中班美术教案《手掌鸟》.docx

中班美术教案手掌鸟_美术教案中班鱼 【活动目标】 1.进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的五彩鸟图。 2.进一步萌发幼儿喜爱大自然，喜爱动物的情感。 【活动预备】 1.ppt课件(有关各种鸟的连环图)。 2.彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。 3.教师事先画好的手掌五彩鸟图一幅。 【活动过程】 一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣。 师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等) 师：那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友，看你们人不熟悉它们。 三、引出特别的鸟手掌五彩鸟，并为幼儿叙述创作的主要方法以及留意点 1.师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗? 2.教师出示事先画好的手掌五彩鸟 1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。 2)师：小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。 3)师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的? 3.教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求 A.在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，留意手掌不能移动 B.添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案设计 师：你预备怎么装饰你自己的五彩鸟，让它看起来更美丽呢? C.争论涂色时的留意点(尽量使用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外) D.鼓舞幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导 五、作品的相互观赏和点评，请局部幼儿大胆介绍自己的作品 活动反思： 美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大局部幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。(教案出自：)在活动的一开头，我以看图听声音的方式进展导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了灵感，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力量的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进展引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了小燕子和五彩鸟做朋友，有的小朋友画了五彩鸟在树林里飞，有的小朋友画了五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象力量和制造性思维力量更加重要。 中班美术教案及教学反思手掌五彩鸟 活动目标： 1. 进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的五彩鸟图。 2. 进一步萌发幼儿喜爱大自然，喜爱动物的情感。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5. 培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1. ppt课件(有关各种鸟的连环图) 2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份， 3. 教师事先画好的手掌五彩鸟图一幅 活动过程： 一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动兴趣 师：这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮(孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等) 师：那么森林里都有些什么鸟呢?(.来源教案网)我要考考小朋友，看你们人不熟悉它们。 三、引出特别的鸟手掌五彩鸟，并为幼儿叙述创作的主要方法以及留意点 1. 师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小朋友你们知道吗? 2. 教师出示事先画好的手掌五彩鸟 1) 师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。 2) 师：小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。 3) 师：你们情愿把这只美丽的小鸟画一画吗?请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的? 3. 教师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求 A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，留意手掌不能移动 B. 添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案设计 师：你预备怎么装饰你自己的五彩鸟，让它看起来更美丽呢? C. 争论涂色时的留意点(尽量使用多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外) D. 鼓舞幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作，教师巡回观看并指导 五、作品的相互观赏和点评，请局部幼儿大胆介绍自己的作品 活动反思： 美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝大局部幼儿对于此活动都表现出了极大的兴趣。