的形式在嬉戏中学习。最终“整体回归”这一环节中，也是一种特别好的训练语言方式。 绘本教学给我的启发是：首先应当“仔细品读、梳理价值点、精准定位、选择教学点。”教师要对比各年龄段的进展目标，查找到与绘本中相对应的契合点，然后确定活动目标。 本次外出培训使我提高自我动机，我们要对已有阅历与新学问的思维碰撞，让我们的观念有所转变。有了亲身体验，让我们对新理念熟悉更加深刻。由于有与导师的直接对话，让我们感受更多的教育教学风范。我要向应彩云教师学习，学习她一步一步走，让我在教学方向更加明确、思路更加清楚、效果更加明显。 在日常教学中，我要不断地自我思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教育策略，使我的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。 以上就是我参与这次活动所收获到了，盼望以后可以多参与这样的活动。使我更快更好的成长起来。 中班体育踢足球教案(推举)二 幼儿园中班体育赤色冲刺说课稿 一、说课本： 中班幼儿是种种行动和本事慢慢形成的时代，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性，是建构式课本的重点之一。新年刚过，幼儿们对红彤彤的新年还余兴未尽。赤色象征着喜庆热闹、祥瑞祝愿。选择这个课题引诱幼儿努力向上。联合协作。区分多种颜色和按纪律接龙是与建构式课本整合多方面常识相符合的、让幼儿在生存和嬉戏中体验愉快，加强幼儿的自信念。 二、说讲授目标： 1、训练快跑，坚固跑步的精确姿势。 2、造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 3、区分颜色、能按纪律接龙。 三、讲授重点： 看颜色做跑、爬、跳等响应的行动。 四、说教法： 针对此次运动的讲授目标，幼儿园教育随笔凭据幼儿的现实环境，在全部运动历程中以竞赛和嬉戏的情势进行。使全部历程消息连系，让幼儿在轻松痛快的状况中进修，做到师幼融会互动。物我融会互动。运动是有构造、有范例、有秩序、得当团体生长的运动。 五、说讲授历程： 1、以热身活动，激发幼儿对体育熬炼的爱好。 2、以“你追我赶“这个嬉戏让幼儿知道精确跑步的姿势，和摸索奈何跑得快的决窍，通度日动引发幼儿的竞争意识和联合协作协作向上的精力。 3、以“赤色冲刺”嬉戏，进一步练习幼儿跑、跳、爬的本事，造就幼儿对旌旗灯号的反响本事和行动的和谐性。 4、总结性小结。 本次运动对峙以幼儿为主体，为幼儿创设宽敞自由运动的状况，充实施展幼儿的独立性，鼓励幼儿努力到场运动，在运动中体验愉快，真正做到师幼融会，幼儿园教案幼儿成为进修的自动者和乐成者。 中班体育踢足球教案(推举)三 1、进展幼儿快速跑的力量，且不与他人碰撞 2、能在嬉戏中感受到欢乐 材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 一、开头局部（预备活动） 1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。 2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部） 3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部） 4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部） 5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习） 二、中间局部（跑的动作练习） 1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫（仿照捉虫的动作），假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。” 2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。 3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。 4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商议救同伴的方法。 5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴。 6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。 7、回到家中共享食物。 