中班美术教案模板集合10篇.docx

中班美术教案模板集合10篇中班美术教案 篇1 活动目标： 1、了解菜叶拓印的根本方法。 2、尝试用各种菜叶制作拓印画。 3、感受拓印画的乐趣和美感。 活动预备： 1、水粉颜料、图画纸、毛笔、彩笔 2、菜叶若干份 活动重点： 了解菜叶拓印的根本方法。 活动难点： 把握印画的要求和步骤，能运用不同的菜叶拓印出不同的效果。 活动时间： 25分钟 活动过程： 第一环节：开头局部 一、魔术导入： 今日教师给小朋友们表演一个魔术（展现图画纸），把图画纸扣到已涂好颜料的菜叶魔板上，拓印出漂亮的图案，然后展现给小朋友们。 1、引导幼儿发觉图画纸上的变化。 2、你觉得这些图像像什么？ 3、你们想知道这座花园是怎么变出来的吗？ 二、教师谈话激发幼儿对拓印画的兴趣。 其次环节：制作拓印画 1、教师出示菜叶和颜料，进展拓印。依据幼儿答复进展添画，告知幼儿像这种把纸放在菜叶模板上印出来画叫拓印画。 2、总结拓印的方法：一只手要按住菜叶，一只手涂色，动作要轻，拓印时纸不行以移动。 3、幼儿选择自己喜爱的菜叶进展拓印。 4、引导幼儿大胆想象，添画诞生动丰富的画面。 第三环节：作品展现 发动幼儿相互观赏作品，叙述作品的制作方法和过程，鼓舞他们大胆想象，讲一讲好玩的故事。 活动延长： 在生活中还有很多东西可以进展拓印，请小朋友们回家找一找、试一试，然后把作品带给大家看。 中班美术教案 篇2 活动目标： 1、利用点线的变化，进展制造性的表现。 2、观赏大师的作品，感受点线变化带来的美感。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备： 1、黑色、红色、蓝色、黄色油画棒；白色水粉。 2、牛皮纸、ppt、米罗的作品（复制品）。 活动过程： 一、导入活动 1、你们喜爱玩嬉戏吗？今日教师请来了很多朋友和你们一起玩嬉戏，你们欢不欢送呀？ 2、出示画好的点点，引导幼儿进展联想。 二、观赏大师作品 1、教师示范点线拉手。 这么多的点点在这里聚会真喧闹呀，接下来又有一位朋友要参加你们想和你们一起做嬉戏，我们一起欢送它吧！（出示一根线） 这根线像什么？ 今日这根线要和点点来跳舞，你看，线围着点点来跳舞，一会儿跳到外 面，一会儿跳到里面。 2、引导幼儿观看，拉手后的图形像什么。 你看，点点和线拉手还会变成一个图形呢，你觉得这个图形像什么呢？ 3、观赏各种星座连线的图片，激发幼儿的想象力。 其实线和点点拉手跳舞，可以变化出好多的图形呢，我们一起来看看吧！ 4、观赏米罗作品星空 有一位闻名的画家米罗爷爷，他也很喜爱玩点和线拉手的嬉戏，今日他给小朋友带来了一幅画，这幅画上都是点点和线，所以米罗爷爷给它起了一个好听的名字叫星空。 米罗爷爷的这幅抽象画里藏了很多隐秘，隐蔽了很多的朋友，谁发觉了？发觉了什么呢？ 5、要求幼儿画出不同造型的线条和点点手拉手跳舞。 我们也像米罗爷爷一样，让我们的小点点跟线手拉手跳舞吧！ 三、幼儿进展添加想象 1、找隐秘，说发觉。 请小朋友从你们的画里找一找，看看你们的画里有哪些好玩的事情，有哪些好玩的朋友？ 小结：原来我们也可以把点点和线变成很多动物，也可以让它们发生很多好玩的事情。 2、幼儿进展想象，添加五官。 请小朋友用魔法笔给你的发觉添上眼睛、鼻子、嘴巴，让这些好玩的东西变得更加清晰。 还可以像米罗爷爷一样，用一些美丽的颜色装扮一下，让我们的画变得更加有意思。 3、添画背景。 四、叙述自己的作品，共同起名字 教学反思： 在美术活动中，不外乎导入、指导、评价三个局部。为了让整个活动生动起来，我创设了点点和线条进行舞会的情境。在美丽的音乐声中，孩子们将点线随便的进展连接，一整卷白纸上赫然跳出了一支支动人的“点线之舞。”全部的孩子们在一整卷的白纸上自由的绘画，有的还和别人的点线相互连接，这样的一种气氛是非常自由而欢乐的，孩子们也很享受这样的过程。 中班美术教案 篇3 活动名称：蛋壳变变变 相宜对象：中大班 活动价值： (1)培育幼儿对蛋壳制作的兴趣。 (2)依据蛋壳的形状特征及可碎性，绽开丰富的想象。 (3)进展幼儿的想象力和动手力量。 材料来源： 蛋是孩子生活中常常接触的东西，在我们农村，养家禽的家庭较多，因此蛋的收集也较为便利。为了开展制作活动，我们家园协作，一起收集各种各样的蛋壳。 活动指导： (1)带着幼儿观赏各蛋壳制品。如：用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。 (2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区，请幼儿按自己的意愿选择制作。 