中班教案集合9篇[001].docx

中班教案集合9篇中班教案 篇1 活动目标： 1、在观看争论中，依据动物的明显的特征合抱负象。 2、能够用较完整的语言大胆表述。 3、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 物质预备：商店图片、动物图片、幼儿操作材料 阅历预备：已了解一些动物的特征 活动过程： 一 、动物开店观看动物开店，提升幼儿阅历 1、 播放鞭炮声 重点提问： 这是什么声音?为什么要放鞭炮呢? 小结：当我们遇到一些喜庆的事，如：过年、搬家、商店开张等都会放鞭炮。 2、 出示商店图片 重点提问： 森林里开了哪些商店?你从哪里看出来的? 这三家店有三个动物老板，猜猜他们的老板是谁呢? 小结：大象说：我开花店，由于我有长长的鼻子，吸了水，噗。给花浇水，可以让花新奇，生意可好啦!” 河马说: “我有大大的嘴巴，而且力气可大了，一会就能开出又打又好看的气球，卖的可好啦!” 袋鼠妈妈说：“我有个大口袋，可以把书、报纸放在口袋里，随身带着卖，多便利啊!” 二、帮忙小螃蟹开店合抱负象，尝试迁移 1、小螃蟹也想开店，但是开什么店好呢? 重点提问： 你们觉得螃蟹能开什么店比拟适宜呢?为什么? 小结：原来，小螃蟹的大钳子像把大剪刀，这样可以开裁缝店哦!做出很多美丽的衣服肯定能引来了很多顾客。 2、森林里的动物们都想依据自己的本事开店，你们听，鞭炮声又响了，又有哪家店开张了?我们来看看!(服装店，糖果店，快递公司) 重点提问：你觉得哪些小动物可以做这些店的老板呢?为什么? 3、 幼儿操作，帮忙小动物找相应的商店。 4、 幼儿沟通，说说理由。 小结：感谢小朋友帮忙小动物们找到了适合他们开的商店，我们把它编成小故事吧。 活动延长： 将图片放置在小书屋，引导幼儿看看、编编、说说。 活动反思： 今日的活动是建立在幼儿兴趣的根底上的。平常孩子们很喜爱小动物，每天都喜爱捧着动物王国的书看。在活动中，充分发挥幼儿的自主性，让孩子成为活动的仆人，请他们为动物们出办法、想方法。请幼儿为一种小动物出办法，为它们设计开适合它们的店。这样，让每个幼儿都出办法想方法，而且要求每个幼儿都要向客人教师作介绍，既熬炼了幼儿的胆识又进展了幼儿的表达力量。 中班教案 篇2 【活动目标】 1、能关注图片的细节，尝试进展简洁的推想和联想。 2、幼儿积极大胆的表述自己的想法。 3、幼儿能积极的参加到活动中，并得到其中的欢乐。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 【活动预备】 1、特殊自行车照片。 2、故事谁的自行车。 3、故事中奇怪自行车图片若干张、动物图片若干张。 4、自行车拼板一套。 【活动过程】 (一)玩拼板 1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。(说说自行车各个局部的名称) 2、过度提问：这是谁的自行车呢? (二)故事谁的自行车 1、看图片：这是谁的自行车? 2、小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿依据生活阅历推想) 3、逐步叙述故事： (1)鳄鱼的自行车： 小男孩观察了什么样的自行车?(说说特殊的理由) 你觉得这是谁的自行车?为什么? 小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒适。 (2)大象的自行车 这是谁的自行车呢? 它有什么特殊的地方?说说理由。 这辆自行车可能是谁的呢? 小结：由于小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特殊的粗，骑在上面才安全。 (三)特殊的自行车 1、看看、说说特殊的自行车。 师：绿地上还停着很多特殊的自行车，去看看它们都是什么样的。 (引导幼儿观看图片，说说自己喜爱的特殊的自行车) 2、小动物骑自行车。 师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特殊的自行车，它们也想来骑，我们来帮忙找到它们找到适宜的自行车。 (1)出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。 (2)配对，并说说理由。 3、小结：原来这些自行车不光模样特殊，而且还有特殊的用途，让动物朋友们坐的得更舒适、更安全。 (四)讲故事，激发幼儿兴趣。 师：毕竟是哪些小动物骑走了这些特殊的自行车?我们可以在故事里找到答案。 中班教案 篇3 活动目标： 1.通过看看、想想、说说等多种途径理解故事内容。 2.能够积极大胆地表达自己的想法，体验故事的趣味性。 活动过程： 一、开头环节 1.导入环节 师：今日教师带来了一本好玩的书，我们一起来看看书的封面上有什么呢？ 幼：有自行车、鸭子、字. 师：那你们猜猜这辆自行车会是谁的呢？ 幼：XX、XX. 师：你们说的都有可能，这本书的名字叫做谁的自行车，那毕竟会是谁的自行车呢，我们一起去这本书里找找答案吧！，我们一起来看看吧! 师：春天来了，一个小男孩骑着他的自行车去春游了，骑着骑着突然停了下来，他观察了什么呢？（用放大镜照一照自行车）这辆自行车有什么特殊的地方呀？瞧！小男孩看着长长的自行车做了一个什么动作呀？（想事情的动作）他看着这辆长长的自行车在想什么呢？ 幼：XX、XX. 师：原来小男孩想这是谁的自行车呢？请你们一起来学一学。（请幼儿一起学一学小男孩想的动作“这是谁的自行车呢”）那你们觉得这辆长长的自行车会是谁的？ 幼：XX、XX. 师：你们说的都有可能，我们来看看究竟是谁的自行车呢。 