三、完毕局部： 带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。 幼儿园中班户外嬉戏体育活动 嬉戏：荷花荷花几时开 1、感受与同伴合作，共同嬉戏的乐趣。 2、帮忙幼儿练习在肯定范围内四散追赶跑。 玩法：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿就算获胜。 中班体育踢足球教案(推举)四 一、说教材 (一)表达纲要精神 纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳动，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有肯定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领把握的不到位，只有正确地把握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。纲要又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和熟悉规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏中。”因此，在本活动中，我奇妙的将嬉戏与品德教育渗透其中。 (二)、结合幼儿年龄主特点。 中班幼儿的身心进展相比照小班幼儿稳定，正是活动力量快速进展时期，所以依据中班幼儿的生理、心理特点，教师更应注意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得进展。 (三)、目标 纲要明确的指出：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动、好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据幼儿年龄特点及实际状况，确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为： 、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。 、通过“小兔种萝卜”的嬉戏进展幼儿的弹跳力量及敏捷性。 、培育幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 (四)重点和难点 依据目标，我们把活动重点和活动难点定位于： 活动重点：让幼儿连续左右跳感受嬉戏的欢乐，进展身体的平衡力量、协调力量、敏捷性。 活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。 (五)活动预备 依据活动内容，我预备了：、兔子头饰和“萝卜”每人一个。、彩色的小路。、萝卜地和装萝卜的筐。 二、说教法 新纲要指出：“应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动除了以得意、笨拙的形象、饱满的心情影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采纳了相宜的方法组织，采纳的教法有： 1、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动开头，我就鼓舞幼儿自己去引着彩色小路跳。在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。固然，幼儿不肯定一次就能胜利，伴随着动作，观看仿照，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的跳法。通过相互沟通总结，又把大家的阅历作一集合，深化了各自的熟悉。得出跳得又快又轻的方法。 2、情境法：在过程中有目的地创设具有肯定心情颜色的形象，为活动供应详细的场景，以引起孩子肯定的态度体验，使孩子心理机能得到进展的方法。本次活动教师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿喜爱的兔子形象，在初步探究、相互沟通，总结阅历、幼儿再次练习、稳固运用(种萝卜嬉戏)情境中，使幼儿在嬉戏中进展双脚左右行进跳的动作。 3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。中班的幼儿年龄小，有剧烈的奇怪心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜、给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在嬉戏中使幼儿稳固所学动作。