中班美术教案 篇4 活动背景： 圆形是幼儿熟识的图形，一个个简简洁单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟识的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细认真观看画面，尝试理解画面内容并较清晰地表述故事，同时能抓住物品的特点和功能向同伴沟通共享自己对圆圈的添画创想。 活动目标： 1、引导幼儿初步感知汉字“圆”，通过文本阅读，了解故事的角色、内容和情节。 2、结合生活阅历和文本信息，体验圆形变化的乐趣。 3、学习按书页挨次翻看阅读故事书，培育幼儿的阅读兴趣和习惯。 4、会用完整、清楚地语言叙述故事，提高语言运用力量。 5、大胆地进展圆形添画，体验变形画的乐趣，进展想象力，培育动手力量。 活动预备： 学问预备：幼儿对圆已有初步的认知，在生活中接触过圆的物品。 物质预备： 1、故事书每人一本。 2、动物图卡：小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿各一张； 圆形轮廓图卡兼圆形物体图卡：太阳、苹果、闹钟、滚铁环、镜子、足球各一张； 自制的圆圈变变变图册； 3、舒缓音乐碟一盘。 活动过程： 一、组织教学：嬉戏手指变变变 二、魔术激趣，初步感知故事 师：小朋友们，刚刚我们用手指变出了好多得意的动物，现在教师手里有一本奇妙的魔法书，你们想看吗？（想） 师出示圆圈变变变图册）。看，这是什么？（圆）师张贴汉字“圆”，幼儿以和新的字宝宝打招呼的方式初步熟悉汉字“圆”。好，教师的魔法书要变魔术了，小朋友们的眼睛可要看清晰，圆圈变成了什么哟！（教师翻开图册，师引导幼儿边看边说完整的话：圆圈变成了XX） 师：今日，熊阿姨带着几位动物朋友到我们中班来了，他们就藏在教师的故事书里，我们把他们一个个找出来好吗？（好） 师翻故事书，幼儿说，师相机张贴小公鸡、小猴、小熊、小兔、小羊、小鹿图卡并引导幼儿和动物朋友打招呼，了解故事中的角色。 三、观看文本、阅读理解故事 出示故事书，翻开第一页，教师叙述第一页的内容，并提出阅读要求。 师：熊阿姨带来的这几位动物朋友可能干了，他们会画会说，现在熊阿姨要当着大家的面来考考他们，看，熊阿姨给每个小动物发了什么？（一张画有圆圈的纸）师相机在每个动物后面分别张贴圆圈轮廓图卡。 师：告知你们，熊阿姨是请小动物们把圆圈添上几笔，变成一样圆的东西，再说一句话。那么，小动物们是怎样变的？又是怎样说的？请小朋友们在故事书中去找找吧。 播放舒缓的音乐，幼儿带着问题自由阅读故事书，教师一旁指导。 教师依据故事提问，并逐一将圆圈轮廓卡翻面为对应的圆形物体图卡，引导幼儿句式说话：XX添了几笔，圆圈变成了XX。他说：“。”。帮忙幼儿了解故事内容和情节。 教师完整地叙述一遍故事。 师生一起对比图卡叙述故事。 四、嬉戏“圆圆歌”，渗透主题教育 1、师幼采纳一问一答的方式进展嬉戏，稳固对圆形物体阅历的回忆和运用。 2、师：小朋友们，你们喜爱这些圆形的东西吗？为什么？师引导幼儿通过简洁描述这些物体的功能，教育孩子养成守时、讲卫生、熬炼身体的好习惯。 五、体验操作：大家来添画 1、找：小朋友们，生活中圆形的东西处处都是，现在我们就找找我们的教室里有哪些东西是圆的。幼儿说，师评价。 2、画：小朋友们，你们想试试把圆圈变一变吗？请小朋友们在故事书的第12页开头圆形添画吧。画得好就可以编进教师的魔法书中。 3、说：说一句话描述一下自己画的物体。 六、活动延长：走向生活 1、将幼儿创作汇编到魔法书圆圈变变变中。 2、带着幼儿到户外连续查找圆形的物体。 附：圆圆歌 问：什么圆圆上了天？ 答：太阳圆圆上了天， 什么圆圆香又甜？ 苹果圆圆香又甜， 什么圆圆看时间？ 闹钟圆圆看时间， 什么圆圆地上跑？ 铁环圆圆地上跑， 什么圆圆照我脸？ 镜子圆圆照我脸， 什么圆圆踢着玩？ 足球圆圆踢着玩。 中班美术教案 篇5 活动目标 1、运用不同的线条和图案，装饰表现树的根本特征。 2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3、体验参加线描画创作的乐趣。 活动预备 1、ppt图片(包括外形不同的树和图案范例)、草地背景图。 2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。 活动过程 1、谈话导入，引起幼儿活动的兴趣。 (1)教师点击课件出示树的图片，提问：这是什么树?你还知道有哪些树? (2)教师简洁。 2、观赏图片，感知树的不同外形。 (1)点击课件，幼儿观赏不同外形的树，鼓舞幼儿说出树干和树冠的外形。 (2)教师：除了我们观赏的这几棵树外，在我们生活的四周，还有许很多多的树，他们的外形都不一样。有的树干粗，有的树干细;有的树干直，有的树干弯;有的树冠大大的，有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形，有的树冠是三角形 3、争论线描的装饰方法。 (1)鼓舞幼儿说说自己想用的线条和图案。 师：“今日我们就用线描的方法来画树，你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?” (2)点击课件，出示图案，幼儿观赏。 出示图案一：线条一样，粗细不同。 教师提问：这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同? 教师：一样的线条，可以画的有粗有细，这样画出来的图案更美丽。 出示图案二：线条不同。 教师提问：这个图案里，你发觉有哪些线条? 教师：不同的线条组合在一起，画出来的图案更丰富。 出示图案三：线与点的组合。 教师提问：这个图案上有什么? 教师：线条和点组合在一起，画出来的图案更有层次。 (3)教师：刚刚我们观赏的这几幅图案，都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时，也可以试试，设计出更多、更好看的图案。 4、幼儿创作，教师指导。 (1)教师叙述创作要求：一张纸上画一棵树，把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊，贴到草地上。 (2)幼儿操作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆运用各种图案装饰。 5、展现与作品，体验胜利的欢乐。 (1)幼儿相互争论：最喜爱树林里的哪一棵树?喜爱它的什么地方? (2)教师，表扬幼儿的创作。 中班美术教案 篇6 活动目标： 1观赏陆抑非的作品，感受中国花鸟画的特点。 2通过观赏、观看，知道作品表现了春意盎然的景象。 3体验用毛笔画画的乐趣。 4尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。 5鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。 活动预备： 1陆抑非的桃柳春燕图和电脑图片；图片，中国花鸟画PPT观赏。 2电脑录音“燕子的叫声“，音乐小燕子，轻音乐。 3幼儿课前学过用勾线笔画柳条、桃花和燕子。 4毛笔和宣纸若干（幼儿数），国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上。 活动过程： （一）播放“燕子的叫声“，激发兴趣。 教师：听，这是谁在叫呀？好听吗？你猜它们在干什么？ （二）观赏桃柳春燕图，感受意境。 1.出示名画图片，初步观看。 教师：原来是小燕子来了，这是什么季节？我们一起看看图上有什么？请用好听的话完整的说一说。 2播放电脑图片，深入观看。 教师：柳树的叶子有什么不一样？桃花有什么不一样？小燕子有几只，它们又有什么不一样？ 3.重点观看图片，猜想仿照。 教师：你们猜猜小燕子在说什么呢？我们来仿照仿照。 4.感受图片意境，联系歌曲。 教师：看到这幅画，你有什么样的感觉？你们记得有一首歌曲小燕子吗？我们一起表演吧！ 5.介绍作品名称，熟识作品。 教师：这幅画你想给它起个什么名字？这幅画给它起了个名字叫作桃柳春燕图。他把画中的事物都概括在里面了，有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起说一遍。 （三）熟悉及中国花鸟画，感受特点。 1.出示图片，熟悉。 教师：你们知道这幅桃柳春燕图是谁画的吗？就是这位-他叫陆抑非（19081997），是出色的中国花鸟画大师和卓越的美术教育家，他是我们江苏常熟人。 2.简洁熟悉，感受特点。 教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗？原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟画。 3.观赏PPT，拓展阅历。 教师：我们一起再观赏几幅花鸟画作品。 （四）探究毛笔绘画，体验欢乐。 1.简洁示范讲解。 教师：好看吗？你们想不想也来用毛笔画一画花鸟？这种画有点难，我们今日自己感受一下。落笔先想好；提笔快一点，换色要洗笔或者换笔哦。 2幼儿操作，教师指导。 （五）教师简洁小结，欢乐表演。 教师：今日我们一起观赏了陆抑非的中国花鸟画桃柳春燕图，我们还自己用毛笔画了画，你们喜爱吗？那我们把自己的作品拿到前面来，一起欢乐得唱一唱吧。 活动延长： 日常活动：组织孩子多观赏中国画，感受中国画的魅力。 教学反思： 从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的根底上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而开掘与培育幼儿的制造力量。