师：为什么这辆长长的自行车是鳄鱼的呢？ 幼：. 师小结：原来鳄鱼的身体是长长的，所以他的自行车也是长长的。 师：鳄鱼骑着他的自行车快乐的动身了，骑着骑着，咦，他看到了什么呀？这是一辆怎样的自行车呢？ 幼：水桶、耙子、大、轮胎很胖（我们可以用个好听的词语粗粗的）. （假如幼儿说不出，可以和鳄鱼的自行车轮胎比一比，引导幼儿说出轮胎粗粗的） 师：这辆轮胎粗粗的自行车这会是谁的呢？ 幼：XX、XX. 师：我们来听一听看会是谁的自行车？（听录音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行车。你们看，大象在干什么？ 幼：浇水、耕地. 师：原来大象在用他的鼻子给庄稼浇水呢。我们也一起来学一学，伸长鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了吗？预备好，浇水咯！ 师小结：原来大象的身体重重的，鼻子还会吸水，所以这辆自行车是大象的。 师：大象耕完地连续往前骑着，观察前面也有一辆自行车，这辆自行车有什么特殊的地方呢？ 幼：前面有个灯、小小的. 师：这会是谁的自行车呢？我们一起用放大镜照照看，是谁呀？ 师：对了，这辆自行车就是小鼹鼠的，咦，那你们想想为什么鼹鼠的自行车前面会有个灯呀？（教师小结：原来鼹鼠挖的地道里黑黑的，在自行车前面装个灯就能看清晰前面的路了）小鼹鼠骑着他的自行车快乐的往前走着，接下来他会遇到什么事情呢？请你轻轻的从后面的袋袋里拿出这本书，翻一翻，看一看吧！（请幼儿自主阅读中间局部） 二、自主观赏局部 师：你们看完了吗？请你把书轻轻的放回袋袋里，刚刚在书里你看到了哪些小动物？ 幼：XX、XX. （依据幼儿的答复按挨次呈现动物图片） 师：教师给你们预备了几辆自行车，请你们来送一送。 师：我们来看看哪辆自行车是毛毛虫的，为什么？ 幼：由于毛毛虫很小、. 小结：由于毛毛虫小小的，所以他的自行车也是小小的。 师：那哪一辆是变色龙的自行车呢？谁来试一试。为什么你会选这辆自行车呢？ 幼：书上是这样的. 小结：你看的真认真，由于变色龙的胆子很小，喜爱躲起来，所以他的自行车上有一棵树。 师：那鸵鸟的自行车会是怎样的呢？谁来送一送。为什么你会选择这一辆自行车？ 幼：很大、很高. 小结：由于鸵鸟很高很大，所以他的自行车也是高高大大的。 师：最终一辆自行车是袋鼠妈妈和宝宝的，这辆自行车有什么特点呢？ 幼：有两副把手。 小结：由于袋鼠宝宝是在妈妈前面的袋袋里的，所以他们的自行车有两副把手。 三、嬉戏环节 师：原来小动物都是依据自己身体的特征来选择自行车的，接下来我们来玩一玩找自行车的嬉戏，教师在你们的衣服上都贴了一个小动物，谁来说一说你代表的是什么小动物，它的身体有什么特殊的地方？（请两个小朋友说一说）现在请你和旁边的小朋友说一说你是什么小动物，它的身体有什么特征？ 师：瞧！教师后面给你们预备了4辆自行车，请你们依据小动物的特征想想最适宜骑哪辆自行车呢？想好就请你站到那辆自行车的后面。 （检查幼儿是否站对了） 师：你们都选好了吗？那教师来看一看你们选的自行车是不是最适合自己。 师：你们真棒，都选对了，那现在我们就骑着自行车一起去郊游吧！ 中班教案 篇4 【活动前思索】 这个故事向幼儿展现了三只机智的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后显露出的机灵能给孩子肯定的启发，幼儿特别喜爱这类故事。 中班幼儿虽然已经把握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有阅历，为了让孩子在阅读过程中依据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观看与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。其次局部孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互沟通意见，争论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。 【活动目标】 1、学习有序的观看图片，理解故事内容。 2、能大胆的表达表述对图片的理解。 3、体验智斗大灰狼取得成功的胜利感。 【活动预备】 1、大图书一本。 2、小图书人手一本。 【活动过程】 一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。 师：今日我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？ 引导幼儿观看封面。 二、共同阅读前五幅图。 *这本书里究竟讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。 （指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？ （指图2）谁来说说其次幅图？他们究竟想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观看画面，说出他们在爬山。） （指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？ （指图4）这里发生了什么事？ （指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。 小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开头接着往下看。 三、幼儿自主阅读小图书。 