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的熟悉，表达着“以幼儿进展为本”理念。 三、说学法 嬉戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的兴趣;情景法、尝试法、体验法引领幼儿学习把握引着直线左右行进跳的动作;阅历感知法的运用使幼儿在嬉戏和探究中把握动作要领。总之，整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则。 四、说教学流程 本活动是一个体育嬉戏活动,包含安康领域、社会领域的内容,我采纳扮演角色热身活动创设情景，提出问题初步探究相互沟通，总结阅历幼儿再次稳固运用(种萝卜嬉戏)放松活动的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。 1、扮演角色，引入活动进展热身活动 活动开头，用活泼欢快的儿歌，富于感染力的教师导语和体态及头饰的使用，为幼儿营造良好的嬉戏活动气氛，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，留意力快速集中，开心的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增加机体机能工作力量。拉近师幼之间的距离。 2、创设情景，提出问题 教师在草地上创设颜色不同的小路，并对幼儿提出问题：“请小朋友跳小路，想想用什么动作，才跳得更快。” 4、初步探究 幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳、双脚跳、单脚跨跳、左右行进跳。然后相互沟通，总结阅历：请个别幼儿展现自己的方法，大家观看争论，最终总结出“左右行进跳”的方法跳得最快。再通过两位幼儿示范“左右行进跳”，又总结出“左右行进跳”的动作要领。 这是本活动的重点所在，这两个环节转变以往先教后学的方法，让幼儿自由探究在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展现使之阅历共享，同时，教师运用准时反应的方法，帮忙幼儿知晓相应的动作名称，归纳出正确的跳动方式。 5、幼儿再次练习 在教师的引导组织下，幼儿采纳分组、集体等形式练习“左右行进跳”，在这过程中教师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：如发觉个别孩子跳的时候转动身体速度很慢，有的孩子只是左右跳，而没有向斜前方跳，速度很慢。 通过分散练习、集体练习，以及在练习中准时的给学习者适当的反应信息，来提高练习的效果。 6、稳固运用 最终进展嬉戏小兔种萝卜，幼儿在嬉戏中进一步稳固“左右行进跳”的动作，提高“左右行进跳”的质量与速度。 通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展嬉戏等，来进一步稳固左右行进跳的动作技能。 7、放松活动 孩子做在地上，双脚高高举起，蹬蹬小腿，反复做以到达放松双腿的目的。 放松活动，并简洁表扬幼儿遵守规章，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在快乐的气氛中回活动室。 中班体育踢足球教案(推举)五 椅子、凳子是孩子们所熟识的事物，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终深厚。我就以幼儿快乐、开窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。 1、通过与凳子玩嬉戏，进展幼儿的平衡，跳动力量，提高动作的协调性和灵敏性。 2、能从高20-30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。 凳子每人一张、垫子一张 一、预备活动 1、教师带着幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。 2、幼儿跟教师一起做热身运动(绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作，练二、探究凳子的玩法 1、幼儿每人一张小凳子，自主地进展探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。