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜亮。 中班美术教案 篇7 活动目标 1通过帮忙娃娃家折小杯子，熟悉向后折符号，体验折小杯子的乐趣。 2喜爱参与折纸活动，情愿自己动手完成作品。 3培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备 1.阅历预备：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的阅历和按箭头方向左右折折娃娃的阅历，熟悉过虚线，并知道箭头所表示的含义。 2.物质预备：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。 活动过程 1情境导入，出示范例，引起幼儿的兴趣师：看，这是一只小杯子，立刻就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有许多茶杯，你们愿不情愿帮忙娃娃家的爸爸妈妈折一些这样的小杯子出来招呼客人啊？（情愿） 2观看示意图，了解折小杯子的步骤和方法。 （1）出示示意图师：小朋友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头）（2）观看图二，发觉与折娃娃的不同师：看看其次幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应当怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁情愿再来折折看，这一步究竟是怎么折的？和折娃娃的一样吗？ （3）观看图三师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都要往下折？ （4）熟悉向后折符号，知道箭头的含义师：刚刚我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角怎么办？ 3.幼儿尝试折小杯子 （1）提出操作要求师：折纸时要留意纸要放的怎么样？（纸要平坦）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）假如有不会的小朋友怎么办呢？ （2）幼儿操作，发觉有困难的幼儿赐予适当的帮忙4.相互沟通，相互观赏师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？ 师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担忧了，由于小朋友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈感谢你们。 教学反思 对活动过程中的反思：在材料预备的过程中，没有考虑的太全面，当时由于是中班，所以我选了四种最简洁的让幼儿进展制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，铺张了时间，但其他方面我还是预备挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺当的。在我预备的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。 对活动效果的评析：由于以往这种形式的手工制作在我们幼儿园很少开展（主要是家长不重视，材料靠教师自己预备，所以我选择了纸杯作为素材），幼儿很少接触到。受到我县送课下乡优质课的启发，我设计了本节美工课。这节课相对来说是很胜利的。由于幼儿表现出了喜悦、渴望及期盼。 中班美术教案 篇8 太阳娃娃美发厅 设计意图： 幼儿有制造符号的力量，有表现表达的愿望，美术活动是他们喜爱的一种嬉戏。通过这个活动，可以充分运用幼儿已有阅历，用线条、颜色、造型等不同的艺术方式表达，自由地再现生活中美妙的、熟识的事物，从中获得开心和满意。 活动目标： 1、能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光线。 2、激发幼儿用线进展描画创作的兴趣。 活动预备： 1、挂图 2、幼儿操作材料，水彩笔。 活动过程： 1、太阳娃娃美发厅。 太阳娃娃要去参与舞会，想给自己设计一个美丽的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款特别美丽的发型。 你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满足地去参与舞会呢？ 2、好玩的发型。 