引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。 四、与大图书结合进展理解和分析。 *有没有被吃掉？她们呢想了什么好方法？ 大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。教师叙述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？ （指图10）教师叙述。 1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？ 2、你喜爱这三只小兔吗？为什么？ 小结：我也特别喜爱他们，由于三只小兔遇到危急没有可怕，会动脑筋想方法，他们很机智。 五、完整阅读图书。 1、你们喜爱这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。 2、教师带着幼儿完整阅读图书。 中班教案 篇5 活动目标 1.通过玩贴人嬉戏，培育幼儿快跑、躲闪的力量。 2.提高幼儿思维的灵敏性。 3.提高幼儿两合作进展嬉戏的力量。 活动预备 音乐：月光 活动过程 1.开头局部。 练习走圆，为嬉戏做铺垫。 大圆走成四队开花走双圈走。 2、根本局部。 （1）幼儿站成一个大圆，教师交待嬉戏名称与玩贴人嬉戏的方法、规章。 教师：“今日教师教小朋友玩一个嬉戏，名字叫贴人。 我请两位小朋友，一位跑，一位追， 被追的小朋友可以跑到里圈任意一位小朋友面前站住（贴人）这时后面一个小朋友赶快跑。 以免被追的小朋友捉住。 留意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。” （2）幼儿嬉戏。 教师留意观看，假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就另换追捉者。 被追到者不再当追捉者，以免太累。 （3）“结冰”嬉戏： 幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。 3、完毕局部。 做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。 中班教案 篇6 主题的产生与说明： 对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和兴趣。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这些特别感兴趣。因此，就有了主题活动“我们的身体”。 在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一局部的用处和每一局部之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体”这个主题。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力气、姿势、灵敏-使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着深厚的兴趣（有些孩子对后者甚至到达痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、增加体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探究和常识中，孩子门可以获得丰富的身体阅历和运动阅历。他们发觉人和动物都会运动，运动可以促进安康；身体运动和掌握身体是多么好玩，它为进展感知觉、想象力、制造力等方面供应了良好的时机。与此同时，幼儿对自我的熟悉也渐渐建立起来，他们能从运动中获得满意感、开心感和胜利感。 主题活动的目标： 1、熟悉身体主要局部的外部特征，体验他们的作用。 2、运用测量及比拟的方法，体验自己在长大，并为自己长大而快乐。 3、了解身体各个部位都会活动，会爱护自己的身体。 4、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的欢乐。 5、尝试用不同的方式表达自己的心情，学习依据同伴的”表情调整自己的行为。 6、引导幼儿能连贯清晰地表达自己的愿望，能仔细地倾听他人谈话，不插嘴。 7、引导幼儿学习使用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。 环境创设 1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。 2、班级放置人体模型，供幼儿探究。 3、和幼儿共同设置班级运动会的工程表、报名表。幼儿自由报名参与班级运动会。 4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。 家园共育 1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。 2、重视孩子的体育熬炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。 3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，鼓舞他们积极参与体育熬炼。 4、请家长协作引导幼儿观看一些体育竞赛。 5、多与孩子开展一些制造性的肢体表演活动。 6、能与孩子一起开展一些手指、手影嬉戏，激发孩子对手影的兴趣。 7、能与孩子开展体育熬炼，积极参与班级运动会，争取在运动会中友好的表现。 