（教师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，加强安全爱护。） 2、集中，说说你是怎么玩的？ 3、选取幼儿展现的几种玩法，一起玩。 4、重点学习从高处往下跳动作： （1）教师示范讲解动作要领：（双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地）站在平衡凳上，两手前后自然摇摆，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。 （2）幼儿练习，从低、中、高逐步增加难度跳，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。 三、嬉戏：过独木桥加高台跳水排成一队，依次用凳子搭成小桥来练习走平衡，进展了幼儿身体的平衡力量，在最终一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此根底上增加跳台的高度，让幼儿尝试跳。 四、放松活动及延长请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在留意安全的前提下，想想我们的凳子椅子还可以怎么玩嬉戏。 本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过凳子的不同形式，不同难度循序渐进到达本节课的目标。 在课的构造设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热忱地参加到活动中。由于椅子、凳子都是幼儿所自己熟识，但凳子平常都是用来坐的，而没有用来玩嬉戏，所以幼儿都很奇怪或感兴趣，所以幼儿参加积极。活动由简洁的站、蹲、跨、跳等，渐渐过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的熟悉，再进展到凳子上的平衡以及比拟难的从高处往下跳等。流程清楚简洁。 在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过根本体能技巧设计内容包括平衡、跳、跨跑等，从易到难，让幼儿一步一步克制各种挑战，体验胜利的欢乐。也根本到达预定的教学目标。 我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主体验的时机，没有过多限制幼儿，活动设计构造比拟合理，根本到达预定的教学目标。缺乏之处是缺乏教师更大的敏捷性、对跳的示范动作不够细致。 整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启发。 中班体育踢足球教案(推举)六 中班幼儿已经把握双脚行进跳的动作要领，但是双脚向上纵跳触物对他们来说具有肯定的挑战性。本次活动创设了“小兔和风筝握手”、“小兔追赶风筝”的好玩情境，通过过小桥、钻山洞等障碍物，激发幼儿双脚向上纵跳触物的兴趣，使幼儿在开心的嬉戏中到达熬炼的目的。活动最终适时参加“追赶风筝”的情节，増加了活动的难度，鼓舞幼儿尝试在奔驰的过程中纵跳触物，促使幼儿在原有水平上进一步提升。 1能看准目标双脚同时向上纵跳触物，把握动作要领。 2尝试快速越过障碍物，提高动作的协调性和敏捷性。 3体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 风筝若干，将风筝悬挂在绳子上（可设置不同高度），竹竿、拱形门、平衡木若干，音乐。 1创设嬉戏情境导入活动，激发幼儿兴趣。 组织幼儿玩嬉戏“小兔爱熬炼”，带着幼儿活动身体的各个部位，到达热身的目的。 2创设“和风筝握手”的嬉戏情境，引导幼儿练习纵跳触物。 （1）请幼儿自由选择不同高度的风筝，练习纵跳触物。 教师导语：春天来了，天上的风筝真美。它们有的飞得高，有的飞得低，快和风筝握握手吧。 （2）请个别幼儿示范，引导幼儿把握纵跳触物的动作要领。 结合幼儿示范讲解纵跳触物的动作要领：眼睛看着风筝，双膝稍稍弯曲，双脚用力蹬地，向上跳起，手臂伸长，用指尖触摸风筝。 （3）组织幼儿分散练习，关注个别幼儿的动作，准时赐予指导。 3组织幼儿玩嬉戏“追风筝”，提高幼儿动作的协调性和敏捷性。 （1）介绍嬉戏玩法与规章：幼儿走过小桥、钻过山洞，教师手持悬挂风筝的竹竿从幼儿面前走过，幼儿双脚向上跳起触摸风筝，不能用手拽风筝。 （2）分组玩嬉戏，尝试越过障碍物在奔驰中纵跳触物。 幼儿娴熟把握动作后，分组进展嬉戏。教师可手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追赶蝴蝶，练习在奔驰过程中纵跳触物，增加嬉戏的挑战性。