在活动的一开头，我以看图听声音的方式进展导入，很好地调动了幼儿的兴趣和积极性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了灵感，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力量的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进展引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了小燕子和五彩鸟做朋友，有的小朋友画了五彩鸟在树林里飞，有的小朋友画了五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象力量和制造性思维力量更加重要。 中班美术绘画教案鸟之家 一、设计意图： 线描活动鸟窝是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的稻草、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都离开了乡下，不要说了解鸟窝的构造，连鸟窝是什么样的也可能不清晰。如何让孩子们对不熟识的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：整个活动是在帮忙鸟妈妈建鸟窝的情景中进展的。通过在各种状况下，让幼儿想方法选择适当的材料来建鸟窝，学习用各种线条来作画。同时结合了我们幼儿园的十二五课题，人和小动物之间的和谐相处。 二、教学目标 1让幼儿尝试用不同线条来表现、组合小鸟的家。2鼓舞幼儿急躁细致地绘画并对线描画产生兴趣。 三、教学预备： 作画纸人手一份，粗细线描笔，课件，大树两棵。 四、教学过程 一、故事导入，引起兴趣。师：在密密的树林里，住着幸福的鸟妈妈，它要找一个地方安一个家，由于它的小宝宝立刻就要诞生了。看，蛋宝宝们诞生了。鸟妈妈可喜爱自己的宝宝了，但是宝宝们现在就睡在树叶上，鸟妈妈好担忧呀，就怕自己的宝宝会着凉，怎么办呀？幼：搭个鸟窝。二、讲解方法，示范线条。1.师：对，我们来搭个鸟窝。鸟妈妈很心疼自己的宝宝，她想让自己的宝宝睡在松软的地方，这样才不会损害到它的宝宝。鸟妈妈飞上枝头，看看四周有什么材料来建鸟窝。宝宝们，快帮鸟妈妈找一找。让蛋宝宝睡在什么什么地方最舒适。找出稻草。观看稻草。师：我们来看看，稻草是什么样的。（细细的，直直的）那我们就用细直线来表示稻草，铺在蛋宝宝的四周。肯定要铺的密密的，这样蛋宝宝睡得才舒适，鸟妈妈才会放心。在白板上进展操作。出示完整的画面。幼儿操作。教师提示幼儿画得要密，要紧紧靠在蛋宝宝的身上。2.师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么松软的鸟窝里，真快乐。点击画面（风声、稻草动），哎呀，鸟窝会被风吹走的，蛋宝宝又要睡在外面，会着凉的。我们来帮鸟妈妈找找，还有什么材料可以用。找出泥土。师：鸟妈妈承受了你们的建议，用泥土和着水，在稻草四周紧紧地加固了一层。我们就用弧线来表示。留意哦，肯定要紧紧靠在稻草四周。教师白板操作，请幼儿上前尝试。3.师：这下，鸟妈妈放心多了。她看着大家帮助搭建的鸟窝，真的很快乐。点击画面（紧急的声音，消失老鹰）。又怎么了，仿照老鹰：嘿嘿，我发觉下面有几个鸟蛋，我正好肚子饿了，可以当晚餐了。蛋宝宝有危急了，鸟妈妈好焦急呀，怎么办好呢？有什么方法不让老鹰发觉我的宝宝呢？找出树叶。师：这是个好方法，我们可以用将树叶该在鸟窝的四周，让蛋宝宝更加安全。教师示范画小树叶。三、作品展现，活动完毕。师：你最喜爱哪一个鸟窝，为什么？引导幼儿用完整的花进展叙述。师：鸟妈妈看到自己的宝宝睡在这么舒适、安全的鸟窝里面，安心极了。让我们一起和鸟妈妈哄蛋宝宝睡觉吧。中班下学期美术教案手掌印画：螃蟹 活动目标： 1、了解螃蟹的主要特征，初步探究双手重叠按印出螃蟹。2、培育幼儿的观看力和动手力量。 活动预备： ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料（黑、红、黄），幼儿作画纸，人手毛巾一条。 活动过程： 一、观看螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。师：小朋友们好！今日，我们这儿来了一位神奇的客人，小朋友猜猜它是谁？（出示手影螃蟹）今日他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁？（螃蟹）谁来说说螃蟹长的什么样？（幼儿自由答复）螃蟹的身体是什么外形的？（椭圆形）它有几只脚？（八只脚）还有两只什么？（大钳子）它还有一个好听的名字叫大螯，小朋友一起说一说。小结：螃蟹有一个椭圆形的身体，八只大脚，两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的？你来学一学。我们一起来学一学。（听音乐集体仿照螃蟹走路） 二、观看范例，师幼共同争论，探究印螃蟹的方法。 师：咦，小朋友，你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢？（用颜料画出来的）对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗？（想）教师示范画师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出一只手，小手、海绵亲一亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，五指分开，白纸上面用力按，留意小手可不能移动位置只能印一次。提问：小朋友，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢？（手心印出了螃蟹的身体，手指印出了螃蟹的脚）你们观看的真认真。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体，请小朋友认真看一看，教师又是怎样印出另外半边身体的，小手海绵亲一亲，让手心和手背完全沾满颜料，螃蟹引好了，谁来说一说，教师是怎样引这边的身体的？（螃蟹的两个身体印在了一起）把螃蟹的两个身体印在一起，变成一个身体。这种方法叫着重叠，最终，点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试一试？（请两至三名幼儿）提示：螃蟹的身体要重叠。 三、幼儿操作，师幼共享沟通。 师：你们想印螃蟹吗？今日，教师为小朋友们预备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料，小朋友可以选一种你喜爱的颜色印螃蟹。提问：螃蟹生活在哪呀？（水里）那等一会儿，我们就到后面的小河里去印螃蟹，在这之前，教师要提三个要求：（1）把袖子卷起来，不要弄脏衣服（2）用颜料时不要争抢，保持画面的洁净（3）印好螃蟹后，把小手擦洁净。