主题活动反思： 通过学习指南，教师渐渐懂得了在实施课程规划时，应擅长发觉幼儿喜爱的、感兴趣的事物和偶发大事中所隐含的教育价值，满意幼儿的探究兴趣，敬重幼儿的自主活动，支持幼儿的进展。本次主题活动-“身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一局部的用处和每一局部之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“迎新年娃娃运动会”这个活动。通过运动，促进了幼儿身体的发育、增加了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、教师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时，幼儿对自我的熟悉也渐渐建立起来，他们能从运动中获得满意感、开心感和胜利感。 中班教案 篇7 一、设计意图： 大树和小鸟整首诗歌短小精悍，符合中班幼儿的语言进展力量和年龄特点，中班幼儿正处在语言、思维、情感等方面进展的关键时期，具备较完整、连贯地叙述一件事情的力量，因此，通过让幼儿学习诗歌的句式，感受动植物友好相处的情感，从而萌发亲近大自然的情感。 二、活动目标： 1、感受诗歌的韵律美、文字美，理解诗歌内容。 2、大胆表述自己的想法，能和同伴合作表演。 3、体验大树与小鸟之间相互友爱、相互依存的情感。 三、活动重、难点： 1、感受诗歌的韵律美、文字美，理解诗歌内容。 2、大胆表述自己的想法，能和同伴合作表演。 四、活动预备： 课件。 五、活动过程： 一、创设意境，激发幼儿的学习兴趣。 教师出示图片，让幼儿观看自己看到了什么？ 教师：小朋友们，我们来看看这是什么地方呀？（这是一片森林）你在大森林里看到了什么？ 二、理解诗歌内容，大胆表述自己的想法。 1、理解第一句诗歌内容“大树高高、住着小鸟” （1）师：在这一片大森林中有一棵树今日要她的好朋友一起来做嬉戏，我们看看这棵大树长的怎么样？这是一棵长的高高的大树，我们用一个好听的词语叫：大树高高。 （2）教师播放音乐，让幼儿猜想大树住着谁？ 师：高高的大树中，住着她的一个好朋友，我们用小耳朵听听会是谁呢？（小鸟）。原来高高的大树中，住着她的好朋友小鸟，我们也用一个好听的词语来说一说：住着小鸟。 师：我们用一句好听的话来形容这一幅图片：大树高高、住着小鸟。 2、理解其次句诗歌内容“小鸟叫叫，大树笑笑” 教师播放音乐。 （1）教师：小鸟发出了什么声音？小鸟的叫声给你什么样的感觉？你觉得大树听到了会有什么感觉呀？大树听了很快乐，也裂开嘴笑了。谁来学一学大树的笑容。 （2）教师：为什么小鸟叫，大树会笑呢？ （3）教师总结：小鸟用自己的叫声，给大树带来了欢乐。小鸟叫叫，大树笑笑。我们一起来说一说。 3、理解第三句诗歌内容“大树摇摇、小鸟跳跳” 教师播放课件，请幼儿观看大树和小鸟之间的变化。 （1）师：谁来说一说刚刚大树和小鸟分别做了什么动作？能不能用一句好听的话来说一说？ 4、理解第四句诗歌内容。 （1）教师提问：我们小朋友每天在幼儿园学本事玩嬉戏你们快乐吗？那你觉得大树和小鸟他们每天做嬉戏他们快乐吗？ （2）教师播放课件 师：大树和小鸟也觉得很快乐。我们用一句话来说一说：大树小鸟，欢乐陶陶。 （其次环节先让幼儿感受画面，尝试将画面内容用自己的语言表达，而后通过视听结合的方法，引导幼儿将内容与画面结合，并通过自己的语言表达出来，表达了生态课堂的理念，发挥了幼儿的主体性。） 三、完整观赏诗歌，仿编动作。 1、出示图片，完整观赏诗歌。 师：大树和小鸟玩的真快乐，教师把他们的嬉戏编成了一首好听的诗歌，我们一起看着图片来听一听好不好。 2、师幼完整朗读诗歌。 3、请个别幼儿自由选择一句诗歌，进展仿编动作。 师：这首诗歌好听吗？谁能为这首诗歌配上好看的动作？ 四、分角色表演。 1、教师扮演大树，幼儿扮演小鸟进展角色表演。 师：现在我们也来做一做大树和小鸟玩嬉戏好不好？我来扮演大树，你们来扮演小鸟。我们来看一看图片上，蓝色是谁说的话做动作？粉色又是谁？绿色的题目和最终一句话我们大家一起说好不好。 2、师幼交换角色进展表演。 五、仿编诗歌，完毕活动。 1、教师出示图片 大树上还住着很多的小动物，他们也想和大树来做嬉戏，我们看看是谁来了。 师：我来扮演大树，你们来扮演小猴，我们一起来玩好不好？诗歌的题目我们一起念。 2、师：还有哪些小动物想和大树做嬉戏？那我们回到教室再和他们玩好不 中班教案 篇8 活动设计 “你晚上一个人睡在一间小房间吗？”每每问及幼儿这个问题，许多幼儿的头都会摇得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼儿的心目中，黑房间多可怕呀，或许有妖怪，有大灰狼。幼儿的生活阅历贫乏，认知水平低，平常爱听的童话故事里就常常有妖怪、大灰狼的角色，再加上一些成人不正确的恫吓，如“不听话就把你关到黑房子里去”等等缘由，幼儿怕黑也就不惊奇了。 嬉戏是幼儿宠爱的活动。去救小动物这个嬉戏就是帮忙幼儿正确熟悉黑，并能用各种方法去克制怕黑的心理障碍，培育自己在困难面前能用迁移、变通的方法帮忙自己克制困难的力量，培育创新力量。 一、 活动预备： 将活动室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干，猫妈妈的胸饰一只。音乐磁带一盒。课件动画片小兔迷路了 二、 活动目标： 引导幼儿正确熟悉“黑”，并学习用各种方法克制怕黑的心理障碍。鼓舞幼儿平常积极动脑，不害怕，不退缩，勇于克制各种困难。培育幼儿独立入睡的好习惯，提高自理力量。 三、过程过程： (一)以嬉戏的口吻和形式导入活动 1.