教师要有意识地在幼儿面前停顿，便于幼儿跳起触摸。 4播放音乐，带着幼儿进展放松活动。 引导幼儿随舒缓的音乐制造性地仿照小免子深呼吸、走、等动作，放松身体各个部位。 中班体育踢足球教案(推举)七 中班体育教案：卫星围着地球转 【活动目标】 让幼儿用自己身体运动的方法，来体会地球和卫星运行的特点，进展幼儿动作的表现力和与同伴合作的力量。 【活动预备】 教师简洁了解人造地球卫星旋转的状况。自制小坐垫若干个。 【活动过程】 1、让幼儿初步了解人造地球卫星运行的特点，然后与幼儿一起争论：怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行？ 2、在争论的根底上，幼儿两人一组，一人扮作“地球”，一人扮作“卫星”，进展身体运动的探究与实践。教师进展个别指导与帮忙。可参考的活动方式有： “地球”端坐不动，“卫星”围围着“地球”走、跑、跳、转圈爬等。 “卫星”和“地球”相对而站，手拉手转圈。留意：身体要稍向后倾斜，手臂拉紧，可以沿不同的方向旋转。 “卫星”双手抬着“地球”的双脚，“地球”两手撑地，一起渐渐地转圈。 3、幼儿分成两组，一组手拉手围成一个小圆，另一组在小圆外围成一个大圆，听到教师的指令后，两圆（两组幼儿）向相反方向运动（走）。教师可作两圆的圆心。还可以自编儿歌，如：“走走走，转转转，卫星围着地球转”。 【活动建议】 1、“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。 2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。 3、此活动可以和熟悉地球的教育活动协作进展。 4、有可能的话，此活动可以在室内较洁净的地板上进展。 中班体育教案：我是滑稽人 【活动目标】 1、进展幼儿膝盖套圈走、跳的力量。 2、连续培育幼儿玩圈的兴趣。 【活动重难点】 重点：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。 难点：两腿分开套住圈，不让其掉下来。 【活动预备】 1、看过滑稽人的表演，了解滑稽人的特征。 2、塑圈若干、彩色纸帽和纸鼻若干放在椅子上。 【活动过程】 扮演角色活动身体自由练习激发兴趣难点练习重点指导嬉戏完毕放松身体 1、扮演角色，活动身体 （1）教师启发：“我们小朋友看过杂技表演，故事里面有个滑稽人走路，好玩极了。今日你们就来做小滑稽人，教师做大滑稽人，我们一起来玩玩好吗？” （2）幼儿在教师的指导下，进展各种玩塑圈的预备动作。 a、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。 b、幼儿想出多种玩圈的方法（滚圈、跳圈、带圈走、转圈、踏圈走、套圈等），并亲自尝试，教师个别指导。 c、教师认真观看、随机指导，邀请幼儿上来展现各种玩圈的方法。相互启发沟通。 2、难点练习，重点指导 （1）教师提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，我们请他们来表演一下。” 教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。 （2）教师引导：“大滑稽人也想来一个很好的玩圈方法给你们看。”教师示范：把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跳。 （3）教师引导：“现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。”全体幼儿在教师的带着下一起玩膝盖上套着圈快速向前走、跳的嬉戏。 （4）组成几队，任意做一个滑稽动作，带着圈快速向前走。到终点后，拿一顶帽子戴头上，往回走，把帽子交至其次人，其次人把帽子戴头上，往前走，拿其次顶帽子戴。如此直至最终一位幼儿，幼儿头上的帽子越来越多。 （5）幼儿也可选择贴鼻子的方法嬉戏。教师提示：以速度最快，表情与动作最滑稽和帽子或鼻子不掉下来者为胜。（留意对膝盖套圈困难的个别儿童进展指导） 3、完毕嬉戏，放松身体 嬉戏完毕，幼儿跟着教师膝盖套圈蛇行走回教室。 中班体育教案：猫和麻雀 【活动目标】 1、教幼儿练习双脚立定跳远，要求跳过30厘米宽的距离 2、在活动中培育幼儿的跳动力量和动作的协调性。 3、体验嬉戏的欢乐。 【活动预备】 1、一些当作粮食的雪花片片若干。 2、场地布置：画两条距离为了30厘米的线作河。 【活动过程】 一、进入场地。 进入场地之前，教师用铃鼓指挥幼儿由一路纵队练习走、跑交替，提示幼儿留意间隔距离。进入场地后，教师整理队伍，熬炼幼儿的反响力量。（这个环节肯定要让幼儿按规章来站队） 二、身体活动预备。 