走，去小河里印螃蟹吧！幼儿印画，作品展现。师：我们小朋友印的螃蟹可真好看，为自己鼓鼓掌吧。谁来说一说，你最喜爱那一只螃蟹，为什么？（幼儿自由答复）我们的小手不但能印出螃蟹，还能引出好多其他的小动物呢，我们一起来观赏吧。中班主题教案手掌画 活动目标： 1、会观看自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。 2、学习词：两只、一双、长短。 3、知道可以用多种方法进展绘画。 4、进展幼儿的动手力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 铅笔、绘画纸、油画棒、范画。 活动过程： 一、师生一起嬉戏：我的小手真好看。师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。爸爸瞧、妈妈看，-我的小手又消失。教师边说边做，幼儿边学说，边做。 二、师：小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手?对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。 练习：教师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。幼儿依据教师说的一只手或两只手举起相应的手。全班幼儿练习说：大家都有一双手(两只手)。 三、比一比你的两只手是不是一样大的(引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比)，得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。 四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。 五、看一看五个手指一样长吗? 1、找出最长的手指，并捏住它，教师介绍：这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。 2、教师伸出大拇指和小手指问幼儿：哪个大?哪个小?大的叫大拇指，小的叫小拇指。 3、教师请幼儿伸出一个手教导东西，介绍点东西的手指叫食指。 4、师：还有一个手指没出名字，所以叫它无名指。 5、教师和幼儿一起说手指谣，稳固幼儿对手指的熟悉。 六、出示示范画，引导幼儿的兴趣 1请幼儿说说手的用途。 师：小朋友，你们的小手能做些什么事呢?幼儿自由争论猜想，教师仔细倾听，引导幼儿积极思索，积极猜想。 你们的小手真能干。今日，教师再教小朋友一个新的本事，我们先来看一幅画。 2、出示示范，引导幼儿观看 师：小朋友，这幅画画的是什么?画得好看吗?你们看看这棵树的树干像什么?对了，是手，今日我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。!.来源:是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上，用铅笔沿着手的轮廓把手画下来，画完后再把它装饰成一棵树。 七、布置作业及要求 1幼儿作画时，提示幼儿放在纸上的手在画完之前不能随便移动。先用铅笔画好之后再图颜色。 2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等许多东西，可以按教师的示范画，也可以发挥自己的想象，画出自己喜爱的画。 3幼儿作画，教师巡察指导.八讲评展现幼儿作品，表扬想象力丰富的幼儿。 大班美术活动教案仙人掌手掌拓印 幼儿园大班美术教案：手掌拓印仙人掌 活动目标： 1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参加到嬉戏中去，体验美术活动的乐趣。 活动预备： 1、学问预备：课前让幼儿熟悉仙人掌的外形、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。2、物质预备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。 活动过程： 一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮忙沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤独单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷欢乐。2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的外形、颜色及特点。二、分角色进展嬉戏绘画拓印仙人掌师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。幼儿分散在沙漠背景图旁。1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿留意力。A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。小手从下往上爬，左边爬，右边爬，始终爬到头顶上。B、拓印后的常规擦手。小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物仙人掌，再次吸引幼儿的留意力，以儿歌形式引导幼儿观看刺、画刺。仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺；仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。2、师交代要求，幼儿嬉戏绘画，师巡回指导。A、提示幼儿手掌拓印后，立刻将自己的小手擦洁净。B、鼓舞幼儿用自己喜爱的颜色来画刺，画得多。C、引导力量较弱的幼儿，准时鼓舞表现好的幼儿。D、以儿歌贯穿嬉戏绘画始终，鼓舞幼儿边念儿歌，边进展绘画活动。3、讲评让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。 延长活动： 沙漠爷爷消失了小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧！音乐起（歌表演表情歌师总结：玩了一天，我们也累了！让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧！带幼儿离开活动场地。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班美术教案手掌鸟”一文，盼望“中班美术教案手掌鸟”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的美术教案中班专题！