你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发 型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？ 挂图花太阳。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？ 3、设计发型。 教师出示范画，让幼儿观看。 请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计美丽的发型，让它们快乐地去参与舞会吧！提示幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇怪的发型。幼儿设计，教师范画。 4、我当美发师。 翻开幼儿操作材料，给太阳娃娃设计发型。 5、重点指导。 鼓舞幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进展组合的变化。 给太阳娃娃的头发染上美丽的颜色，提示幼儿留意颜色的搭配。 6、发型专栏。 一起设置发型专栏，展现幼儿作品，相互观赏作品。 找规律，涂颜色 活动目标 1、幼儿通过动手操作学会按规律排序，探究不同的排序规律。2、情愿与同伴相互合作共同嬉戏，体验集体合作的乐趣。 活动预备图形卡片、小动物磁教具、排序互动嬉戏、彩笔、幼儿用书 活动流程一、创设情境，熟悉规律。 1、出示磁教具： 师：这群小动物在玩排队的嬉戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小隐秘，找一找，隐秘是什么？（小组沟通，师指导观看。） 2、小组汇报： 师：谁来说说你的发觉？ 师：你找到了小动物排列的规律，真聪慧，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡?） 3、出示图： 师：（师做神奇状）这面旗的后面应当死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄?）。 4、让幼儿说各种图形的排列规律： （1） 师：查找这组规律？ (小结：越来越多，是递增排序。) （2）师：查找这组规律？ （小结：越来越少，是递减排序。) 二、互动嬉戏，找规律。 1、师：刚刚我们已经知道许多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己制造规律，并说一说。 1男1女排队法 2男2女排队法 1女1男排队法 2女2男排队法 1男1女2男2女（递增法或递减法） 我的创新 活 动 流 程三、做一做： 师：数学乐园里有许多嬉戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？ 1、师：早晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗？ 2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺 序并进展涂色吗？ 3、展现作业 师幼共同小结：按规律排序的方法有许多，可按颜色、大小、外形、长短、凹凸、数量、方位等特征排序。 四、活动延长： 1、在日常生活中连续查找有规律排序的事物。 2、到各个活动区域自己探究。 小结 及 反思 孩子答复时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达力量，也让孩子明白物体是根据什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得特别的轻松，孩子也愿意参加到活动中去。这个活动从开头到完毕，教师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正表达活动的主体性。 幼儿美术活动：水果宝宝穿新衣 文章：刘风铃 20xx年12月 水果宝宝穿新衣 活动目标：1.知道各种水果的味道、外形和颜色，培育涂色的兴趣。 中班美术教案 篇9 活动目标 1、培育幼儿对家的宠爱和对美的感受力量。 2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 3、通过折房子让幼儿知道房子的构造，有屋顶、墙面、门、窗。 4、培育幼儿的技巧和艺术气质。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动重难点 重点：学习用正方形的纸折房子。 难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 活动预备 1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。 