整理队伍之后教师带着幼儿进展活动的身体的预备。 师：请你们跟着教师来做动作。（扭一扭腰，转一转头，踢踢腿，手臂上举，前平举，翻开放到两旁，侧平举，蹲下、腹背运动）我们的骨头和胫骨都翻开了，你们感觉怎么样啊？那我们就来做个嬉戏吧！ 三、嬉戏进展。 师：今日我们要玩的嬉戏的名字叫猫和麻雀。嬉戏要怎么样玩呢？那你们要怎么样做呢？（提示幼儿要宁静听教师讲玩法） 介绍嬉戏的玩法及规章：小麻雀饿了，所以他就要到粮仓里找食吃，可是粮仓外面有一道沟，小麻雀要用双脚向前跳过去，可别掉进沟里了，粮仓里面有一只猫在睡觉，它被吵醒了就会捉我们，大家要赶快跳出沟来。 师：先看看教师扮演小麻雀怎么样去偷食物，（教师示范嬉戏，在做立定跳远的时候教师要重复几次，以便幼儿记住动作的要领） 让幼儿练习立定跳远：教师让幼儿在圆圈旁边的两条一组的横线上进展分散练习立定跳远，提示幼儿屈膝，两脚用力蹬地跳起，轻轻落地保持身体平衡。 嬉戏猫和麻雀。请一个幼儿戴上头饰小猫，蹲在家里，其余的幼儿扮小麻雀，围在大圆圈外蹲下，教师扮麻雀妈妈，说：猫醒了，我们快去找食吃吧！带着幼儿双脚站立，向前轻轻跳进粮仓作吃粮食状。一会儿麻雀妈妈说：猫醒了，我们快走吧！扮猫的幼儿站起来去追捉“小麻雀”。小麻雀跳出圆圈后蹲下，“小猫”就不能再捉。 整理队伍。教师带着幼儿做放松身体活动。 【完毕活动】 我们都累了，我们就回去休息一下好吗？ 教师讲评嬉戏活动状况，表扬做得好的幼儿，带着幼儿做放松整理活。中班体育教案：桌上的球 【活动目标】 1、提高幼儿小肌肉的敏捷性及手眼协调力量。 2、把握弹球的正确方法。 3、进展幼儿想象力、制造力及初步的竞争力量 【活动预备】 1、场地预备：宽阔的教室、桌子。 2、材料预备：各种不同质地的球、不同大小的球、小药丸、相应的帮助材料等。 【活动过程】 一、开头局部： 在音乐伴随下做音乐律动步伐和摆臂，活动身体各部位肌肉及关节。 二、集体活动： 1、出示材料，激发幼儿兴趣，进展一物多玩。 师：小朋友，看今日教师给你们预备了什么？（出示小鱼吐泡泡的材料） 师：谁能给小朋友说一说。 幼：是一个蓝色的，长长的，中间还有点低，上面有一条小鱼 师：那小朋友想一想，你能用什么材料进展嬉戏？ 幼：我用弹球、我用跳跳球、我用小药丸、我用纸球等。 师：那请小朋友试一试，看谁的方法最好。 幼儿分散到各组亲自尝试，教师巡察观看，进展个别指导。 2、教师与幼儿共同总结嬉戏玩法。 师：刚刚小朋友都尝试了自己的玩法，那个小朋友能演示一遍。（教师有针对性的选择幼儿演示） 幼：我用弹球，从下面用食指、拇指用力弹就碰的了小鱼。 幼：我用跳跳球，从下面往上一挥，但用力太大，球就滚下去了。 幼：我用小药丸，从下面用拇指、食指一捏，但没有遇到小鱼。 师：好，那小朋友说一说，谁的方法最好？ 幼：弹球弹的最好。 师：那我们一起向他学一学？ 请小朋友教大家，教师讲解弹球的正确方法。食指、拇指握住弹球，拇指用力弹出。 师：小朋友学会了弹球的正确方法后，可以想一想你还能用什么方法弹球。下次活动时给小朋友演示。 三、分散活动： 1、幼儿自由选择嬉戏材料，自由选择嬉戏伙伴进展嬉戏。 师：小朋友可以想一想你要玩什么嬉戏，跟谁玩，想好了就可以去活动了。留意要爱惜嬉戏材料，留意安全。 2、开放全部嬉戏材料。幼儿自由活动，教师巡察指导。 重点指导： a：幼儿的手眼协调全都，用力不能太大。 b：引导幼儿利用帮助材料进展活动。发挥幼儿的想象力、制造力和动手力量。 c：提示幼儿遵守嬉戏规章。 d：两名或多名幼儿嬉戏时，可进展竞赛，培育初步的竞争意识。 e：观看幼儿是否有创新，能否相互协商、合作嬉戏。 四、完毕活动： 1、教师和幼儿共同小结。 师：刚刚小朋友都玩了自己喜爱的嬉戏，说一说你和谁玩的？你们是怎么玩的？（选择有代表性的幼儿进展小结） 师：好，那下次活动看看谁的方法和今日小朋友的方法不一样。帮助材料用的不同。 2、在音乐伴随下师生共同整理桌面球材料。 【活动自评】 幼儿通过参加这些嬉戏，提高了小肌肉动作敏捷性，全身动作的协调性，投准力量等。也感受到了不同质地球的特性，特殊是幼儿参加添加的帮助材料活动中，提高了幼儿的想像力、制造力。在桌面球活动中充分发挥幼儿主体性，在幼儿进展一物多玩的同时，发挥幼儿的制造性思维，培育幼儿动手动脑的力量。 中班体育教案：我走、你走、大家走 【活动思路】 这是中班的一个体育嬉戏活动。在活动中我首先带着孩子们仿照高人、矮人走路，激发幼儿参加活动的兴趣，并由此引入走路的不同方法，在此根底上，鼓舞孩子们大胆尝试多种走法。并借助多媒体让孩子们感受各种不同的走法，增加孩子们的感性阅历，通过表演自己喜爱的走法，允许孩子门自由发挥，张扬孩子的共性。通过多种帮助材料的投放，引导幼儿合作，并通过擂台赛，让幼儿体验只有相互协作，才能取得胜利。 