教师：“小猫们，今日妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱歌一边走吧!”(伴随找小猫的音乐，幼儿做律动进入场景) 2.教师：“草地上真舒适，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。” 3.播放动画片小兔迷路了：从前，有一只得意的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鲜花，美丽的蝴碟可快乐了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。走啊走，小兔来到一个山洞里，里面黑得什么也看不见，小兔可怕极了，太阳落山了，夜深了，小兔找不着妈妈多难过呀，它大声地哭起来：“妈妈，妈妈”。 (二)营救小动物，鼓舞幼儿不怕黑 1.发觉状况 通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生状况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。 (1)(伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声) 教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命?小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。 (2)教师渐渐走到山洞口，认真往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢?里面究竟发生了什么事情?这黑洞洞的山洞里究竟是谁在哭呀?小猫们，你们谁情愿帮妈妈进去看看。” 2.鼓舞幼儿克制怕黑心理，英勇地钻进山洞 (1) 请胆大的幼儿做示范(34人)，并说说自己可怕不可怕，以及自己是怎样克制可怕的 (2) 交谈，了解可怕的幼儿的心理状况，教师对他们进展疏导 争论：怎么样才能让自己不可怕呢? 归纳如下方法： a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛慢慢习惯了黑再渐渐走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会可怕。 b.进去的时候想想快乐的事，一边走，一边唱唱歌，就不会可怕。 c.你就想里面的小动物多可怜，我肯定要帮忙它，其它什么也别想，就不会可怕了。 d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，渐渐走，就不会出危急，这们也不会可怕。 (3)请情愿去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。 (4)教师对还不敢进去的幼儿再次进展疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。 (5)请胆子特殊小的幼儿借助一些器具(如木棍、玩具刀、手电筒等)和好朋友一同进山洞。 (6)教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是英勇的孩子。 3.教师小结，完毕活动。 (1)、教师帮忙幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克制怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么样的困难，都会有许多克制困难的方法，鼓舞幼儿平常要积极动脑。 (2)、鼓舞幼儿努力养成自己独睡的习惯 教师：“现在，教师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的?为什么不一个人睡?教师：“今日，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦?敢的小朋友把手举起来!” (3)表扬敢于独睡或已经养成独睡习惯的幼儿，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。 活动反思 活动与生活相互融会贯穿，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。 中班教案 篇9 活动目标： 提高幼儿平衡力量，熬炼身体，增加腿部力气，培育幼儿的规章意识。 活动预备： 在场地上画好格子当作房子，预备一个小沙包。 活动过程： 1、做热身活动，由教师带着中班学生慢跑，或做操。 2、向中班小朋友介绍嬉戏名称、玩法及规章。 嬉戏规章： 1、幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定挨次踢跳，判为失败。 2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进展，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。 3、教师带着幼儿进展嬉戏，并留意安全。 4、嬉戏完毕，教师带着幼儿进展放松活动。 活动总结： 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，教师也要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活泼起来，以培育他们对体育嬉戏活动的兴趣。 【中班教案】