2、折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好 活动过程 一、引出课题，激发幼儿兴趣： 1、教师用神奇的表情和语气吸引幼儿的留意力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗? 2、请小朋友看看这像什么?(教师出示折好的一间房子，引起幼儿的兴趣)。!.来源:屈老.师教案网!这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢? 3、瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(出示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢? 4、现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小朋友再把自己的家添画上漂亮的风景好吗? 二、讲解示范： 1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折) 把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后翻开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。 2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。 三、幼儿作画，教师巡回指导： 1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。 2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。 四、讲评：幼儿相互参观，说说谁的家最美丽。 反思： 幼儿在活动中大局部能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。 每个幼儿都有自己的特点，依据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的进展。 中班美术教案 篇10 活动目标 1、鼓舞幼儿大胆运用各种线条表现烟花的造型。 2、引导幼儿初步尝试用刮画的方式作画，把握刮画的根本方法。 3、幼儿感受过年放烟花的喧闹气氛。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 活动预备 1、白纸、刮画纸人手一份 2、铅笔若干、油画棒 3、烟花ppt 活动过程 一、谈话导入 教师：新年快到了，你想怎么庆祝新年呢?(提问2、3个人) 二、出示烟花ppt 1、教师：看，他们是怎么庆祝新年的呢?(放烟花) 2、教师：这些烟花是什么样子的?(边说边做动作：这个烟花用到了直线、弧线、波浪线、螺旋线。) 3、教师：你们看，还有这么多不一样的烟花呢!真美呀! 三、幼儿第一次尝试 1、教师：把你最喜爱的烟花用油画棒画在白纸上。 (操作要求：烟花画的要大些，撑满白纸。桌子上的油画棒大家一起使用。) 2、展现观赏：(展现直线的、双层的烟花，强调烟花不同的线条)我们来看小朋友放的烟花，这张上的烟花是用直线组成的，这张上是 3、总结：我们可以用直线变成像圆一样的烟花;可以用弧线变成像喷泉一样的烟花;可以用波浪线来变成烟花;可以用许很多多的小圆点来变成烟花;还有的烟花是有几层弧线变成的，烟花的造型可真多呀! 四、教师示范讲解，交代操作规章。 1、教师：天黑了，教师也要来放烟花了。看，教师还带了放烟花的工具呢，你熟悉它吗?(铅笔) 2、教师：这支铅笔可奇妙了，快看!用细细的一头来放哦!再画一圈就能变成大大的烟花。再找一块空的地方画其他的烟花。 3、教师：画的时候要略微用点力气，有个小朋友已经放了这么多烟花呢，有大有小，放出了不同的线条，还放满了整片天空呢。 五、幼儿再次操作 1、教师：让我们也去放烟花把!(操作要求：用铅笔在黑色纸上画出不同线条变成的烟花。拿着铅笔的时候要留意安全。) 2、教师：我们来比一比，看看谁画出的烟花最美丽。假如你的天空都放满了烟花，就请你把铅笔放在篮子里，把烟花拿上来贴在这块板上。 六、完毕活动 1、教师：我们一起来看看这些烟花吧，谁的烟花最美丽。(从布局、线条上说) (他的烟花放的可多了，而且没有挤到一起。他的烟花都是不一样的，有弧线、螺旋线呢，可真厉害!) 2、教师：今日在这张奇妙的黑色纸上画的画有个好听的名字，想知道吗?它呀叫做刮画，好玩吗?我们下次再来玩! 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。