【活动目标】 1、激发幼儿乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 2、培育幼儿的制造力、合作力量以及平衡力量。 3、练习多种行走方法，熬炼幼儿腿部肌肉力气。 【活动预备】 1、花带、呼啦圈、球、二人三足嬉戏鞋、小高跷、平衡木等 2、多媒体课件（娃娃走路、老爷爷老奶奶走路、阅兵、秧歌步、圆场步等片段） 3、录音机、磁带（矮人高人、小动物走路） 【活动过程】 1、激发兴趣，导入活动 播放矮人高人音乐教师带着幼儿边仿照高人、矮人走路边进入活动室。让我们坐下来休息一下。刚刚，我们是怎样走进活动室的？你还想怎样走？开动脑筋，我们比比谁走的方式最多。 2、幼儿自由制造并练习多种走法 让我们一起来共享你的走法吧！坐到教师能看到你的地方。幼儿自由描述自己的走法，可请局部幼儿展现。你们真聪慧，能想出这么多走的方法，我也带来了一些走的方法，我们一起观赏！ 3、多媒体展现多种走法，丰富幼儿感性阅历 你最喜爱那种走法，我预备了音乐，咱们用花带装扮一下，走给教师们看。 4、幼儿选择自己喜爱的走法进展展现 小朋友们的表演真棒！那你们能不能和好朋友一起走？来试一试。那边还有好多材料，也可以用花带，你们自由选择。小朋友肯定要留意安全。 5、教师为幼儿供应各种帮助材料，鼓舞幼儿合作行走 你们觉得走地怎么样？那我们就来擂台赛吧！选一样材料的小朋友为一组进展比试。你们商议好竞赛的对手、规章，我来预备场地。 6、合作行走“擂台赛” 依据幼儿所选择的帮助材料，引导各组组织幼儿进展竞赛。为幼儿颁发优秀合作奖章。现在让我们好朋友相互放松一下吧！揉揉肩、轻轻捶捶背、敲敲腿、活动活动脚腕，舒适了吗？你们听，走来一群小动物，让我们和它们一起走吧！ 7、完毕活动 中班体育教案：跨越小河 【活动目标】 练习立定跳远和助跑跨跳，进展幼儿腿部肌肉的力气及动作的协调性。 【活动预备】 粉笔、长绳等。 【活动过程】 1、设置小河 教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。 2、示范与练习 先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。教师赐予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。练习肯定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。 3、跨越小河竞赛 将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。 【活动建议】 1、教师要掌握好幼儿的活动量；场地要安全；小河的宽度要适合幼儿的跳动力量。 2、活动完毕，让幼儿整理场地，培育幼儿善始善终的良好习惯。 【活动评价】 大局部幼儿的立定跳远和助跑跨跳力量是可以的，都能较好的完成动作要领。有个别的幼儿如邱李洋，何格等力量相对较弱，需在教师的帮忙下完成。 中班体育教案：练平衡 【活动目标】 1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡力量。 2、努力尝试多种练习近平衡的方法，培育创新意识。 【活动材料】 变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片 【活动过程】 一、导入： 1、以嬉戏风和小树做为活动腰部、颈部及手部肌肉的预备动作，同时激发幼儿的活动兴趣。 2、教师：“昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个方法，可以顺当到达河的对面。” 二、根本局部： 1、让幼儿利用已有的材料（平衡木、积木、塑胶板）建构不同的桥，并分别上去走一走，提示幼儿当心。 2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。 3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。 4、集中：教师：“小动物们得到你们的帮忙，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？” 5、引导幼儿用各种方法把食物（沙包、硬纸板、雪花片）运回来，鼓舞幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提示幼儿留意安全。 三、放松： 1、总结性评价，对幼儿情愿帮忙别人、动脑筋想出的各种方法赐予表扬和确定。 2、一起做放松运动：